聲旁
- 老調(diào)重彈“念半邊”
覺得跟著形聲字的聲旁讀這“半邊”字的讀音大抵錯不了。其實，這是一條靠不住的經(jīng)驗。事實上，現(xiàn)在的形聲字的聲旁表音功能非常有限，而且有越來越弱的趨勢。我國著名語言學家周有光先生曾以1979年版的《新華字典》為依據(jù)，對現(xiàn)代漢字的聲旁表音情況作過系統(tǒng)的研究和統(tǒng)計，得出其有效表音率為39%（還未計聲調(diào)差別）。眾所周知，形聲字有著悠久的歷史。東漢的《說文解字》收錄了9353個形聲字，占所收錄漢字的80%以上，清代的《康熙字典》收錄的形聲字則占了90%。然而，隨著時間的
語數(shù)外學習·高中版上旬 2023年3期2023-06-22
- 你知道形聲字嗎
。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的——有的形旁在左，聲旁在右，就像“材”“偏”“銅”；有的形旁在右，聲旁在左，如“故”“戰(zhàn)”“領(lǐng)”；有的形旁在上，聲旁在下，例如“字”“花”“霧”；有的形旁在下，聲旁在上，比如“剪”“想”“梨”；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，如“固”“病”“庭”；有的形旁在內(nèi)，聲旁在外，像“悶”“問”“聞”。你們看，有了形聲字，我們是不是很容易就能根據(jù)形聲字的聲旁和形旁推測出字的讀音和意思呢？要知道，文字如果不能標示讀音，是極不便于使用的
小學生學習指導(中年級) 2022年10期2022-12-16
- 識記這幾個帶“青”的漢字
偏旁表示讀音，叫聲旁。用這種方法造出的字，叫形聲字。如識字第1課中“冬雪飄”的“飄”字，“風”表示意思，“票”表示讀音。形聲字在漢字中占85%以上，因此，同學們一定要充分利用形聲字的這一特點來識記漢字。 上面的五個生字，都屬于左形右聲的形聲字，也就是左邊的偏旁表示意思，右邊的偏旁表示讀音。除了“睛”的聲母是“j”以外，其他幾個字的聲母都是“q”，只是聲調(diào)不同。這樣比較一下就很容易記住它們的讀音。 再說意思?！扒濉庇腥c水，表示和“水”有關(guān)，如：河水清清。“
小學生學習指導·低年級 2022年2期2022-02-16
- 形旁在形聲字識別中的優(yōu)勢作用*
形旁和表示語音的聲旁所組合而成的漢字，如形聲字“財”的形旁“貝”表示金錢，與該形聲字的語義相關(guān)，聲旁“才”的發(fā)音“cai2”與該形聲字發(fā)音一致。聯(lián)結(jié)主義理論認為詞匯的閱讀理解需要統(tǒng)合字詞的形、音、義三種信息（Seidenberg,2011）。就形聲字而言，其識別過程既需要通達形旁所表達的語義信息，也需要獲得聲旁所表達的語音信息。以往研究已經(jīng)明確形旁、聲旁在形聲字識別中的重要作用（遲慧等,2014;王協(xié)順,吳巖,趙思敏,倪超,張明,2016），但就形旁和聲旁
心理與行為研究 2021年4期2021-09-27
- 車王府戲曲中俗字研究
，使用者采用簡省聲旁、形旁的方式，或其他部件而形成的俗字，這類俗字因人們追求書寫的簡便、快捷而生。1.簡化正字聲旁在已見車王府戲曲簡化筆畫類俗字中，以簡化正字聲旁的居多，簡化方式各異，例：2.簡化形旁形旁是漢字中表意的部分，觀形旁基本上可知大部分漢字尤其是古體字的本義。當然，盡管它的作用很重要，但也須遵循漢字簡化的趨勢。車王府戲曲中的俗字，就有很多因簡化形旁而成，例：(二)省略正字的形旁車王府戲曲中有些俗字因直接省略正字形旁而成。清代王筠于《菉友蛾術(shù)編·卷
皖西學院學報 2021年3期2021-07-09
- 關(guān)于形聲字的研究報告
我們可以通過它的聲旁知道它的讀音，這類字就是形聲字。 我覺得這是一種非常有趣的現(xiàn)象，于是在學習了《有趣的形聲字》之后，我查閱了相關(guān)資料，想了解更多關(guān)于形聲字的信息。二、調(diào)查方法1.在網(wǎng)上和書中查閱形聲字的字義、漢字造字法等。2.在字典等工具書中查找、搜集形聲字，以及一字多音、聲旁相同但讀音不同的字?！肮び破涫?，必先利其器”。要想寫一份成功的研究報告， 必須廣泛搜集資料。三、資料整理類 別 內(nèi) 容漢字造字法構(gòu)成表音上的缺點古代漢字有象形、指事、會意、形聲四
小學生作文(中高年級適用) 2021年3期2021-03-23
- 秀才識字讀半邊
道：“當然，這樣聲旁提示讀音的字少說也有好幾百，但是這個呢？”他寫了一個“琛”字，小胖拿不準，“讀shēn？”小麗立刻接口：“對！跟‘深字的右邊一樣嘛！”鬧鬧搖頭，“讀chēn?！彼謱懥艘贿B串——愜意、殲滅、一簇、訃告、老聃、玷污、矗立、剛愎自用、觥籌交錯、分娩、阮小二、灼熱、驍勇……小麗的讀法自然是讓人噴飯：“夾意！千滅！一族！卜告！老冉！沾污！直立！剛復自用！光籌交錯！分晚！”小胖制止了小麗說出“元小二”：“這是你鬧鬧哥哥故意給你下的套，別讀了！”鬧
