自我認識
- 獨一無二的我
暢【關鍵詞】自我認識；自我意識；紅領巾【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）51-0086-03一、教育背景《中小學心理健康教育指導綱要（2022年修訂）》指出，小學心理健康教育要使學生正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。三年級是學生自信心形成的關鍵期，學生的自我意識不斷發(fā)展，自我情感能較好地建立。班主任應適時給予引導，幫助學生找到優(yōu)缺點，使他們對自己有比較積極合理的評價，引導他們客觀地認
江蘇教育·班主任 2023年12期2024-01-31
- 正視缺陷，悅納自我
；自我悅納；自我認識中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）99-0018-03【活動背景】隨著自我意識的不斷增強，小學生開始逐漸關注自己，渴望獨立，但受年齡、聽力和經(jīng)驗等方面的限制，他們不能客觀、公正地認識自己以及他人對自己的評價。因為大部分聽障學生都感受過路人異樣的目光，所以他們內心更加自卑、敏感，感覺自己是同齡人眼中的怪物。為了讓自己不再顯眼，有學生出校門就會摘掉自己的助聽設備，有學生家校兩點一線，不愿融入社會
中小學心理健康教育 2023年37期2024-01-30
- 像毛竹一樣成長
成長型思維；自我認識；積極心理學取向中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0037-03【活動理念】高中生正處于自我意識發(fā)展的重要時期，是學習生涯的關鍵期，也是個人發(fā)展重要的“扎根期”。他們一方面對自己的未來充滿期待并為之努力奮斗，一方面要面對較大的學習壓力及成長中的挑戰(zhàn)，容易導致懷疑自我甚至迷失方向。在自我成長過程中，高中生往往由于缺乏正確的信念，導致在遇到成長中的挫折或困難時對自我產(chǎn)生懷疑；也有學生在付出了努力后
中小學心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 喜歡“出手”的頑童
引導學生加強自我認識，學會轉移宣泄情緒的方式，逐步改善其不良行為。關鍵詞：攻擊性行為；人際關系；自我認識；情緒調節(jié)中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）25-0055-04攻擊性行為（aggressive behavior）是一種有意的傷害或挑釁他人且不為社會規(guī)范所許可的行為，在個體心理發(fā)展方面，屬于不良的社會性行為。攻擊往往發(fā)生在違背他人意愿的情況下，體現(xiàn)為傷害他人的言語或者行為等方式的總和。比如，言語辱罵，搶占或者破
中小學心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 論教師自我教育的途徑
教育的途徑：自我認識，回歸發(fā)展的原點；自我超越，激發(fā)發(fā)展的動力；自覺學習，儲蓄發(fā)展的能源；自主研究，步入發(fā)展的快道；交流與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。文章旨在為加強教師自我教育、促進教師自我發(fā)展提供參考。關鍵詞：自我教育；自我認識；自我超越；發(fā)展自我作者簡介：周國強（1970—），男，湖南省寧鄉(xiāng)市教師進修學校。自我教育是指個體在自我意識逐漸成熟的基礎上，根據(jù)社會規(guī)范的要求和自身發(fā)展需要，把自己作為教育對象，通過自我認識、自我體驗、自我調控而完善自我的社會實踐活動［
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 做自己的預言家
燕玲關鍵詞：自我認識；積極心理品質；自我賦能中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）21-0043-03【活動理念】自我認識是心理健康教育的重要內容之一。在初中階段，應幫助學生加強自我認識，學會客觀地評價自己，而學會挖掘自身的內在優(yōu)勢力量是自我認識的重要方面。積極心理學家塞里格曼提出，人類有六大美德和二十四項積極心理品質，對青少年的成長具有重要價值：有助于青少年成為自己命運的主宰者和自己未來的描繪者。本課設計了自我探索的體驗
中小學心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 尋找積極視角，改寫“問題故事”
：學業(yè)挫折;自我認識;敘事療法中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）20-0048-04一、個案概況小浩（化名），男，八年級學生。家庭結構完整，親子關系一般，與母親關系較好。父母親在本地工作，平時比較繁忙，起居生活主要由奶奶照顧。自小學四年級起，學習方面主要靠自覺，有手機使用過度的情況。小浩自述，初一的時候，課業(yè)負擔沒那么重，作業(yè)完成后仍然可以有一些自由使用手機的時間，自己也控制得很好。但是進入初二，特別是經(jīng)歷了疫
中小學心理健康教育 2022年20期2022-07-08
- 基于喬哈里窗理論的自我認識主題心理健康教育課的教學設計
