2021年70期
廣東教學報·教育綜合
- 展師生別樣風采享 “香潤”課堂盛宴
- 省教育研究院專家到 韶關(guān)始興縣開展學前教育幫扶活動
- 高中語文古詩詞活動課設計策略
- 基于 “實與活”目標的小學數(shù)學“學導課堂”教學模式研究
- 淺談主題班會課的激勵作用
- 初中英語詞匯學習策略及學法指導
- “半條”上山路
- 小學英語校本教材與地方教材整合實施的實踐探究
- 幼兒園應該如何開展戶外體育活動
- 基于國家課程的項目式學習設計與實踐研究
- 通過閱讀教學中的有效提問，培養(yǎng)學生英語思維品質(zhì)的策略研究
- 與學生同樂，與學生共進步
- 有效設問，培養(yǎng)思維能力
- 運用物理實驗教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 運用方格圖，深挖知識本質(zhì)，構(gòu)建高效課堂
- 深度閱讀啟思維，有效設問促能力
- 疫情下初中語文教學的德育滲透探究與策略
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的小學英語繪本閱讀教學實踐探析
- “品質(zhì)課堂”改革背景下的未來信息技術(shù)人才培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學課堂中落實創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 課堂換位，共探“整體思想”
- 小學語文“同課異構(gòu)” 案例分析
- 遵循邏輯 深度學習 滲透思想
- 小學英語同課異構(gòu)教學探討
- 重視探究學生心理，積極轉(zhuǎn)變思想政治課教學觀念
- 線上抗疫有“道”，高效課堂有“法”
- 如何提升農(nóng)村小學生的閱讀速度
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日助力小學德育工作
- 淺析情感激發(fā)在農(nóng)村小學音樂合唱教學中的意義及策略
- 情境·探究·交流·精練
- 如何在初中地理學科教學中滲透德育
- 基于初中地理思維型課堂的師生互動模式探索
- “I-SEED”教學模式下小學英語學習評價的實踐研究
- 以“問題”為導向的小學低段英語故事閱讀教學
- 淺論如何在函數(shù)教學中運用作圖法來強化理解
- 初中語文作文教學策略探究
- 小學語文教學中情感教育初探
- 讓質(zhì)疑和好問成為習慣
- 守好課堂那片凈土
- 小學統(tǒng)編語文教材“趣”讀文言文教學策略研究
- 指導小學六年級學生學好英語初探
- 讓預習和復習成為習慣
- 淺談提高小學生數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的有效策略
- 淺談小學德育教育工作的契機
- 培養(yǎng)幼兒良好品德，從文明禮儀教育做起
- “愛種子”教學模式下，“教學評一致性”在小學語文閱讀教學的“三性”策略
- “輸出為本”理論指導下的教學實踐和反思
- 高中復習概念課中滲透生物學核心素養(yǎng)的思考
- 初中數(shù)學小專題教學策略研究
- 基于深度學習的初中數(shù)學可視化教學研究
- 核心素養(yǎng)在小學數(shù)學課堂的體現(xiàn)
- 數(shù)里畫外，趣味相長
- 領悟詩詞之美，提高小學古詩詞教學質(zhì)量