2009年2期
現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究)
農(nóng)村教育
教育評(píng)價(jià)
教育縱橫
教師發(fā)展
教育心理
理論經(jīng)緯
課程探索
- 新課程背景下課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 校本課程雙層制度系統(tǒng)的建設(shè)
- 課程范式轉(zhuǎn)型對(duì)我國(guó)課程實(shí)施的影響
- 有效利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)情境
- 新課程背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的問(wèn)題與思考
- 《化學(xué)與生活》課程中環(huán)境保護(hù)專題的內(nèi)容分析及教學(xué)策略探討
- 多元智能理論在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用研究
- 欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施小學(xué)科學(xué)教育的問(wèn)題與對(duì)策初探
教學(xué)研究
- 構(gòu)建和諧生成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂
- 探索提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法
- 對(duì)中學(xué)歷史課堂教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)效性的幾點(diǎn)看法
- 教學(xué)媒體的綜合應(yīng)用研究
- 制約學(xué)生“口語(yǔ)交際”能力發(fā)展因素的調(diào)查分析及改進(jìn)策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式閱讀教學(xué)
- 論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化意識(shí)教育初探
- 探索英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略 提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力
- 設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)
- 生物學(xué)教學(xué)體現(xiàn)“做中學(xué)”教育思想的思考與實(shí)踐
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
- 多元智能理論與英語(yǔ)和諧課堂的建設(shè)
- 思想品德課教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 通向有效教學(xué)的路徑
- 新課標(biāo)下小學(xué)低年級(jí)體育游戲教學(xué)的誤區(qū)及其分析
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)