哈里窗理論;自我認識;心理健康教育課一、理論支撐喬哈里窗（Johari Window），又稱喬哈里資訊窗。喬哈里窗，是一種關于溝通的技巧和理論，亦被稱作“自我意識的發(fā)現(xiàn)——反饋模型”，由美國心理學家喬瑟夫·勒夫（Joseph Luft）和哈里·英格拉姆（Harry Imgram）在20世紀50年代提出。這一模型把人際溝通信息視作一個窗口，并依據(jù)傳播雙方對傳播內容的熟悉程度， 將其劃分為4個區(qū)域，即公開區(qū)、盲點區(qū)、隱秘區(qū)和未知區(qū)。以此總結發(fā)現(xiàn)自我認識的途徑：
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 中學生積極心理品質培養(yǎng)的心育課程實踐研究
生進行正確的自我認識，發(fā)現(xiàn)并運用自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質。關鍵詞：積極心理品質;自我認識;課程評價中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）11-0018-03一、積極心理品質積極心理學之父馬丁·塞里格曼等積極心理學家在20世紀末發(fā)起了積極心理學運動：關注如何發(fā)揮人類的優(yōu)勢和能力，幫助人們擴大和建立積極情緒，促進人們收獲幸福體驗[1]。因此積極心理學著重研究人的積極情緒、積極個人優(yōu)勢和積極組織。積極心理品質
中小學心理健康教育 2022年11期2022-04-18
- 以三個“促進”做好學生成長的引路人
[關鍵詞]自我認識;成長小組;沉浸式體驗;親子關系隨著物質生活水平的逐步提高、各種現(xiàn)代化技術在當今社會的普遍應用，初中生比以往面對了更多更新的資訊和選擇，也面臨著如何平衡生理和心理的均衡發(fā)展、如何與自己及他人更好地相處、如何樹立遠大理想并努力實現(xiàn)目標等諸多現(xiàn)實問題。身處教育教學的一線，作為學生成長過程中的重要引路人，班主任更愿意將初中生定位為“未成年人”，在班級德育工作中以三個“促進”為主要突破點，努力承擔“引路人”的重要使命。一、以主題活動促進自我關系
教書育人·教師新概念 2022年1期2022-02-20
- 安仔的武術夢
琳琳關鍵詞：自我認識;挫折;朋輩支持中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）01-0050-03【創(chuàng)作理念】體校學生是青少年人群中的特殊群體，在“體教融合”的背景下，運動員的學習和訓練成績要求越來越嚴格，嚴重的運動損傷對運動員來說是非常大的打擊。自我懷疑：我還可以嗎？自我否定：我不行了。自暴自棄：我完了。這些都是自我認識欠缺，抗挫能力較差的表現(xiàn)。在這些挫折下，重拾信心振作起來，需要力量支撐。本劇希望能幫助有過類似經(jīng)
中小學心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 劣勢的背后是優(yōu)勢
代表性問句;自我認識中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）36-00025-03一、前言焦點解決短期治療（Solution-Focused Brief Therapy，簡稱SFBT）是心理學的一種治療技術，它以尋找解決問題的方法為核心。與傳統(tǒng)的關注問題以及深挖問題根源的思路不同，SFBT采用更為積極正向的視角，更加關注當事人的積極資源，挖掘其自身優(yōu)勢、資源、力量，形成策略、啟動行動，通過找出他們的成功經(jīng)驗，并引導他們去看這
中小學心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 老師，我選錯科了嗎？
;生涯規(guī)劃;自我認識中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）31-0022-04一、個案概況雯雯（化名）是我校高一年級“物化生學科組合”班的一名學生，15歲，從小學習成績都很好，在學習上沒有遇到過大的困難，中考成績比較好，升入高中以來，成績一直在年級名列前茅，各門學科都相對較好，不偏科。高一學期末選學科的時候，問過父母的意見，父母是農(nóng)村的，并不太懂這些東西，因此并沒有給予她有效建議。雯雯根據(jù)自己的學習成績和填報志愿的學科
中小學心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 演講拉力賽是學生進行“自我教育”的有效手段
演講拉力賽;自我認識;自我調控初中生處于叛逆期，很難聽進去教師的批評與教誨。要使他們健康地過完初中生活，使他們成人、成才，成為合格的公民，對他們的教育是必不可少的。許多班主任都認識到對孩子教育的重要性，但苦于找不到好的途徑及有效的方法。筆者充分利用班會課時間，讓學生進行演講拉力賽，起到了很好的“自我教育”的效果。一、演講拉力賽具體做法時間：每周一次班會課;地點：教室;準備：上一周的周五，每個學生準備一個題目，題目或是自己關心的話題，或是自己疑惑的問題，或是
教書育人·校長參考 2021年10期2021-11-03
- 我的二層小洋房
鍵詞】初中;自我認識;心理輔導課;教學設計【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）33-0063-03【作者簡介】聶丹，安徽省合肥一六八玫瑰園學校（合肥，230601）教師，二級教師?！驹O計理念】初中階段，學生的自我意識開始萌發(fā)并快速發(fā)展。在面對互相矛盾的自我信息時，他們會不知所措，因此，幫助他們完成自我整合顯得尤為重要。本課通過一系列活動，幫助學生梳理“我眼中的自己”以及“同伴眼中的自己”，重新認識自己?！?/div>
