2015年2期
刊物介紹
《湖南師范大學教育科學學報》是教育科學研究的專業(yè)類學術(shù)刊物,宗旨是“以黨的教育方針和社會主義出版方針為指導(dǎo),致力于科教興國,倡導(dǎo)學術(shù)創(chuàng)新,經(jīng)世致用,既推重基礎(chǔ)理論研究,又提倡應(yīng)用研究,為促進本校教學科研、教育學科研究和教育改革作出貢獻”。本刊設(shè)有特色專題“教育人類學”和“教科書研究”,常設(shè)“教育基本理論研究”、“教育哲學研究”、“教育社會學研究”、“高等教育研究”、“成人教育研究”、“基礎(chǔ)教育研究”、“德育研究”等基本欄目。創(chuàng)刊后的《湖南師范大學教育科學學報》獲“全國首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊”稱號,被列入“中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊”,2007年11月,入選中文社會科學引文索引(CSSCI)擴展版來源期刊,2012年入選北大《中文核心期刊要目總覽》2011年版(第六版)之教育類的核心期刊。2013年入選中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊。
湖南師范大學教育科學學報
- 明德的先生與新民的教育
- 教科書使用取向的核心:教師專業(yè)發(fā)展
- 教科書內(nèi)容的確立與有效教學的風險
- 內(nèi)地、香港語文教科書的性別意識形態(tài)比較
- 定義民族教科書
——以少數(shù)民族教科書的產(chǎn)生過程為中心 - 論高中教育機構(gòu)和培養(yǎng)模式多樣化
- 被裹挾的普通高中教育
——基于近30年《教育部工作要點》的詞頻分析 - 我國高中階段教育普職融通困難的原因分析
- 主持人語:中國教育人類學應(yīng)具備本土化與國際化的雙重視野
- “我們”與“他們”:內(nèi)地西藏散插生的社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
——一項教育民族志研究 - 網(wǎng)絡(luò)學習社區(qū)中學習者的社會行為及其影響的教學論闡釋
- 德育評價的重心轉(zhuǎn)向及其合理性辯護
- 論融城背景下的融教方略
——以長株潭一體化城市體制改革為例 - 全國大學生調(diào)查:英國一種以學生為主體的高等教育質(zhì)量評估新方式
- 中美全日制碩士研究生錄取制度的比較研究
- 論媒介融合下專業(yè)人才的培養(yǎng)目標與體系創(chuàng)新
- 英國①高中階段教育普職融通的基本經(jīng)驗與現(xiàn)實挑戰(zhàn)