少年文藝·我愛寫作文 2021年2期2021-01-11
- 備考“字音題”的小竅門
都知道，形聲字由聲旁和形旁兩部分組成，形旁表義，聲旁表音。在復習的過程中，同學們可以把聲旁作為圓心，將許多的形聲字放在一個圓圈里記憶，從而提高自己的復習效率。此題的正確答案為c選項。其中，“嫉”的讀音有誤。在答題的過程中，同學們?nèi)绻貌粶省凹怠钡淖x音，就可以回憶一下之前背過的《屈原賈生列傳》。文中“屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反”中的“嫉”也表“憎惡”，讀作“if。由此，我們就可以推測出c選項為正確答案?？傊瑢W們在備考的過程中要注意找
語數(shù)外學習·高中版中旬 2020年9期2020-09-10
- 再論對外漢語形聲字教學
使得一些形聲字的聲旁也具備了表義功能。關(guān)于形聲字在對外漢語教學中的作用，目前學界主要有兩種觀點：一種觀點是肯定形聲字教學的價值，認為抓住形聲字特點，可促進對外漢字教學；另一種觀點是否定形聲字教學的意義，認為形聲字表音和表義具有模糊性和不確定性，專門的形聲字教學將會增加留學生學習的負擔，不利于漢字的學習。對這一問題，一些學者的實證研究與理論探討，也許會帶給我們深刻的啟迪。陳慧（2001b）在外國學生識別形聲字的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)歷過形聲字訓練的外國留學生
現(xiàn)代語文 2020年2期2020-05-11
- “喿、耑、壴”的形音義與構(gòu)字方式
作構(gòu)字偏旁，有作聲旁和作聲旁兼形旁兩種方式。（一）作聲旁作聲旁與形旁構(gòu)成了形聲字。1. 澡從“氵”，本義是洗手，引申指洗全身，如“洗澡”“澡盆”。2. 藻從“艸”，“澡”是聲旁。本義是一種水草，如“水藻”“藻類植物”。因古人常用水藻形作裝飾，引申作動詞，指修飾文辭，如“藻飾”;進而引申為名詞，指修飾的文辭、文彩，如“辭藻華美”“堆砌辭藻”。3.操從手，本義是拿著，如“操刀”。引申為掌握、控制，如“操縱”“操作”“穩(wěn)操勝券”。又引申為操練，如“出操”。由“操
小學語文教學·會刊 2020年4期2020-05-11
- 抓形聲 明規(guī)律 促識字
形聲字形旁表義，聲旁表音的構(gòu)字特點，識字難度也會大大降低，同時也讓教學變得有規(guī)律可循。筆者將統(tǒng)編本三年級上冊語文園地三、六、八中“識字加油站”中形聲字部分重新整合，歸納形聲字聲旁與形旁規(guī)律，為日后學生的識字提供思路?！娟P(guān)鍵詞】形聲字? ?聲旁? ?形旁? ?規(guī)律一、分析教材在統(tǒng)編語文教材三年級上冊中共有3個語文園地的識字加油站與形聲字有關(guān)，且規(guī)律十分清晰明了。如語文園地八：“睜”“?！薄暗伞薄俺颉薄扒啤边@5個“目”字旁的字均以“目”為形旁，與眼睛有關(guān)?！盃?/div>
中學課程輔導·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 妙識形聲字：聲旁為根 形旁串字
聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。筆者以本人執(zhí)教的統(tǒng)編本一年級下冊語文園地五“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”為例，談?wù)勗诘湍昙壸R字教學中如何結(jié)合形聲字的構(gòu)字規(guī)律，以聲旁為根，形旁串字的方式教給學生學習形聲字的妙招?！娟P(guān)鍵詞】聲旁? ?形旁? ?形聲字教學一二年級學生直觀形象占主導，我們在教學中可以利用形聲字的形旁和聲旁幫助學生辨別形近字和同音字，避免寫成錯別字。筆者認為，形聲字教學是一項長期而又艱巨的任務(wù)，可以引導學生掌握形聲字構(gòu)字規(guī)律，學習巧妙認識形聲字的方法。中學課程輔導·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 淺談漢字簡化
就是利用形聲字的聲旁化繁為簡可坐收事半功倍之效?，F(xiàn)簡要概括為以下兩點：一是采用同一音節(jié)筆劃簡單的單字。如采用“生”“用”和“中”替代該音節(jié)形聲字中繁體的聲旁，分別簡化為“勝”“擁”和“種”。二是直接簡化繁體單字，再以該簡化后的單字如“馬”“喬”和“倉”，替代一批原先以此繁體作聲旁的形聲字而分別簡化為“媽”“橋”和“艙”等三個音節(jié)的形聲字。以上以簡易的單字或簡化后的單字作為形聲字的聲旁，對于形聲字除形旁差異外是字形和字音主體部分合二為一的統(tǒng)一體。這在相對程度文化產(chǎn)業(yè) 2020年20期2020-01-02
- 漢語拼音教學助力語文生字辨析
