2018年2期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物，著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物，著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據充分、文字精煉、數據可靠。來稿文責自負，嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退，請自留底稿。 因刊號資源的重新配置，經廣東省新聞出版局批準，《廣東教育·教研》從2009年第7期起，更名為《師道·教研》，國內統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN44-1299/G4，國際標準連續(xù)出版物號：ISSN1672-2655，定價：4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變，同樣具有正式刊號的效用。 欄目設置：治教經緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經緯
- “潤養(yǎng)教育”辦學理念下小學班級文化建設策略
- 農村小學 “撤并生”文明就餐現狀與對策
- 基于家社協(xié)同理念的家長學校師資共享機制研究
- 提升校園文化品位 引領學生快樂成長
- 全方位推廣，讓教研課題成果轉化為教育發(fā)展的原動力
- 『四位一體』校本研修推動學校高位發(fā)展
- 基于學生核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展
- 基于人文關懷的幼兒園文化建設研究
- 立足課程開發(fā)，構建詩歌教育特色
- 確立辦學理念奠定文化根基
- 深圳市草埔小學“慧心讀世界·妙語話精彩”活動的實踐與探索
- 為學生自主發(fā)展搭建廣闊的舞臺
- 農村青年教師思想動態(tài)及師德建設探討
- 學校教師檔案工作信息化存在的問題和對策研究
德育廣場
智育廣角
- 小學中年級英語板塊教學的游戲策略研究
- 注重解題反思，提升數學素養(yǎng)
- 巧用體驗活動，提高學生的習作能力
- 觸控一體機在小學低年級識字教學中的應用
- 尊重學生個性 書寫精彩作文
- 小學數學課堂教學有效性的研究與實踐
- 互聯(lián)網+ 兒童文學閱讀指導策略及模式研究
- 巧借營銷理念，培養(yǎng)中職生語文興趣
- 中職幼兒教育專業(yè)供給側時期發(fā)展問題及其對策
- 如何正確解讀文本
- 借助計算思維探索 『大數據』在信息技術教學評價上的應用
- 思維導圖優(yōu)化作文教學
- 新課改下文科化學的教學小策略
- 中職體育教學改革的實踐與反思
- 如何在小學英語教學中滲透廣府飲食文化
- 構建新型高效的作文教學模式
- 運用思維導圖進行單元整體教學
- 創(chuàng)設激趣導入，誘發(fā)審美注意
- 閱讀教學是一種生命的交往
- 基于職業(yè)能力的學習任務開發(fā)研究
- 如何有效提高低年級學生的審題能力
- 運用多媒體課件提升低年級語文教學效果
- 高考數學備考輕 “學”現象的分析與建議
- 小學數學課中幫助學生克服膽怯心理的對策
- 精于讀，方可善于作
- 提高小學生語文寫作能力的實踐與探索
- 關注情感素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學
- 在解決問題教學中強化小學高年級學生數感
- 小學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 數學教學中學生自我教育能力的培養(yǎng)
- 幼兒園語言教育活動的優(yōu)化創(chuàng)新方式探索
- 初探小學數學教學中微課的應用
- 數學教學中培養(yǎng)學生自主探究的策略
- 讓批評教育充滿 『人情味』
- 帶著興趣學英語
- 智能家居課程的項目教學組織和設計
- 讓英語作業(yè) 『魔術』般誘人
- 幼兒園混齡班開展教育活動有效形式的探究
- 立足語用點，教給方法，催生閱讀之花
- 通過情感培養(yǎng)激發(fā)學生的自主性發(fā)展
- 談音樂教學中的德育滲透
- 詞語教學的四化策略
- 談小學語文口語交際的有效策略
課堂聚焦
- 合理利用視頻資源 激活地理課堂教學
- 構建平等、自主、高效的 “恕明”課堂
- 聯(lián)想 “教學九環(huán)節(jié)”模式在職業(yè)素養(yǎng)課的實踐性研究
- 淺談確立課程意識對提高中職語文課堂效能的影響
- 淺析當前小學高段語文課堂教學目標的生成
- 開發(fā)自我認知智能構建中學思想品德高效課堂
- 聚焦 “語用”教學，提升小學語文課堂實效
- 小學數學高效課堂教學策略初探
- 讓智慧的火花在小學數學綜合與實踐課中跳動
- 微課在小學數學中的具體應用
- 淺談語文教學中自主評價的效力
- 怎樣在高中語文教學中『以文化人』
- 讓 “核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”滲透于英語閱讀課教學中
- 如何利用地理實驗促進地理教學
- 語文課堂教學與人文素養(yǎng)探析
- 關注生本課堂，落實 “語用”訓練
- 抓住關鍵詞語，凸顯高年級閱讀教學特色
- 讓學生喜歡你的課堂
- 關注小學英語課堂閱讀教學中的PAP
我教我思
- 對 “導學互動”品德與社會課堂的若干思考
- 激發(fā)參與 體驗成功 夯實終身體育基礎
- 農村小學語文作文教學的誤區(qū)
- 淺述費馬引理和羅爾定理
- 淺談五年級數學教學的體會
- 在數學活動中激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維
- 高考備考中作文語言的詩意開掘
- 小講壇，讓國學經典教學充滿活力
- 開展物理研究性學習 促進學生能力多元發(fā)展
- 品味唐宋詩詞 彰顯家國情懷
- 淺析小學生厭學的表現、原因和輔導方法
- “精講細讀多練嚴評”中職應用寫作教學方法探索
- 淺談小學作文教學
- 基于地理期刊論文的高考地理試題設計探析
- 小學識字策略淺談
- 基于促進中學生學習力發(fā)展的小班化教育策略研究
- 扎實推進語用教學，有效提升綜合素養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學有效性策略探究
- 淺談提高小學數學計算能力的有效方法
- 素質教育下的高中數學新課導入 “五法”
- SOLO分類學在初中數學分層教學的應用
- 淺談提高小學高段學生計算能力策略
- 變 『嚴師』為 『善師』
- 順德區(qū)樂從鎮(zhèn)中小學體育大課間活動現狀及對策研究
- 巧用角色換位想象培養(yǎng)學生良好品質
- 捕捉錯誤契機 巧妙踐行語用
- 淺談核心素養(yǎng)下的小學語文教學
- 在 《道德與法治》教學中如何巧用教學資源
- 全班同讀一本書，你說我說大家說
- 開心讀 “繪本”，快樂學英語
——以 “We’re going on a bear hunt” 為例 - 小學兒童詩教學效果不佳的原因及對策研究
- 創(chuàng)設話題情景，促進合作學習
- 對高三數學復習的幾點思考
- 建立良好師生關系 做好學生思想教育工作
- 如何大面積提高學生的書寫水平
- 以豐富愉悅的學習過程，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 育人先育心
- 培智學校學生行為問題現狀調查
——以廣州市番禺區(qū)培智學校為例 - 在共讀中播種希望和未來
- 淺談引導學生進行有效的網絡閱讀
- 激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣
- 視覺提示策略在培智學校低年級班級管理中的運用
- 小學生活化作文教學研究
- “星級多元”評價，促進學生發(fā)展
- 教學句法是英語教學中的關鍵
- 生態(tài)環(huán)保教育與學生的核心素養(yǎng)相融合
- 基于 “絲路揚帆”特色課程的學校評價創(chuàng)新模式
- 互動式教學模式在小學體育教學中的重要性