溝通藝術(shù)
- 守護(hù)生命安全的四個(gè)維度
；安全意識(shí)；溝通藝術(shù)【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）38-0049-02【作者簡介】孫高原，西安交通大學(xué)蘇州附屬初級(jí)中學(xué)（江蘇蘇州，215000）教師，一級(jí)教師，蘇州市雙十佳教師，蘇州工業(yè)園區(qū)德育學(xué)科帶頭人，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。模擬情景中學(xué)生小張的極端行為看似是由學(xué)業(yè)壓力引起的，但透過問題的表象，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)模擬情景其實(shí)主要反映了教育評(píng)價(jià)方式、親子溝通時(shí)機(jī)及情緒控制、學(xué)生生命責(zé)
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 初中班主任管理工作中運(yùn)用溝通藝術(shù)的探究
通方法，運(yùn)用溝通藝術(shù)。文章基于此背景，第一步解讀初中班主任管理工作內(nèi)涵，第二步論述溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的重要作用，第三步分析初中班主任管理工作中溝通藝術(shù)的有效運(yùn)用，提出一些策略，以期幫助更多初中班主任掌握溝通技巧，提高班主任管理工作實(shí)效。關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理工作；溝通藝術(shù)中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）20-01６０-03DOI：10.16657/j.cnki.
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 優(yōu)化溝通策略 提升農(nóng)村小學(xué)心理健康教育水平
探究如何優(yōu)化溝通藝術(shù)，提升教學(xué)效果。通過調(diào)查研究，得出了幾項(xiàng)能提升溝通教育效果的應(yīng)用策略：在培養(yǎng)交往品質(zhì)時(shí)教師要充分營造傾聽環(huán)境，選擇傾聽時(shí)機(jī)，研究傾聽過程；教師要有同理心，通過科學(xué)計(jì)劃、設(shè)置提示、講述故事，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念；要聯(lián)系學(xué)生家長，針對(duì)民主型、溺愛型、放任型等各種不同類型的家長，給予指導(dǎo)，幫助他們掌握和孩子溝通的方法，培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)的行為。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)；心理健康教育；溝通藝術(shù)《中小學(xué)心理健康教育綱要》對(duì)心理健康教育內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 眼部整形美容手術(shù)患者心理疏導(dǎo)中配合溝通藝術(shù)的效果
理疏導(dǎo)中配合溝通藝術(shù)的效果。方法 選擇單縣海吉亞醫(yī)院2020年1月-12月收治的80例眼部整形美容手術(shù)患者為研究對(duì)象，采取隨機(jī)數(shù)字表法將其分為對(duì)照組與觀察組，各40例。對(duì)照組圍術(shù)期行心理疏導(dǎo)，觀察組在其基礎(chǔ)上配合溝通藝術(shù)進(jìn)行干預(yù)，比較兩組焦慮、抑郁、希望水平、體象障礙、人格障礙及自尊水平。結(jié)果 觀察組術(shù)后1、7 d焦慮情緒評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；觀察組術(shù)后1、7 d抑郁情緒評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；觀察組術(shù)
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年1期2023-05-30
- 中職班主任與學(xué)生有效溝通的策略研究
前提，探索其溝通藝術(shù)與技巧，旨在提高中職生的綜合素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ 中職；班主任；溝通藝術(shù)新課標(biāo)理念的落實(shí)促使教育界逐漸加強(qiáng)對(duì)班主任與學(xué)生溝通的重視力度，要求教師明確溝通價(jià)值，合理開展溝通。良好的溝通不僅有助于加強(qiáng)教師與學(xué)生雙方的關(guān)聯(lián)性，而且有利于了解學(xué)生的實(shí)際情況以及內(nèi)心世界，以便對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的引導(dǎo)，提高整體的教育效果。中職院校學(xué)生相對(duì)特殊，身心較為成熟，容易出現(xiàn)逆反心理，班級(jí)管理難度較大。中職班主任通過有效的溝通可以對(duì)中職院校學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助
中小學(xué)班主任 2023年7期2023-04-27
- 論小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
要求，即要有溝通藝術(shù)?；诖耍疚氖紫确治隽诵W(xué)班主任在班級(jí)管理工作中保持良好溝通的意義，然后闡述了針對(duì)不同溝通對(duì)象的溝通戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；溝通藝術(shù)【中圖分類號(hào)】G625.1 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）23-0198-03On the art of communication in the class management of primary school
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的有效運(yùn)用
家長間的語言溝通藝術(shù)在小學(xué)班級(jí)管理的工作中占有十分重要的地位，是班主任在小學(xué)班級(jí)管理工作中的重要內(nèi)容。班主任需要尊重、了解以及重視學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，提高交流效率，這樣才能保證小學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù)；班主任；管理工作【中圖分類號(hào)】G625.1? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）22-0196-04The effective application of communi
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 班主任管理工作中的溝通藝術(shù)探微
；管理工作；溝通藝術(shù)；路徑中圖分類號(hào)：G451.6；G625.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）29-0125-04班主任不僅是班級(jí)的管理者，還是某一學(xué)科的任課教師，身兼數(shù)職，具有多重身份，承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)。在開展教學(xué)管理工作時(shí)，班主任不僅要與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行交流溝通，還要與家長進(jìn)行交流溝通，這就要求其具備良好的溝通能力，能正確處理師生、家校之間的關(guān)系，確保教學(xué)管理的有序、高效進(jìn)行。部分學(xué)生是獨(dú)生子女，自我意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，教學(xué)管理難度較大，對(duì)此
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 兒童門診分診護(hù)士與小兒家屬的溝通藝術(shù)
兒家屬之間的溝通藝術(shù)。方法：對(duì)2021年3月-2022年3月本院兒童門診抽取患兒（n=180）進(jìn)行隨機(jī)分組，試驗(yàn)和對(duì)照組各90人。試驗(yàn)組常規(guī)分診護(hù)理時(shí)加用溝通藝術(shù)，對(duì)照組行常規(guī)分診護(hù)理。對(duì)比家屬滿意度等指標(biāo)。結(jié)果：關(guān)于護(hù)理質(zhì)量，試驗(yàn)組的數(shù)據(jù)（98.05±0.97）分，和對(duì)照組（92.94±1.68）分相比更高（P<0.05）。關(guān)于護(hù)患糾紛，試驗(yàn)組的發(fā)生率0，和對(duì)照組4.44%相比更低（P<0.05）。關(guān)于家屬滿意度，試驗(yàn)組的數(shù)據(jù)96.67%，和對(duì)照組81.
