開發(fā)與應(yīng)用
- 職業(yè)院校實踐教學(xué)管理平臺開發(fā)與應(yīng)用研究
職業(yè)教育；開發(fā)與應(yīng)用；計算機專業(yè)職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)方面起著重要作用。實踐教學(xué)管理平臺是促進職業(yè)院校實踐教學(xué)和管理的重要工具。然而，在實踐教學(xué)管理平臺的研究與開發(fā)方面，仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。因此，研究旨在針對新疆巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)，開展職業(yè)院校實踐教學(xué)管理平臺的研究與開發(fā)工作。通過需求分析、系統(tǒng)設(shè)計和實施應(yīng)用等環(huán)節(jié)，探索出一套適用于該學(xué)院的實踐教學(xué)管理平臺，并對其進行評估和改進。一、職業(yè)院校實踐教學(xué)管理平臺概述實踐教學(xué)在職業(yè)
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 如何推進小學(xué)語文校本課程的開發(fā)與應(yīng)用
文校本課程開發(fā)與應(yīng)用的相關(guān)策略十分有必要。文章從小學(xué)語文校本課程開發(fā)以及應(yīng)用的現(xiàn)實意義和具體策略兩個方面出發(fā)，對相關(guān)問題進行了相應(yīng)的探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；校本課程；開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）08-0071-03引? 言小學(xué)語文課程涉及的內(nèi)容十分廣泛，不但涉及
名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于小流域水情測報系統(tǒng)的雨水情監(jiān)控及預(yù)警程序的開發(fā)與應(yīng)用
預(yù)警程序；開發(fā)與應(yīng)用1引言本文主要針對小流域水情測報系統(tǒng)雨水情監(jiān)控及預(yù)警程序的開發(fā)與應(yīng)用進行詳細分析。結(jié)合實際項目案例——某抽水蓄能電站，分析項目目的及意義，發(fā)展現(xiàn)狀，研究技術(shù)路線，剖析項目主要內(nèi)容，闡述了項目的實際開發(fā)與應(yīng)用，最終結(jié)合上述論述，闡明項目開發(fā)應(yīng)用效果，旨在為相關(guān)業(yè)界人士提供參考。2概述2.1項目目的及意義近年來，極端、惡劣天氣的出現(xiàn)頻率不斷增加，局部強降雨和短歷日寸降雨次數(shù)越來越多，造成的破壞在小流域上表現(xiàn)得極其顯著。由于小流域面積小、水流
計算機應(yīng)用文摘 2023年5期2023-05-30
- 基于小流域水情測報系統(tǒng)的雨水情監(jiān)控及預(yù)警程序的開發(fā)與應(yīng)用
預(yù)警程序；開發(fā)與應(yīng)用1引言本文主要針對小流域水情測報系統(tǒng)雨水情監(jiān)控及預(yù)警程序的開發(fā)與應(yīng)用進行詳細分析。結(jié)合實際項目案例——某抽水蓄能電站，分析項目目的及意義，發(fā)展現(xiàn)狀，研究技術(shù)路線，剖析項目主要內(nèi)容，闡述了項目的實際開發(fā)與應(yīng)用，最終結(jié)合上述論述，闡明項目開發(fā)應(yīng)用效果，旨在為相關(guān)業(yè)界人士提供參考。2概述2.1項目目的及意義近年來，極端、惡劣天氣的出現(xiàn)頻率不斷增加，局部強降雨和短歷日寸降雨次數(shù)越來越多，造成的破壞在小流域上表現(xiàn)得極其顯著。由于小流域面積小、水流
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2023年5期2023-03-22
- 校本課程的開發(fā)與實施應(yīng)用
織與實施;開發(fā)與應(yīng)用一、開發(fā)校本課程的指導(dǎo)思想校本課程是中小學(xué)課程中一項不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，它承載著一個地方的文化發(fā)展，是學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認識地方文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的一種補充教材。前蘇聯(lián)著名教育家加理寧說：“關(guān)于愛國主義教育，是從深入認識自己的家鄉(xiāng)開始的”“家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴大了的家鄉(xiāng)”。只有對家鄉(xiāng)產(chǎn)生濃厚的熱愛，才能真正愛國。而想讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)就必須真正了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的重要途徑就是校本課程的開發(fā)，將鄉(xiāng)土文化融入學(xué)生思想教育中。因此，開發(fā)和
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年75期2022-06-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教、學(xué)具開發(fā)與應(yīng)用研究
具;學(xué)具;開發(fā)與應(yīng)用引言數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)教育階段的一門主要與重要學(xué)科，具有工具性特點，其教學(xué)活動承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、發(fā)展學(xué)生思維、增強學(xué)生創(chuàng)新意識等重大作用。但是，小學(xué)生的年齡特點決定他們要想較為輕松地學(xué)會抽象、晦澀的數(shù)學(xué)知識還有較大難度。而將教具與學(xué)具恰當(dāng)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可幫助學(xué)生更容易、精準地理解數(shù)學(xué)概念與公式，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何有效使用教具與學(xué)具，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)的交互式學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與應(yīng)用
學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);交互式學(xué)習(xí)資源;小學(xué)語文;開發(fā)與應(yīng)用前言自主學(xué)習(xí)是指在一定程度上，學(xué)生獨立地進行學(xué)習(xí)，從而獲得更多的知識。在小學(xué)教育中，加強自主學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，由于當(dāng)前我國的教學(xué)理念是以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，因此，在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其積極的、獨立的學(xué)習(xí)能力得到明顯的提高，進而推動其整體的發(fā)展。而在自主學(xué)習(xí)中采取交互式學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和應(yīng)用更能提高學(xué)生獨立思維，調(diào)動學(xué)生積極性有很大的幫助。1交互式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢1.1
