大學(xué)精神
- 倡導(dǎo)大學(xué)精神、科學(xué)精神、企業(yè)家精神
須倡導(dǎo)真正的大學(xué)精神、科學(xué)精神、企業(yè)家精神，這是國(guó)家社會(huì)走進(jìn)新時(shí)代、進(jìn)行現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型的動(dòng)力。關(guān)鍵詞： ?大學(xué)精神；科學(xué)精神；企業(yè)家精神中圖分類號(hào)： ?C 93文獻(xiàn)標(biāo)志碼： ??APromoting University Spirits， Scientific Spirits and Entrepreneurship：The Speech Delivered on New Year Forum at ManagementSchool in Fudan Univ
上海管理科學(xué) 2023年2期2023-06-21
- 高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)維度探析
層面上宣揚(yáng)“大學(xué)精神”，個(gè)人層面上注重“大學(xué)生公民道德建設(shè)”，并分別就塑造“中國(guó)形象”、宣揚(yáng)“大學(xué)精神”、落實(shí)“大學(xué)生公民道德建設(shè)”的具體路徑進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 中國(guó)形象 大學(xué)精神 大學(xué)生公民道德社會(huì)主義核心價(jià)值觀是科學(xué)社會(huì)主義的價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生的思想和行為起著指導(dǎo)和規(guī)范作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行不僅影響大學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展，而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)，對(duì)維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全意義重大。社會(huì)主義核心價(jià)值觀言簡(jiǎn)意賅
文教資料 2023年1期2023-06-11
- 失色與重繪：大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)市場(chǎng)化的邏輯審思與理性復(fù)歸
號(hào)暴力，重繪大學(xué)精神。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)；市場(chǎng)邏輯；量化評(píng)價(jià)；理性根基；大學(xué)精神；價(jià)值旨?xì)w中圖分類號(hào)：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-0717（2023）02-0041-102020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，指出要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決破除“五唯”，提高教育治理能力和水平[1]。學(xué)術(shù)研究是現(xiàn)代大學(xué)的邏輯起點(diǎn)，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)事關(guān)科研事業(yè)的健康發(fā)展。自20世紀(jì)中期以來(lái)，官產(chǎn)學(xué)三重螺旋成為高等教育的代表性發(fā)展模式，服務(wù)
大學(xué)教育科學(xué) 2023年2期2023-05-30
- 新時(shí)代大學(xué)精神的時(shí)代價(jià)值及育人功能研究
丹摘? 要：大學(xué)精神凝結(jié)著高校辦學(xué)育人的血脈與靈魂，是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要表現(xiàn)，更是推動(dòng)高校高質(zhì)量育人的內(nèi)生動(dòng)力。在新的歷史時(shí)期，大學(xué)精神作為高校育人的寶貴素材發(fā)揮出其獨(dú)特的價(jià)值。文章以“重理工精神”為例，通過(guò)探討以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、大學(xué)歷史載體為支撐、校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基、思想政治教育為依托，推動(dòng)高校高質(zhì)量育人走深走實(shí)。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；時(shí)代價(jià)值；育人功能中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（20
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 河南高校的大學(xué)精神培育及實(shí)踐路徑
靜娜摘 要：大學(xué)精神具有育人功能，對(duì)促進(jìn)高校發(fā)展和幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才意義重大。河南高校數(shù)量多、文化資源豐富，培育河南高校的大學(xué)精神有助于高校精準(zhǔn)定位、發(fā)展壯大，有助于學(xué)生堅(jiān)定信念、不斷前進(jìn)，有助于培育良好的社會(huì)風(fēng)氣、繁榮文化。為真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神的全方位培育，河南高校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和個(gè)人成才規(guī)律，推動(dòng)實(shí)踐路徑從內(nèi)容、渠道、范圍方面不斷完善和進(jìn)步，落實(shí)高等教育立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神;河南高校;高等教育;精神培育習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出
河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)精神傳承創(chuàng)新機(jī)制研究
安猛摘要：大學(xué)精神是大學(xué)文化的靈魂，建設(shè)一流大學(xué)離不開傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的大學(xué)精神。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，傳承和弘揚(yáng)大學(xué)精神面臨著“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來(lái)的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，傳承和弘揚(yáng)大學(xué)精神需要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變大學(xué)文化建設(shè)的工作思路，著力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系，推進(jìn)教育數(shù)字化落地生根，全力營(yíng)造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)空間，打造工作得力的文化建設(shè)隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：大學(xué)文化；大學(xué)精神；“互聯(lián)網(wǎng)+”；西電精神引言大學(xué)文化是學(xué)校發(fā)展的根脈和靈魂，涵
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年2期2023-03-12
- 新發(fā)展理念下“三創(chuàng)兩遷”大學(xué)精神育人模式研究
“三創(chuàng)兩遷”大學(xué)精神是“西遷精神”在陜西科技大學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。本文以陜西科技大學(xué)如何將“三創(chuàng)兩遷”大學(xué)精神（即自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的科學(xué)精神，扎根西部、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神）貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程為研究?jī)?nèi)容，以為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才為目標(biāo)，在新發(fā)展理念指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校的學(xué)生工作進(jìn)行思考、總結(jié)和提煉。學(xué)校構(gòu)建了融合新發(fā)展理念及“三創(chuàng)兩遷”大學(xué)精神的“五三”育人模式，同時(shí)不斷深入推進(jìn)“三全育人”，并在校內(nèi)進(jìn)行了扎實(shí)的實(shí)踐與