醫(yī)學(xué)前沿 2022年9期2022-07-18
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
力是班級(jí)管理溝通藝術(shù)最直接的表現(xiàn)?；诖耍疚脑敿?xì)分析了小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)引言：在當(dāng)今素質(zhì)教育理念下，班主任在班級(jí)管理工作中應(yīng)正視學(xué)生所存在的各種問題，在與學(xué)生進(jìn)行交流溝通期間融入溝通藝術(shù)，確保師生之間的對(duì)話更加平等、和諧、通暢，以此提高班級(jí)管理工作的成效。在此過程中，班主任應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理工作中的積極性和主動(dòng)性，給予學(xué)生相應(yīng)的支持。同時(shí)，教師也應(yīng)將學(xué)生放置在班級(jí)管理工作中的首要位置，借助適當(dāng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理策略探究
建設(shè);管理;溝通藝術(shù)引言：小學(xué)教育是老師在教育學(xué)生樹立正確的思想、道德、人格等方面的一個(gè)重要階段。班主任在日常的課堂教學(xué)中，應(yīng)從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，盡量優(yōu)化課堂教學(xué)的良性建設(shè)。班主任教師和學(xué)生的交流是一種行之有效的方法，它可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)生的認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動(dòng)，提高學(xué)生整體素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、提高自身素質(zhì)教育是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)，班主任要樹立良好的行為準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)其道德品質(zhì)、人格、人際關(guān)系的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 利用語言溝通藝術(shù)，班級(jí)管理促成效
要實(shí)現(xiàn)班主任溝通藝術(shù)的有效進(jìn)行，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理的重視，積極轉(zhuǎn)變管理理念，明確班級(jí)管理的重要目標(biāo)，讓班主任認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理中溝通的重要作用，積極進(jìn)行班級(jí)管理中溝通方式的有效創(chuàng)新，適應(yīng)班級(jí)的實(shí)際條件，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有效的溝通，實(shí)現(xiàn)班主任與學(xué)生的有效教育，充分聽取學(xué)生的想法和意見，促進(jìn)班級(jí)管理的有效進(jìn)行。關(guān)鍵詞：班主任;語言溝通;溝通藝術(shù);班級(jí)管理一、溝通藝術(shù)在班級(jí)管理中的作用（二）有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)的正向發(fā)展在班級(jí)管理工作當(dāng)中，班主任老師
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 初中學(xué)生管理過程中的溝通藝術(shù)探究
管理過程中的溝通藝術(shù)探究”一題撰文，并試從找準(zhǔn)溝通切入點(diǎn)、保持人格平等以及融入潮流元素等角度出發(fā)提出一些策略性建議，希望能夠?qū)χT位的工作優(yōu)化有所幫助。關(guān)鍵詞：初中;學(xué)生管理;溝通藝術(shù)初中生正處于身心發(fā)育的高峰期——青春期，因而常常表現(xiàn)出自我意識(shí)膨脹、遇事易沖動(dòng)、思想比較偏激以及質(zhì)疑傾向嚴(yán)重等問題，這無疑會(huì)給教師的管理工作帶來更大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這一局面，很多初中教師在傳統(tǒng)思維的影響下習(xí)慣于以“剛性”手段來開展學(xué)生管理，結(jié)果不但使師生之間的溝通成為了一種對(duì)抗，也
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 小學(xué)語文教學(xué)管理中的溝通藝術(shù)探究
教學(xué)管理? 溝通藝術(shù)? ?小學(xué)語文一、小學(xué)語文教學(xué)管理中師生溝通的意義首先，可以促進(jìn)學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。在對(duì)小學(xué)生教育的過程中，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也要保證學(xué)生在校期間能夠樹立正確的思想道德觀念，這兩個(gè)方面關(guān)系到學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和人際交往的能力。其次可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教師在教學(xué)過程中與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，可以使教師與學(xué)生之間更加了解信任，使得學(xué)生能夠擁有更為融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握。最后可以減少教師負(fù)面情緒。教師長期在工作崗位上
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
用。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作;應(yīng)用研究引言隨著市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)教育的迅速發(fā)展，班級(jí)管理工作日益引起家長和社會(huì)各界的關(guān)注。學(xué)校班主任的重點(diǎn)職責(zé)就是做好班級(jí)管理工作和與學(xué)校交流。小學(xué)班主任不僅僅是學(xué)校班集體建立的向?qū)?，而且是班?jí)管理工作的向?qū)?。小學(xué)時(shí)期是小學(xué)生心理發(fā)展的特殊階段。在這一階段，中小學(xué)生在心智發(fā)展與語言溝通方面都具有一定欠缺。同時(shí)因?yàn)樗麄兯季S的特點(diǎn)，和學(xué)校老師的交流也常常不能特別順利，這也使得學(xué)校班主任的班級(jí)管理工作常常出現(xiàn)障礙，從而加
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
活的語言，將溝通藝術(shù)合理、有效地運(yùn)用到管理工作中，以此拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠積極參與到管理工作當(dāng)中，進(jìn)而大幅度提高班級(jí)管理效果。由此能夠看出，針對(duì)溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用進(jìn)行探究十分重要?；诖?，本文將針對(duì)溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中應(yīng)用的重要性進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探究溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中應(yīng)用的重要性（一）能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系在小學(xué)
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 淺談初中班主任管理工作中的“溝通藝術(shù)”
