2022年36期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級(jí)教育類學(xué)術(shù)刊物?！督逃虒W(xué)論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
專題研討
- 軍校本科專業(yè)教材智慧化建設(shè)的思考
- 電子對(duì)抗軍事類課程的教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)策探討
- 呼吸內(nèi)科專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì)
- 潛移默化培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)誠信教學(xué)探析
- 高校無機(jī)化學(xué)教師“專業(yè)思政”能力培養(yǎng)初探
- 新工科形勢下車輛工程專業(yè)課程設(shè)置研究
- 法醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)情況調(diào)查分析
- 問題驅(qū)動(dòng)的協(xié)方差與相關(guān)系數(shù)的概念構(gòu)建
- 基于知識(shí)圖譜淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資研究熱點(diǎn)
- 高校大學(xué)生生活習(xí)慣指導(dǎo)教育探析
——以疫情常態(tài)化公共衛(wèi)生事件教學(xué)為例 - 高等醫(yī)學(xué)院校科研育人探析
——以量表編制及信效度評(píng)價(jià)為例
教改創(chuàng)新
- “工程熱力學(xué)”綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
——以氣體定壓比熱測定實(shí)驗(yàn)為例 - 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的系統(tǒng)工程多元化教學(xué)改革
- 新農(nóng)科背景下高?！爸膊×餍袑W(xué)”課程的教學(xué)改革探索
- 理論、實(shí)踐交互“滲透”材料現(xiàn)代分析測試教學(xué)改革
- 突出能力培養(yǎng)的測試類課程改革研究
- 體現(xiàn)航空特色的“傳熱學(xué)”教學(xué)改革探討
——以飛行器動(dòng)力工程專業(yè)為例 - 創(chuàng)新成果產(chǎn)出導(dǎo)向的“電子商務(wù)概論”課程改革與實(shí)踐
- 專業(yè)集群背景下教學(xué)模式改革實(shí)踐
探索與實(shí)踐
- 大學(xué)物理“三階式”混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 基于OBE理念的“細(xì)胞工程”課程教學(xué)探索
- “表面與界面化學(xué)”課程教學(xué)中融入課程思政的探索
- “工廠化育苗與生產(chǎn)”教學(xué)實(shí)踐與改革探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式在“隧道工程”課程教學(xué)模式中的應(yīng)用探索
- 應(yīng)用型本科高校“大學(xué)物理”的“金課”建設(shè)與實(shí)踐
- 師生互動(dòng)共制微視頻深化“藥理學(xué)”思政建設(shè)的探索
- 新工科背景下的教學(xué)改革和實(shí)施
——以“高分子材料工程專業(yè)英語”為例
教法研究
- 面向智慧教學(xué)的混合式精準(zhǔn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 基于“慕課+”的“電路分析”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探
- 建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)“三度八結(jié)合”教學(xué)模式研究
- 虛仿實(shí)驗(yàn)反哺“制漿原理與工程”課程教學(xué)研究
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問題導(dǎo)向全過程案例教學(xué)模式研究
——以“工程招投標(biāo)與合同管理”課程為例 - 衛(wèi)生應(yīng)急管理線上線下融合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)
- 經(jīng)管類專業(yè)“運(yùn)籌學(xué)”漸進(jìn)式教學(xué)方法
- 留學(xué)碩士生“高等巖土力學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐與探討
——以安徽理工大學(xué)為例 - “云課堂”背景下“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)實(shí)踐路徑探析
——以安徽省某高職院校為例