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 二十世紀(jì)以來(lái)中國(guó)大學(xué)精神研究綜述
以來(lái)，有關(guān)“大學(xué)精神”的研究成果層出不窮，主要圍繞如下四個(gè)方面的問(wèn)題展開：一是中國(guó)大學(xué)的內(nèi)涵與起源問(wèn)題;二是大學(xué)精神的內(nèi)涵和外延精確闡釋問(wèn)題;三是相關(guān)概念的思辨問(wèn)題;四是大學(xué)精神理論研究與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合問(wèn)題。通過(guò)對(duì)前輩學(xué)者之研究成果進(jìn)行邏輯梳理，認(rèn)為以培養(yǎng)“大學(xué)特有的精神、生活方式、風(fēng)骨氣韻”為目標(biāo)，下大力氣建設(shè)與飛速改善的硬環(huán)境相適應(yīng)的“軟環(huán)境”，是中國(guó)高等教育的“大學(xué)之道”。關(guān)鍵詞：大學(xué);大學(xué)精神;大學(xué)理念;高等教育中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文
西部學(xué)刊 2021年21期2021-12-09
- 辯證唯物主義視域下中國(guó)大學(xué)精神的研究
楊欣關(guān)鍵詞：大學(xué)精神;文化;辯證唯物;中國(guó)中圖分類號(hào)：G649.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）07 — 0160 — 04習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂”〔1〕。大學(xué)同樣不能缺少靈魂，大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心，是大學(xué)的魂。大學(xué)精神的延續(xù)、創(chuàng)新和發(fā)展是大學(xué)經(jīng)久不衰、歷久彌新的重要法寶，是大學(xué)保持辦學(xué)特色、發(fā)展個(gè)性化、塑造大學(xué)品牌形象的源泉。希望通過(guò)對(duì)大學(xué)精神的研究，更好地發(fā)揮大學(xué)精神的人文價(jià)值，為我國(guó)高等教
理論觀察 2021年7期2021-12-04
- 高職院校大學(xué)精神的價(jià)值凝練與彰顯
【摘要】大學(xué)精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，也是學(xué)校外在形象的重要表現(xiàn)，引導(dǎo)著高校文化建設(shè)的方向。高職院校承擔(dān)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高等職業(yè)技能人才的重要任務(wù)，高職院校大學(xué)精神的凝練和彰顯對(duì)于學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和師生的成長(zhǎng)都有著重要意義。當(dāng)前部分高職院校雖然注重大學(xué)精神的構(gòu)建，但是對(duì)其作用的重視程度還不夠，沒(méi)有把大學(xué)精神凝練成學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，大學(xué)精神的彰顯力度還不夠。本文主要對(duì)高職院校大學(xué)精神的價(jià)值進(jìn)行了梳理，為大學(xué)精神在高職院校
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 新時(shí)代大學(xué)精神的構(gòu)建與弘揚(yáng)
的重要目標(biāo)。大學(xué)精神是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要表征，其形成源于“集體記憶”的傳承，發(fā)展過(guò)程呈現(xiàn)雙向嵌入邏輯。東莞理工學(xué)院作為地方應(yīng)用型高校，在跨越式發(fā)展中形成了“愛國(guó)奮斗、追求卓越”的莞工精神，支撐引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展前行。新時(shí)代繼續(xù)構(gòu)建及發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神要把握新形勢(shì)，繼續(xù)發(fā)揮大學(xué)精神的文化引領(lǐng)作用;發(fā)展新內(nèi)涵，豐富大學(xué)精神的價(jià)值內(nèi)蘊(yùn);提升新境界，實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神從有形到無(wú)形、化無(wú)形為有形的形態(tài)轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神;新時(shí)代;構(gòu)建;發(fā)展中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
大學(xué)·研究與管理 2021年7期2021-09-05
- 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神的培育研究
針對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神的培育進(jìn)行分析和研究，通過(guò)探討來(lái)培育大學(xué)生的正確價(jià)值觀，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供更為良好的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó);大學(xué)精神;培育大學(xué)生作為時(shí)代精神的踐行者，擔(dān)負(fù)著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的時(shí)代大計(jì)，彰顯新中國(guó)時(shí)代精神，樹立青年堅(jiān)定信念，培養(yǎng)好新中國(guó)大學(xué)生的理論思想，樹立正確人生觀和價(jià)值觀。因此，如何更好的培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)精神已經(jīng)成為了我國(guó)大學(xué)教育的重要課題，積極迎合時(shí)代發(fā)展的新方向，對(duì)中國(guó)發(fā)展飽含熱情和信心，為整個(gè)國(guó)家命運(yùn)共同體做出重要貢獻(xiàn)。一、當(dāng)代中國(guó)
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 大學(xué)的前程
了通識(shí)教育、大學(xué)精神氣質(zhì)和綜合性大學(xué)舉辦醫(yī)學(xué)教育等若干重要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：雙一流建設(shè);大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略;大學(xué)精神;醫(yī)學(xué)教育1931年，在清華大學(xué)校長(zhǎng)就職典禮上，針對(duì)當(dāng)時(shí)“重物輕人”的現(xiàn)象，梅貽琦先生有一句名言：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。在當(dāng)下，我更愿意這樣說(shuō)：何謂大學(xué)？非大廈也，亦非大師也，乃遠(yuǎn)見也。一、大學(xué)的使命、愿景、價(jià)值觀回望20世紀(jì)八九十年代的高等教育，那些記憶好像已經(jīng)模糊，又好像更加清晰。今天中國(guó)大學(xué)所經(jīng)歷的，可以追溯到那時(shí)。我的母校
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2021年5期2021-07-12
- 齊齊哈爾大學(xué)的大學(xué)精神探索
齊哈爾大學(xué)的大學(xué)精神（簡(jiǎn)稱“齊大精神”）是“艱苦奮斗，求真守正”，是齊大定位決定的，是北大荒文化的繼承和發(fā)展。齊大精神是齊大生命的活力、育人的法寶、發(fā)展的保障，體現(xiàn)的是科學(xué)精神。為了培養(yǎng)完整的人，齊大精神的培育需要科學(xué)精神與人文精神的融合生長(zhǎng)。探索齊大精神不僅是豐富校園文化，更是喚醒人們守衛(wèi)、弘揚(yáng)大學(xué)精神，保障大學(xué)持續(xù)發(fā)展，也是為一流大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)添磚加瓦。關(guān)鍵詞：大學(xué)文化;大學(xué)精神;科學(xué)精神;人文精神中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)