nhóng”;因聲旁誤讀的如“酗”讀“xù”而不讀“xiōng”，“酵”讀“jiào”而不讀“xiǎo”，“畸”讀“jī”而不讀“qī”……都給教學帶來很大的難度。初中階段的學生無論是記憶力還是理解能力都達到了一定的高度，在這個階段對知識的理解記憶更加高效、牢固。因此，在實際的教學中我們更應(yīng)該注重，對初中生進行拼音的強化教學，來提升學生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)。首先，要讓學生明確每個漢字的音節(jié)是由三部分組成（單音節(jié)除外）：聲母、韻母和聲調(diào)。其中聲母有23個，韻母24語文天地·初中版 2019年11期2019-12-10
- 論對外漢語教學中的形聲字教學
由表示聲音類別的聲旁和表示意義范疇的形旁結(jié)合而成，聲旁又稱聲符，表示讀音，形旁又稱義符，表示意義。在四種造字法中，形聲造字法是造字最多的方法。（一）形聲字的定義許慎對形聲字定義為“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”，①所謂“以事為名”指用與字義所表示的事物有關(guān)的漢字來做義符；所謂“取譬相成”指用一個與之讀音相同或相近的字來做聲符，這兩個部分相互組合就構(gòu)成了新造的字。許慎所舉的“江”“河”二字，“水”做這兩個字的形旁，“工”“可”是聲符，于是就構(gòu)成了“江新生代 2019年13期2019-11-13
- 淺談教學中如何運用“字理比較法”進行識字
表示字的讀音，叫聲旁（也叫音符）。同一個形旁和不同的聲旁結(jié)合，可以構(gòu)成許多意義相關(guān)的字。教學形聲字找準形聲字的形旁和聲旁，通過形旁理解意義，通過聲旁記住讀音。在以往的形近字教學中，我們采用的是傳統(tǒng)的筆畫分析法，一個漢字，要求學生重復抄寫，盡管學生抄寫多遍，花了不少時間，但是錯別字仍然不少，不是多筆少畫，就是同音字，形近字混淆，反復抄寫，既加重了學生負擔，也使學生產(chǎn)生厭煩情緒。后來，我仔細查找原因，覺得教學方法不當是造成錯別字多的一個重要原因。筆畫分析法用的學校教育研究 2019年11期2019-06-22
- 從“砼”談生活中的形聲字現(xiàn)象
關(guān)鍵詞：形聲字;聲旁;形旁;意義[中圖分類號]：H12? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-36--01什么是文字呢？廣義上講是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是輔助性交際工具中最主要的。有了文字之后，語言在時間空間上的限制大大地突破，同時語言的交際功能也大大地擴大。如今，盡管我們有各種通訊設(shè)備 來記錄語言，但文字仍然是我們用來擴大日常交際最常用的工具。一、引言在《說文解字》中，許慎把漢字造字法分為很多種，如象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)青年文學家 2019年36期2019-02-03
- 漢字“吵”和“哆”
形聲字是有形旁和聲旁組成的，形旁表示大致的字義或字義的類屬，聲旁提示字的讀音（或近似的讀音）。形聲字中形旁和聲旁的關(guān)系可以分為九種：左形右聲（這類最多），本文的“吵”和“哆”還有“洋”、“河”、“談”等；右形左聲，如“切”、“胡”；上形下聲，如“花”、“芳”“竿”；下形上聲，如“姿”、“需”；外形內(nèi)聲，如“囤”、“閣”、“裹”；內(nèi)形外聲，如“問”、“聞”、“辯”；左上形，右下聲，如“廳”、“府”、“病”；左下形，右上聲，如“進”、“越”、“颶”；右上形，左北方文學 2018年27期2018-12-02
- 巧學漢字
形旁和表示讀音的聲旁組成的，這樣的字叫形聲字。如“高瞻遠矚”的“瞻”，是向高或向前看的意思。其中的“目”表示“眼睛”，是形旁，“詹（zhān）”是聲旁?！白d言妄語”的“譫”，是病中說胡話的意思。其中的“讠”表示的是形旁，“詹”是表音的聲旁?！罢啊⒆d”二字，根據(jù)它們的形旁“目、讠”就可以區(qū)分開了。通過分析字形，字音、字義好記吧？【練習】1.說說下列各會意字的意思。信炎相劣林歪晶掰（bāi）2.在下列各形聲字的形旁下面畫“O”，在聲旁下畫“”。描貓紅貢枝較吐清小學生學習指導(中年級) 2018年5期2018-11-29
- 來自大海的“寶貝”
”有關(guān)的漢字嗎？聲旁表意的形聲字說到形聲字，語文課上老師肯定給你講過：形聲字一般由兩個部分組成，一部分表示字的意義,叫形旁；另一部分表示字的讀音,叫聲旁?？墒?，你知道嗎，有不少形聲字，聲旁和形旁都有表示意義的功能呢！比如上面的文章里提到的“賤”字，這就是一個形旁和聲旁同時表意的文字。形旁“貝”表示“和價值有關(guān)”，而聲旁“戔（jiān）”則有“小”“少”的含義。以“戔”為聲旁的字很多，比如錢（大錢是金銀，小錢是銅錢）、箋（小紙）、淺（水很少）、殘（較輕的傷害奇妙博物館 2018年11期2018-11-29
