2024年9期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
教學(xué)策略研究與探索
- 基于UbD理論的高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實踐研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)
- “三新”背景下高中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)解答題命題分析
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)基本策略
- 挖掘“圓錐曲線”本質(zhì) 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于APOS理論對高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的探討
- 高中數(shù)學(xué)課堂中問題設(shè)計與學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)系研究
- “教學(xué)評一致性”背景下高中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計研究
- “五環(huán)”教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題情境在高中物理大概念教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)途徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)研究
- “雙新”背景下高中物理教學(xué)探討
- 基于邏輯能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)實踐研究
- “三新”背景下指向深度學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)探索
- 基于高中化學(xué)核心概念教學(xué)的深度學(xué)習(xí)研究
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)
- 基于項目式學(xué)習(xí)的“原電池”選考教學(xué)實踐
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的實施策略研究
- 新課程理念下高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)的策略研究
- 新課程背景下探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
課堂教學(xué)實踐與應(yīng)用
- 基于APOS理論與幾何畫板環(huán)境的數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計
- 尊重理解教材 重視數(shù)學(xué)探究活動
- ChatGPT/生成式人工智能對高中數(shù)學(xué)教育的影響探析及應(yīng)用策略
- 培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力的課堂活動設(shè)計
- 實施情境教學(xué)法 展現(xiàn)高中物理教學(xué)魅力
- 真實情境下高中化學(xué)單元教學(xué)的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)情境課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 基于化學(xué)實驗指導(dǎo)高三元素及其化合物項目式復(fù)習(xí)
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計路徑