江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-04-16
- 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神的培育研究
針對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神的培育進(jìn)行分析和研究，通過(guò)探討來(lái)培育大學(xué)生的正確價(jià)值觀，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供更為良好的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó);大學(xué)精神;培育大學(xué)生作為時(shí)代精神的踐行者，擔(dān)負(fù)著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的時(shí)代大計(jì)，彰顯新中國(guó)時(shí)代精神，樹立青年堅(jiān)定信念，培養(yǎng)好新中國(guó)大學(xué)生的理論思想，樹立正確人生觀和價(jià)值觀。因此，如何更好的培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)精神已經(jīng)成為了我國(guó)大學(xué)教育的重要課題，積極迎合時(shí)代發(fā)展的新方向，對(duì)中國(guó)發(fā)展飽含熱情和信心，為整個(gè)國(guó)家命運(yùn)共同體做出重要貢獻(xiàn)。一、當(dāng)代中國(guó)
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 大學(xué)精神引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)芻議
[摘 要] 大學(xué)精神和師德師風(fēng)是高校大學(xué)文化的重要組成。新時(shí)代，高校要在加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中更好地發(fā)揮關(guān)鍵作用，必須重視教師隊(duì)伍、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。當(dāng)前，高校師德師風(fēng)建設(shè)在教師的價(jià)值觀念、道德情操、職業(yè)認(rèn)同和自尊自信等方面面臨著挑戰(zhàn)，而作為高校靈魂的大學(xué)精神則能夠在這些方面引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。高?？梢詮膹?qiáng)化精神文化入手，重視建設(shè)一流的大學(xué)精神，并以其培育、浸潤(rùn)和保障師德師風(fēng)建設(shè)。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)精神;師德師風(fēng);教師;精神文化[中圖分類號(hào)]G
教書育人·高教論壇 2021年1期2021-03-09
- 自我實(shí)現(xiàn)和大學(xué)精神的失守
自我實(shí)現(xiàn) 大學(xué)精神 隱喻一、引言《斯通納》是美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)獲得者約翰·威廉姆斯的代表作之一?！端雇{》于1965年首次出版，卻沒(méi)有如威廉姆斯預(yù)期那樣引起人們的注意。直到2013年再版時(shí)，它才得到學(xué)者和評(píng)論家的肯定。在他們極力推薦下，《斯通納》得以再次進(jìn)入讀者視野，并成為法國(guó)、意大利等多個(gè)國(guó)家的暢銷書。學(xué)界對(duì)《斯通納》的研究大致可分為三大類：第一類是非典型英雄主義研究，第二類是大學(xué)精神和學(xué)術(shù)精神研究，第三類是主題、敘事角度研究。這些研究試圖從不同角度解讀《
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年1期2021-02-08
- 兩漢太學(xué)文化與大學(xué)精神的傳承與創(chuàng)新對(duì)策研究
文化對(duì)于當(dāng)代大學(xué)精神的重要借鑒意義，從而提出進(jìn)一步傳承與創(chuàng)新大學(xué)精神的對(duì)策：重視教育，筑國(guó)家發(fā)展之基;尊師重道，定立德樹人之本;考究鉆研，興嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之風(fēng);學(xué)術(shù)自由，育論道問(wèn)難之氛;心懷天下，擔(dān)民族復(fù)興之責(zé)。關(guān)鍵詞：兩漢太學(xué);洛陽(yáng)太學(xué);大學(xué)精神;傳承創(chuàng)新對(duì)策中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）23-000-02文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華民族五千年的文明體系博大精深，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的文化瑰寶，是我們最為深厚的
傳播力研究 2020年23期2020-11-30
- “雙高”時(shí)代高職特色文化塑造：?jiǎn)栴}與思路
界格局;培育大學(xué)精神，塑造特色文化;加強(qiáng)國(guó)際合作，打造國(guó)際品牌。關(guān)鍵詞 “雙高”時(shí)代;高職院校;特色文化;大學(xué)精神;國(guó)際合作中圖分類號(hào) G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2020）20-0071-05我國(guó)高職院校已經(jīng)占據(jù)高?！鞍氡诮健?，高職教育已成為一種獨(dú)立的教育類型，應(yīng)當(dāng)有其獨(dú)特的文化，每一所學(xué)校也應(yīng)該研究、培育、積淀自身的文化[1]。2019年，國(guó)家正式啟動(dòng)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）[2]，標(biāo)志
職業(yè)技術(shù)教育 2020年20期2020-11-09
- 校園人文景觀的營(yíng)造與大學(xué)精神的弘揚(yáng)
：人文景觀;大學(xué)精神;高校近年來(lái)，隨著生活水平的不斷提高，人們不再只關(guān)心吃得飽穿得暖，更加重視教育、更加注重對(duì)下一代的培養(yǎng)，人們?nèi)?quán)衡每個(gè)大學(xué)的優(yōu)秀與否，也不再單單只看教育水平，校園文化、校園環(huán)境、校園教育風(fēng)格也都成為心中評(píng)判一個(gè)高校優(yōu)秀與否的選項(xiàng)。所以，校園人文景觀的營(yíng)造與大學(xué)精神的弘揚(yáng)都顯得格外重要。一、大學(xué)精神內(nèi)涵與人文景觀現(xiàn)狀“大學(xué)精神”是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚，是整個(gè)人類社會(huì)文
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·A版 2020年8期2020-09-06
- 基于時(shí)代精神的大學(xué)精神研究
領(lǐng)，是學(xué)校的大學(xué)精神和核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是全體師生員工艱苦奮斗和追求卓越的動(dòng)力。根據(jù)時(shí)代精神的價(jià)值作用和特征，結(jié)合西農(nóng)精神的歷史意義和社會(huì)意義，西農(nóng)精神不只是單純的大學(xué)精神，更是一種時(shí)代精神，通過(guò)為立根偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)追求卓越發(fā)展人物樹立了新的形象，形成新的精神文明成果，激勵(lì)更多為祖國(guó)發(fā)展奉獻(xiàn)的奮斗者。關(guān)鍵詞：西農(nóng)精神;時(shí)代精神;大學(xué)精神;西遷精神;楊凌中圖分類號(hào)：G643? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2020）07-0115-04大學(xué)作
學(xué)理論·下 2020年7期2020-07-16
- 高職教育視域下大學(xué)精神的培育和踐行研究