- 低年級識字教學點滴談
聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式，小學階段最多也最容易搞錯的也是形聲字，因此，正確掌握形聲字是完成小學識字任務(wù)的重點，也是難點。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的形旁在左,聲旁在右；有的形旁在右,聲旁在左；有的形旁在上,聲旁在下；有的形旁在下,聲旁在上；有的形旁在外,聲旁在內(nèi)或者形旁在內(nèi)聲旁在外。針對這一類字，根據(jù)字義編順口溜既可以讓學生記住漢字的意思，還能幫助學生識寫，一個字就是一句順口溜。如在教授“晴、請、情、清”這小學生作文輔導 2018年16期2018-11-28
- “貸”與“貨”
，既是形旁，也是聲旁；下半部分的“貝”是錢幣的意思。上下合起來，意思就是“缺乏資金，借錢頂替”。幾千年了，這個字的本意至今未變。“貸”組成“借貸”“貸款”等詞，引申出推卸（責無旁貸）、寬?。▏缿筒毁J）等?！柏洝币彩且粋€形聲字，“貝”作形旁，表示錢財；“化”既是聲旁，也是形旁，表示改變、轉(zhuǎn)變。因此，“貨”表示可以轉(zhuǎn)變成錢財?shù)纳唐?。今天，“貨”組成“貨物”“賣貨”“貨車”等詞，引申出“通貨”“蠢貨”等。（本版由王亦川供稿）作文周刊·小學四年級版 2018年25期2018-10-20
- 來自大海的“寶貝”
”有關(guān)的漢字嗎？聲旁表意的形聲字說到形聲字，語文課上老師肯定給你講過：形聲字一般由兩個部分組成，一部分表示字的意義，叫形旁;另一部分表示字的讀音，叫聲旁。可是，你知道嗎，有不少形聲字，聲旁和形旁都有表示意義的功能呢！比如上面的文章里提到的“賤”字，這就是一個形旁和聲旁同時表意的文字。形旁“貝”表示“和價值有關(guān)”，而聲旁“戔（jiǎn）”則有“小”“少”的含義。以“戔”為聲旁的字很多，比如錢（大錢是金銀，小錢是銅錢）、箋（小紙）、淺（水很少）、殘（較輕的傷害奇妙博物館 2018年5期2018-09-10
- 如何認讀聲旁不能有效表音的形聲字
】形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，形旁表義，聲旁表音。60%以上的形聲字的聲旁不能有效表音，不可以按照“讀半邊”的辦法來認讀，不過，可以從語音演變、字形演變等角度舉一反三地掌握這部分形聲字的讀音?！娟P(guān)鍵詞】形聲字;聲旁;形旁形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，形旁表義，聲旁表音。根據(jù)聲旁表音作用的大小，形聲字可以分為三類：一是聲旁單獨成字時的讀音與形聲字的讀音完全相同，例如“凰、隍、徨、惶、煌、蝗”等字均讀“皇”，“換、喚、煥、渙、瘓”等字均讀“奐”;二是聲旁單獨教育界·下旬 2018年4期2018-07-10
- 漢字“某省”部件選析
指形聲字中省簡了聲旁的某一部分。如，“炊”從火，吹省聲，即聲旁“吹”省簡了“口”成“欠”；“缺”從缶，決省聲，即聲旁“決”省簡了“冫”（bīnɡ，冰）成“夬”?！笆⌒巍敝笗庾帧⑿温曌种惺『喠诵闻缘哪骋徊糠?。會意字如“集”，曾作“雧”，從雥（zá，三隹表示群鳥）從木，會意群鳥聚集樹上；后作“集”，省簡了兩個“隹”。形聲字如“星”，曾作“曐”，從晶（三日表示群星），生聲；后作“星”，省簡兩個“日”。還有形旁聲旁俱省的，原理同上，此不贅述。省聲省形是漢字的一種小學語文教學·會刊 2018年8期2018-05-30
- 微課在漢字糾錯教學中的有效運用
有妙招》形旁相同聲旁不同的形聲字，抓住聲旁來區(qū)分字音。很多學生寫到與“廷”和“延”有關(guān)的字時，總?cè)菀谆鞂?，尤其是“蜓”和“蜒”，形旁一?span id="syggg00" class="hl">聲旁也很相似，就更難分清楚了。微課《分清“蜓”和“蜒”》引導學生抓住聲旁的發(fā)音來區(qū)分。課中先出示“廷”和“延”的字源解說，并通過具體詞語來區(qū)分二字的音形義，再對比出示“蜓”和“蜒”的字理解說，結(jié)合聲旁的讀音準確區(qū)分“蜓”和“蜒”的字形和字音。最后以此類推，總結(jié)出聲旁是“廷”和“延”的漢字發(fā)音特點：帶“廷”的形聲字“庭”“霆小學科學·教師版 2018年1期2018-03-15
- 通假字、古今字、異體字的異同淺析
旁，以“夜”字作聲旁，另造了一個本字“腋”表示本義。第三，借字只表借義，用借字做聲旁，增加一個與本義有關(guān)的形旁新造一個字表示本義。例如，“孰”本義是“加熱到可吃的程度”，借為疑問代詞后，借字“孰”加形旁“火”而為“熟”表本義，“孰”只表借義；“其”是“簸箕”的象形字，后借為代詞，借字“其”加“竹字頭”而為“箕”表本義，“其”只表借義。第四，與第三種情況相反，借字仍然表本義，用借字做聲旁，增加一個與借義有關(guān)的形旁新造一個字表借義。例如：“竟”的本義是“終了、中國校外教育 2018年30期2018-02-09