班主任管理;溝通藝術(shù)引言對(duì)初中班主任來說，他們不僅肩負(fù)著知識(shí)教育的任務(wù)，更需要通過管理班級(jí)維持班級(jí)紀(jì)律，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，以此提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí)，需要優(yōu)化與提升管理模式，更要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)利用溝通藝術(shù)進(jìn)行信息傳遞，才能保證學(xué)生與家長能夠積極配合，并使溝通藝術(shù)的運(yùn)用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康、快樂地成長。一、在初中班主任管理工作中運(yùn)用溝通藝術(shù)的意義（一）建立和諧的師生關(guān)系穩(wěn)定和諧的師生關(guān)系
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
;班級(jí)管理;溝通藝術(shù);路徑在學(xué)校教育中，班主任不僅要成為一位出色的管理者，還應(yīng)是一位優(yōu)秀的溝通者，強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮溝通藝術(shù)，有效與學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生愿意聽、喜歡聽、主動(dòng)請(qǐng)求聽班主任的意見，從而為學(xué)生成長指引正確道路。小學(xué)生的身心發(fā)展正處于稚嫩階段，這時(shí)，班主任給予的正確啟發(fā)與引導(dǎo)是必不可少的，而這種啟發(fā)與引導(dǎo)并非是一些強(qiáng)制要求或是單純說教，更多的應(yīng)該是情感上的溝通，要通過運(yùn)用巧妙、親善的方式來與學(xué)生建立情感上的聯(lián)系，讓學(xué)生逐漸主動(dòng)地放下戒備，敞開心胸的進(jìn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 淺談初中班主任的溝通藝術(shù)
初中班主任;溝通藝術(shù);溝通策略從當(dāng)前的初中班主任工作狀態(tài)來看，其在與學(xué)生進(jìn)行溝通過程中存在諸多方面的不足，這不僅會(huì)影響班主任與學(xué)生之間的溝通效果，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生心理產(chǎn)生芥蒂，導(dǎo)致學(xué)生與自己越來越遠(yuǎn)。為了改變這種情況，班主任需要找到自己與學(xué)生之間的溝通問題，并及時(shí)加以改正和調(diào)整。一、班主任班級(jí)管理中溝通藝術(shù)的重要性1.學(xué)生健康發(fā)展的需要學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的初級(jí)階段，容易受外部環(huán)境的影響，在個(gè)人品格塑造中亟需班主任的正確引導(dǎo)。班主任良好的溝通
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
學(xué);班主任;溝通藝術(shù)一、小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀（一）學(xué)生在課堂中的主體地位不高多數(shù)時(shí)候，由于對(duì)于教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不夠完全，造成學(xué)院的學(xué)生理解方面的一些問題，不能夠針對(duì)于目前班主任管理課堂進(jìn)行分析，影響到后續(xù)課程的發(fā)展。導(dǎo)致師生地位十分不平等，學(xué)生在課堂中逐漸喪失了參與感和話語權(quán)，無法對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究和思考，只能夠被動(dòng)地接受知識(shí)，降低了學(xué)習(xí)效率，磨滅了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績大幅度下降，這不僅違背了教育初衷，還阻礙了我國教育改革的進(jìn)程。（二）班主任的管理理念不夠新穎班主
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
作當(dāng)中。這些溝通藝術(shù)可以幫助班主任多去了解學(xué)生，增進(jìn)師生之間的交流，促進(jìn)師生感情。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;師生交流;學(xué)生性格引言師生溝通的重要性是不言而喻的，對(duì)于小學(xué)班主任來說，要想做好班級(jí)管理的工作，就一定要了解自己班級(jí)學(xué)生的性格和行為習(xí)慣，制定出合理的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí)班主任也要在平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活多加關(guān)注，如果學(xué)生有做的不對(duì)的地方，班主任要及時(shí)的去干涉，并及時(shí)讓學(xué)生去改正，這樣才能夠及時(shí)地了解學(xué)生的具體情況，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生往正確的路
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
展。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作;運(yùn)用1應(yīng)用溝通藝術(shù)的重要性1.1有助于發(fā)揮學(xué)生的特長班主任在開展班級(jí)管理工作的時(shí)候要尊重班級(jí)中的每一名學(xué)生。由于學(xué)生之間具有一定的差異性，班主任在與學(xué)生溝通的過程中要縮短與學(xué)生之間的心理距離，在日常生活中與學(xué)習(xí)中善于觀察學(xué)生的言行舉止以及心理變化，有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，進(jìn)而使學(xué)生充分感受到來自班主任的關(guān)心，使他們能積極融入班級(jí)這個(gè)大家庭中，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性來激發(fā)他們的各種潛能。1.2利于搭
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)探究
施和建設(shè)，將溝通藝術(shù)的設(shè)計(jì)作用發(fā)揮出來，才是保障班級(jí)管理有序進(jìn)行的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，于小學(xué)生的健康成長而言十分關(guān)鍵。在日常管理工作的開展中，應(yīng)充分探索科學(xué)有效的管理模式，建立平等可靠的溝通機(jī)制，以有效溝通方式，獲得各種存在問題的解決，使得小學(xué)生在快樂健康的管理環(huán)境下成長。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的重要價(jià)值（1）營造溫馨環(huán)境。在實(shí)際開展小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，密切的師生溝通能夠有效拉近師生間的距
教育周報(bào)·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)探究
施和建設(shè)，將溝通藝術(shù)的設(shè)計(jì)作用發(fā)揮出來，才是保障班級(jí)管理有序進(jìn)行的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任? 班級(jí)管理? 溝通藝術(shù)小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，于小學(xué)生的健康成長而言十分關(guān)鍵。在日常管理工作的開展中，應(yīng)充分探索科學(xué)有效的管理模式，建立平等可靠的溝通機(jī)制，以有效溝通方式，獲得各種存在問題的解決，使得小學(xué)生在快樂健康的管理環(huán)境下成長。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的重要價(jià)值1.營造溫馨環(huán)境。在實(shí)際開展小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，密切的師生溝通能夠有效拉近師生間的