江蘇教育·心理健康 2021年4期2021-05-31
- 小學心理健康教育學科項目學習實踐
;生涯教育;自我認識[作者簡介]秦文英（1979—? ??），女，江西南昌人，南昌市培智學校，一級教師，研究方向為心理健康教育、家庭教育;馬樂（1984—??? ），女，江西南昌人，南昌市城北學校，一級教師，研究方向為小學語文教學、家庭教育。近年來，大學生失業(yè)問題日益成為社會關注的問題。在造成大學生失業(yè)的諸多原因中，有一個原因被忽視，那就是學校缺乏對中小學階段學生的生涯規(guī)劃進行指導。2017年1月10日，國務院印發(fā)了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，提出教師博覽·科研版 2021年4期2021-05-28
- 想整容的女孩
〕體像障礙;自我認識;高中生〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）11-0046-04一、個案基本情況（一）基本信息小琪（化名），女，19歲，高三復讀生。（二）主訴小琪：老師，我復讀一個學期了，我感覺學習很糟糕，人際關系也不好，我覺得自己沒有吸引別人的地方。我特別在意自己的外貌，我的臉又寬又圓，膚色發(fā)黃;我感覺自己越來越丑，越來越?jīng)]有自信。一旦有同學說話無意觸碰到關于我的某一個點，我就會想幾天甚至更久。（三）來訪中小學心理健康教育 2021年11期2021-05-11
- 遇見更好的自己
〕生涯規(guī)劃;自我認識;同伴交往;初中〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）32-0066-04【創(chuàng)作理念】筆者對初中生生涯規(guī)劃教育進行積極探索、創(chuàng)新實踐，嘗試運用校園心理劇的方式對學生進行生涯規(guī)劃教育，并取得了良好的效果。初中生生涯規(guī)劃教育的目的在于促進學生自身發(fā)展，通過自我探索，開發(fā)潛能，完善自我認識，并及早進行人生選擇和規(guī)劃，從而更好地體驗和發(fā)展生命。而校園心理劇在培養(yǎng)學生良好心理品質的同時，給學生創(chuàng)造了團體中小學心理健康教育 2020年32期2020-12-07
- 文物類紀錄片的受眾指向化表達
;期待視野;自我認識;召喚;傳承中圖分類號：J952???文獻標識碼：A?文章編號：1672-8122（2020）09-0114-03習近平總書記在黨的十九大報告中強調，“要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”。為實現(xiàn)這一目標，在文化傳播過程中對于受眾需求、受眾心理的考量就顯得尤為重要。正是在這樣的背景下，《如果國寶會說話》緊扣“以人為本位”的核心要領，利用技術革新與價值導向，在視聽效果與文化傳達方面做出了大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)了由“傳者為主導”到“受者為今傳媒 2020年9期2020-10-29
- 生若夏花之絢爛
;生命價值;自我認識〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）26-0038-04【活動理念】在疫情肆虐的2020年，“生命”這個永恒的話題再次縈繞在人們心頭，很多家庭和個人目睹或經(jīng)歷了生與死的歷程，人們再一次感受到了生命的脆弱。在這樣的背景下，以關注生命、欣賞生命、綻放生命為目標的生命教育勢在必行。依據(jù)埃里克森的人格理論，中學階段的重要任務是實現(xiàn)自我同一性，處理好自己與自己、自己與他人、自己與社會的關系。因此本次心中小學心理健康教育 2020年26期2020-09-27
- 姜餅人技術應用于高中心理課的實踐探索
;繪畫治療;自我認識;心理健康教育;生涯發(fā)展〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）21-0052-02繪畫治療可以幫助來訪者將被壓抑的潛意識中的沖突與情感呈現(xiàn)出來，更清晰地看到自己的過去、現(xiàn)在和想要到達的未來，從而獲得比較好的治療效果[1]。繪畫治療的形式多樣、媒介豐富，可根據(jù)實際情況進行選擇，而且不受來訪者的年齡、性別等因素的影響，也不容易被來訪者覺察目的，有效降低了來訪者的心理防御。姜餅人技術屬于繪畫治療的技中小學心理健康教育 2020年21期2020-08-04
- 我是誰
玫【關鍵詞】自我認識;自我評價;心理輔導課;教學設計【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）96-0063-03【作者簡介】陳玫，吉林省延吉市第六中學校（吉林延吉，133001）教師，一級教師?！驹O計理念】根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，初中生處于“自我同一性”的形成時期，他們不能全面客觀地認識自己，被“我是誰、我是一個什么樣的人、別人怎樣看待我、我將成為什么樣的人”等問題困擾著，急切需要探索自我和認識自我。江蘇教育·心理健康 2020年12期2020-04-28
- “雙一流”建設背景下大學生自我認識與社會認識對大學教育力的影響
