魏書生
- 從教育名人看教師的成長(zhǎng)
還需自身硬講個(gè)魏書生老師的故事。魏書生老師大家都知道，他是著名的教育專家。如果你是語文老師，沒有聽過魏書生老師講語文課，那將是你的遺憾。在西北的一個(gè)城市，能容納3000多人的一個(gè)體育館里，魏書生老師要上一節(jié)公開課。上課的前一天晚上，同去的老師問他：“明天你的公開課講哪一課呀，和我說說，我心里有個(gè)數(shù)。”魏書生說：“我不知道啊，明天才知道呢?！蓖サ睦蠋熛?，還保密呢，也就沒再問，第二天吃早餐，同去的老師又問：“魏老師，一會(huì)兒就上課了，你可以透露了吧，上什么課呀
新教育 2023年12期2023-07-28
- 特級(jí)教師魏書生的語文課程觀探析
付茜內(nèi)容摘要：魏書生老師的語文課程觀對(duì)于當(dāng)代語文老師的教學(xué)有重要的研究?jī)r(jià)值與指導(dǎo)意義。文章則主要是從課程資源、課堂教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)方法、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系、科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力五個(gè)方面來分析魏書生在其語文教學(xué)中所踐行的課程觀。關(guān)鍵詞：魏書生 語文 課程觀課程觀是對(duì)課程的各種認(rèn)識(shí)和看法的總稱，包括對(duì)課程的概念、課程的編制、課程的實(shí)施、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)等各方面的認(rèn)識(shí)[1]。在傳統(tǒng)的語文課堂上更多是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面傾聽，學(xué)生對(duì)語文知識(shí)更多的是死記硬背
文學(xué)教育下半月 2023年6期2023-07-10
- 魏書生六步教學(xué)法對(duì)中學(xué)生自學(xué)的啟示
臘梅內(nèi)容摘要：魏書生“六步教學(xué)法”由定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)和自結(jié)六個(gè)步驟組成?！傲浇虒W(xué)法”體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，在提倡素質(zhì)教育的今天，“六步教學(xué)法”對(duì)當(dāng)下的語文教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。本文先分析魏書生“六步教學(xué)法”在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，再探究該教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的啟示。關(guān)鍵詞：魏書生“六步教學(xué)法” 中學(xué)生 語文自學(xué)能力教育是實(shí)現(xiàn)民族振興和社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。教育要放
文學(xué)教育下半月 2023年4期2023-06-07
- 從新時(shí)代的視角談魏書生“懶”班主任管理的思想
名的教育改革家魏書生，他是最會(huì)“偷懶”的班主任。他將企業(yè)管理中的先進(jìn)思想，巧妙地運(yùn)用到班級(jí)管理中，開辟了一條民主與科學(xué)并行的班級(jí)自主管理之路。不僅沒有被繁瑣的班級(jí)事務(wù)所拖累，反而能在身兼數(shù)職的情況下，將班級(jí)管理得井井有條。他為學(xué)生服務(wù)、發(fā)揮學(xué)生主體作用的思想以及建立的計(jì)劃—立法—監(jiān)督系統(tǒng)，對(duì)于新時(shí)代發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力仍具有重要的價(jià)值和啟示。關(guān)鍵詞：魏書生 “懶”班主任 民主 科學(xué) 班級(jí)管理中圖分類號(hào)：F062.5；G645 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
經(jīng)濟(jì)師 2023年3期2023-05-30
- 從教育名人看教師的成長(zhǎng)
還需自身硬講個(gè)魏書生老師的故事。魏書生老師大家都知道，他是著名的教育專家。如果你是語文老師，沒有聽過魏書生老師講語文課，那將是你的遺憾。在西北的一個(gè)城市，能容納3000多人的一個(gè)體育館里，魏書生老師要上一節(jié)公開課。上課的前一天晚上，同去的老師問他：“明天你的公開課講哪一課呀，和我說說，我心里有個(gè)數(shù)。”魏書生說：“我不知道啊，明天才知道呢?！蓖サ睦蠋熛?，還保密呢，也就沒再問，第二天吃早餐，同去的老師又問：“魏老師，一會(huì)兒就上課了，你可以透露了吧，上什么課呀
新教育·校園 2023年4期2023-05-30
- 以學(xué)生為主體把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力
陳夢(mèng)摘要魏書生的語文教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育課堂的束縛，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。本文以“六步課堂教學(xué)法”為切入點(diǎn)，分析魏老師的課堂案例《梁生寶買稻種》，探討其教學(xué)思路、教學(xué)特色以及教學(xué)成功之處。關(guān)鍵詞魏書生《梁生寶買稻種》教學(xué)案例教育問題是人們普遍關(guān)注的話題。特別是語文教育，不僅關(guān)乎孩子們的成長(zhǎng)，還是提升社會(huì)整體文明素養(yǎng)的重要途徑。長(zhǎng)期以來，無數(shù)勇往直前的教育者為之付出了青春歲月，他們“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。魏書生便是其中之一
