2020年34期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 精彩導(dǎo)入
- 中考語文復(fù)習(xí)信息技術(shù)運用之策略研究
- 例談初中語文課堂提問的有效策略
- 走進(jìn)名著：從名著導(dǎo)讀中獲得文化浸潤
- 堅持五類抓手，著力構(gòu)建語文深度閱讀模式
- 淺議微寫作在中職語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教師核心素養(yǎng)課堂教學(xué)之傳統(tǒng)文化教育
- 核心素養(yǎng)下初中語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 從藝術(shù)的視角詮釋生活
- 少教多學(xué)在語文試卷講評課中的運用
- 小學(xué)語文教學(xué)師生互動中的話語溝通探析
- 加強課程資源開發(fā) 增加語文教學(xué)厚度
- “快樂讀書吧”，開啟小學(xué)語文課外閱讀之門
- 談幾點傳統(tǒng)文化教學(xué)助力語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 依托導(dǎo)圖 編講故事
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合策略應(yīng)用
- 部編版小學(xué)語文教材中“閱讀鏈接”的指導(dǎo)策略
- 巧用“閱讀鏈接”，煉造語文素養(yǎng)
- 淺談核心素養(yǎng)視角下如何搞好小學(xué)作文教學(xué)
- 談?wù)勌岣叱踔猩⒄Z閱讀水平的策略
- 初中英語閱讀教學(xué)中文本的深層次解讀
- 初中英語創(chuàng)新課堂的構(gòu)建策略
- 微課構(gòu)建高中英語生本課堂的思考
- 巧用課堂教學(xué)活動，提升中職生英語核心素養(yǎng)
- 高中英語課堂文化意識培養(yǎng)策略初探
- 語境教學(xué)在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)的初三英語閱讀課堂教學(xué)探析
- 淺談中學(xué)英語作業(yè)批改的有效策略
- DIE：學(xué)生英語口語表達(dá)的“舞臺”
- 論初中英語教學(xué)中中國傳統(tǒng)文化的滲透
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的職業(yè)英語教育初探
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中英語語感培養(yǎng)教學(xué)策略
- 積跬步，行千里
- 探討高中歷史生成性教學(xué)的路徑選擇
- 高中歷史教學(xué)中“家國情懷”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓家國情懷浸入學(xué)生心田
- 信息化背景下高中歷史生本課堂的構(gòu)建
- 探究初中歷史分層教學(xué)策略
- 探究提高初中生歷史學(xué)習(xí)效率的有效途徑
- 小組合作在高中歷史教學(xué)中的運用
- 基于孟子自得思想的高中歷史教學(xué)實踐探討
- 基于地理核心素養(yǎng)的地理教學(xué)案例探索
- 以生活為起點，思考初中地理教學(xué)
- 初中地理高效課堂教學(xué)策略研究
- 探析多媒體技術(shù)在初中地理課堂中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科活動構(gòu)建
- 談高中政治教學(xué)中對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)
- 基于“活動型學(xué)科課程”的高中政治教學(xué)
綜合園地
- 心理健康課中德育滲透存在的問題及其化解
- 初中美術(shù)教學(xué)中實施情感教育的策略探討
- 你笑起來真好看
- 武術(shù)健身操對自閉兒童心理康復(fù)的干預(yù)研究
- 《神的一滴》深層意蘊探究
- 體育游戲在體育教學(xué)活動中的應(yīng)用實踐研究
- 德育在初中體育教學(xué)中的滲透
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的融合
- 深化主題班會 踐行有效德育
- 論中學(xué)舞蹈美育教育的重要性
- 初中美術(shù)鑒賞教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 關(guān)于單親家庭問題孩子引發(fā)的思考