的社會認識和自我認識。文章通過對我國三所“雙一流”省屬高校大學生進行調查分析發(fā)現(xiàn)，大學教育力受到學生自我認識和社會認識的影響，而專業(yè)課程、管理效果、能力認知、社會實踐、社會競爭、職業(yè)規(guī)劃影響學生的自我認識和社會認識。因此提高大學教育力可以從課程、管理工作、專業(yè)培養(yǎng)、學生核心能力培養(yǎng)幾個方面改進。關鍵詞：大學教育力;社會認識;自我認識中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）13-0013-04Ab高教學刊 2020年13期2020-04-22
- 淺析《鏡中我》理論—以微信朋友圈為例
?！娟P鍵詞】自我認識;社會群體;“鏡中我”理論1. 前言由于社會已然邁入互聯(lián)網(wǎng)時代，新的時代背景之下，大眾愈發(fā)青睞新媒體所呈現(xiàn)的服務體驗。新媒體廣泛收錄貼近性材料，并推廣應用先進移動通訊、互聯(lián)網(wǎng)技術，互動功能得以升級，加之運營理念富含趣味元素，因此新媒體平臺中的用語往往轉化為社會流行語。不過，新媒體擴充群眾文化體驗的過程中，也伴隨著一定的負面作用，導致人際互動頻次減少，互動質量下降，主流價值觀受到?jīng)_擊，人們不再鍛煉獨立思考能力，消費文化觀甚囂塵上，人群中出衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年2期2020-04-20
- 養(yǎng)尊處優(yōu)與居安思危
;社會形態(tài);自我認識;主觀改變今年是祖國成立的第70周年，10月1日在北京舉行的閱兵儀式，是歷年來規(guī)模最大的一次。先進科技和武器裝備的亮相，無一不體現(xiàn)了祖國的強盛。看著祖國的一步步強大，充滿熱血的兒女也為之感到驕傲，作為哺育祖國下一代的教師們，則更能感覺到自己肩上的責任重大。隨著網(wǎng)絡的普及和現(xiàn)代科技的發(fā)展，知識的獲取早已變得不再那么困難，隨著百度百科和各種熱搜的出現(xiàn)，現(xiàn)在的學生也已不再那么無知，教師這個職業(yè)好像也變得不再那么受人敬仰了，那么在這種情況下，作好日子（下旬） 2019年7期2019-12-20
- 為什么要閱讀經(jīng)典？
讀經(jīng)典是個體自我認識的需要，是族群自我認同的需要，更是文化自我更新的需要。在今天，我們需要閱讀包括自然科學經(jīng)典在內的一切經(jīng)典作品。關鍵詞：經(jīng)典;通識;自我認識;自我認同;自我更新中圖分類號：B014文獻標識碼：A文章編號：1003-0751（2019）07-0105-08國內高校通識教育蓬勃興起。北京大學、復旦大學、武漢大學等高校開設了一系列的名著導讀課程，清華大學、中山大學、重慶大學等甚至設立了專門的“博雅學院”。在這些培養(yǎng)體系中，對經(jīng)典的研讀成為重中之中州學刊 2019年7期2019-10-14
- 幼兒自我認識教育策略研究
文闡述了幼兒自我認識的途徑與方法，對相關研究具有一定的借鑒意義。關鍵詞：幼兒；自我認識；策略幼兒時期，孩子們對自身的認識具有階段性特點，如小班幼兒以自我為中心，把第二世界中的自己與第一世界中的自己融為一體，運用“鏡像自我”認識自我，等等。隨著年齡的增長，大班幼兒的心理相對更加穩(wěn)定，因此我們可以從心理健康發(fā)展的角度來幫助幼兒認識自我。本文結合教育實踐，總結了大班幼兒認識自我的途徑與方法。一、從“獨一無二”中認識自我在主題為“獨一無二的我”的自我認識活動中，我大眾科學·中旬 2019年3期2019-09-10
- 自我認識：感恩教育提升的基點
是因為人們對自我認識的缺失。自我認識是感恩教育價值實現(xiàn)的基礎及重要途徑，面對現(xiàn)代社會對物欲的放縱，引導個體從自我認識出發(fā)，讓感恩根源于靈魂深處，為感恩教育開辟一片屬于自己的新天地。關鍵詞：自我認識;感恩;教育中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）12-0188-03 Abstract： In today's society， gratitude is getting farther and farther away高教學刊 2019年12期2019-09-10
- 探索“獨一無二”的自我
詞】職校生;自我認識;自我接納;自我控制【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）96-0071-03【作者簡介】王文，江蘇省昆山第一中等專業(yè)學校（江蘇昆山，215300）教師，高級教師，江蘇省心理健康特級教師?！驹O計理念】 自我認識包括認識自己的生理狀況、心理特征及與他人的關系。職校生正處在身心發(fā)展的轉折時期，他們逐步形成了自己獨立的思想和見解，也有了一定的社會交往。一方面，他們逐漸擺脫成人評價的影響，產(chǎn)生江蘇教育·心理健康 2019年12期2019-09-10
- 對高中階段英語學科核心素養(yǎng)的自我認識
科核心素養(yǎng)的自我認識做簡要探討。關鍵詞：高中英語階段;學科核心素養(yǎng);自我認識雖然高中的英語學習相較于初中和小學深度提高了，但是仍然處于基礎階段。這一階段的學生，他們的認知能力水平還不是很成熟，所以必須要通過一些英語學習來獲得相應的技能，提高自身的水平。就比如英語學科的教學，教師在拓展這些知識時，必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習語言的習慣，同時要應用一些策略來擴展他們的英語思維能力，幫助他們培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教育部也曾在全面深化課程改革時提出一些要求，在新課標改革和高中學習與科普 2019年18期2019-09-10
- 讓學生在活動體驗中自知明志