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 談小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
定要重視應(yīng)用溝通藝術(shù)開展班主任管理工作。基于此，本文將針對(duì)溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中應(yīng)用的重要性進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探究溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作伴隨我國社會(huì)發(fā)展速度進(jìn)一步加快，教育方式也在持續(xù)進(jìn)步，一定程度上推動(dòng)著教學(xué)管理模式發(fā)生改變。班級(jí)管理工作開展過程中，班主任是十分重要的主體。作為班級(jí)管理的靈魂人物，班主任自身的專業(yè)素養(yǎng)一定程度上影響著班級(jí)整體的發(fā)展方向。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中的意
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺談高中班級(jí)管理中的師生溝通藝術(shù)
強(qiáng)師生之間的溝通藝術(shù)，更好的推進(jìn)班集體的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中班級(jí)管理;師生;溝通藝術(shù)在人和人交往的過程當(dāng)中，最重要的一點(diǎn)就是溝通和交流，良好的溝通能夠讓兩個(gè)人的關(guān)系變得更加和諧和親密，在開展高中班級(jí)管理工作的時(shí)候，班主任要意識(shí)到自己的工作職責(zé)，在和班上學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，也需要高度的重視溝通藝術(shù)，要懂得和學(xué)生和平相處，創(chuàng)造一個(gè)和諧親密的師生關(guān)系，這樣才能夠有效地增強(qiáng)當(dāng)下班級(jí)管理的效率，有效提高班級(jí)管理的質(zhì)量。如果在實(shí)際溝通的過程當(dāng)中沒有充分地體現(xiàn)溝通的藝術(shù)，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 小學(xué)高段班主任班級(jí)管理中的語言藝術(shù)
理;班主任;溝通藝術(shù)引言：在當(dāng)前新形勢下小學(xué)班主任一定要深刻改變作為管理者的理念，在實(shí)際的課堂教學(xué)和學(xué)生管理工作過程中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，認(rèn)真思考問題，與全體學(xué)生之間保持一種親切友好的師生關(guān)系，與他們進(jìn)行有效溝通。一、小學(xué)班主任的管理工作中溝通藝術(shù)的價(jià)值在現(xiàn)在的小學(xué)班主任的管理工作上，教師和學(xué)生之間的良好溝通有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，在相關(guān)的小學(xué)班主任方面的管理工作上，有著如下的重要價(jià)值：小學(xué)中的班主任，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)管理時(shí)，如果他們能夠與其他學(xué)生
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 基于小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)分析
班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)進(jìn)行研究和分析，提出有關(guān)藝術(shù)溝通的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)管理;溝通藝術(shù)從班級(jí)管理這一方面來看，相較于其他階段，小學(xué)階段的班級(jí)管理更加困難。處于小學(xué)階段的孩子心智尚不成熟，比較調(diào)皮，在做事情之前考慮不周全。而每個(gè)班只有一個(gè)班主任，不能每時(shí)每刻都關(guān)注到所有的學(xué)生，因此，難免會(huì)有學(xué)生做錯(cuò)事情的時(shí)候，這就需要教師與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，讓學(xué)生將自己當(dāng)成朋友去訴說心事，教師引導(dǎo)學(xué)生訴說問題、解決問題。俗話說得好：“溝通是一門藝術(shù)”，教師應(yīng)該拉近與
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 淺談小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
班主任要掌握溝通藝術(shù)，以此促進(jìn)班級(jí)管理效率的提升，這是班主任工作開展過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度進(jìn)一步加快，教育方式也在持續(xù)進(jìn)步，一定程度上推動(dòng)著教學(xué)管理模式發(fā)生改變。班級(jí)管理工作開展過程中，班主任是十分重要的主體。作為班級(jí)管理的靈魂人物，班主任自身的專業(yè)素養(yǎng)一定程度上影響著班級(jí) 整體的發(fā)展方向。班主任日常開展相關(guān)管理和教學(xué)工作時(shí)， 溝通往往會(huì)貫穿整個(gè)過程。高質(zhì)量的溝通不僅能有效強(qiáng)化師生之間的感情，化
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任德育工作中的應(yīng)用分析
文主要關(guān)于將溝通藝術(shù)應(yīng)用在小學(xué)班主任德育工作中的策略分析。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué);德育教育;策略引言：對(duì)小學(xué)生們而言，小學(xué)生們的年紀(jì)比較小，還沒能養(yǎng)成明辨是非的能力，所以需要小學(xué)班主任在教學(xué)中給予引導(dǎo)。而且隨著科技的不斷進(jìn)步，如今的小學(xué)生們會(huì)通過多種途徑接觸到社會(huì)中的豐富內(nèi)容，容易受到外界信息影響，產(chǎn)生不好的行為。此時(shí)，就需要小學(xué)班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，將小學(xué)生們的思想觀念引向正確的方向。小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育工作中與學(xué)生進(jìn)行溝通十分關(guān)鍵，只有這樣才
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
活的語言，將溝通藝術(shù)合理、有效地運(yùn)用到管理工作中，以此拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠積極參與到管理工作當(dāng)中，進(jìn)而大幅度提高班級(jí)管理效果。由此能夠看出，針對(duì)溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用進(jìn)行探究十分重要?；诖?，本文詳細(xì)分析了溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作;應(yīng)用引言班級(jí)管理是小學(xué)班主任管理工作核心內(nèi)容，班級(jí)管理不僅關(guān)乎班級(jí)的環(huán)境管理與安排，而且包含對(duì)學(xué)生群體的管理，所以加強(qiáng)班主任與學(xué)生溝通是提高班
