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重要論述

• 重要論述

本期聚焦

• 面向新課標的兒童哲學
• 作為方法、走向融合、成就素養(yǎng)
  ——兒童哲學教育的發(fā)展路向
• 兒童哲學與道法課教學的“深”“透”“活”
• 兒童哲學智慧學校建設(shè)芻議
• 走向“理性認知”
  ——小學道德與法治課上的審辯式思維培養(yǎng)

喜迎黨的二十大 辦好人民滿意的教育

• 滁州市：培育工匠人才 助力經(jīng)濟騰飛

德育論壇

• 自媒體視域下高校心理健康教育模式的嬗變及優(yōu)化策略
• “匹諾曹”的秘密：兒童“撒謊”背后的自我體驗及教育反思

管理與實踐

• 農(nóng)村中小學課后服務(wù)存在的問題及對策

教研與教學

• 淺談高中歷史新教材深度教學“五必須”
  ——兼談統(tǒng)編初高中歷史教材教學的銜接問題
• 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計 助推“雙減”落地
  ——基于“雙減”的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計
• 基于鄉(xiāng)土資源建構(gòu)課程體系的實踐研究
  ——以巢湖市湖光小學“三原色”課程為例
• 淺談基于核心素養(yǎng)的中學語文命題策略
• 小學語文低年級寫話教學的實踐與思考
• 幼兒教師暗示教育探討

• 教育發(fā)展江淮行 黟縣
• 人物