；未來發(fā)展；自我認識【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）15-0026-03【作者簡介】趙巧林，南京市金陵中學（南京，210005）學生工作處主任，高級教師，南京市德育工作帶頭人?！罢f實話，作為家長，最初我對孩子的關心只限于學習成績和生活保障，對孩子未來人生規(guī)劃和職業(yè)選擇的考慮有限，以致孩子對自我的認識不足，對未來的發(fā)展方向不明。通過學校組織的系列生涯規(guī)劃培訓，如百行職業(yè)體驗、模擬招聘、研學旅行等系列活動，我們江蘇教育·班主任 2019年2期2019-09-10
- 高一學生心理發(fā)展問題的個案研究
際交往敏感;自我認識;沙盤游戲;心理咨詢一、來訪學生基本情況接觸到這個來訪者，是高一女生，小靜，初次來訪時，訴說：最近學習效率低下，集中不了注意力，總是胡思亂想。在嘗試幫助她尋找原因時，她很神秘地講了一個發(fā)生在她身上的怪事，有一個陌生人在QQ中加她為好友之后，說了一些她與學生會主席（男生）的一些壞話，這件事讓小靜感到莫名其妙，她跟這個學生會主席根本不熟悉，不知道為什么會有人專門找上她說這件事。她感覺到周圍很多人好像都知道了這件事，并且認為大家在背后對自己議新教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 淺談中職生職業(yè)生涯規(guī)劃
業(yè)生涯規(guī)劃、自我認識、就業(yè)形勢、自我調節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃是近年來各學校特別是畢業(yè)生討論比較多的一個問題。很多人都說，“畢業(yè)就等于失業(yè)”，雖然這不是普遍現(xiàn)象，卻也在一定程度上反映了當下就業(yè)環(huán)境的惡劣形勢。《禮記·中庸》中提到“凡事預則立，不預則廢”。那學校及學生又該如何面對職業(yè)生涯規(guī)劃這一問題呢？首先，我們應該先了解一下中職生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀：1.職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄中職生對職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄。不少中職生認為談職業(yè)生涯規(guī)劃是一件遙遠的事，甚至把兒時的“夢想”直學習與科普 2019年7期2019-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的心理健康教育翻轉課堂嘗試
;以人為本;自我認識〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）21-0039-03十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”自此開始廣泛應用于各個傳統(tǒng)行業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，翻轉課堂模式受到當前師生的歡迎?！胺D課堂”譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。中小學心理健康教育 2019年21期2019-09-09
- 中學生生涯規(guī)劃教育的難點與突圍之道
可以在更好的自我認識基礎上，挖掘個體的潛在價值，實現(xiàn)自我的健康發(fā)展。但是當前的中學生生涯規(guī)劃教育卻有著一些難點，本文主要對這些難點進行闡述，并提出突圍之道?！娟P鍵詞】中學生?生涯規(guī)劃教育?自我認識?教育困境中學生生涯規(guī)劃教育實際上就是讓中學生盡早地認識自我，并正確地認識外界，了解到自我和教育之間存在的聯(lián)系，并且認識到教育和外界之間的聯(lián)系，進而讓學生做出應有的生涯決策和行動的一種教育。這一生涯規(guī)劃先進理念引領了生涯教育的有效發(fā)展，在近些年來，我國愈發(fā)重視盡早中學課程輔導·教師通訊 2019年10期2019-07-25
- 李歐繪本中的自我認識
對李歐繪本中自我認識主題的解析，發(fā)現(xiàn)李歐繪本故事帶給小讀者的啟示，并走進李歐的內心世界，理解李歐本人對自我的認識。[關鍵詞]李歐·李奧尼;繪本;自我認識李歐·李奧尼的繪本主題幾乎都與自我探索、自我認識相關，故事中的主人公多為小動物，它們或是在成長中遇到了自己無法解答的困惑，或是有了一個與眾不同的夢想，他們通過自己的實踐，最后發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法或是對自己有了新的認識，呈現(xiàn)出一個個特殊個體認識自我的歷程。繪本通過簡單的故事映照出人的生存境遇，滲透著深刻的人生活力 2019年10期2019-07-21
- 關于利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育模式的探討
健全人格? 自我認識中圖分類號：G63? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）03（c）-0223-02傳統(tǒng)文化是數(shù)千年來華夏民族精神特質和風貌的總體表征。中職學生作為一個特殊群體，在德育工作中面臨的難題層出不窮，已嚴重影響了職業(yè)教育的發(fā)展。若能借優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育內容、形式上尋求革新，才能夠確保德育工作的落實，不斷培養(yǎng)科技資訊 2019年9期2019-06-27