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用
和認(rèn)知，所以溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中尤為重要。有效的溝通能夠讓教師真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界和實(shí)際學(xué)習(xí)需求。文章主要探討了溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任教育管理工作中的實(shí)際應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù)? 小學(xué)班主任? 管理工作一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中的意義（一）拉近師生之間的距離在傳統(tǒng)的班級(jí)管理過程中，許多小學(xué)班主任都以命令的方式管理學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生配合自己開展班級(jí)管理工作，這樣雖然也能夠完成工作，達(dá)到班級(jí)治理的效果，但是影響了師生之間的關(guān)系，班主任在學(xué)生心目中的形
知識(shí)窗·教師版 2022年4期2022-06-20
- 淺談初中班主任管理工作中的“溝通藝術(shù)”
班主任管理;溝通藝術(shù)引言現(xiàn)階段的初中教育體系不斷完善，班主任在管理的過程中應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，站在學(xué)生的角度思考，促使初中班主任班級(jí)管理溝通的效率不斷提高，拉近師生關(guān)系。相對(duì)而言，班主任管理溝通的難度較高，很多學(xué)生對(duì)班主任表現(xiàn)出畏懼的現(xiàn)象，而且班主任的形象建立并沒有按照和藹可親的模式打造，給人一種嚴(yán)肅、緊張的感覺。為此，初中班主任班級(jí)管理溝通的手段、方法應(yīng)不斷的完善，采取新的思路、新的方法完善，把握好溝通的要點(diǎn)，注意傾聽學(xué)生的想法，不要隨意的打斷學(xué)生
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 初中班主任的溝通藝術(shù)微探
中;班主任;溝通藝術(shù);教學(xué)觀念引言初中班主任的教育管理工作不但要具備嚴(yán)謹(jǐn)性，而且還要具有科學(xué)性和藝術(shù)性，從而建立民主公正的、相互合作的工作關(guān)系，是現(xiàn)代教育工作者們所追求的共同理想。但提升中考錄取率仍然是初中教學(xué)的主要目標(biāo)，老師和家長都關(guān)心學(xué)生成績，但班級(jí)中各個(gè)科任老師都重視學(xué)生自己所教學(xué)科的成績的提高，班主任成為學(xué)生溝通各方人際關(guān)系的重要紐帶，因此怎樣改進(jìn)學(xué)生溝通交流方法、體現(xiàn)交流藝術(shù)才是教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。一、初中班主任管理的重要意義1.強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 淺談班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
特別是要注重溝通藝術(shù)的充分運(yùn)用。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作1以平等溝通為準(zhǔn)則班主任在班級(jí)中具有絕對(duì)的權(quán)威性，班主任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生，學(xué)生聽從、服從，這是最常見的師生關(guān)系，這種關(guān)系中，教師是高高在上的、不容質(zhì)疑的，雖然能對(duì)學(xué)生起到震懾的作用，但師生之間的關(guān)系卻是緊張、疏離的，甚至學(xué)生對(duì)教師是恐懼、反感的。有句俗話“嚴(yán)師出高徒”，但是一味的嚴(yán)厲，而對(duì)小學(xué)生缺乏愛心、愛護(hù)，是不利于學(xué)生身心健康和未來發(fā)展的。因此，班級(jí)管理中，班主任需要適當(dāng)?shù)姆诺妥藨B(tài)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年8期2022-06-11
- 初中班級(jí)管理工作中的“溝通藝術(shù)”
;班級(jí)管理;溝通藝術(shù);引言初中學(xué)生正處于青春期，因此班主任必須及時(shí)的給予學(xué)生正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。而班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最長的人，因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是十分重要的。若要達(dá)到此目的，班主任在班級(jí)管理中就需要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場上，與學(xué)生進(jìn)行溝通，將關(guān)心帶給學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)乃至生活上的關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展。1教師學(xué)會(huì)換位思考以往班主任在班級(jí)管理中，會(huì)根據(jù)學(xué)生存在的問題直接采取措施進(jìn)行調(diào)整，并沒有考慮學(xué)生的意見，而受到了學(xué)生的排斥。所
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)“過度依賴”心理的追根、危害與解鈴之法
依賴”心理；溝通藝術(shù)作者簡介：潘宏鵬，中國人民公安大學(xué)公安管理學(xué)院博士研究生；呂洋，中國人民公安大學(xué)公安管理學(xué)院；畢澤江，中國人民公安大學(xué)公安管理學(xué)院。（北京100076）中圖分類號(hào)：C933文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）05-0045-05組織的有效運(yùn)行，有賴于組織內(nèi)部上下級(jí)關(guān)系的和諧有序。正如《韓非子·功名》中提到的“一手獨(dú)拍，雖疾無聲”，下屬與領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系的異化必然會(huì)對(duì)組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成巨大影響。由于職位不同，領(lǐng)導(dǎo)掌握的資源和
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年5期2022-06-09
- 探討小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)前言小學(xué)時(shí)期是學(xué)生心理成長最快速的時(shí)期，也是影響學(xué)生懵懂價(jià)值觀形成的主要有效時(shí)期。因此，班主任在這一階段，通過日常的教學(xué)活動(dòng)與課下時(shí)間的班級(jí)管理活動(dòng)，正確的引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生，可以及時(shí)的了解學(xué)生所思所想，掌握學(xué)生的校園生活動(dòng)態(tài)，并將這些信息充分利用，探索出適宜的師生溝通路徑，實(shí)現(xiàn)班主任與班級(jí)學(xué)生和諧關(guān)系的科學(xué)構(gòu)建，助推班級(jí)管理工作的有序進(jìn)行。一、影響師生溝通的原因分析1.班主任因素首先，班主任自身事務(wù)繁忙，能夠和學(xué)生溝通的時(shí)間比較少，如果在溝