- 屋子里養(yǎng)豬
聲，由“形旁”“聲旁”構(gòu)成。如木材的“材”，“木”是形旁，表示這個字和“木”字有關(guān)；“才”是聲旁，表示這個字的讀音。會意字十分有趣。比如，“家”字上邊的“宀”是屋子，下邊的“豕”是豬，古時候人們家中大都養(yǎng)豬，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上邊，向遠處望。“明”字由“日”和“月”組成，表示明亮。 “男”由“田”“力”組成，表示男人，因為過去男人主要在田里勞動?！靶荨庇伞叭恕薄澳尽苯M成，一個人靠著樹，表示休息。另外，還有“不少年文藝·開心閱讀作文 2017年11期2017-11-14
- 聲旁類推法在平翹舌聲母方言辨正中的應(yīng)用分析
[摘 要] 根據(jù)聲旁類推來分辨平翹舌聲母是方言辨正的一個非常重要的方法?，F(xiàn)代漢語及普通話教材中一般都附錄有平翹舌音代表字類推表。但是，漢字聲旁表音的情況很復雜，有些平翹舌音字是不能根據(jù)聲旁來類推的，這些不能類推的字在各類教材中往往只舉了幾個例子，其實這些字還不少。參考了有關(guān)論文并用排查的方法對這些字做了全面的搜索。了解這些不能類推的字對學習普通話有很大的幫助，掌握它們應(yīng)該和掌握類推法同等重要。[關(guān) 鍵 詞] 聲旁類推；平翹舌聲母；方言辨正[中圖分類號] G現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓 2017年1期2017-07-09
- 漢字造型中的地理元素
作邊旁，“其”是聲旁。宵，深夜。字形采用“宀”作邊旁，表示在宀之下睡覺；“肖”的聲旁。朦，月色朦朧。字形采用“月”作邊旁，“蒙”是聲旁。朗，月光明亮。字形采用“月”作邊旁，“良”是聲旁。朔，表示月黑之夜，即農(nóng)歷每月初一看不見月亮的夜晚。字形采用“月”作邊旁，“屰”是聲旁。望，本義是站在高處，舉目遠眺，引申表示為月圓之夜，相隔遙遠的人舉目遠眺，寄托思念之情。字形采用“亡”作邊旁，用有所省略的“朢”作聲旁。晦， 月形從弦月到完全隱形。字形采用“日”作邊旁，“每地理教育 2017年6期2017-06-24
- 新疆少數(shù)民族中級預(yù)科生漢字認讀偏誤調(diào)查及教學對策初探
原因(一)形聲字聲旁泛化形聲字是由形旁和聲旁組成，形旁表示大致的字義或字義的類屬，聲旁提示字的讀音(或近似的讀音)，在《說文解字》里，形聲字約占82%，雖說聲旁具有表音功能，但現(xiàn)代漢字中可以通過聲旁準確認讀字音的比例是不高的。(邵敬敏主編，現(xiàn)代漢語通論，上海教育出版社，2007年7月)。在此次調(diào)查中，形聲字聲旁偏誤總數(shù)為62處，所占百分比為65.26%，位居偏誤類型第一,如表2所示。表2 形聲字聲旁泛化偏誤舉例筆者認為，造成中級預(yù)科生形聲字聲旁泛化偏誤的原山西青年 2017年8期2017-04-07
- 巧遇蜂、峰和鋒
，身體是由形旁和聲旁兩部分組成的，和讀音相關(guān)的‘夆’叫聲旁，讀fēng；左邊的部首是形旁，表示不同的意思。我是‘蟲’旁，表示與蟲有關(guān)，如蜜蜂、馬蜂、黃蜂等?！狈迮呐淖约旱男馗f：“我是‘山’旁，與大山分不開，如山峰、高峰；還有形狀像山峰的，如洪峰、駝峰?！变h也站出來說，“我是‘金’字旁，你們猜我和什么有關(guān)呢？”“一定與金屬有關(guān)吧，是刀、劍最銳利的那部分吧？”樂樂豬搶先說?！安诲e，刀鋒、鋒利、交鋒都離不開我；還可以表示沖在前面的意思，如先鋒、前鋒。也就是說，快樂語文 2017年11期2017-02-18
- 對低年級識字教學的再認識
形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，形旁表義，聲旁表音。如果學生掌握了這種造字方法，那學習漢字將事半功倍。一、了解基本字的本義和字形在低年級前期的識字教學中，應(yīng)該特別重視獨體字及象形文字的教學，因為獨體字既是獨立的字，又是構(gòu)字的基礎(chǔ)，有很強的構(gòu)字能力。現(xiàn)代漢字的基本部件——部首和基本字，絕大部分是由象形文字構(gòu)成的。比如“手”在形變的過程中有以下幾種不同的形狀：（1）正面手的形狀，例字有“拿、拳、攀”等，一般出現(xiàn)在所構(gòu)字的下方；（2）側(cè)面手的形狀，側(cè)面的手有左小學語文教學·園地 2017年9期2017-02-14
- 早期元素中文定名原則