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年30期2022-06-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與應(yīng)用。幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源作為一個豐富的信息寶庫，其對幼兒園各個方面都有著非常重要的影響。因此，在幼兒園教育中，教育工作者要具備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能力，且要合理開發(fā)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，提升當(dāng)下幼兒園教育及管理的現(xiàn)代化水平。本文將從幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀入手，全面剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;幼兒園;網(wǎng)絡(luò)資源;開發(fā)與應(yīng)用一、引言網(wǎng)絡(luò)教育資源是教育資源在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代下的必然產(chǎn)物，也是教育領(lǐng)域進行變革
中國新通信 2022年11期2022-05-30
- 應(yīng)用驅(qū)動視角下幼兒園微課的開發(fā)與應(yīng)用研究
兒園微課的開發(fā)與應(yīng)用研究這個問題而展開了探討。關(guān)鍵詞：應(yīng)用驅(qū)動;幼兒園微課;開發(fā)與應(yīng)用;策略引言幼兒園是每個人接受教育的起點，同時也是幼兒接受教育的萌芽階段，在該時期幼兒對于周圍的一些事物都表現(xiàn)的比較的懵懂，對于新鮮的事物他們也充滿著相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。這時教師如果從應(yīng)用驅(qū)動的視角下出發(fā)，采用微課形式給幼兒展開教學(xué)的話，可以選擇一些精簡的視頻讓幼兒可以更好的進行學(xué)習(xí)，以此來有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。1微課的含義微課是指利用相應(yīng)的信息技術(shù)，按照學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 幼兒園主題活動微課的開發(fā)與應(yīng)用
活動微課的開發(fā)與應(yīng)用——以“好吃的水果”主題活動為例這個問題而展開了探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;主題活動;微課;開發(fā)與應(yīng)用;策略現(xiàn)如今隨著我國智慧化課程教學(xué)的逐步推動，信息技術(shù)也被教育行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，同時為教育科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新提供了有力的支撐。而微課教育也被廣泛運用到了幼兒教育中，很多教師在展開幼兒園主題活動課程教學(xué)時，都會運用微課組織相應(yīng)的教學(xué)活動，以此來強化幼兒的學(xué)習(xí)行為，讓幼兒能夠更好的理解不同的知識內(nèi)容，激發(fā)幼兒的參與程度，進而使得幼兒在親自參與的過
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 關(guān)于幼兒園園本課程開發(fā)的創(chuàng)新實踐與研究
中園本課程開發(fā)與應(yīng)用存在諸多問題，結(jié)合幼兒基本特點，立足幼兒園本身現(xiàn)實情況，開發(fā)更適宜學(xué)情的幼兒園園本課程勢在必行。本文就以連山金太陽幼兒園開發(fā)的“一月一節(jié)”園本課程為例展開詳細論述。[關(guān)鍵詞]幼兒園園本課程;幼兒;教師;開發(fā)與應(yīng)用一、園本課程開發(fā)應(yīng)立足幼兒園本身優(yōu)、劣勢關(guān)于目前幼兒園園本課程開發(fā)中的重要問題之一，即課程內(nèi)容設(shè)置與幼兒園本身情況不兼容，導(dǎo)致課程應(yīng)用出現(xiàn)諸多問題，如無法有效應(yīng)用。因而準確分析幼兒園自身情況，借助于其本身發(fā)展優(yōu)勢、彌補其短板，才
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年19期2022-05-01
- 寄宿學(xué)校語文課程資源開發(fā)實踐
活動資源;開發(fā)與應(yīng)用我們學(xué)校是一所半封閉型寄宿的完全中學(xué)，作為半封閉型的寄宿學(xué)生，他們在學(xué)校期間所能獲得的學(xué)習(xí)資源有限，他們獲得學(xué)習(xí)資源的途徑絕大部分來自學(xué)校的各項活動、教師課堂上的灌輸、同學(xué)之間的分享，當(dāng)然還有圖書館的藏書。下文所寫的內(nèi)容都是以初中部八年級的語文教育教學(xué)活動為例。作為寄宿學(xué)校的語文老師，在開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源方面身兼重任，義不容辭。語文課程資源是無處不在、無處不有，特別是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，課程資源極其豐富。但作為寄宿學(xué)校的學(xué)生，他們能接觸到的語文
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年10期2022-04-21
- 小學(xué)英語主題式課外閱讀資源開發(fā)與應(yīng)用
閱讀資源的開發(fā)與應(yīng)用，實現(xiàn)采用多種形式的閱讀文本，保證閱讀材料能更加地多樣化，使學(xué)生的閱讀資源能得到不斷豐富，進而能有效提高學(xué)生的閱讀興趣以及閱讀水平，這樣才能保證學(xué)生的語英語閱讀能力以及運用能力能得到不斷強化。下面本文將對小學(xué)英語主題式課外閱讀資源開發(fā)與應(yīng)用做一個探究，希望對加強小學(xué)英語教學(xué)工作具有一定作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課外閱讀資源;開發(fā)與應(yīng)用英語閱讀練習(xí)作為小學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，但是學(xué)生在實際的閱讀中缺乏對課外閱讀的興趣，同時學(xué)生的課外閱
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年16期2022-04-16
- 基于小學(xué)英語語篇資源開發(fā)與應(yīng)用的作業(yè)設(shè)計探究
語篇資源;開發(fā)與應(yīng)用;作業(yè)設(shè)計英語語篇作業(yè)是語篇課堂教學(xué)的補充與延伸。從語篇的整體性出發(fā)，設(shè)計與語篇文本相配套的語篇作業(yè)，才能從根本上幫助學(xué)生深刻理解語篇的主題意義和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)其對語篇的理解能力和生成問題的能力，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。因此，教師重視對語篇資源進行開發(fā)和運用，并在此背景下進行語篇作業(yè)設(shè)計，延展語篇作業(yè)形式，以發(fā)展學(xué)生的語篇意識和語言能力，落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。一、基于小學(xué)英語語篇資源開發(fā)和應(yīng)用進行作業(yè)設(shè)計的意義設(shè)計和開發(fā)語篇作業(yè)資源，將話題