- 以生涯教育為基點，觸發(fā)學生發(fā)展內動力
：生涯規(guī)劃；自我認識；職業(yè)探索；生涯決策；多維培訓；多元課程隨著科技的不斷進步與創(chuàng)新，網(wǎng)絡的迅速普及，我們與世界的距離越來越近，那些曾經(jīng)在我們頭腦中的堅不可摧的價值觀也在悄然發(fā)生著變化，新生代的中學生在學習生活中面臨著哪些問題，我們又該如何解決呢？對于學生成長來說正面臨著源于自身、家庭及社會的多重問題：一是家庭溝通的偏差。多數(shù)家長無法發(fā)現(xiàn)孩子的真正需求，一直在按照傳統(tǒng)的主流價值觀給孩子們灌輸思想，家庭教育沒有從孩子的角度出發(fā)，造成了雙方溝通的不順暢，矛盾越新課程·中學 2019年3期2019-04-25
- “小植物·大世界”外來務工人員子弟自我認識小組
物·大世界”自我認識小組是社工在服務轄區(qū)內一所外來工子弟學校開展的一個以對園藝感興趣并且希望對自我進行探索的初中生為對象的成長類小組。通過小組培養(yǎng)組員認識自我、探索自我的意識，引導組員建立正面的自我形象，讓組員更好地應對青春期的矛盾與挑戰(zhàn)。關鍵詞：外來務工人員子弟;自我認識一、基本信息小組在服務轄區(qū)內的一所外來工子弟學校進行公開招募，社工通過與報名者面談的方式篩選確定小組成員，在面談過程中對比報名者的個人情況及其對小組的期望與本小組目的和內容設計之間的匹配青年與社會 2019年7期2019-04-05
- “三守一揚”與青春同行
一揚 職業(yè) 自我認識 職業(yè)理想一、“三守一揚”背景以守時、守規(guī)、守信、揚長為核心內容的“三守一揚”，是筆者學校根據(jù)職業(yè)學校學生的特點確定的班級管理理念。依據(jù)這一管理理念，學校通過系統(tǒng)的規(guī)劃促使學生認識自我，了解社會，了解專業(yè)，規(guī)劃職業(yè)生涯，鑄就職業(yè)理想，踐行工匠精神，優(yōu)化高職班的復習策略，構建和諧班集體。二、職業(yè)學校學生的特點班主任的任何德育教育都建立在學生的實際基礎上。職業(yè)學校學生每一年級都有不同的特點。1.茫然的高一新生進入職業(yè)學校的學生大致分為兩類，職業(yè)·中旬 2018年8期2018-11-28
- 淺談高職生《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學過程
程教學案例—自我認識模塊來展示教學過程，借以檢驗教學效果和體會教學樂趣。關鍵詞：自我認識；職業(yè)生涯規(guī)劃；教學過程1 引言《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程主要有職業(yè)生涯設計、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育3個模板構成。其中，職業(yè)生涯設計模塊系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯設計的相關理論和實操方法，在帶領學生認識和分析以及管理自己的基礎上，協(xié)助學生學會職業(yè)生涯規(guī)劃設計。所以，職業(yè)生涯設計【1】通常指個人與組織相結合，在對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力卷宗 2018年23期2018-11-12
- 淺談大學生素質教育中的自我認知
展。關鍵詞：自我認識；大學生；素質教育中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）07-0194-03Abstract： With the reference point of human beings， education is divided into two parts， one is outward exploration， that is， professional education belongs to vo高教學刊 2018年7期2018-09-10
- 新形勢下高校研究生就業(yè)問題及對策研究
研究生就業(yè);自我認識;導師;就業(yè)指導中圖分類號：G647文獻標識碼：A一、研究背景隨著2003年研究生的擴招，高校研究生畢業(yè)生人數(shù)也進入了一個急劇增加的階段。伴隨逐年上漲的畢業(yè)研究生人數(shù)的，是受國際金融危機影響持續(xù)低迷的就業(yè)形勢。這當中既有國際形勢、社會需求、高校就業(yè)引導機制等諸多方面的原因，也與研究生個人心態(tài)、自我認識和求職定位密不可分。二、當前研究生就業(yè)中存在的問題及原因分析1.研究生自我認識不充分、職業(yè)定位模糊全面準確地認識自我、客觀分析職業(yè)環(huán)境、合求知導刊 2018年10期2018-08-23
- 中班幼兒的自我意識發(fā)展的現(xiàn)狀調查
自我意識；自我認識；自我評價；自我體驗自我意識是人類特有的高級心理活動，是主體對于自己以及自己與周圍事物關系，尤其是人我關系的認識。所謂自我意識指的是通過對自己的身心活動進行自我察覺，也就是幼兒自我認識的過程，自我認識的內容主要有對身高、體態(tài)等生理狀況、興趣、氣質等心理特征、自己和其他人的關系、在集體當中的作用和位置等等內容的認識。自我意識分為自我評價、自我體驗、自我監(jiān)控三個層次，所以我們又將自我意識稱做自我調節(jié)系統(tǒng)。自我意識作為幼兒社會性發(fā)展的重要組成魅力中國 2018年15期2018-08-06