要：高職院校大學(xué)精神對(duì)其可持續(xù)發(fā)展有著重要的作用，當(dāng)下基于高職教育視域的大學(xué)精神培育和踐行已受到廣泛關(guān)注，高職院校的大學(xué)精神既應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)大學(xué)精神的共性內(nèi)涵，又應(yīng)體現(xiàn)高職文化的自身特色，還應(yīng)基于校本文化體現(xiàn)其自身獨(dú)特性。關(guān)鍵詞：高職院校;大學(xué)精神;可持續(xù)發(fā)展;校本文化中圖分類號(hào)：G711? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：2096-3769（2020）02-074-05隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展以及對(duì)高職教育的重視，高職教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分
- 大學(xué)精神在校園廣場(chǎng)景觀中的表達(dá)
場(chǎng)景觀中體現(xiàn)大學(xué)精神也成為人們關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。基于此，從大學(xué)精神與大學(xué)校園廣場(chǎng)概念著手，分析校園廣場(chǎng)景觀融合大學(xué)精神的必要性，探討大學(xué)精神在校園廣場(chǎng)景觀中的表達(dá)途徑。關(guān)鍵詞 校園廣場(chǎng);大學(xué)精神;景觀設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.05.022校園廣場(chǎng)是學(xué)校的展示窗口，是校園景觀的重要組成部分。大學(xué)精神是大學(xué)最為核心的價(jià)值理念和精神追求，將大學(xué)精神融于校園廣場(chǎng)景觀可以有效促進(jìn)校園
南方農(nóng)業(yè)·中旬 2020年2期2020-05-28
- “雙一流”建設(shè)背景下大學(xué)精神的傳承與創(chuàng)新
要傳承和創(chuàng)新大學(xué)精神。傳承與創(chuàng)新大學(xué)精神應(yīng)根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)精神，必須加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)等。[關(guān)鍵詞]“雙一流”建設(shè);大學(xué)精神;傳承;創(chuàng)新[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2020）01-0078-042015年10月，我國(guó)發(fā)布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，作出建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略布局，明確中國(guó)大學(xué)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑。中國(guó)的高等教育必須堅(jiān)
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年1期2020-05-19
- 北京聯(lián)合大學(xué)精神品質(zhì)的演進(jìn)邏輯
;精神品質(zhì);大學(xué)精神;文化傳承[中圖分類號(hào)]?G 640??[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]?A??[文章編號(hào)]?1005-0310（2020）02-0044-06The Evolution Logic of Spiritual Quality of Beijing Union UniversityJiang Sulan1， Chen Jing2（1. Archives & History Museum， Beijing Union University，Beijing 1
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年2期2020-04-30
- 應(yīng)用型本科院?！?span id="syggg00" class="hl">大學(xué)精神”塑造
用型本科院校大學(xué)精神的塑造，必須緊密結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)及辦學(xué)特色，著力突出職業(yè)性、行業(yè)性、地域化和企業(yè)化等特點(diǎn)。遼寧科技學(xué)院堅(jiān)持歷史傳承和改革創(chuàng)新相結(jié)合，凝練出具有校本特色的學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)為應(yīng)用型本科院校大學(xué)精神的塑造，提供了一定經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;大學(xué)精神基金項(xiàng)目：本研究為2019年遼寧科技學(xué)院大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)“大學(xué)精神育人的載體和途徑研究”成果之一（項(xiàng)目編號(hào)：XSSZ19006）。“大學(xué)精神”是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有
卷宗 2020年4期2020-04-21
- 大學(xué)之道的哲學(xué)探討
及大學(xué)文化、大學(xué)精神，可以推斷，當(dāng)代大學(xué)之道應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)一種“兼和”的哲學(xué)觀，努力做好文化的選擇兼容和會(huì)通創(chuàng)新，這樣才能從根本上探尋出當(dāng)代中國(guó)大學(xué)之道的真正內(nèi)涵?；诖?，試將當(dāng)代中國(guó)大學(xué)之道表述為：大學(xué)之道，在明德新民，在以人為本，在和諧會(huì)通，在止于至善至真至美。關(guān)鍵詞：大學(xué)之道;哲學(xué)自覺(jué);高等教育哲學(xué)基礎(chǔ);大學(xué)文化;大學(xué)精神;兼和會(huì)通;綜合創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G40;G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-0717（2020）02-0053-06大學(xué)是文化
大學(xué)教育科學(xué) 2020年2期2020-04-06
- 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)之道
機(jī)及其導(dǎo)致的大學(xué)精神衰微現(xiàn)象，不少有識(shí)之士呼吁高等教育回歸“人”的主體地位，并期待重新確立“以人為本，實(shí)現(xiàn)和諧”的新時(shí)代大學(xué)所追求的崇高信仰。為此，當(dāng)前我們的一項(xiàng)緊迫任務(wù)就是在繼承我國(guó)先秦時(shí)期“大學(xué)之道”的核心和精髓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、借鑒人類社會(huì)積淀和創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，包括近代以來(lái)西方大學(xué)理念創(chuàng)新的優(yōu)秀元素和具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神，以“人文、理性、求實(shí)、創(chuàng)新、和諧”為核心價(jià)值信念創(chuàng)新當(dāng)代中國(guó)“大學(xué)之道”，探索構(gòu)建當(dāng)代中國(guó)大學(xué)人的精神家園，以適應(yīng)當(dāng)今世界
大學(xué)教育科學(xué) 2020年2期2020-04-06
- 高校校史館的定位思考與創(chuàng)新設(shè)計(jì)
;定位思考;大學(xué)精神;創(chuàng)新探索校史館是當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校園中獨(dú)特的文化空間，是一所大學(xué)歷史發(fā)展的寫照和縮影。校史館建設(shè)已經(jīng)成為中國(guó)大學(xué)校史界普遍關(guān)注的話題。校史館在校園文化建設(shè)、媒介傳播、育人樹人等方面發(fā)揮獨(dú)特作用。隨著數(shù)字化多媒體互動(dòng)科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，校史館的設(shè)計(jì)建設(shè)方法也推陳出新，其功能表現(xiàn)形式愈加多樣化。高校要對(duì)校史館定位準(zhǔn)確把握，借助信息化手段發(fā)揮高校校史館更大的作用，筆者結(jié)合多年校史館工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校校史館定位進(jìn)行了思考，并從設(shè)計(jì)角度進(jìn)行創(chuàng)新探索。
辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年1期2020-03-31
- 新時(shí)代大學(xué)精神與內(nèi)涵發(fā)展