中學(xué)語文·教師版 2022年9期2022-10-22
- 論魏書生閱讀教學(xué)法的啟示
王余【摘要】魏書生以提高學(xué)生自主閱讀能力為教學(xué)目標(biāo)，提出了行之有效的閱讀教學(xué)方法，主要包括：“六步教學(xué)法”、“四遍八步”讀書法、畫“語文知識(shí)樹”及向課外延伸補(bǔ)充課外讀物。魏書生的閱讀教學(xué)法位改善傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的忽視學(xué)生閱讀主體性、缺乏閱讀方法指導(dǎo)等問題提供了借鑒方法。結(jié)合其閱讀教學(xué)內(nèi)涵分析的基礎(chǔ)上，可以得到以下啟示：一是建立“學(xué)生在閱讀”的個(gè)性化課堂，組建閱讀共同體;二是開發(fā)效率方法型課堂，培養(yǎng)自主閱讀能力;三是構(gòu)建人文性的閱讀課堂，共創(chuàng)師生書單?！?/div>
課外語文·下 2022年2期2022-04-12
- 淺論魏書生語文教學(xué)的“長(zhǎng)善救失"思想
摘要：本文將魏書生在語文教學(xué)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，糾正學(xué)生缺點(diǎn)和挽救學(xué)生過失的教學(xué)實(shí)踐，歸納為他在語文教學(xué)中進(jìn)行了“長(zhǎng)善救失”思想的實(shí)踐，并且他在語文教學(xué)實(shí)踐中始終堅(jiān)持貫徹民主與科學(xué)的教育教學(xué)思想。關(guān)鍵詞：魏書生;長(zhǎng)善救失;語文教學(xué)一、魏書生語文教學(xué)的“長(zhǎng)善”魏書生語文教學(xué)的“長(zhǎng)善”是指魏書生在語文教學(xué)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增長(zhǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處，使其優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，長(zhǎng)處更長(zhǎng)。魏書生語文教學(xué)的“長(zhǎng)善”體現(xiàn)在很多方面，主要可以歸納為三點(diǎn)：（一）少講多讀的講讀課和內(nèi)容豐富的閱讀課相科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年20期2021-11-02
- 魏書生：守住師生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處
余麗柃如果說魏書生是我國(guó)當(dāng)代教育界的一個(gè)傳奇，一定沒人提出異議。教育家、改革家、勞動(dòng)模范、六步教學(xué)法等是提到他時(shí)人們首先想到的關(guān)鍵詞。出生于二十世紀(jì)五十年代的魏書生，如今已年過古稀，卻仍然精神矍鑠，奔波于全國(guó)各地為老師們開展講座。我們與魏書生老師的這次交流就是在他的兩次講座之間進(jìn)行的。交流中，優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、求真向善尚美、松靜勻樂等詞成為他口中的高頻詞，從中不難發(fā)現(xiàn)，魏書生對(duì)教育深深的熱愛與執(zhí)著。正如他在采訪中所說：“咱們的任務(wù)就是共同把師生各自的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處守課堂內(nèi)外·好老師 2021年2期2021-09-12
- 讀魏書生的《班主任工作漫談》有感
己的寶貴機(jī)會(huì)，魏書生不但做了，而且做得很好，他當(dāng)之無愧地成了我們教師的楷模。因此，我特地去看了他的《班主任工作漫談》，下面就談?wù)勎以谧x這本書時(shí)的一些感受。教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生是個(gè)平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。在有一章里，魏書生講了很多班主任的個(gè)人修養(yǎng)問題，也偶爾涉及了我所感興趣的關(guān)于如何對(duì)待學(xué)生的問題，我想作為一個(gè)班主任是有別與普通任江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年7期2021-09-10
- 論魏書生素質(zhì)教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)
主的時(shí)代，相信魏書生這個(gè)名字在廣大教師中并不陌生。因此，作為一名小學(xué)語文教師，要有對(duì)魏書生教育理念的思考，注重民主教學(xué)，對(duì)學(xué)生滲透思想上的教育，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生以充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力獲取語文知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：魏書生;素質(zhì)教育;小學(xué)語文教師要有創(chuàng)新多元化教學(xué)策略的思想，并付諸實(shí)際行動(dòng)研究學(xué)生發(fā)展中的身心特點(diǎn)，保證多元化教學(xué)策略的可行性，確定能為教育教學(xué)改革的良性發(fā)展助力，讓學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)向著好的方向不斷進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 每個(gè)學(xué)生都要做家務(wù)