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)”這一主題展開探索，旨在尋找到促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理工作效果不斷提升的可靠途徑?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)一、引言小學(xué)班主任管理工作的開展要始終圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，也要將學(xué)生核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生在小學(xué)校園中的生活體驗(yàn)，從而營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面成長[1]。溝通本就是一項(xiàng)藝術(shù)，班主任應(yīng)當(dāng)選取高質(zhì)量的溝通方法，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通及交流，從而通過溝通增強(qiáng)師生之間的黏性，引發(fā)學(xué)生的
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 淺析山區(qū)農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的溝通藝術(shù)
能力，并通過溝通藝術(shù)的發(fā)揮，來獲得良好的溝通效果，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康成長以及健全人格的塑造，促進(jìn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作效率及質(zhì)量的提升。◆關(guān)鍵詞：山區(qū)農(nóng)村;小學(xué)階段;班主任工作;溝通藝術(shù);應(yīng)用策略溝通是任何管理工作中最為重要的一個(gè)工作環(huán)節(jié)，只有管理者與被管理者進(jìn)行有效的溝通，才能獲得更為良好、高效的管理效果。而在小學(xué)階段的班級(jí)管理工作中，教師作為立德樹人的重要實(shí)施者，更應(yīng)注重溝通藝術(shù)的發(fā)揮，以此來進(jìn)行學(xué)生具體情況的全面了解、促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效開展
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用
的重要手段，溝通藝術(shù)是教師管理素養(yǎng)水平的重要體現(xiàn)形式。因此，在小學(xué)班級(jí)管理工作中，教師應(yīng)積極地進(jìn)行溝通藝術(shù)的運(yùn)用。教師可以通過轉(zhuǎn)變教育管理理念;優(yōu)化教育管理模式;積極拓展溝通途徑;實(shí)施因材施教的溝通方式;注重制定規(guī)章制度;注重實(shí)施家校合育等策略，構(gòu)建師生情感互動(dòng)的橋梁，加深對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的了解，更加有效地提升小學(xué)班級(jí)管理工作效率及質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。[關(guān)鍵詞]小學(xué)階段;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)在當(dāng)前社會(huì)的人際交往中，溝通是最為重要的一種交往方式，它
教書育人·教師新概念 2022年10期2022-05-30
- 淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中的溝通藝術(shù)
地掌握并運(yùn)用溝通藝術(shù)，以使學(xué)生得到更全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)引言對(duì)小學(xué)班主任來說，他們不僅肩負(fù)著知識(shí)教育的任務(wù)，更需要通過管理班級(jí)維持班級(jí)紀(jì)律，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，以此提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí)，需要優(yōu)化與提升管理模式，更要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)利用溝通藝術(shù)進(jìn)行信息傳遞，才能保證學(xué)生與家長能夠積極配合，并使溝通藝術(shù)的運(yùn)用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康、快樂地成長。一、小學(xué)班級(jí)管理中班
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的運(yùn)用策略
之中，良好的溝通藝術(shù)可以讓工作的質(zhì)量顯著上升。其中溝通藝術(shù)主要包含了兩個(gè)方面，即教師與學(xué)生們之間的溝通，教師與家長之間的溝通。在溝通工作之中，教師需要重視溝通藝術(shù)，這不僅可以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、和諧的師生關(guān)系，還可以讓家長更加理解并且支持學(xué)校的工作，從而順利落實(shí)各種班級(jí)教育工作。本文就初中班主任管理工作之中的溝通藝術(shù)進(jìn)行分析，從而為其他一線班主任提供些許的借鑒作用。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);初中班主任;管理工作;運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 視覺表達(dá)，新時(shí)代下的“溝通藝術(shù)”
文 晏昱凌英國學(xué)者貝克萊在《視覺新論》中說過，“人類的眼睛所看到的是自然的語言”。而實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉則用著名心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了這一點(diǎn)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個(gè)加起來就有94%。由此可見，視覺是所有感官中承載最大數(shù)據(jù)量的感知方式。近年來，隨著信息技術(shù)與新媒體時(shí)代的發(fā)展，人們開始習(xí)慣用視覺的方式溝通信息、交流情感，視覺傳達(dá)已成為一項(xiàng)超越語言文字的重要的溝通方式。那么，具化到企業(yè)應(yīng)用的場景，當(dāng)視覺傳達(dá)成為新的語言，會(huì)對(duì)職場產(chǎn)生什么
中國眼鏡科技雜志 2022年2期2022-05-22
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)分析
任管理的具體溝通藝術(shù)，從而使班主任能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長發(fā)展，以讓學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的提升。因此在本文中筆者結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何在小學(xué)班級(jí)管理中優(yōu)化溝通技巧。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí)管理;溝通藝術(shù);策略探究;問題分析1.引言溝通是一門藝術(shù)，在溝通中能夠了解對(duì)方的想法，從而對(duì)其進(jìn)行合理的疏導(dǎo)。在小學(xué)班級(jí)管理中，班主任需要了解學(xué)生的實(shí)際想法，從而可以開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，在班級(jí)這個(gè)大集體當(dāng)中，其具有領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)、管理班級(jí)的重要作用。同時(shí)在班級(jí)這個(gè)群體當(dāng)中，班主任的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 淺談小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