時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)精神的建設(shè)提出了新的要求。文章以大學(xué)精神的內(nèi)核作為切入點(diǎn)，介紹了自由獨(dú)立、與時(shí)俱進(jìn)等精神特點(diǎn)，緊接著附上了大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的途徑，希望對(duì)教育行業(yè)從業(yè)人員有一定的幫助。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)精神;內(nèi)涵發(fā)展引言：大學(xué)精神，是大學(xué)不斷發(fā)展的根基，是提升校園里師生凝聚力和團(tuán)結(jié)里的源頭。大學(xué)精神的發(fā)展需要以文化自信為前提，以社會(huì)發(fā)展為引導(dǎo)，以大學(xué)師生為宣傳和傳承的載體。只有以高度的文化自信推動(dòng)大學(xué)精神的培養(yǎng)和發(fā)展，才能不斷引導(dǎo)高校形成新時(shí)代的大學(xué)精神。一、
教育周報(bào)·教育論壇 2020年49期2020-03-28
- 傳統(tǒng)文化視閾下大學(xué)精神反思與建構(gòu)
摘? 要：大學(xué)精神的本質(zhì)是民族之精神。大學(xué)精神的重建是伴隨著社會(huì)的發(fā)展與生產(chǎn)力的進(jìn)步而進(jìn)行?！皞鹘y(tǒng)文化”為大學(xué)精神建構(gòu)提供思想支撐，“傳統(tǒng)文化”為大學(xué)精神建構(gòu)提供“世界力量”。大學(xué)可以通過(guò)將“傳統(tǒng)文化”融入教育教學(xué)過(guò)程;創(chuàng)新“傳統(tǒng)文化”教育方式方法;善用節(jié)日、慶典進(jìn)行“傳統(tǒng)文化”教育;營(yíng)造校園的“傳統(tǒng)文化”氛圍等方式建構(gòu)“大學(xué)精神”。關(guān)鍵詞：“傳統(tǒng)文化”;大學(xué)精神;反思;建構(gòu)大學(xué)是一個(gè)國(guó)家和民族理性的殿堂，大學(xué)精神的本質(zhì)是民族之精神，因此中國(guó)的大學(xué)精神體現(xiàn)
讀書文摘（下半月） 2020年7期2020-03-10
- 新時(shí)代中國(guó)大學(xué)精神建構(gòu)
時(shí)代發(fā)展下，大學(xué)精神逐步成為我國(guó)各高校主要的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)方向，本文對(duì)當(dāng)前發(fā)展階段下中國(guó)特色社會(huì)主義思想與大學(xué)精神展開分析，提出了在高校中重視起大學(xué)精神建構(gòu)的重要戰(zhàn)略意義。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)精神;價(jià)值1、新時(shí)代中國(guó)大學(xué)精神的主要內(nèi)容當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)下的我國(guó)高校所構(gòu)建的大學(xué)精神，與新時(shí)代中國(guó)特色主義思想是相通相融的。高校對(duì)人才進(jìn)行教育與培養(yǎng)，并向社會(huì)輸送技術(shù)型的應(yīng)用人才，從而促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以不斷的發(fā)展與提高。在高校中構(gòu)建并推行大學(xué)精神，需要充分結(jié)合當(dāng)前新時(shí)代發(fā)
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2019年10期2019-11-18
- 高職院校大學(xué)精神的塑造
型，高職院校大學(xué)精神的塑造，必須緊密結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)及辦學(xué)特色，著力突出職業(yè)性、行業(yè)性、地域化和企業(yè)化等特點(diǎn)。武漢交通職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持歷史傳承和改革創(chuàng)新相結(jié)合，凝練出具有校本特色的學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)（簡(jiǎn)稱“學(xué)校精神與一訓(xùn)三風(fēng)”），為職業(yè)院校大學(xué)精神的塑造，提供了一定經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：高職院校? 大學(xué)精神? 塑造? 釋義中圖分類號(hào)：G711 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（a）-0180-02作為培養(yǎng)
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 從制度層面論大學(xué)精神的建構(gòu)和培育
摘 要：因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">大學(xué)精神是一所大學(xué)發(fā)展的靈魂和命脈所在，所以對(duì)大學(xué)精神的繼承和培育就尤為重要。不能只把大學(xué)精神當(dāng)成一句口號(hào)，應(yīng)該從制度層面來(lái)保障大學(xué)精神的建構(gòu)和培育，從學(xué)科建設(shè)制度、教師隊(duì)伍建設(shè)制度、人才培養(yǎng)制度和大學(xué)整體規(guī)劃制度方面系統(tǒng)性地嘗試培育大學(xué)精神，這才是大學(xué)精神培育的重要途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神;培育;制度中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-06 文章編號(hào)：1674-120X（2019）26-0005-02在當(dāng)今雙一流大學(xué)
教師·中 2019年9期2019-11-11
- 高職院校大學(xué)精神的思想政治教育價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑探索
更高的要求。大學(xué)精神作為大學(xué)生思想政治工作有效的傳導(dǎo)體，對(duì)于該項(xiàng)工作的實(shí)際效果有著巨大影響。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需求，辨析大學(xué)精神和思想政治教育的結(jié)合維度，建構(gòu)與整合大學(xué)精神的文化內(nèi)涵、物質(zhì)載體、制度體系和活動(dòng)形式，是高職院校加強(qiáng)思想政治教育工作的必然選擇。關(guān)鍵詞： 大學(xué)精神 ? ?思想政治教育 ? ?高職院校 ? ?實(shí)現(xiàn)路徑大學(xué)精神是高校群體的價(jià)值取向、精神面貌和思想境界的集中體現(xiàn)。思想政治教育是黨開展工作的重要方法，是高校貫徹落實(shí)立德樹人根本要求、實(shí)現(xiàn)人才
文教資料 2019年6期2019-10-08
- 理解大學(xué)精神內(nèi)涵的四個(gè)維度
山[摘 要]大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心和主體，追溯大學(xué)精神的產(chǎn)生與作用，是塑造校園文化、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)合格人才、提升管理水平的重要環(huán)節(jié)，論文從實(shí)踐、發(fā)展、個(gè)體、時(shí)代四個(gè)維度來(lái)理解和討論大學(xué)精神形成的邏輯和內(nèi)涵，以更好地把握大學(xué)精神的實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)精神的形成。[關(guān)鍵詞]大學(xué)精神;實(shí)踐活動(dòng);發(fā)展能力;個(gè)體認(rèn)知;時(shí)代變遷[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）10-0126-03大學(xué)精神是師生在學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程
大學(xué)教育 2019年10期2019-10-08
- 大學(xué)精神的哲學(xué)審思
[提 要] 大學(xué)精神是一所大學(xué)的獨(dú)特氣質(zhì)和本質(zhì)特征，決定著大學(xué)的發(fā)展與影響力，一所有著鮮明大學(xué)精神的大學(xué)往往是一所高水平的大學(xué)。目前，中國(guó)大學(xué)正在建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，許多大學(xué)也更加注重大學(xué)精神的挖掘和凝練。從哲學(xué)視角出發(fā)，審視大學(xué)精神所包含的普遍意義的大學(xué)精神、特殊意義的大學(xué)精神和個(gè)別意義的大學(xué)精神，總結(jié)闡釋當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)無(wú)疑具有重要理論價(jià)值和實(shí)踐意義。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)精神;哲學(xué)審思;愛國(guó)主義精神;自強(qiáng)不息
