教學(xué)管理與教育研究
課標(biāo)與教材
學(xué)科教學(xué)
- 基于家校共育的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我管理能力研究
- 基于開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的二十四節(jié)氣德育元素探尋
- 聚焦核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 細(xì)化習(xí)作目標(biāo), 提高寫(xiě)作質(zhì)量
——小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研究 - 融入思辨,讓閱讀教學(xué)更有張力
——以《橋》為例 - 教材插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效利用
- 讓書(shū)香伴孩子成長(zhǎng)
——淺談農(nóng)村學(xué)校如何有效開(kāi)展課外閱讀 - 融合實(shí)際的生活習(xí)作教學(xué)實(shí)踐
- 議題式教學(xué)在高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 在道德與法治課堂中提升法治教育實(shí)效性
- 道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的策略研究
- 借助教材插圖提升小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
- PBL視域下“課程思政”融入初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 多模態(tài)理論在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史跨學(xué)科教學(xué)路徑探究
- 在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品質(zhì)
——以“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征”為例 - 生命化教育:提升初中學(xué)生歷史素養(yǎng)的新路徑
- “雙減”政策下初中數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)計(jì)策略
- 興趣導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂教學(xué)中活動(dòng)單的設(shè)計(jì)依據(jù)與特色
- 核心素養(yǎng)理念下運(yùn)用“問(wèn)題串”激活小學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的路徑
- 指向科學(xué)思維培養(yǎng)的自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 論證式教學(xué)策略在初中生物概念教學(xué)中的實(shí)踐研究
- “雙減”背景下初中生物學(xué)作業(yè)新樣態(tài)
- 陶行知教育理論助力初中物理課堂教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)“教學(xué)做合一”的教學(xué)研究
- 初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 5E教學(xué)模式在高中化學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用分析
——以“離子反應(yīng)”為例 - 核心素養(yǎng)下“合作學(xué)習(xí)”在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用
——以“故鄉(xiāng)·情深”教學(xué)為例 - 初中美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探索
- “雙減”政策下小學(xué)美術(shù)作業(yè)優(yōu)化策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中音樂(lè)實(shí)踐性教學(xué)策略研究
——以綜合課《這一封書(shū)信來(lái)得巧》為例 - 初中音樂(lè)欣賞課中應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)方法的策略探究
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)中小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的研究
- 勞動(dòng)教育融入道德與法治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策