遼寧教育
關(guān)注
理論
經(jīng)驗(yàn)
- 以“雙減”助力大連教育高質(zhì)量發(fā)展
- 回歸教育本真 答好“雙減”考卷
- “智慧教育示范區(qū)”“1+1+3”發(fā)展模式初探
- “雙減”政策下小學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
——基于對(duì)朝陽(yáng)市186所小學(xué)的調(diào)查 - 指向文化傳承的幼兒龍舞園本課程的實(shí)踐案例
- 依托紅色資源 多重路徑深化紅色教育
——以“錦州印象·追尋紅色印記”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)為例 - 探索幼兒園實(shí)施德育的有效途徑
- 以?xún)和癁橹行牡摹办o思式”班級(jí)空間創(chuàng)設(shè)策略
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角下勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略
- 構(gòu)建“五育融合”理念下線(xiàn)上教育教學(xué)新樣態(tài)
- 幸而為師 有愛(ài)相伴
- 用智慧譜就教育協(xié)奏曲