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年24期2022-03-09
- 縣域薄弱中學(xué)地理教具資源的開發(fā)與應(yīng)用探究
教具資源的開發(fā)與應(yīng)用進行了初步探究。 關(guān)鍵詞：中學(xué)地理;教具資源;開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0160-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.075 2014年，教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》指出“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)”。20
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 浮雕“三段六式”教學(xué)在校本課程中的開發(fā)與應(yīng)用
校本課程;開發(fā)與應(yīng)用浮雕，是我校于 2011 年開發(fā)的美術(shù)教育特色項目。它是以底板為依托，在有限的塑造空間里對自然物象進行體積上的合理雕刻，通過透視和錯覺等方法，向人們展示較抽象的空間效果。因為它兼有平面性和立體性，所以也可以說是介于繪畫和圓雕之間的一種藝術(shù)形式。中 共 中 央、 國 務(wù) 院 頒 發(fā)《 關(guān) 于 深 化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，要求“五育并舉”，并提出增強美育熏陶，“實施學(xué)校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年25期2022-03-04
- 淺談?wù)n程游戲化背景下幼兒園自然資源的開發(fā)與應(yīng)用
自然資源;開發(fā)與應(yīng)用陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。”生活、環(huán)境與我們每個人都息息相關(guān)，教師如果能利用起來，能更好地促進幼兒的發(fā)展。幼兒的天性是愛玩，教師應(yīng)抓住幼兒的這一特征，發(fā)揮其最大作用。幼兒園有著取之不盡、用之不竭的自然資源，開發(fā)和利用自然資源，挖掘其中蘊含的教育價值，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點，將自然資源巧妙地滲透在幼兒的教育教學(xué)中，使幼兒感受到大自然的美好，珍
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年1期2022-01-12
- 小學(xué)德育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究
校本課程的開發(fā)與應(yīng)用進行研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;校本課程;開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0027-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.013 小學(xué)生處于人生的起步階段，對生活中的各種現(xiàn)象都充滿了好奇心，但由于自身缺乏較強的明辨是非的觀念，容易產(chǎn)生出一些負面的心理情緒，這會影響學(xué)生構(gòu)建良好的道德觀念。而結(jié)合學(xué)
學(xué)周刊 2022年3期2022-01-03
- 校本特色教學(xué)資源庫的開發(fā)與應(yīng)用
特色教學(xué);開發(fā)與應(yīng)用自新課程改革以來，全國各地都在積極進行教學(xué)改革探索，學(xué)校也在積極推進一些有效的教學(xué)模式，原有的資源已經(jīng)不能滿足課改的需求，學(xué)校迫切需要建設(shè)一個開放共享、動態(tài)更新、與課程改革同步并面向師生 （甚至家長）的綜合性資源庫，以適應(yīng)師生的教學(xué)需求，實質(zhì)解決教學(xué)信息化應(yīng)用問題。對于教師來說，豐富的、可自主選擇的、符合校本實際的資源，對提升備課質(zhì)量 、實現(xiàn)高效課堂提供強大基礎(chǔ)源泉。而對于學(xué)生來說 ，通過利用信息技術(shù)等手段，快速選擇到符合自身需求的有效
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 小學(xué)習(xí)作“微課”的開發(fā)與應(yīng)用研究
小學(xué)習(xí)作 開發(fā)與應(yīng)用DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.017微課這種新型教學(xué)方法應(yīng)運而生，微課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效模式。微課的主要特征是短小精悍，這種短小的課程特征能夠?qū)φZ文中的重點知識進行概括，有針對性的提升教學(xué)質(zhì)量。一、微課概述微課主要是指十分鐘或者十五分鐘的微型視頻教學(xué)資料，并且其重點是在于對教學(xué)內(nèi)容的講解。這種教學(xué)方式主要是以教學(xué)重點和難點為主要的教學(xué)內(nèi)容，然后應(yīng)用多媒體的方式進行新型課堂教學(xué)。其中時間較短
中華活頁文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 智慧教育融入音樂課堂的開發(fā)與應(yīng)用淺析
進行完整的開發(fā)與應(yīng)用，音樂課堂在一定程度上反應(yīng)出學(xué)生的審美理念，為了保障音樂教學(xué)互動的豐富性，讓學(xué)生主動參與到音樂活動研究當(dāng)中，本文主要就智慧教育與音樂融合進行充分開發(fā)與應(yīng)用，針對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行充分的分析?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育;融入課堂;音樂教學(xué);開發(fā)與應(yīng)用音樂課堂的教學(xué)研究，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操，滿足學(xué)生的情緒感染，發(fā)揮音樂的魅力集中體現(xiàn)在思想層面的拓展當(dāng)中。音樂教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細胞，從音樂教育的基本理念出發(fā)，發(fā)揚音樂教育的優(yōu)勢將學(xué)生的個人能力得到
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用策略
小學(xué)數(shù)學(xué)中開發(fā)與應(yīng)用的過程凸顯出的問題進一步展開論述，目的是為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中智慧教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用提供有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);智慧教學(xué)資源;開發(fā)與應(yīng)用一、問題的提出隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺與智慧課堂的快速發(fā)展，為小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)資源建設(shè)奠定了良好的硬件基礎(chǔ)，教育智慧化對于促進教育協(xié)同化、個性化、智能化與工具化、創(chuàng)新教育模式已經(jīng)不用質(zhì)疑。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)資源的開發(fā)與運用研究在國內(nèi)還處于起步階段，雖然國家在一線大城市加大了教育的投資和教育現(xiàn)代化資源的開發(fā)利