- 魯迅與韓國現(xiàn)代詩人李陸史的文學精神
建構在徹底的自我認識基礎之上，這一點很像魯迅，或者說與魯迅相比也毫不遜色。同時，魯迅作品中那些具有堅強的意志和精神，勇往直前的人物形象以及他們敢于犧牲自己的精神境界同樣也出現(xiàn)在了李陸史的作品中。[關鍵詞]李陸史；魯迅；魯迅追悼文；自我認識；詩的思想性[中圖分類號]I21097[文獻標識碼]A[文章編號]1002-2007（2018）02-0001-10[收稿日期]2017-12-10[基金項目]國家社會科學基金重大項目《中韓近現(xiàn)代文學交流史文獻整理與研究》東疆學刊 2018年2期2018-07-19
- 生命線與生命樹
〕生涯規(guī)劃；自我認識；職業(yè)探索；生命線；生命樹〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）15-0044-03【學情分析】2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》指出，高中生可結合自身興趣、特長選擇考試科目，新高考評價錄取的方式更加多元，學生擁有了更多的自主選擇權。雖然高一學生具備一定的社會經(jīng)驗，對自己的能力、興趣、特點也有一定的了解，但高中生還處在埃里克森人格發(fā)展八階段的角色同一對角色混亂的時期，仍面中小學心理健康教育 2018年15期2018-06-11
- 工匠精神涵義探析
身技藝提升、自我認識加深的持續(xù)不斷的追求的生活取向。如此理解工匠精神，不僅能防止勞動的外化，還有助于創(chuàng)造性思維的激發(fā)，以及工匠對自身工作的熱愛。關鍵詞：工匠精神 精益求精 自我認識 創(chuàng)造性中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（c）-0225-02在對“××精神”這類詞項進行釋義的時候，大多數(shù)文章采用外延定義的方式，舉例說明該詞項的涵義。采用外延定義的方式，有利于豐富詞項的涵義；但是過于豐富的涵義，有時也會讓人難以科技資訊 2018年3期2018-06-06
- 淺談聲樂學習的自我認識
】聲樂學習;自我認識;呼吸;舞臺表演【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A一、歌唱中的呼吸訓練古人云：“善歌者必先調其氣?！焙粑歉璩撵`魂。最初學習聲樂時，我們就一直在講呼吸，到底歌唱的呼吸是什么樣的？怎么樣吸氣？吸到哪個位置才算合適了。呼吸一般有三種：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。通常訓練都是腹式呼吸，平時看視頻發(fā)現(xiàn)，很多外國的歌唱家都是胸式呼吸，在日常訓練中，我仔細揣摩了這兩種呼吸方法。腹式北方音樂 2018年22期2018-05-14
- 淺析小說中自我存在意識與人物塑造的關系
案。關鍵詞：自我認識；自我體驗；自我存在作者簡介：婁丹丹（1987-），女，納西族，云南古城人，文學碩士，麗江師范高等專科學校教師教育學院助教，研究方向：先秦時期古代文學、中西方比較文學。[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-09--01“……我們提出‘人是什么這個問題，就是要問：人能成為什么，即人是否能成為自己命運的主人，人是否能‘造就自己即創(chuàng)造自己的生活？”[1]無論是印象派大師保羅·高更，還是毛姆筆青年文學家 2018年9期2018-04-26
- 論權力自覺的邏輯內蘊與實現(xiàn)路徑
；政治理性；自我認識；政治實踐；權力治理現(xiàn)代化中圖分類號：D0文獻標志碼：A文章編號：1002-7408（2018）03-0030-05基金項目：國家社科基金項目“西部民族地區(qū)全面建成小康社會的文化支持系統(tǒng)研究”（14XKS047）階段性成果。作者簡介：馬曉星（1987-），男，河南禹州人，重慶師范大學馬克思主義學院講師，法學博士，主要從事馬克思主義政治哲學研究。在全面從嚴治黨，推進國家治理現(xiàn)代化的歷史背景下，權力自覺這一政治實踐問題的重要性日益凸顯。權力理論導刊 2018年3期2018-04-18
- 促進初中生自我認同發(fā)展的幾點思考
。〔關鍵詞〕自我認識；自我悅納；自我發(fā)展〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）07-0064-02人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生。根據(jù)埃里克森的八階段理論，初中生正處于青春期（12～18歲），面臨著自我同一性和角色混亂的沖突。所以，青少年的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及尋找他在社會集體中所占的位置。埃里克森教授總結：“同一性的感覺是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經(jīng)歷中形成的內在持續(xù)性和同中小學心理健康教育 2018年7期2018-03-16
- 一節(jié)不同尋常的班會課
時間的寶貴，自我認識和自我批評的重要性。從而讓學生潛移默化的享受學習的快樂，得到好成績，這也是老師的期望。關鍵詞：班會；辦案；溝通；自我認識學生是學習的主人，也是班級活動的主角。要讓他們認識到這一點，自覺地參與到班級活動中來，讓他們樹立起強烈的主體意識。記得去年我?guī)С跻?，剛接上這個班不久，某天下午自習課時，我從后門跨進教室，第一眼看到的就是中間座位上幾個學生在左右嬉戲，相互打鬧，不停地說話，原本不錯的心情，立刻受到極大的影響。我強忍住心中的惱怒，慢慢地走上新課程·中旬 2018年12期2018-03-07