班主任必須對(duì)溝通藝術(shù)有所掌握，了解有效溝通的方式，以此來提升班級(jí)管理的效率，保證管理工作的開展能夠有序進(jìn)行?；诖?，本文章對(duì)小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;溝通藝術(shù)引言處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們具有比較敏感的情感與性格特點(diǎn)。倘若教師或者班主任在缺乏充分思考的情況下，就與其溝通交流，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一定的影響，甚至?xí)?duì)班級(jí)管理造成阻礙。因此，小學(xué)班主任要對(duì)學(xué)生的心理、情感需求以及性格特點(diǎn)有個(gè)深入的了
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 新時(shí)期高校思政輔導(dǎo)員溝通藝術(shù)分析
校思政輔導(dǎo)員溝通藝術(shù)進(jìn)行了深度的分析，并探討了提高高校思政輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的藝術(shù)技巧，希望可以為高校思政教育貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：高校思政教育;思政輔導(dǎo)員;溝通藝術(shù)溝通是最基本的社交技能也是人們生活最基本的需求，而良好的溝通更是打開人們心理界限的黃金鑰匙，高校思政輔導(dǎo)員的主要工作除了思政教育工作之外，還要對(duì)學(xué)生的生活和情感進(jìn)行安撫和引導(dǎo)，具有很強(qiáng)的復(fù)雜性和實(shí)用性，其中高校思政輔導(dǎo)員的溝通藝術(shù)對(duì)于學(xué)生的思政教育工作起到了非常重要的作用，如果思政輔導(dǎo)員擁有良好
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 淺析溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的應(yīng)用與實(shí)踐
初中班主任;溝通藝術(shù);班級(jí)管理班主任是班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織者，對(duì)待正處于青春期的初中生，班主任要施以耐心與愛心，理解學(xué)生正處于易叛逆的階段，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒與心理制定針對(duì)化的管理方案，并通過有效的溝通交流把握學(xué)生的心理動(dòng)向，在對(duì)話中滲透道德教育與心理健康教育，以此打造健康向上的班集體。一、初中班級(jí)管理中普遍存在的問題1. 傳統(tǒng)管理方式阻礙了師生間的交流“以人為本”是新課改強(qiáng)調(diào)的教育理念，意在倡導(dǎo)教師尊重學(xué)生的主體性地位，師生間進(jìn)行平等和諧的溝通。
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談初中班主任管理工作中的“溝通藝術(shù)”
班主任管理;溝通藝術(shù)引言：初中階段是一個(gè)具有重要轉(zhuǎn)折意義的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的思想、行為乃至情感和身體都會(huì)發(fā)生重要的變化。他們正步入青春期，有更強(qiáng)烈的自主意識(shí)和獨(dú)立心態(tài)，不愿接受過多的束縛和說教，渴望自主和自由，因此，這個(gè)階段的學(xué)生往往特立獨(dú)行，鮮少表達(dá)自己的內(nèi)心思想。而班主任是班級(jí)管理的主體，是影響著班級(jí)發(fā)展的重要角色[1]。為了使學(xué)生平穩(wěn)地度過發(fā)展轉(zhuǎn)折期，并且能夠順利地完成初中階段的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為和價(jià)值觀，班主任就必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開展有效管
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 雙減背景下初中班主任溝通藝術(shù)的優(yōu)化
效。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);自信心;換位思考在雙減背景下，班主任的工作需要發(fā)揮出更大的價(jià)值。雙減背景下班主任在開展工作的過程中，要能夠?qū)逃睦砟钆c方法進(jìn)行有效更新，更充分體現(xiàn)出對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛。初中階段是一個(gè)具有重要轉(zhuǎn)折意義的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的思想、行為乃至情感和身體都會(huì)發(fā)生重要的變化。在與學(xué)生的溝通中適當(dāng)使用溝通的藝術(shù)，可以使學(xué)生更能理解教師的用心良苦，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通才是解決問題的最好的辦法。班主任在與學(xué)生們進(jìn)行溝通的時(shí)候需要具備一定的語言藝術(shù)，既
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
，就必須重視溝通藝術(shù)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生日常狀態(tài)，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，利用良好的溝通走近學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，從而確保班級(jí)管理工作順利開展，學(xué)生身心健康同步發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù);因材施教前言：對(duì)小學(xué)生而言，班主任是每天與他們接觸時(shí)間最長且溝通頻率最高的人。班主任在構(gòu)建良性師生關(guān)系過程中，就是“燈塔”，發(fā)揮引導(dǎo)小學(xué)生正確建立人生理想的實(shí)際作用。因此，在小學(xué)班級(jí)管理工作開展中，班主任要想實(shí)效提高管理質(zhì)量，與班級(jí)學(xué)生和諧相處，就必須掌握溝通
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 中職班主任與學(xué)生溝通藝術(shù)探析
學(xué);班主任;溝通藝術(shù)引言：中職教育是一種職業(yè)教育，目的在于培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此中職學(xué)生與普通中學(xué)學(xué)生具有不同特點(diǎn)，為班主任進(jìn)行班級(jí)管理帶來影響，這就需要中職班主任與學(xué)生之間展開有效溝通來解決班級(jí)管理中的問題。以中職班主任與學(xué)生之間的溝通為主體，討論溝通的意義與開展方法。中職學(xué)校的班主任的主要職責(zé)之一是通過運(yùn)用感情滲透和管理手段，解決班級(jí)中存在的問題，排除影響學(xué)生身心健康的不利因素，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，身心的健康發(fā)育以及班級(jí)的團(tuán)結(jié).在班級(jí)管理工作中，學(xué)會(huì)溝通
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 研究初中班主任管理中的溝通藝術(shù)
主任;管理;溝通藝術(shù)前言：初中生正處于成長的重要時(shí)期。而學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康成長與學(xué)校教師密切相關(guān)。因此，如何有效地管理初中生，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)，有自己的思想想法，是一個(gè)非常值得思考的問題，同時(shí)也受到了教育者和家長的關(guān)注。溝通是人們之間最直接的交流方式。中學(xué)的班主任必須學(xué)會(huì)與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，才能真正成為一名合格的班主任?？梢哉f，中學(xué)班主任的工作十分艱巨，學(xué)校工作、班級(jí)管理都很繁忙。在這種情況下，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，這