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 關(guān)于大型水輪機頂蓋底環(huán)軸孔加工系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用
加工系統(tǒng);開發(fā)與應(yīng)用引言水輪發(fā)電機是我國水資源利用過程中十分重要的設(shè)備。這是一種垂直組裝的旋轉(zhuǎn)機器，配備可傾瓦軸頸軸承，以亞臨界速度運行。水輪發(fā)電機型號不一，功率從 1 到 700 MW，速度在 60 到 1000 rpm 的范圍內(nèi)[1]。其中的大型水輪發(fā)電機是我國水資源利用進入百萬級容量的必要設(shè)備。在大型水輪發(fā)電機結(jié)構(gòu)中，頂蓋和底環(huán)的加工制造水平直接關(guān)系到這些機器的動態(tài)行為，極為關(guān)鍵。特別是頂蓋、底環(huán)的軸孔加工，需要精確到d0.1mm-d0.2mm，要求
裝備維修技術(shù) 2021年37期2021-11-03
- 基于項目導(dǎo)向的高中地理微課程開發(fā)與應(yīng)用研究
理微課程的開發(fā)與應(yīng)用，有效提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)成為高中地理教師教學(xué)的重點。教師要加強基于項目導(dǎo)向的微課程在高中地理教學(xué)中的探索與實踐，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平。本文對目前的應(yīng)用狀況進行有效的分析，并提出基于項目導(dǎo)向的高中地理微課程開發(fā)與應(yīng)用策略，希望對促進高中地理教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升做出積極貢獻。【關(guān)鍵詞】基于項目導(dǎo)向;高中地理;微課程;開發(fā)與應(yīng)用引言基于項目導(dǎo)向的高中地理微課程的出現(xiàn)對于高中地理教學(xué)效率的提高具有非常重要的作用，
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 初中物理自制教具的開發(fā)與應(yīng)用
自制教具;開發(fā)與應(yīng)用引言物理知識與現(xiàn)實生活有著密不可分的聯(lián)系，實驗設(shè)計需要的材料在生活中也很容易找到，甚至是生活中的廢品垃圾都能在自制實驗教具中變廢為寶，使學(xué)生領(lǐng)悟到物理科學(xué)的奇妙之處。自制實驗教具的制作過程也較為簡單容易，教師指引學(xué)生一起進行實驗制作，活躍、輕松的實驗氛圍充斥著整個課堂，在玩樂中輕松地掌握更多的物理知識。一、中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用自制教具的必要性相比于傳統(tǒng)教師的講授，物理實驗的進行能夠在部分教學(xué)階段發(fā)揮獨特的作用，具有傳統(tǒng)課堂無法比擬的優(yōu)勢。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 兒童繪本在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用研究
藝術(shù)教學(xué);開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-449引言繪本這一資源的主體是大量的圖畫以及少量的文字，教師在應(yīng)用繪本時主要憑借圖畫吸引幼兒的注意力，然后借助圖畫內(nèi)容以及相應(yīng)的文字，對幼兒進行智育、德育、美育等。所以，要想有效應(yīng)用繪本開展教學(xué)活動，教師就要抓住繪本的趣味性、引導(dǎo)性，在遵循應(yīng)用原則的情況下選擇應(yīng)用策略，再開展繪本應(yīng)用活動。踐行這些策略，教師便可以達到有效應(yīng)用繪本的目的。一、篩選繪本種類，促進幼兒身心全面發(fā)展對
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 高中信息技術(shù)校本課程開發(fā)與應(yīng)用策略
校本課程;開發(fā)與應(yīng)用信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，高中信息技術(shù)教材并不能滿足所有學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，一方面，統(tǒng)編教材中所用的案例和技術(shù)比較陳舊，在現(xiàn)實生活中基本處于被淘汰的邊緣或是已經(jīng)被新的技術(shù)所取代，另一方面，統(tǒng)編教材也不能滿足所有學(xué)校、所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此，高中信息技術(shù)教師基于學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展，對信息技術(shù)校本課程進行開發(fā)與應(yīng)用更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開展，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。一、 挖掘身邊資源，開發(fā)校本課程信息技術(shù)幾乎涉及生產(chǎn)生活的方方
青年文獻·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中本土紅色資源的開發(fā)與應(yīng)用
紅色資源的開發(fā)與應(yīng)用進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;本土紅色資源;存在的問題;開發(fā)與應(yīng)用引言小學(xué)的道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，從而科學(xué)地培養(yǎng)品德良好、樂于探究以及熱愛生活的小學(xué)生。在小學(xué)的道德與法治課程中會有本土紅色資源的融入，將本土紅色資源融入小學(xué)道德與法治課程的目的就是向小學(xué)生弘揚紅色精神，增加孩子們對紅色文化的認同感，提高紅色文化的教學(xué)效果。近年來，國家愈發(fā)重視紅色資源的育人價值，將紅色資源列入小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
微課資源;開發(fā)與應(yīng)用引言作文教學(xué)是小學(xué)語文課程教學(xué)的重點，是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)發(fā)展的途徑。在信息化教學(xué)背景下，開發(fā)并利用微課資源，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，成為教師實踐課程改革的重要思路。相較于傳統(tǒng)課堂，微課具有短小精悍、趣味無窮、情境生動等特點。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，合理利用微課資源可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教師對寫作要點的講解和總結(jié)效果，強化學(xué)生的情感體驗，激勵學(xué)生主動表達，進而提高教學(xué)實踐效果。一、基于課堂內(nèi)容設(shè)計微課教師要想利用好微課開展課堂教學(xué)，必須
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課資源開發(fā)與應(yīng)用的實踐探究
