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2007年9期
人民教育
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理論
“流動兒童”與“留守兒童”教育問題的新思考
學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的特點
教育:讓民眾有尊嚴地分享改革成果
健康第一 學(xué)習(xí)第二
教育是一種文化行為
學(xué)校的人事處理決定應(yīng)具備合法性
管理
兒童就近入學(xué)權(quán)利與擇?，F(xiàn)象分析
教育現(xiàn)代化的有效實踐
愛心飛揚
行走“師道”
以和諧環(huán)境塑造完美人格
教學(xué)
素質(zhì)教育評價:理念與思路
有一種愛無法泯滅
我的堅持與憂慮
兒童的數(shù)學(xué)思維呈現(xiàn)怎樣的嚴密性
如何組織策劃學(xué)校的研修活動
名師課堂:從“跟風(fēng)”到“解構(gòu)”
文化
拼搏進取 勇往直前
師者,必須是個“站立者”
中國教育資源服務(wù)平臺
從“不愿做孩子”說開去
一切源于孩子們的幸福成長
如何讓“集體備課”更有效更實效
案例教學(xué)的價值取向
新班主任要學(xué)會“點火”
美國中小學(xué)教師評價的方法
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