文化軟實(shí)力 2019年3期2019-09-10
- 現(xiàn)代條件下大學(xué)精神培育策略
想培育和樹立大學(xué)精神，必須探索民族性與時(shí)代性的最佳結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，弱化市場(chǎng)機(jī)制對(duì)大學(xué)的刺激和影響，通過(guò)樹立人文精神來(lái)改良大學(xué)師生關(guān)系，落實(shí)因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)體教育。[關(guān)鍵詞]以人為本;大學(xué)精神;個(gè)體教育[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1008-4649（2019）02-0057-04Abstract：Under modern conditions， universities are facing unprecedented tim
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年2期2019-09-10
- 大學(xué)精神視野中的校園文化建設(shè)
? ?要： 大學(xué)精神是大學(xué)校園文化的靈魂，引領(lǐng)校園文化建設(shè)。解決校園文化建設(shè)問(wèn)題時(shí)，要在傳承與創(chuàng)新中強(qiáng)化大學(xué)精神，夯實(shí)思想基礎(chǔ)，構(gòu)筑人文基礎(chǔ)，扎實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 大學(xué)精神 ? ?校園文化 ? ?教學(xué)效果以文化人，以文育人，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是社會(huì)主義大學(xué)的使命。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)?！盵1]教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作
文教資料 2019年15期2019-08-24
- 校友文化與大學(xué)精神之關(guān)系辯證
：校友文化對(duì)大學(xué)精神具有團(tuán)結(jié)凝聚、傳承發(fā)展和教育引導(dǎo)的作用。文章通過(guò)挖掘校友資源、完善校友服務(wù)工作機(jī)制、豐富校友活動(dòng)以及加強(qiáng)校友宣傳等途徑，培育校友文化，可以增強(qiáng)在校生對(duì)大學(xué)精神的認(rèn)同感和歸屬感，引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的社會(huì)理想和人生價(jià)值觀，成為大學(xué)精神的有力傳播者和社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者。關(guān)鍵詞：校友文化;大學(xué)精神;弘揚(yáng)作者簡(jiǎn)介：劉曉晨，天津師范大學(xué)校友會(huì)辦公室專職干部，研究實(shí)習(xí)員，碩士，研究方向?yàn)榈掠c校友文化;董伊蕾，天津師范大學(xué)文學(xué)院碩士，天津師范大
新課程研究·教師教育 2019年4期2019-07-04
- 革命精神融入大學(xué)文化建設(shè)的策略探析
學(xué)文化建設(shè);大學(xué)精神;策略大學(xué)文化是國(guó)家文化軟實(shí)力的反映。全球化、網(wǎng)絡(luò)化給大學(xué)文化建設(shè)帶來(lái)重大的沖擊和挑戰(zhàn)。要解決這些問(wèn)題，僅依靠大學(xué)自身的本領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大學(xué)以外的其他先進(jìn)文化作為必要的補(bǔ)充力量。革命精神融入大學(xué)文化建設(shè)有助于完善和創(chuàng)新大學(xué)行為文化、環(huán)境文化、制度文化和精神文化四個(gè)要素的建設(shè)，營(yíng)造純正向上的大學(xué)氛圍，提高大學(xué)文化建設(shè)的品質(zhì)。一、汲取革命精神的智慧，建設(shè)個(gè)性突出的行為文化在革命期間，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持群眾路線，尊重群眾的歷史主體地位，
青年時(shí)代 2019年12期2019-06-15
- 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)與策劃幾點(diǎn)思考
;文化內(nèi)涵;大學(xué)精神[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2019）05-0140-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.05.063 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net一、高校創(chuàng)意文化產(chǎn)品內(nèi)涵建設(shè)的重要性客觀地講文化產(chǎn)品在品牌建設(shè)中更為直觀，更能成為社會(huì)焦點(diǎn)，更能體現(xiàn)文化傳播的特性。既體現(xiàn)高校文化高地社會(huì)地位屬性，同時(shí)在彰顯高校校園文化起到了不可替代的強(qiáng)有力的傳播載體。
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年5期2019-06-04
- 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培育大學(xué)精神中的作用
永安摘 要 大學(xué)精神成為近年高等教育研究的重點(diǎn)之一，各高校紛紛開始凝練培育大學(xué)精神。在大學(xué)精神培育的過(guò)程中，不僅要符合新時(shí)代我國(guó)高等教育的要求、富有各校的辦學(xué)理念和特色，且需借鑒中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承營(yíng)養(yǎng)精髓，滲透高校教育的方方面面，有效形成文化優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和大學(xué)精神的踐行。關(guān)鍵詞 大學(xué)精神 傳統(tǒng)文化 培育融合中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.033Abstract
科教導(dǎo)刊 2019年2期2019-04-20
- 新時(shí)代高校文化育人路徑研究
能、構(gòu)建突出大學(xué)精神和主題教育的文化育人工作體系、發(fā)揮教師和學(xué)生的雙驅(qū)促進(jìn)作用來(lái)提升高校文化育人工作水平。關(guān)鍵詞：借閱行為 文化育人 大學(xué)精神 主題教育一、引言2017年12月，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出要切實(shí)構(gòu)建包括文化育人體系在內(nèi)的“十大”育人體系。習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”。文化育人是大學(xué)第一要義，是加強(qiáng)高校
時(shí)代金融 2019年5期2019-04-10
- 淺議“大學(xué)之道”
什么叫大學(xué)？大學(xué)精神的實(shí)質(zhì)是什么？文章通過(guò)追溯大學(xué)的起源，試圖探索大學(xué)的精神，也就是“大學(xué)之道”的核心意義之所在。關(guān)鍵詞：大學(xué)之道;大學(xué)精神;歷史經(jīng)驗(yàn)一、大學(xué)的起源1.公辦大學(xué)世界上最早的教育起源于中國(guó)。早在五帝時(shí)期，中國(guó)便有了大學(xué)、小學(xué)的學(xué)制劃分?！秲x禮注疏》曰：“質(zhì)家貴右，故虞殷大學(xué)在西郊，小學(xué)在國(guó)中。文家貴左，故夏周大學(xué)在國(guó)中王宮之東，小學(xué)在西郊?！薄吨芏Y注疏》載：“董仲舒曰‘五帝名大學(xué)曰成均?！彼?，在中國(guó)，作為具有高等教育職能的大學(xué)，可以追溯到距
求知導(dǎo)刊 2019年3期2019-04-03
- 何為“世界一流大學(xué)”和“大學(xué)精神”？