體字，屬于形旁和聲旁組合而成的形聲字。一類形旁依據(jù)固有漢字，聲旁按國際通用名稱的諧音，如 “鋰”“鈉”；另一類是根據(jù)元素特性造的形旁，聲符是與文字所代表的意義有聯(lián)系的部件，“氫”表示一種最輕的氣體，“氯”表示單質(zhì)狀態(tài)下是綠色的氣體，“氮”表示空氣中的氧被沖淡了，其中的氣字頭表示常溫下為氣體，取“輕”字中“”、“綠”字中“錄”、“淡”字中“炎”作為聲旁與氣字頭組成元素名稱?！颁濉痹谕ǔ顟B(tài)下是棕紅色液體。它的英文名bromine來自希臘文brōmos，是惡臭中國科技術(shù)語 2016年6期2017-01-23
- 提高低年級學生識字能力四法
要注意形旁表意，聲旁表音。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用蟲字旁，右邊讀“qīng”，整個字也讀“qīng”。從這個角度思考、講解，學生基本做到過目不忘。以“丁”為聲旁的字就有“盯、叮、釘、頂”等18個，以“方”為聲旁的形聲字就有“放、房、訪、仿”等10個。4.遷移識字法。遷移識字法是利用熟字遷移認識熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字換偏旁的字。如學習了“見”字再學“現(xiàn)”可用熟字加偏旁記，學習了“娘”字再學“良”可用熟字去偏旁；學習了“娘”字再學“浪”黑龍江教育·小學 2016年10期2016-12-05
- 令人煩惱的形近
“摹”、“慕”的聲旁都是“莫”，前4個字的形旁分別是“巾”、“土”、“日”和“手”。幕布需要用下面的“巾”構(gòu)成，墳?zāi)故怯赏炼逊e而成的，太陽落山才能被稱為“日暮”，臨摹則需要用手來完成，而“慕”是喜愛、敬重的意思。想到這些，拓北隨口念出了自己創(chuàng)作的區(qū)分這組形近字的歌謠：“有巾是幕布，土堆成墳?zāi)?，日落暮色降，用手來臨摹，成功人羨慕?！笨吹酵乇笔炀毜卣莆樟藚^(qū)分形近字的方法，老夫子的臉上露出了滿意的笑容。語文小貼士揭開形近字的神秘面紗在漢字的海洋里有各種各樣的漢字學生天地·小學中高年級 2016年6期2016-05-14
- 形旁和聲旁在形聲字識別中的作用*
發(fā)音信息的聲符(聲旁)組合而成, 二者分別為形聲字提供語義和語音線索, 如形聲字“桐”的形旁“木”表示植物, 聲旁“同”表示發(fā)音“tong 2”。正因為形聲字在漢字中的比例如此之高, 也因為形聲字中形旁和聲旁的特殊功能, 形聲字識別中形旁和聲旁的加工機制問題一直以來都是心理語言學家所關(guān)注的重點問題?？偟膩碚f, 在形聲字識別中, 對聲旁的研究較為充分, 研究較多, 結(jié)果相對清楚(Hsu et al., 2009;Lee et al., 2006; 遲慧等,心理學報 2016年2期2016-02-01
- 形聲字聲旁含義研究之“龠”“龍”“尨”“卯”“完”“亙”“世”“癸”“於”“丑”
示字義的范圍，用聲旁表示字的讀音，它使?jié)h字由表意邁向表音，成了漢字的主流，今天用的漢字80%以上是形聲字。這一理論實在是對形聲字一個極大的誤解，除了極少數(shù)出現(xiàn)極晚的漢字聲旁只表示讀音，其他絕大多數(shù)形聲字的聲旁是音義兼表。下面筆者就部分形聲字的聲旁含義作一些整理。一、“龠”字本義及以“龠”為聲旁的形聲字字義的研究整理，龠古代管樂器像編管之形，似為排簫之前身——管子——鑰匙1.瀹yuè：水+吹：煮；疏導；浸漬2.爚yuè：火+吹：照耀；火光；煮3.龡chuī：語文學刊 2015年14期2015-08-15
- 氣“吞”萬里如虎
發(fā)覺用“天”字作聲旁，也頗有講究。為什么不用別的同聲字作聲旁，而用“天”字呢？試想，張開大口，要把“天”也咽下去，這是何等的氣勢？而這種氣勢，也正是“吞”字所要表達的。“氣吞萬里”，不正是這種氣勢么？所以用“天”作音符并會意。正因為“吞”字有這種氣勢，所以“吞”字又轉(zhuǎn)義為兼并、侵占的意思，如：“吞并、吞沒、吞滅、獨吞、侵吞”。吞，又有忍受著，不發(fā)作出來的意思，如：“忍氣吞聲”。也有人說，古人用“天”作音符，因為“天”有在上的意思，而人在吞咽食物時，常將口向創(chuàng)新作文·初中版 2015年6期2015-06-26
- “戔”核心義小議
探討了“戔”作為聲旁所形成的同源字的核心義。關(guān)鍵詞：右文說“戔”;核心義右文說是文字訓詁學中既音求意的一個重要的方面，對于訓詁學的研究具有重要意義。宋代王圣美第一次提出了“右文說”;南宋的一些學者，如王觀國，張世南等人也對這一問題有所論述;宋末元初的戴侗在《六書故》中，對對形聲字的解釋更近了一步;清代的段王二大家也在其論著中借鑒了“右文說”的合理成分;近代學者黃承吉、劉師培、沈兼士、楊樹達等人都關(guān)于“右文說”有過論述?！坝椅恼f”被是認為形聲字的聲符兼有表義北方文學·中旬 2015年7期2015-06-10
- 聲旁含義研究之"更""永""肖""交""乏"