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
任管理中應(yīng)用溝通藝術(shù)進(jìn)行研究與分析。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理;工作前言：溝通藝術(shù)是現(xiàn)代教育中最重要的技能之一。缺少行之有效的溝通技巧、溝通手段將會(huì)導(dǎo)致師生之間的溝通、交流斷層問題發(fā)生，直接影響班級(jí)管理效果。過去班級(jí)管理有許多問題，其表現(xiàn)的是班主任對(duì)學(xué)生不夠了解，沒有深入分析小學(xué)生的性格喜好、年齡特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出各種各樣的問題。教師沒有做好和學(xué)生溝通，漸漸的課堂出現(xiàn)了非常緊張的氣氛。班主任有必要立足實(shí)際，在課堂上選擇行之有效的溝通形式
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年18期2022-05-07
- 淺談小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
管理工作中的溝通藝術(shù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;溝通藝術(shù)引言隨著新課改的進(jìn)行，在小學(xué)的班級(jí)管理中，教師也需要改進(jìn)管理方法，不能繼續(xù)使用傳統(tǒng)教學(xué)中的班級(jí)管理方法，而是使用平等、公正的管理方法，讓學(xué)生在明白事理的同時(shí)配合教師的管理。在新時(shí)期的班級(jí)管理中，最重要的是師生之間的溝通，教師掌握了溝通藝術(shù)后，在管理班級(jí)和與學(xué)生的溝通中都會(huì)產(chǎn)生顯著的效果。小學(xué)階段的學(xué)生心智較為脆弱，教師需要在溝通中去了解學(xué)生的內(nèi)心與性格，如此才能正確地引導(dǎo)學(xué)生身心健康與學(xué)習(xí)生活全面
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 論小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
力是班級(jí)管理溝通藝術(shù)最直接的表現(xiàn)。因此，小學(xué)班主任要掌握溝通藝術(shù)，以此促進(jìn)班級(jí)管理效率的提升，這是班主任工作開展過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;溝通藝術(shù)中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）14-0181-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.14.061伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度進(jìn)一步加快，教育方式也在持續(xù)進(jìn)步，一定程度
學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23
- 簡析初中班主任管理中的溝通藝術(shù)
長氛圍，探析溝通藝術(shù)在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用方略顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：初中班主任;溝通藝術(shù);管理引言：以“五項(xiàng)管理”政策的推行為例，通過溝通家長能了解體質(zhì)、手機(jī)、睡眠、作業(yè)及讀物的管理必要性，進(jìn)而能參與教育管理并加大監(jiān)督力度，發(fā)揮協(xié)同育人的作用。缺乏溝通協(xié)同育人，班級(jí)管理將無法獲得家長的支持，影響班級(jí)管理成效，基于此教師需提升溝通水平，為基于協(xié)同效應(yīng)提高班級(jí)管理質(zhì)量給予支持。一、溝通藝術(shù)在初中班級(jí)管理中應(yīng)用的價(jià)值（一）提高管理質(zhì)量初中班級(jí)管理中的溝通較多存在
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 探究溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任教學(xué)管理中的應(yīng)用
小學(xué)班主任;溝通藝術(shù);教學(xué)管理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，而小學(xué)班主任作為班級(jí)管理及教學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步踐行素質(zhì)教育的基本要求。我國中小學(xué)的班主任管理是一項(xiàng)很重要的工作，由于小學(xué)生的心理和身體都處于成長期，所以教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)并采用有效的班級(jí)管理方式方法。然而，在面對(duì)小學(xué)班級(jí)管理的整個(gè)過程中，還存在許多困難，這就需要教師不斷地提升自己與學(xué)生之間的溝通和交流水平，切實(shí)地提升班級(jí)管理的質(zhì)量，促進(jìn)全班學(xué)生自身綜合能力的發(fā)展。一、溝通藝
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 注重學(xué)生心理溝通藝術(shù)，構(gòu)建和諧班集體
中班級(jí)管理;溝通藝術(shù);管理質(zhì)量;心理溝通;教育學(xué)生在將不同的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講解，都與學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)行合理有效分析的時(shí)候，教師才能夠選擇多元化的教學(xué)語言，增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)解讀和思考，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中并沒有形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，在面對(duì)學(xué)習(xí)心理問題的時(shí)候很容易就會(huì)情緒崩潰，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是比較薄弱的，所以教師在將不同的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解形式，都與積極心理健康教學(xué)理念進(jìn)行合理有效落實(shí)的時(shí)候，都可以提高對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用探究
時(shí)尋求正確的溝通藝術(shù)就顯得尤為重要。正確的溝通技巧不僅有利于班主任的管理工作，還有利于學(xué)生的身心健康成長。作為小學(xué)班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基本的了解，包括家庭和性格，了解了基本情況后，就可以針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行交流，從而促進(jìn)師生溝通與情感聯(lián)系，這對(duì)于班級(jí)管理工作十分有益。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)教育;班主任管理引言溝通是人際交往的基本技能，通過溝通，可以傳遞情感、反饋信息。溝通藝術(shù)用在小學(xué)教育管理工作中去，一方面可以讓班主任更加了解自己的學(xué)生，幫助學(xué)生解決在學(xué)
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年1期2022-04-18