文/廣州市越秀區(qū)海珠中路小學 賀素娟

語用教學能夠更好的喚醒相關(guān)知識，真正以為寫而讀，學以致用為目標，閱讀可以訓練學生的表達能力，語用則培養(yǎng)學生的理解能力，它將閱讀與寫作聯(lián)系在一起，能夠提高學生的語言表達能力，提升小學語文教學的實效。

一、貼近學生，準確定位起點

語用型課堂最顯著的特征就是以學生為主體，學生得到了更多的關(guān)注，教師通過對學生的了解，制定合適的教學方案，從學生實際出發(fā)，確保語用與學生生活相貼近，找準學習的起點。

例如： 《姥姥的剪紙》這一篇課外閱讀文章，圍繞剪紙將故事慢慢展開，主要表達的是 “我”對姥姥間的懷念及姥姥的心靈手巧。在課前預(yù)設(shè)時，從學生的眼光來解讀文本，學生對那種知識感興趣，學生不擅長于什么？排斥什么。文章中為什么多次出現(xiàn) “老牛兔子”，其實是日常生活的再現(xiàn)，表達奶奶對自己的疼愛，引導學生知曉作者的深切情誼。用學生的眼光閱讀看待課本，可以拉近學生與文本的距離，讓學生能夠更好的以文本交流，準確的定位語言使用的起點，為課堂的深入探討做好鋪墊。

二、感受語言的多重意義，培養(yǎng)學習語言的興趣

由于文字具有深厚的文化特性，對于不同語境中的文字也具有不同的意義，這就要求學生在學習與理解時要抓住關(guān)鍵的詞句，準確把握文字的意義，從而體會到語言運用的樂趣，激發(fā)學生對于語言學習的積極性。

1.從多個方面明確語意

為了更好地學習和理解課文，首先要做的就準確把握文章中詞句的具體意義，通常來說，明確語言的意義主要從以下兩個方面進行學習:

首先，通過各類工具書了解詞句的字面意思。詞語是組成文章的基石，作為老師一定要提醒學生經(jīng)常翻閱工具書，最好將工具書放在自己觸手可及的地方，便于在讀到難以理解的詞語時進行查閱。不僅可以降低閱讀難度、節(jié)省時間，還能夠擴充學生的知識儲備，豐富學生的人文素養(yǎng)。

其次，就是結(jié)合詞語出現(xiàn)的具體語境，最好可以結(jié)合生活情境對于詞語進行理解。很多時候，詞語的字面意思會隨著其出現(xiàn)的具體語境做出改變，所以作為教師要引導學生在不脫離詞語字面意思的大前提下，結(jié)合語境進行思考。尤其是在課文的學習中，更是要聯(lián)系上下文，才能準確把握文字的意義，分析出作者要表達的內(nèi)容與情感，感受到語言以及文字之美。例如：課文 《亡羊補牢》，課題中的 “牢”字，學生可以利用聯(lián)系上下文的方法理解字義，明白 “牢”在課文里的意思是 “羊圈”。而在理解語境的時候，最好的方法就是結(jié)合學生自己的生活體驗，引導學生形成代入感，降低理解的難度，避免因為難以理解造成學生閱讀興趣的喪失。

2.探究作者的思想感情

語言是傳遞感情的載體，因此文章中的每一句話、每一個詞語都是帶有溫度以及感情色彩的，所以在閱讀文章時，了解作者的感情變化很大程度上也降低了文章理解的難度。尤其是在進行語文教學時，教材在選材時都是經(jīng)過教研組仔細研究并挑選出來的，無一不是經(jīng)典。而這些教材，不僅在向讀者傳遞著人性的真善美，弘揚著社會的正能量，還能讓學生感受到強大的精神力量，感受到強烈的人文關(guān)懷。所以在進行相關(guān)文章的教學時，一定要引導學生把握作者的思想感情，最大程度的激發(fā)學生產(chǎn)生共鳴，從而感受作者在文字中蘊含的深刻感情，讓學生學會透過文字的表象直擊本質(zhì)感情，從而領(lǐng)悟到文字的深刻意義。

例如：學習 《泊船瓜洲》這首詩歌時，在學習 “春風又綠江南岸”時，可以引導學生通過朗讀感受這句話所蘊含的深意。 “綠”字可以用其他字替代嗎？學生通過怎樣的感受才能真正了解 “綠”的用意，只有通過對比才能獲悉。通過品讀，體會用詞的恰到好處，深厚的情感也能讓學生感受語言文字的魅力，為語用打下良好的基礎(chǔ)。

三、揣摩寫法，獲得語用方法

在閱讀教學中很容易出現(xiàn)咬文嚼字現(xiàn)象，但對于文章的整體順序、寫作手法會不夠重視。長此以往會阻礙學生語文能力的提升，所以必須正確引導學生適度揣摩寫法。

例如： 《“精彩極了”和 “糟糕透了”》這篇課文，要引導學生從細節(jié)入手，感受父母不同的愛。通過細節(jié)的抓取，動作、語言、神態(tài)和不同的環(huán)境進行揣摩。類似于動作 “摟住” “興奮地嚷著”體會媽媽對巴迪第一次寫詩而表現(xiàn)出來的激動心情，其次從媽媽 “母親摸著我的頭”感受媽媽的快樂。當爸爸對巴迪的詩進行后，從一系列的動詞 “沖出” “跑進” “撲到”“通過”可以體會到巴迪當時內(nèi)心的痛苦與難受。學生通過揣摩細節(jié)來感受看似平常卻包含深情的寫作手法。當然，揣摩寫法大部分關(guān)注點還必須從全文著手，從整體分析文章的構(gòu)造，按順序?qū)⑺鼈冞B貫起來，體會構(gòu)思的巧妙，學習其表達方法，提升自己的運用能力。