微課資源的開發(fā)與應(yīng)用展開深入探討，希望能夠幫助到更多小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高微課教育資源的開發(fā)與應(yīng)用水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課資源;開發(fā)與應(yīng)用一、引言當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，微課資源作為一種具有較強實用性的教學(xué)資源，迅速融入到當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域，深受廣大教師與學(xué)生所青睞。微課的融入讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂氛圍迅速活躍了起來，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量水平。與此同時，微課資源的開發(fā)與應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、有利于培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，對于提高小學(xué)課
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 高中物理電磁學(xué)自制教具的開發(fā)與應(yīng)用
自制教具;開發(fā)與應(yīng)用 與其他學(xué)科相比，物理在高中時的學(xué)習(xí)難度相對較高。例如電磁學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的，其中的原理、概念和規(guī)律只能通過實驗來展示。然而，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，僅僅依靠現(xiàn)有的教具是不夠的。因此，教師應(yīng)當(dāng)越來越多地把教具的開發(fā)作為物理教學(xué)過程的一部分來進行，以此解決教學(xué)痛點，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中積極探索的習(xí)慣，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。一、高中物理自制教具的意義 （一）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 諸如手機、音樂卡和充電器之類
客聯(lián) 2021年6期2021-09-10
- 中國傳統(tǒng)文化幼兒教育資源開發(fā)與應(yīng)用
兒教育資源開發(fā)與應(yīng)用的相關(guān)技巧及要求，為推進這一階段的教育改革提供相應(yīng)的參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)文化;幼兒教育資源;開發(fā)與應(yīng)用幼兒教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)直接影響整體的教育教學(xué)水準。為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，促進教育資源的優(yōu)化配置及利用，立足于幼兒的成長以及發(fā)展軌跡，積極實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與幼兒教育資源開發(fā)之間的有機融合。傳統(tǒng)手工藝、民間游戲都是非常典型的教育資源，這些教育資源有助于幼兒變得更加的積極和主動。幼兒教師需要結(jié)合幼兒的性格塑造要
文理導(dǎo)航 2021年24期2021-08-27
- 英語繪本資源在小學(xué)英語教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用
需要，合理開發(fā)與應(yīng)用繪本資源，以更好發(fā)揮英語繪本在教學(xué)中的價值和作用?！娟P(guān)鍵詞】英語繪本;小學(xué)英語教學(xué);開發(fā)與應(yīng)用《英語課程標準（實驗稿）》明確指出，英語課程應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生實際生活和年齡思想。因此，教師充分開發(fā)和利用課程資源，為學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。其中，圖畫精美、語言精湛、內(nèi)容豐富的英語繪本著實是一種不錯的選擇。適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)過程中引入繪本資源，有利于促進學(xué)生閱讀興趣的提高和語言能力的培養(yǎng)。隨著繪本閱讀時代的到來，很多教師嘗試著將繪
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年90期2021-08-24
- 兒童繪本在幼兒園語言閱讀領(lǐng)域教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用探究
兒童繪本的開發(fā)與應(yīng)用，通過采取有效的引導(dǎo)措施，使幼兒掌握觀察事物與閱讀的方法，繼而提高語言表達的能力。為此，文章主要分析了在幼兒園語言閱讀領(lǐng)域教學(xué)中兒童繪本的開發(fā)與應(yīng)用，以供相關(guān)同仁借鑒。關(guān)鍵詞：兒童繪本;幼兒園語言閱讀;開發(fā)與應(yīng)用一、 引言對幼兒而言，正處于語言能力與閱讀能力快速發(fā)展的重要階段，教師只有提高語言閱讀領(lǐng)域教學(xué)的實效性，才能為幼兒日后的成長打好基礎(chǔ)。而兒童繪本除了比較符合幼兒的認知特點，也具有一定的趣味性，對培養(yǎng)幼兒的語言能力與閱讀能力有著積
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 甘南紅色資源美術(shù)創(chuàng)作資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
民族精神;開發(fā)與應(yīng)用基金項目：本文系2020年甘肅省人文社會科學(xué)一般項目“甘南紅色資源美術(shù)創(chuàng)作資源的開發(fā)與應(yīng)用研究”（20ZZ33）階段性研究成果。甘南紅色文化資源豐富，迭部、卓尼、臨潭縣紅色資源美術(shù)創(chuàng)作資源具有民族性、特色性、集中性等特點。紅色資源從迭部縣俄界會議召開、茨日那毛澤東下達命令、三天奪取臘子口戰(zhàn)役的勝利，到卓尼縣楊積慶和肋巴佛的英勇犧牲，再到臨潭縣蘇維埃革命政權(quán)的創(chuàng)立，工農(nóng)紅軍經(jīng)歷了生死的考驗，也是中國共產(chǎn)黨歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，楊土司的深明大
美與時代·下 2021年6期2021-08-11
- 湖羊?qū)Ｓ媒斩掝w粒飼料開發(fā)與應(yīng)用構(gòu)架
顆粒飼料;開發(fā)與應(yīng)用湖羊是太湖平原流域一個最為重要的家畜，這是一種比較稀有的白色羔皮羊品種，本身具有一系列優(yōu)良性狀，諸如早熟、四季發(fā)情、一年二胎和生長發(fā)育快等。當(dāng)前，隨著養(yǎng)殖業(yè)的進一步發(fā)展與進步，促使牧草資源越來越匱乏，且已經(jīng)對畜牧業(yè)的發(fā)展造成嚴重阻礙，為致力于地方家畜飼料缺口的有效緩解，有必要真正做到因地制宜，立足于地方資源來更好的制備飼料[1]。在農(nóng)村地區(qū)秸稈資源作為一種比較常見的物質(zhì)，其本身是一種粗飼料，本身含有豐富的粗纖維，可以被一些反芻家畜進行更
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 理解、支持、參與——幼兒園家長資源的開發(fā)與利用