- 對高中階段英語學科核心素養(yǎng)的自我認識
；核心素養(yǎng)；自我認識中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0040眾所周知，高中學生的英語學習仍然處于打基礎階段，所以基礎知識學習和基本技能培養(yǎng)仍是高中英語教學的主要內容。這個階段學生的認知能力水平處于走向成熟時期，技能獲取和生成水平也在不斷提升。對英語學科教學而言，在進一步拓展學科知識的同時，培養(yǎng)學生形成良好的語言習慣、學習策略、應用能力和與之相應水平的英語思維能力，是這個學段的基本任務。在高中階段，英語中學課程輔導·教學研究 2017年25期2018-02-09
- 誰說我不在乎
?。怀踔猩?；自我認識；積極行動〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）03-0052-04【設計理念】中學生視野較為開闊，自我意識日趨增強，大多對自己的未來有所期待和設計，但由于種種原因，又常常缺少應有的行動力。更有一些學生，會以一個假想的更好的自我形象來面對周圍的世界，難免會受到其他人的不認可甚至抵觸，由此必然引發(fā)內心的沖突。蘇格拉底說“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！弊鳛榻處煟梢赃\用恰當?shù)慕逃腔埸c燃學生積極中小學心理健康教育 2018年3期2018-02-05
- 鏡中的我
。〔關鍵詞〕自我認識；自我評價；初中生〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）03-0046-03【活動目標】1.引導學生客觀地認識和發(fā)現(xiàn)自我。2.學會了解自我的方法。3.指導學生準確地表達自我，并悅納自我。【活動重難點】重點：幫助學生全面地認識自己，接納并不完美的自己。難點：如何客觀地認識自我。因為自我既是認識的主體，又是認識的客體，同時又要使認識具有全面性、正確性。【活動準備】多媒體課件，活動用紙，背景音樂，中小學心理健康教育 2018年3期2018-02-05
- 測繪生選擇職業(yè)時的思考
。【關鍵詞】自我認識；社會環(huán)境；就業(yè)面向；職業(yè)任務；具體行動一、對自我進行充分的認識不論是何種專業(yè)的學子，在進行擇業(yè)時必不可少的是對自我進行徹底的剖析和認知，包括對個性熱點與能力的分析、優(yōu)劣勢的盤點、生活中成功經(jīng)驗的盤點。如反省自我是否有理想、有追求，是否具備足夠的社會實踐經(jīng)驗？交際能力以及組織能力如何等？針對測繪生，可讓其進行霍蘭德的個性與職業(yè)模型測試，讓他們了解到自己是屬于現(xiàn)實型（善于實踐操作，具備較為熟練的機械操作技能）？研究型（從事觀察、評價、推理都市家教·下半月 2017年7期2017-09-01
- 淺談中學生自我認識能力的培養(yǎng)
詞】中學生；自我認識；培養(yǎng)中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）21-0086-01一個人只有正確地認識和評價自我，才能更好地發(fā)現(xiàn)自我、設計自我；只有信念堅定而又很好地管理自我，才能積極地實現(xiàn)自我的人生價值。因此，解決青少年學生在自我意識方面存在的問題，對于全面提高學生素質，特別是提高學生的心理健康水平具有重要的意義。一、培養(yǎng)學生自我認識能力的意義所謂自我意識，就是一個人對自己總的認識與態(tài)度，它包括自我觀察、自我新課程研究·教師教育 2017年7期2017-08-22
- 一個自卑女孩的蛻變
卑；自信心；自我認識；合理情緒療法〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2017）22-0034-02十一月的一天，溫暖的陽光透過干凈明亮的窗戶斜斜地射進辦公室內，暖暖地照在鵝黃色的沙發(fā)上，愜意而舒適。隨著下課鈴聲的響起，剛準備出去暖暖身的我因一位女生的前來而停止了外出。她穿著一件藍色棉衣，藍色牛仔褲，身材稍胖，皮膚稍黑，小心翼翼地詢問道：“老師，您好，我想預約咨詢?！蔽椅⑿χ貞骸巴瑢W，你好，下午第四節(jié)課，可以嗎？中小學心理健康教育 2017年22期2017-08-16
- 湖南高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)焦慮自身影響因素的分析
慮 期望值 自我認識 就業(yè)動機中圖分類號：G80-35 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）05（a）-0127-021 研究對象及方法1.1 研究對象隨機抽取80名湖南城市學院體育專業(yè)畢業(yè)生為研究對象。1.2 研究方法（1）文獻資料法。依據(jù)該文研究內容、目的和任務的需要，在湖南城市學院圖書館和中國知網(wǎng)及萬方等查閱了相關的資料，在總結以前研究的基礎上，分析研究體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)焦慮影響因素。（2）問卷調查法。通過參考焦慮自評量表（SAS當代體育科技 2017年13期2017-07-10
- 小學心理健康教育學科項目學習實踐