2016年5期
刊物介紹
本刊是以反映我國醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國高中級衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊，在我國衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國期刊方陣雙效（社會效益高和經(jīng)濟效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗，表達成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
- 全面提升醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)實考量——醫(yī)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)及溝通能力現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 五年制高職針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索
- 依托“校中廠”構(gòu)建眼視光技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式——以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- 現(xiàn)代新型中醫(yī)師承人才培養(yǎng)模式探討
- 地方綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)生管理現(xiàn)狀分析與思考
- 核醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的體會與思考
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探討
- 校企合作實施師資培養(yǎng)“金字塔計劃”的實踐與成效——以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- 高職醫(yī)學(xué)生生命教育改革探討
- 加強“雙師型”教師培養(yǎng)完善高職醫(yī)學(xué)院校師資隊伍建設(shè)
- 職業(yè)學(xué)校青年教師教學(xué)科研能力現(xiàn)狀與提升策略
- 影響物理學(xué)教學(xué)的教師非智力因素探析
- 中職校企合作中醫(yī)美容專業(yè)人才流失原因及對策研究
- “廣東職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類雙師型教師醫(yī)學(xué)專業(yè)思想現(xiàn)狀研究”結(jié)題報告
- “五課”教研、“兩課”評比提升英語教師教學(xué)能力的因素分析
- 大數(shù)據(jù)時代職業(yè)院校信息化教學(xué)中的困惑分析與變革
- 勵志晨讀，開啟美好的一天
- 幸福教育理念下中職生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)
- 衛(wèi)校女生青春期性健康教育的實踐與探索
- 職業(yè)學(xué)校后勤管理存在的問題及對策——以常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例
- 加強護士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)班管理的重要意義和成功實踐
- 內(nèi)地西藏中職班管理模式初探
- 翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)高職高專生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價
- LBL結(jié)合PBL教學(xué)模式在人體寄生蟲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職外科護理學(xué)課程中應(yīng)用合作性學(xué)習(xí)模式的效果評價
- 高職中藥鑒定學(xué)多元化教學(xué)模式探究
- 淺談科研促進教學(xué)在醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)中的實踐
- 重癥醫(yī)學(xué)科研究生模塊式教學(xué)體會
- 加強教學(xué)方法改革，提高農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試通過率
- TBL教學(xué)法在兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 中職衛(wèi)校物理教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析
- 提高中職德育課堂教育功能實效性的探討
- 微型情景劇表演在老年護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- TBL教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校有機化學(xué)課程中的應(yīng)用
- 高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革探討
- 兒科教學(xué)中Seminar教學(xué)法的運用及意義解析
- 高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題與改革探討
- 護理專業(yè)中高職銜接的研究進展
- 高職院校護理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高的思考
- 高職社區(qū)護生培養(yǎng)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對接探索
- PDCA循環(huán)管理法在“雙師型”護理教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用與效果分析
- 思維導(dǎo)圖在護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
- 案例教學(xué)法在基礎(chǔ)護理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本教育視野下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對實習(xí)護生成就動機的影響
- 微課在中職護理專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 高職護士人文修養(yǎng)課程教學(xué)改革實踐與思考
- 連續(xù)性評估法在臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職護理專業(yè)人體解剖學(xué)實驗教學(xué)改革探索
- 臨床護理教學(xué)常用方法及其優(yōu)、缺點分析
- 校本電視教材在護理學(xué)基礎(chǔ)實踐教學(xué)中的使用及效果
- 醫(yī)學(xué)?？圃盒２±韺W(xué)與病理生理學(xué)實驗教學(xué)改革實踐
- 以執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考試為導(dǎo)向，開展外科學(xué)實訓(xùn)教學(xué)
- 探討臨床帶教中醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
- 中職學(xué)校藥物制劑新技術(shù)實驗課探索
- 應(yīng)用型大學(xué)本科藥學(xué)專業(yè)有機化學(xué)實驗教學(xué)改革探討
- 案例教學(xué)法在麻醉機能實驗學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)的思考
- “雙證”培養(yǎng)與技能大賽模式下的藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)改革研究
- 實測分析法實訓(xùn)在診斷學(xué)體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用
- 開展護理學(xué)專業(yè)生理學(xué)綜合性實驗的探索
- 正交設(shè)計優(yōu)化木瓜提取物泡騰片制備工藝
- 檢驗技能大賽中革蘭氏染色出現(xiàn)的問題分析及對策探討
- 鄭州市大學(xué)生對臨終關(guān)懷認(rèn)知水平分析
- 龍巖市中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠調(diào)查研究
- 以創(chuàng)新和協(xié)作能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的藥物制劑專業(yè)學(xué)情調(diào)查及分析
- 不同學(xué)習(xí)階段中職護生社區(qū)護理工作范圍認(rèn)知調(diào)查分析
- 新升本院校本科課堂教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查分析
- 中職護生臨床能力需求調(diào)查與分析
- 高職院校醫(yī)學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為的調(diào)查研究
- 西藏地區(qū)醫(yī)學(xué)生瑞文標(biāo)準(zhǔn)智力測驗與分析
- 高職護生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的現(xiàn)狀及其與生活事件的關(guān)系
- 基于職業(yè)崗位能力需求的高職口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材建設(shè)與完善——以口腔疾病概論課程為例
- 全科理念指導(dǎo)下的?？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)公共衛(wèi)生課程改革探討
- 基于崗位能力的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
- 基于崗位任務(wù)的高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)生物化學(xué)檢驗課程體系的構(gòu)建
- 醫(yī)學(xué)檢驗導(dǎo)論課程改革舉措及成效
- 淺談神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中臨床能力的培養(yǎng)
- 手術(shù)室?？谱o士培訓(xùn)及效果分析
- 優(yōu)質(zhì)護理干預(yù)措施在門診小兒輸液中的應(yīng)用效果
- 中心靜脈導(dǎo)管相關(guān)性血流感染調(diào)查分析及預(yù)防對策
- 早期心理護理在老年腦梗塞患者中的應(yīng)用探討
- 宮腹腔鏡聯(lián)合手術(shù)與陰式手術(shù)治療子宮瘢痕憩室的隨機對照研究
- 奧美拉唑聯(lián)合鹽酸利多卡因治療術(shù)后反流性食管炎效果觀察
- 首診為乙肝患者的焦慮現(xiàn)狀、就醫(yī)特征及干預(yù)效果評價分析
- 不同劑量右美托咪定對老年患者術(shù)后不良反應(yīng)的影響
- 創(chuàng)新衛(wèi)生職業(yè)院校德育載體的思考