家長資源;開發(fā)與應(yīng)用幼兒家長的理解、支持與參與是幼兒園教育中無法缺少的組成部分，因此，幼兒園應(yīng)該對家長資源進行有效合理的開發(fā)與利用，讓幼兒家長積極主動加入到幼兒園活動中，實現(xiàn)家園合一，共同推進幼兒的成長?；诖?，下文將對幼兒園家長資源的開發(fā)與有效利用進行分析與闡述，旨在提升幼兒園教學(xué)成效，推進幼兒的全面成長。一、理解課程幼兒園在對幼兒進行課程的教授與教育進程之中，通常是需要具備相應(yīng)的物質(zhì)資源基礎(chǔ)支撐與物質(zhì)資源的準備的，僅僅依靠教師一個人收集是具有一定限制與
下一代 2021年2期2021-07-05
- 貴州土家族地區(qū)鄉(xiāng)土物理課程資源的開發(fā)與應(yīng)用
課程資源;開發(fā)與應(yīng)用;教學(xué)資源中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）05-0038-04作者簡介：魏明（1980-），男，貴州沿河人，碩士，副教授，研究方向：物理課程與教學(xué)論、物理基礎(chǔ)教育.隨著物理基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入與推進，人們越來越清楚地認識到，僅僅依靠國家統(tǒng)一的物理教材、教參、課程標準等國家課程的教學(xué)資源很難真正實現(xiàn)物理課程改革的宏偉目標，還需要地方課程、校本課程教學(xué)資源的參與.地方課程、校本課程的實
中學(xué)物理·高中 2021年3期2021-06-06
- 淺談兒童繪本在幼兒園閱讀教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用
兒園閱讀;開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-177對于兒童來說，幼兒園的生活是成長的關(guān)鍵時期。在這個階段，兒童的語言和閱讀技能也有可能發(fā)展。兒童繪本本身很有趣，照片色彩豐富，更符合兒童的心理特征，是一種很好的閱讀工具。因此，幼兒園的教育者應(yīng)從兒童的年齡特點入手，滿足他們的心理需求，利用兒童的繪本閱讀環(huán)境，充分激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有目的地發(fā)展兒童的語言閱讀能力。一、當(dāng)前在幼兒園閱讀繪本的問題1.教繪本的目的不明確在幼兒園
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 健身健美課程在大學(xué)體育教育專業(yè)中的開發(fā)與應(yīng)用
校體育 ?開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.094 目前，人們對個人的外貌和身體素質(zhì)能力都有了更高的要求。隨著全民健身熱浪的興起，眾多高校都開展了健身健美課程，從而使大學(xué)生在課余時間能夠?qū)W習(xí)到更多的塑形小知識和健美動作，讓他們對自己的身體有了更充分的了解，還可以幫助他們健康生活，塑造積極向上的生活態(tài)度。由此可見，健身健美課程在體育教學(xué)當(dāng)中有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?
南北橋 2021年8期2021-05-24
- 農(nóng)村幼兒園“綠色教育”園本課程的開發(fā)與應(yīng)用
園本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究為題，一起探討當(dāng)今時代的綠色生活方式在幼兒課程教育中的體現(xiàn)。【關(guān)鍵詞】綠色教育;園本課程;開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0082-02【Abstract】The "Guidelines for Kindergarten Education （Trial）" include "being close to animals and plants， ob
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 初中歷史教學(xué)中微課的開發(fā)與運用研究
史;微課;開發(fā)與應(yīng)用;研究中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）12-0037-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.018信息技術(shù)的作用和優(yōu)勢，已深深地融入不同的自然學(xué)科中，成為新時期教育教學(xué)過程中的顯著特點。微課不僅是信息技術(shù)下的主要產(chǎn)物，也是新課程改革過程中的一個重要形式。相應(yīng)地，新課程改革的全面推進也為微課的開發(fā)與運用提供了更
學(xué)周刊 2021年12期2021-04-07
- 基于云平臺的數(shù)字資源開發(fā)與應(yīng)用研究
云平臺 開發(fā)與應(yīng)用江蘇教育信息化2.0行動計劃中提出，到 2022 年基本實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)覆蓋全體教師，泛在化學(xué)習(xí)覆蓋全體適齡學(xué)生，數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，師生信息素養(yǎng)和信息化應(yīng)用水平普遍提高的目標。在政策指引下，本文以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)核心課程《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》為例，總結(jié)了基于校企合作、工學(xué)結(jié)合模式的數(shù)字資源設(shè)計與開發(fā)模式，進而通過課程實施過程所觀測到的結(jié)果對應(yīng)用成效進行分析。1 數(shù)字資源開發(fā)的意義《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程要
時代汽車 2021年5期2021-04-06
- 基于校校合作的小學(xué)語文課本劇開發(fā)與應(yīng)用
語文課本劇開發(fā)與應(yīng)用策略，推動了教師與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課本劇 開發(fā)與應(yīng)用 校校合作語文課，是學(xué)生運用語言工具，感受文學(xué)美妙，進而認識自我和世界的重要途徑。對于需要夯實基礎(chǔ)的小學(xué)生來說，有著舉足輕重的學(xué)科地位。然而，目前的語文授課始終存在輕審美，重知識;輕過程，重結(jié)論;輕能力，重應(yīng)試的問題，亟需加以解決。2001年，國家教育部制定了《藝術(shù)課程標準（實驗稿）》，首次把“戲劇”課納入中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，和音樂、美術(shù)一起成為藝術(shù)課程的一部分，昭
文學(xué)教育·中旬版 2021年1期2021-04-01
- 初中生物課程資源的開發(fā)與應(yīng)用策略
資源，加強開發(fā)與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章通過對“鳥”這節(jié)課課程資源的開發(fā)與應(yīng)用進行分析，探討有效應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中生物;課程資源;開發(fā)與應(yīng)用在初中生物課堂教學(xué)中，教師要注重課程資源的開發(fā)與應(yīng)用，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極、主動地進行探索，在不知不覺中掌握相應(yīng)的生物知識點。在課程改革背景下，教師越來越注重課程資源的有效應(yīng)用。文章以人教版《義務(wù)教育教科書·生物學(xué)》八年級上冊“鳥”一課為例，采取以下五種策略進行課程資源
