2017年5期
教育界·中旬
名家理念
課程教學
- 多元人際互動促進小班化語文教學
- 面向好的教育笑看春暖花開
- 基于數(shù)學課堂積極干預唐氏綜合征兒童退縮性行為
- 小學語文課堂中“多余人”的研究以及對策
- 從400米跑成績看小學高年級體育課運動負荷
- 論小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 生利主義思想對中職教師繼續(xù)教育的啟示
- 提高小學生英語寫作能力的幾點策略
- 芻議小學課堂教學的“數(shù)字化”探索
- 基于課堂觀察關于數(shù)學核心素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查報告
- 淺談提高初中語文課堂教學互動的有效策略
- 特殊教育“醫(yī)教結合”的四個途徑
- 擦出生活教育與低年級語文教學的火花
- 活動讓學生享受了習作的樂趣
- 歷史學科核心素養(yǎng)的認識與培養(yǎng)策略
- 游戲化教學讓培智體育課更精彩
- 歷史故事在初中歷史教學中的運用
- 利用現(xiàn)代教育技術來激發(fā)班隊活動活力
- 魅力科學，活力四射
- 自然角里秀創(chuàng)意快樂感知盡在冬
- 小古文的“私人定制”
- 追尋語文課中的文化之根
- 學海無涯“畫”作舟
- 四舉措助新教師快速上手一年級體育課
- 品詞析句話鄉(xiāng)音研讀賞析寄鄉(xiāng)情
- 看見：一種可以將錯誤賦“活”的力量
- 綜合實踐活動組建團隊課導學設計與策略
- 本道閱讀，構建蓬勃向上的閱讀生態(tài)
- 初中數(shù)學“綜合與實踐”活動教學策略研究
- 小學體育教學學生注意力的調(diào)控方法
- 課堂作業(yè)≠課堂+作業(yè)
- 淺談多媒體教學技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 開展“對話式教學”的應然之道
- 打開音樂之門的鑰匙
- 基于學生個性成長的選擇性課程群構建的思考
- 關注好“第一次”，實現(xiàn)言語增量
- 融合與對立：藝術電影的商業(yè)突圍
- 追根求源