流大學(xué)、何為大學(xué)精神、何為北大精神的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);大學(xué)精神;北大精神何為世界一流大學(xué)自1998年紀(jì)念北京大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱北大）建校100周年之時(shí)起，國(guó)內(nèi)高等教育領(lǐng)域便逐漸出現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)“世界一流大學(xué)”的熱潮，各個(gè)條件較好的研究型大學(xué)更是躍躍欲試，紛紛招攬人才、制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、采取措施，甚至在增添學(xué)科、擴(kuò)大招生、擴(kuò)充學(xué)校規(guī)模和設(shè)備、美化校園等方面也下了不少功夫。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)的熱潮中，又出現(xiàn)各校紛紛合并和擴(kuò)招的趨勢(shì)，學(xué)校越辦越大，
北京教育·高教版 2019年2期2019-03-25
- 大學(xué)精神傳統(tǒng)傳承與優(yōu)良學(xué)風(fēng)培養(yǎng)研究
陸俊摘 要：大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂和支柱，學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的載體和體現(xiàn)，大學(xué)精神的式微導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不良。端正和培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，須提振大學(xué)精神。提振大學(xué)精神，應(yīng)從大學(xué)歷史發(fā)展的角度重建和弘揚(yáng)大學(xué)精神傳統(tǒng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)傳統(tǒng)；大學(xué)精神；學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)；人才中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）33-0001-02對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，什么最重要？是大學(xué)精神。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么最重要？是學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，什么最重要？是學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生充分利
成才之路 2018年33期2018-11-29
- 大學(xué)精神的德育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑
神為例，認(rèn)為大學(xué)精神具有立德樹人、感召激勵(lì)、人生導(dǎo)向和凝魂聚氣的德育價(jià)值。大學(xué)精神對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了加強(qiáng)理想信念教育、加強(qiáng)愛國(guó)主義和集體主義教育、加強(qiáng)艱苦奮斗教育、加強(qiáng)奉獻(xiàn)敬業(yè)精神教育的價(jià)值訴求。實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神的德育價(jià)值，要求加強(qiáng)以大學(xué)精神為核心的校園文化建設(shè)；建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育和校外教育相統(tǒng)一；構(gòu)建思想政治教育、選修課和講座三位一體的大學(xué)精神教育體系；加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力推進(jìn)新生養(yǎng)成教育。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；德育價(jià)值；實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號(hào)
學(xué)理論·下 2018年2期2018-10-23
- 文化自信：高等院校大學(xué)精神培育的基石
田紅娟摘要：大學(xué)精神是高等院校的立校之魂，在文化自信不斷深化的背景下，高校須通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)精神來(lái)完成全面改革。文化自信是文化的核心所在，對(duì)培育大學(xué)精神具有重要的戰(zhàn)略價(jià)值，依托文化自信，高?？梢詮呢S富大學(xué)精神的內(nèi)涵，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造精品校園文化活動(dòng)等方面培育大學(xué)精神。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校；培育一、大學(xué)精神的豐富內(nèi)涵是大學(xué)發(fā)展的核心力量筆者認(rèn)為大學(xué)精神的概念應(yīng)當(dāng)是在大學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展中所形成的，被校園共同體所認(rèn)同的并秉持所遵循
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2018年22期2018-10-17
- 西安科技大學(xué)精神核心內(nèi)涵探究
摘 要：大學(xué)精神既體現(xiàn)著大學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)定位，又體現(xiàn)著師生的共同理想追求和精神境界，對(duì)于凸現(xiàn)一所大學(xué)的形象、特色、風(fēng)格和精神品質(zhì)，具有舉足輕重的作用。本研究從對(duì)西安科技大學(xué)精神的歷史淵源出發(fā)，分析了西安科技大學(xué)精神的體系構(gòu)成，探究了西安科技大學(xué)精神的核心理念、本質(zhì)內(nèi)涵、和珍貴本色。關(guān)鍵詞：西安科技大學(xué)；大學(xué)精神；內(nèi)涵中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）02-0042-03Abstract： The univer
高教學(xué)刊 2018年2期2018-09-16
- 大學(xué)校訓(xùn)精神在高校內(nèi)涵建設(shè)中的作用
追求卓越”的大學(xué)精神，融大學(xué)校訓(xùn)于學(xué)校建設(shè)，完善學(xué)科體系，完備教學(xué)科研平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校的科技創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞： 大學(xué)校訓(xùn) 大學(xué)精神 大連海洋大學(xué)《大學(xué)》開篇就講：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！泵?，意味著日月分明;親，表示的是去污建新;善，要求品德方厚。所以，大學(xué)的主要精神就在于“明、親、善”。筆者以大連海洋大學(xué)為例，提出重修大學(xué)課程，重拾大學(xué)精神，希望對(duì)莘莘學(xué)子有所啟發(fā)。一、大連海洋大學(xué)概況在我國(guó)遼寧省大連市坐落著一所海洋式的多功能性、多學(xué)科性
文教資料 2018年8期2018-08-27
- 西南聯(lián)大的大學(xué)精神及啟示
日大學(xué)應(yīng)恪守大學(xué)精神，堅(jiān)持理性分析和價(jià)值判斷，理性服務(wù)社會(huì)需要。關(guān)鍵詞：西南聯(lián)大；大學(xué)精神；服務(wù)社會(huì)直接為社會(huì)服務(wù)是大學(xué)這一組織在其歷史發(fā)展過(guò)程最晚出現(xiàn)的社會(huì)職能，也是大學(xué)發(fā)展的必然，否則，大學(xué)就會(huì)出現(xiàn)脫離社會(huì)實(shí)際的可能。廣義的社會(huì)服務(wù)將培養(yǎng)人才和發(fā)展科學(xué)包括在內(nèi)；狹義的社會(huì)服務(wù)，主要指大學(xué)直接為所處社會(huì)、所屬時(shí)代的需要服務(wù)。大學(xué)作為社會(huì)組織之一，既對(duì)社會(huì)有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)，引領(lǐng)社會(huì)的精神文明發(fā)展，同時(shí)，又受到社會(huì)中其他組織因素的影響——既要服務(wù)社會(huì)，又需保持
河南教育·高教 2018年5期2018-08-02
- 當(dāng)代“大學(xué)精神”的培養(yǎng)研究