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年2期2021-03-15
- 基于財經(jīng)素養(yǎng)下的小學(xué)生校本課程開發(fā)與應(yīng)用
財經(jīng)素養(yǎng);開發(fā)與應(yīng)用在經(jīng)濟全球化發(fā)展的影響下，人們?nèi)找骖l繁地融入日常的經(jīng)濟活動中，而個人財經(jīng)素養(yǎng)與工作、生活中出現(xiàn)的各種財經(jīng)問題有密切關(guān)系，同時也是其理財意識和能力的集中體現(xiàn)。在經(jīng)濟迅速發(fā)展的當(dāng)今社會，財商（FQ）與智商（EQ）、情商（IQ）形成個人發(fā)展的三大素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念已經(jīng)從知識核心教育逐步轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生新的素養(yǎng)教育——財經(jīng)素養(yǎng)教育。2016年，中國青少年財經(jīng)素養(yǎng)教育研討會上，首次提出“財經(jīng)素養(yǎng)教育是有關(guān)于個人財富人生的生活、情感和思想道德教育?！备鶕?jù)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年21期2021-02-27
- 民間童謠開發(fā)與應(yīng)用的實踐與研究
;幼兒園;開發(fā)與應(yīng)用把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)中去已成為當(dāng)前幼兒教育的一大趨勢。當(dāng)前我國已經(jīng)有不少的地區(qū)把民間童謠作為幼兒園的語言教育課程，有些地區(qū)甚至還編纂有關(guān)童謠的地方課程，但從整體來看，民間童謠的開發(fā)與應(yīng)用還沒有被完全重視，沒有形成一個完整的教學(xué)體系。民間童謠題材廣泛，講究音律美，有地方韻味，曾在民間廣為流傳，是優(yōu)秀民間文化的沉淀，深受廣大人民群眾的喜愛。因此，在幼兒園進行民間童謠的開發(fā)與應(yīng)用可以有效地引領(lǐng)幼兒從小就接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，在幼兒吟
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年13期2021-02-21
- 極限問題虛擬教具的開發(fā)與應(yīng)用研究
ebra;開發(fā)與應(yīng)用 [中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2021）05-0021-07 一、引言 目前，信息技術(shù)在課程教學(xué)改革中的作用和價值已經(jīng)得到普遍認可，推進信息技術(shù)與教育的融合發(fā)展也成為各國教育政策中的要點。要實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深入融合，不應(yīng)是新型計算機軟件的簡單引入，而應(yīng)積極探究信息技術(shù)化解各個知識難點的策略。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，虛擬教具正是教學(xué)者運用信息技術(shù)解決教學(xué)難點過程中形成的重要方法，它是
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2021年5期2021-02-16
- 綠色化學(xué)工藝的開發(fā)與應(yīng)用研究
一步把握其開發(fā)與應(yīng)用走勢，為我國大陸地區(qū)的綠色化學(xué)發(fā)展提高參考。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);可持續(xù)發(fā)展;化學(xué)工藝;開發(fā)與應(yīng)用在新時代發(fā)展中，不可忽視的是能源和工業(yè)產(chǎn)業(yè)，而化學(xué)工業(yè)恰恰是兩者的基礎(chǔ)，對進一步推動我國經(jīng)濟發(fā)展有著不可忽視的作用。但隨著市場發(fā)展模式的進一步轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟運行進一步加快，我國經(jīng)濟在高速增長的過程中，不可避免的將會消耗大量的自然資源，而且周邊的生態(tài)也在遭受前所未有的破壞，因此化學(xué)工業(yè)的進一步發(fā)展也存在諸多阻力[1]。相關(guān)研究學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)認為，綠
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 銅加工生產(chǎn)過程在線控制系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用
控制系統(tǒng);開發(fā)與應(yīng)用;線定位控制系統(tǒng)銅在全球的生產(chǎn)中有著重要的地位，他的生產(chǎn)作為現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的三大支柱之一。在生產(chǎn)的過程中會消耗大量的能源，導(dǎo)致其在銅加工生產(chǎn)總成本中所占比例也在逐漸增大。在大規(guī)模銅加工企業(yè)生產(chǎn)中，產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵因素，為了提升產(chǎn)品質(zhì)量，高爐煉銅過程中結(jié)合在線控制系統(tǒng)以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將有效提高銅成品的質(zhì)量。本文主要介紹了銅加工生產(chǎn)過程在線控制系統(tǒng)的工作原理、提出了在線控制系統(tǒng)的硬件與軟件設(shè)計、并對所設(shè)計的在線控制系統(tǒng)進行檢測
家園·建筑與設(shè)計 2021年15期2021-01-13
- 高中地理微課資源開發(fā)與應(yīng)用研究
高中地理;開發(fā)與應(yīng)用微課是一種視頻教學(xué)資源，它的特點是時長簡短、內(nèi)容完整、色彩豐富，具有足夠的吸引力。高中的地理課程由于抽象知識較多，學(xué)生理解起來比較困難，所以，教師可以采用微課的方式進行教學(xué)，讓復(fù)雜的內(nèi)容以圖片、影像的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們通過觀看視頻，可以更輕松地理解其含義，從而更扎實地掌握地理知識。一、高中地理微課資源的開發(fā)策略微課的制作依賴于先進的科學(xué)技術(shù)以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以利用微課拓展教學(xué)內(nèi)容，使地理課堂變得更加生動有趣。為了更好地幫
高考·下 2021年10期2021-01-10
- 校企合作模式下職業(yè)院校學(xué)生校外實習(xí) 管理平臺開發(fā)與應(yīng)用的調(diào)查與研究
臺? ? 開發(fā)與應(yīng)用課? 題：本文系廣西技工教育“十三五”期間第二批立項科研課題“職業(yè)院校學(xué)生校外實習(xí)管理 App平臺開發(fā)與應(yīng)用研究”（課題編號2019JGZ06）的研究成果。校外實習(xí)是職業(yè)教育教學(xué)過程的重要組成部分，是校內(nèi)實習(xí)教學(xué)的延伸和實習(xí)教學(xué)體系的完善，是學(xué)生鞏固發(fā)展專業(yè)理論與技能的有效途徑，在職業(yè)教育中占有重要地位。教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，對學(xué)生實習(xí)管理提出了新要求和新標準。廣西壯族自治區(qū)教育廳聯(lián)合人社廳等五部門印發(fā)《廣