711500）聲旁含義研究之"更""永""肖""交""乏"胡光宏（陜西省鎮(zhèn)安縣鎮(zhèn)安中學 陜西鎮(zhèn)安 711500）歸納形聲字"更""永""肖""交""乏"等聲旁的含義，整理以這五字為聲旁的所有漢字的本義及引申義。形聲字 聲旁 意義 本義 引申義傳統(tǒng)漢字理論認為：形聲字用形旁表示字義的范圍，用聲旁表示字的讀音，它使?jié)h字由表意邁向表音，成了漢字的主流，今天所用的漢字80%以上都是形聲字。這一理論實在是對形聲字的一個極大的誤解，除了極少數(shù)出現(xiàn)極晚的漢字聲旁只表示新教育時代電子雜志(教師版) 2015年19期2015-02-27
- 中級水平留學生對部件熟悉的陌生形聲字的語音提取
大多數(shù)形聲結(jié)構(gòu)中聲旁具有表音作用，完全不起表音作用（聲韻調(diào)不同）或基本上不起表音作用 （僅調(diào)同）僅占形聲字總數(shù)的20% （李燕等，1993）。形聲字由形旁和聲旁兩個部件組成，形旁表義，聲旁表音。形聲字分為規(guī)則字和不規(guī)則字，規(guī)則字的聲旁能準確表示整字的語音，不規(guī)則字的聲旁不能準確表示整字的讀音 （舒華等，1998；江新，2001）。據(jù)統(tǒng)計，左右結(jié)構(gòu)的形聲字數(shù)量較多，占形聲字總數(shù)的 64.2%（陳明遠，1982）；它分為左形右聲和右形左聲兩類，左形右聲的比例比華文教學與研究 2014年1期2014-10-13
- “碟”“牒”“諜”“喋”
。形聲字由形旁和聲旁組成，這四個字的聲旁都是“枼（yè）”，要區(qū)分它們，看形旁。古人吃飯用的器皿大多用陶土、石材做成，所以“盤碟”“碗碟”等的“碟”從“石”旁。至于“飛碟”“碟片”，圓圓的像個碟子，所以也都用“碟”。在紙發(fā)明之前，人們把字書寫在竹簡木片上，所以從“片”旁的“牒”用在與文書、文件、簿冊有關(guān)的詞中，如“通牒”“通關(guān)文牒”“譜牒”“度牒”等。“讠”旁的“諜”與說話、傳話有關(guān)，由它組成的詞大多與間諜活動相關(guān)。為什么？想一想間諜活動的經(jīng)典場景，是不是中學生天地·高中學習版 2014年9期2014-09-30
- 我們的新發(fā)現(xiàn)
表示字的讀音，叫聲旁，也叫音符。就像你們仨剛才說的字，都是這種情況?！惫怨酝没位呜Q著長長的耳朵，興奮地說：“哈哈，我們以后學習漢字就簡單多了，一看形旁就知道意義，一看聲旁就知道讀音?！薄安豢?，不可?！闭Z文通爺爺緩緩搖搖頭說，“形聲字的形旁雖然是表意的，但只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不能表示具體的意義。另外，形聲字還受到歷史文化的制約。隨著社會的發(fā)展，有些形聲字的表意部分出現(xiàn)了‘名不副實的現(xiàn)象。形聲字的聲旁本來是表示字音的，由于古今語音的變化，部分形聲字的聲旁小學生作文選刊·中高年級版 2014年4期2014-04-28
- 漢字結(jié)構(gòu)研究——《說文解字·禾部》研究
字。（一）形旁和聲旁的位置古漢字的偏旁位置不固定（隸書之前），而由形聲這種構(gòu)字法構(gòu)造的漢字尤為突出。例如：“稾（稿）”。但是到了成熟的楷書里，這種情況有了很大的改變。從古字形構(gòu)造來看。禾部字可以分成八種類型，而其中的形聲字就占據(jù)了六種類型：1）左形右聲。例如：“稼”、“穡”、“稙”、“穜”、……“稘”、“稕”、“穏”等等。這種類型共七十四個，占禾部形聲字總數(shù)的百分之八十八以上，而漢字中形聲字中左形右聲的字所占比率也在百分之八十五以上。2）左聲右形。這樣的字湖北開放大學學報 2014年7期2014-03-15
- 左側(cè)顳中回在漢語亞詞匯加工中神經(jīng)機制的fMRI研究
是指單個形聲字的聲旁與形旁。由于漢語的亞詞匯本身也具有詞匯的特性，而顳中回在這種亞詞匯加工過程中的作用并不清楚。漢字聲旁頻率分為高頻和低頻，高頻和低頻聲旁條件下的形聲字均為聲旁獨立成字的形聲字。此外漢字分為規(guī)則一致和不規(guī)則不一致，前者是指聲旁與整字讀音相同，且含有此聲旁的漢字家族內(nèi)的所有字的讀音都相同；后者是指聲旁與整字的讀音不同，且含有此聲旁的漢字家族中所有字的讀音不完全相同。本研究通過設(shè)計頻率及規(guī)則一致性兩個因素來考察不同條件下的漢字語音加工情況，通過放射學實踐 2013年12期2013-09-27
- 漢語學語前全聾兒童形聲字正字法意識及其發(fā)展研究*
在形聲字中表現(xiàn)為聲旁表音意識和形旁表意意識。采取紙筆測驗，對某市兩所聾校二、四、六年級82名學語前全聾兒童的聲旁意識和形旁意識進行測試，探討聾童形聲字正字法意識及其發(fā)展特點后發(fā)現(xiàn)：學語前全聾兒童具有形聲字正字法意識；聲旁意識與形旁意識隨年級升高而提高，聲旁意識呈顯著性年級差異，但形旁意識無顯著性年級差異；聲旁意識和形旁意識的發(fā)展關(guān)系密切；學語前全聾兒童形聲字的正字法意識受語音的影響；現(xiàn)代漢字中85%以上都屬于形聲字。這一研究結(jié)論對探討學語前全聾兒童漢字識別山東師范大學學報(社會科學版) 2013年6期2013-08-22