何迎春摘要：大學(xué)精神是大學(xué)物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)成果的主要體現(xiàn)，也是大學(xué)文化“軟實(shí)力”的具體表現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生是大學(xué)精神的繼承者和輻射者。在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，如何理解大學(xué)精神，構(gòu)建與弘揚(yáng)大學(xué)精神，是值得當(dāng)下高等教育參與者研究的課題。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；本質(zhì)；培養(yǎng)；高等教育中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）21-0048-03按照中國(guó)儒家傳統(tǒng)文化的理解，所謂“大學(xué)”乃是“大人之學(xué)”。王陽(yáng)明說(shuō)：“夫?yàn)榇笕酥畬W(xué)者
教育教學(xué)論壇 2018年21期2018-07-25
- 論大學(xué)意志
綦玲摘要： 大學(xué)精神包涵作為腦力的大學(xué)理想和作為心力的大學(xué)意志，有意志方可成就大學(xué)這一人為之事。辦大學(xué)就是意志的較量。提出這一范疇有其理論意義、學(xué)科發(fā)展意義和現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)發(fā)展有賴于關(guān)鍵人物的意志激發(fā)組織共同意志的推動(dòng)。個(gè)人意志轉(zhuǎn)化為組織意志表現(xiàn)為空間上的凝聚與輻射，時(shí)間上的積累與傳承。在中國(guó)辦大學(xué)，必須借鑒和復(fù)興中華傳統(tǒng)智慧，以出世的精神做入世的事業(yè)；不失大節(jié)、不拘小節(jié)；至誠(chéng)如神、道成肉身；把握機(jī)遇、順勢(shì)而發(fā)。大學(xué)主導(dǎo)者要煉就推動(dòng)大學(xué)發(fā)展的道術(shù)貫通的本體
大學(xué)教育科學(xué) 2018年3期2018-07-07
- 讓思政教育成為大學(xué)精神的燈塔
為培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神的重要載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，形成崇高的理想信念，讓大學(xué)精神成為大學(xué)生不斷前進(jìn)的重要推動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】思政教育 大學(xué)精神 傳承 【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A大學(xué)精神是大學(xué)生思維與行動(dòng)的指南，但當(dāng)下受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響和多元思潮沖擊，一些大學(xué)生的精神世界不同程度出現(xiàn)扭曲現(xiàn)象。加強(qiáng)思政教育，不僅有助于大學(xué)生及時(shí)擺正思想觀念，端正行為規(guī)范，也有利于傳承和弘揚(yáng)大學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的有效培育。開拓一條思政教育和大學(xué)精神相輔相成的
人民論壇 2018年12期2018-07-05
- 新時(shí)期下青年教師醫(yī)生理想信念教育與大學(xué)精神融合研究
“中國(guó)夢(mèng)”、大學(xué)精神、師德與醫(yī)德相互融合、相互發(fā)展，積極把四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，方能實(shí)現(xiàn)高校、醫(yī)院、師生的共贏，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！爸袊?guó)夢(mèng)”的文化認(rèn)同不僅為青年教師黨員提出了鮮明的時(shí)代要求，而且亦是大學(xué)精神繼承和發(fā)展的直接依據(jù)。本研究擬通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解并發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)附屬醫(yī)院中青年教師醫(yī)生的思政水平及存在問(wèn)題，推進(jìn)大學(xué)精神、師德與醫(yī)德建設(shè)融合，發(fā)揮基層黨組織的先鋒作用，以榜樣為引領(lǐng)，在大學(xué)附屬醫(yī)院內(nèi)推廣理想信念教育，做到不忘初心、牢記使命，為
新絲路（下旬） 2018年12期2018-05-14
- 論大學(xué)精神的基本內(nèi)涵及特征
剛鵬摘 要：大學(xué)精神是反映大學(xué)歷史傳統(tǒng)、文化品位、辦學(xué)理念、特征面貌的一種精神文化形態(tài)，是大學(xué)的核心和靈魂。它包含自由精神、獨(dú)立精神、科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、批判精神、寬容精神和啟蒙精神等八個(gè)方面的基本內(nèi)容，具有獨(dú)特性、創(chuàng)新性、批判性和發(fā)展性的特征。深刻把握大學(xué)精神的基本內(nèi)涵及特征，對(duì)于培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神意義重大。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；基本內(nèi)涵；特征中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）09-0200-02現(xiàn)代大學(xué)在
學(xué)理論·下 2017年9期2018-03-30
- 高校校園文化品牌建設(shè)的方法和途徑
園文化品牌;大學(xué)精神;“三美”理想中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、高校校園文化品牌建設(shè)的方法和途徑首先，以大學(xué)精神為引領(lǐng)，積極開展校園文化品牌建設(shè)。大學(xué)精神是一所學(xué)校的靈魂，是融入每個(gè)師生血液中的校園因子，具有強(qiáng)烈的向?qū)?、?guī)范、激勵(lì)、熏陶和感染作用。而每所學(xué)校的大學(xué)精神的共通之處，就是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族所注入的民族因素和時(shí)代因素。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)大學(xué)校園精神文明建設(shè)的正確向?qū)В褪且冀K堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)的辦學(xué)思想，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義
求知導(dǎo)刊 2017年36期2018-03-27
- 試論藝術(shù)高職院校大學(xué)精神與校園文件建設(shè)融合的途徑
摘 要：大學(xué)精神是高校校園文化的核心與靈魂，大學(xué)精神促進(jìn)校園文化建設(shè)，校園文化又承載著大學(xué)精神。大學(xué)精神在歷史進(jìn)程中不斷豐富充實(shí)，具有相對(duì)的穩(wěn)定性和繼承性，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和個(gè)體特征。本文擬從“三風(fēng)”文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化、形象文化四個(gè)方面，探索藝術(shù)高職院校大學(xué)精神與校園文件建設(shè)融合的途徑，對(duì)進(jìn)一步凈化優(yōu)化育人環(huán)境，提升高校文化軟實(shí)力，構(gòu)筑師生精神家園具有重要意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；校園文化；融合；途徑學(xué)院2016年度院級(jí)立項(xiàng)課題“五大發(fā)展理念視域下
卷宗 2018年1期2018-02-07
- 中國(guó)特色大學(xué)精神研究
心理基礎(chǔ)；將大學(xué)精神尤其是科大精神積淀、傳承、發(fā)揚(yáng)，形成滋養(yǎng)科大人的源頭活水。[關(guān)鍵詞]“有精神”；中華精神；科學(xué)精神；大學(xué)精神[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-8372（2017）04-0108-05Abstract：“Having a spirit” for a university with five “havings” needs the guidance of the spirit of Chinese nation