職業(yè) 2021年24期2021-01-08
- 電力物資采購物流管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用
理系統(tǒng)? 開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：TM73 中圖分類號：? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1672-3791（2021）11（a）-0000-00Development and Application of Power Material Procurement Logistics Management SystemCHEN Hao（Ningxia Tianying Power Materials Co.， Ltd.， Yinchuan， Ningxia H
科技資訊 2021年31期2021-01-05
- 新時期民間玩具在幼兒園課程中的開發(fā)及應(yīng)用
兒園課程;開發(fā)與應(yīng)用一、 引言民間玩具大多具有地方性特色，是一個地區(qū)文化的小縮影。民間玩具在制作過程中，大多數(shù)都是就地取材，并且一大部分玩具都具有傳承性特征，是非物質(zhì)文化的一部分組成。在新時期的幼兒園教學(xué)中，我們很難看到民間工藝的“身影”，孩子們玩的玩具都比較高級，很少能夠接觸到比較原生態(tài)的民間玩具，這樣就會導(dǎo)致孩子缺少對傳統(tǒng)工藝文化的了解，不利于我國優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)工藝的傳承與傳播。為了有效解決這個問題，新時期，幼兒園需要注重民間玩具的開發(fā)與利用，讓孩子們多多接
考試周刊 2020年100期2020-12-28
- 數(shù)字圖書館知識發(fā)現(xiàn)服務(wù)的數(shù)據(jù)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用
據(jù)環(huán)境 ?開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G250 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）11（b）-0154-03Abstract： At present， information is no longer a concept， even in many areas to achieve a higher degree of information. If
科技資訊 2020年32期2020-12-28
- 淺談情感教育在初中道德與法治課程中的開發(fā)與應(yīng)用
法治課程的開發(fā)與應(yīng)用也遭受到了前所未有的挑戰(zhàn)，我們要針對于初中道德與法治教育存在的問題，從思想觀念以及工作方面分析出現(xiàn)問題的原因，并提出完善初中的辦學(xué)制度環(huán)境，將情感教育加入其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治教育的主動性等方面促進初中道德與法治課程的進步。關(guān)鍵詞：情感教育;初中道德與法治課程;開發(fā)與應(yīng)用前言：隨著我國社會教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也在不斷地創(chuàng)新。而目前的學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)教育快速發(fā)展的時代，很容易受到各種因素的影響，所以情感教育是我國教育改革中
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- 微課的開發(fā)與應(yīng)用促進學(xué)齡前兒童社區(qū)教育的探索①
：微課? 開發(fā)與應(yīng)用? 社區(qū)教育? 學(xué)齡前兒童中圖分類號：G434 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0221-03Development and Application of Micro-class to Promote Community Education of Preschool ChildrenYIN? Fuwei（Hunan Normal University，Changsha，Hunan
科技資訊 2020年19期2020-12-23
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)習(xí)作教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用
教學(xué)資源;開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0152-02Development and Application of Practice Teaching Resources in Primary Schools under Network Environment（Luxia Central Primary School，Nanping City，China）LIN Fang【Abstract】Wit
家長·中 2020年11期2020-12-21
- 大數(shù)據(jù)背景下計算機軟件技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用
，并就如何開發(fā)與應(yīng)用提出相應(yīng)的對策，以不斷完善技術(shù)增強應(yīng)用的安全性，提高社會生產(chǎn)效率。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);計算機軟件技術(shù);開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號：TP311.52;TP311.13文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0014-02大數(shù)據(jù)時代的到來，計算機技術(shù)應(yīng)用范圍日益廣泛，國家政府部門大力扶持計算機軟件開發(fā)，促使計算機軟件技術(shù)逐漸走向成熟。計算機軟件技術(shù)作為時代發(fā)展的產(chǎn)物，在社會各領(lǐng)域的應(yīng)用，改變企業(yè)原有的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理模式，也改變著
數(shù)碼設(shè)計 2020年14期2020-12-03
- 中職美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
課程資源的開發(fā)與應(yīng)用進行研究，并且以革命老區(qū)紅色文化傳承藝術(shù)研究-亭旁起義為例，提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】中職美術(shù)教育;網(wǎng)絡(luò)課程資源;開發(fā)與應(yīng)用隨著社會的不斷發(fā)展和進步，各個領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨笠苍诎l(fā)生著變化，要求人才能夠進行多元發(fā)展，符合各個領(lǐng)域的人才需求，目前，我國在進行教育發(fā)展中實施全面改革，使用具有現(xiàn)代化的教育理念，促使教育形式能夠發(fā)生轉(zhuǎn)變，是貫徹落實以人為本的教育新理念，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，在進行教育中也要對網(wǎng)上資源進行合理的開發(fā)和使用，實現(xiàn)教育資源
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30