- 漢字的形音轉(zhuǎn)換研究綜述
用定位于形聲字的聲旁作用上。在兒童形聲字的閱讀實驗中，他發(fā)現(xiàn)兒童對規(guī)則字的閱讀好于不規(guī)則字和不知聲旁的字的閱讀。隨著年齡的增高，兒童讀音中非系統(tǒng)錯誤的比例減小，而聲旁、類似錯誤的比例增加，兒童開始意識到漢字聲旁表音的局限性[8]。漢字的研究主要關(guān)注的是形聲字兩個方面的內(nèi)容—規(guī)則性和一致性。規(guī)則性即形聲字整字發(fā)音是否和聲旁相同。相同的即為規(guī)則字，不同的即為不規(guī)則字。一致性考察的是某個字的讀音與其它含有同一個聲旁的漢字讀音之間的關(guān)系。若與此字的讀音相同的其它含漳州職業(yè)技術(shù)學院學報 2012年2期2012-02-26
- 對外漢語的形聲字教學
知形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，它在表示一定意義的同時，還表示一定的讀音。東漢許慎《說文·敘》：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也?！本褪悄靡粋€用來譬況讀音的偏旁與義旁一起完成一個形聲字。“形聲字是漢字發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，殷商時代的甲骨文中，形聲字只占有20%，到東漢時期的《說文解字》，形聲字已經(jīng)占漢字總數(shù)的80%以上，到清代的《康熙字典》，形聲字已達90%。形聲字在現(xiàn)代漢字中占大多數(shù)，就在《現(xiàn)代漢語通用字表》中的7000個漢字中，形聲字已占80群文天地 2011年8期2011-08-15
- 文字發(fā)展規(guī)律與漢字規(guī)范工作
，將假借字降格為聲旁部件，在假借字基礎(chǔ)上添加表示類屬的義符。掌握了形聲字的造字方法以后，人們不但在聲旁的旁邊添加不同的義符，還在義符旁邊添加不同的聲旁。形聲字的字形與字音和字義都建立了聯(lián)結(jié)。有關(guān)研究表明，義符在語義提取中有重要作用［13］。語音提取可由字形直接獲得一定程度的激活［14－15］。形聲字的出現(xiàn)，形與音、義的單通道聯(lián)結(jié)進化到雙通道聯(lián)結(jié)，文字發(fā)展道路變得無比寬闊。以漢字為例，形聲字成為主流，所占比例越來越大:在甲骨文中僅占20%不到;在《說文解字》華南師范大學學報（社會科學版） 2011年4期2011-04-10
- 從留學生漢字學習情況看漢字教學策略
）的《略論形聲字聲旁與對外漢字教學》、《文字學視野中的部件教學》，潘先軍（2002）的《形旁表意功能在留學生漢字學習中的負遷移及對策》等，這方面的研究依據(jù)漢字和文字學的理論，在具體操作層面上總結(jié)了利用該理論進行教學的方法、原則等，對實際教學有一定的指導作用，但是這些研究大多只是一些局部的探索，甚至不同的研究者在具體分析和得出的結(jié)論上有些相違之處，這些也說明了這方面的研究還缺少科學性和系統(tǒng)性。二.還有一些專家學者力圖運用認知心理學的理論來討論漢字教學問題，期文學教育 2009年6期2009-09-19
- 橋頭戲語
這個字的讀音，叫聲旁。象“橋”字，“木”是形旁，表示和木料有關(guān)，“喬”是聲旁，表示“橋”讀“喬”(qiáo)?！凹Z”字，“米”是形旁，表示和稻米有關(guān)，“良”是聲旁，表示“糧”讀“良”(liáng)?！皨伞弊?，“女”是形旁，表示和女孩子有關(guān)，“喬”是聲旁，表示“嬌”與“喬”讀音相近?！澳铩弊?，“女”是形旁，表示和女人有關(guān)，“良”是聲旁，表示“娘”與“良”讀音相近。知道了形聲字的這個特點，碰到生疏的字，我們可以試著從聲旁來推測它的讀音。比如，“踉”這個字，由聲青年文摘·上半月 1985年7期1985-11-01
- 現(xiàn)代漢字部件辨析 m和
都是以“尚”作為聲旁的。(“嘗”是簡化字。它的繁體是“嘗”，也從尚聲。)所以，“m”其實是“尚”字的上半部，只是為了結(jié)構(gòu)的勻稱和書寫的方便，才把“”寫作“m”。如果要按筆形查由“m”構(gòu)成的字，應(yīng)該到以豎為起筆的那組字中去查。在現(xiàn)代漢字中，包含“”這個部件的字主要有學、覺等?！啊笔呛喕裕姆斌w是“”?！啊钡墓P順是丶。如果要按筆形查由“”構(gòu)成的字，應(yīng)該到以點為起筆的那組字中去查。(摘自1983年11月14日《語文報》)青年文摘·上半月 1984年4期1984-11-01
- 妙識形聲字：聲旁為根 形旁串字