光宇教育改革家魏書生任盤錦市教育局長(zhǎng)，提出一個(gè)明確的倡議：盤錦市的學(xué)生，回家都要做家務(wù)勞動(dòng)。有時(shí)間多做，沒時(shí)間少做，但不能不做，1分鐘也要做，做半個(gè)小時(shí)就更好了。魏書生解釋說：“我認(rèn)為，一個(gè)人的頭等大事，是承擔(dān)家庭責(zé)任。一個(gè)人如果不愛自己父母的話，那么愛祖國(guó)、愛人民，100%是騙人的，用不著論證。愛父母掛在嘴邊上，說空話，那不是騙人嗎？學(xué)生一定要學(xué)會(huì)用行動(dòng)去心疼父母，能承擔(dān)家庭責(zé)任，從小就承擔(dān)。一個(gè)孩子從小就知道心疼父母，長(zhǎng)大了他自然會(huì)心疼老百姓，心疼集體做人與處世 2021年4期2021-05-07
- 魏書生：每個(gè)學(xué)生都要做家務(wù)
后，著名教育家魏書生一直應(yīng)邀到全國(guó)各地作報(bào)告，日程排得滿滿的。他作報(bào)告有一個(gè)特點(diǎn)：從來不用講稿，口語化，深入淺出，引人入勝，既深刻又幽默。那年我陪魏書生老師到貴州省貴陽市去作報(bào)告，聽他講了一件小事。魏書生當(dāng)了盤錦市教育局局長(zhǎng)之后，提出了一個(gè)明確要求，請(qǐng)老師們抓緊落實(shí)。這個(gè)要求是：盤錦市的學(xué)生回家都要做家務(wù)勞動(dòng)。有時(shí)間多做，沒時(shí)間少做，但不能不做，一分鐘也要做，做半個(gè)小時(shí)就更好了。很多人不理解：“魏老師當(dāng)教育局局長(zhǎng)首先研究的不是分?jǐn)?shù)，不是考試，不是升學(xué)率，怎家長(zhǎng) 2021年31期2021-03-06
- 魏書生教育思想在教學(xué)中的運(yùn)用
燚 內(nèi)容摘要：魏書生的教育教學(xué)思想主要體現(xiàn)在教學(xué)和管理兩大方面，要求培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及管理中建立健全科學(xué)保障機(jī)制。在教學(xué)實(shí)踐中，探索出“六步教學(xué)法”和“四遍八步法”等教學(xué)方法。 關(guān)鍵詞：魏書生 六步教學(xué)法 四遍八步法 民主 科學(xué) 魏書生是我國(guó)著名的語文教育家、改革家，其教育思想影響深遠(yuǎn)。魏書生本著“民主”和“科學(xué)”兩大原則，探索出了“六步教學(xué)法”和“四遍八步法”等教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)教學(xué)教師過多注重灌輸知識(shí)教學(xué)方法，解決了教學(xué)中“滿堂灌”、“學(xué)生課堂文學(xué)教育下半月 2021年12期2021-01-03
- 魏書生閱讀教學(xué)觀探析
潔英內(nèi)容摘要：魏書生是80年代我國(guó)語文教育界出現(xiàn)的新時(shí)代教育領(lǐng)軍人物，在新課改的浪潮中探索出一套獨(dú)特的“魏書生式”教學(xué)模式。尤其是閱讀教學(xué)方法上，體現(xiàn)出“自主、高效”兩大教學(xué)理念，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)”的生本教育思想。通過探究魏書生的閱讀教學(xué)觀可知，閱讀教學(xué)不僅需要注重傳授一定的閱讀方法，更需要培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和自能閱讀的能力，才能進(jìn)一步追求閱讀的高效性。關(guān)鍵詞：魏書生 閱讀教學(xué) 自主閱讀魏書生是個(gè)“語文教育奇人”，他身文學(xué)教育下半月 2020年7期2020-08-31
- 淺析魏書生教育教學(xué)思想
文試圖通過分析魏書生的教育理想、民主與科學(xué)的教育教學(xué)思想，更好地把握其在當(dāng)今的時(shí)代價(jià)值，為更多語文教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：魏書生;語文;思想特質(zhì);價(jià)值魏書生的教育思想啟蒙來源于蘇霍姆林斯基的教育理念。并且融合魏書生老師多年自身教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)融合總結(jié)出一套新的教育方法，他認(rèn)為，人的德智體美勞發(fā)展是相互包含相互滲透的，并且人的自我內(nèi)部世界的發(fā)展應(yīng)與外部世界相統(tǒng)一。在此條件下，又生發(fā)了自我教育理論，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)，這一教育主旨貫穿其教育發(fā)展始視界觀·上半月 2020年5期2020-06-15
- 魏書生教育教學(xué)思想的特質(zhì)及當(dāng)代價(jià)值
郭陽陽魏書生教育教學(xué)思想的形成和發(fā)展，離不開蘇霍姆林斯基的熏陶和指引。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，人的德智體美勞發(fā)展是相互包含，相互滲透的，并且，人的自我內(nèi)部世界的發(fā)展應(yīng)與外部世界相統(tǒng)一。在此條件下，又生發(fā)了自我教育理論，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)，這一思想對(duì)魏書生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)他形成了民主與科學(xué)的教育思想。一.魏書生的教育追求1.學(xué)習(xí)是人的天性魏書生認(rèn)為“人以學(xué)為本?！薄皩W(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是做人的根本。”[1]20人類社會(huì)發(fā)展到今天，實(shí)現(xiàn)了從野文學(xué)教育 2019年19期2019-11-26
- 觀魏書生語文特級(jí)教師教學(xué)的課程踐行及教材觀
羅樸魏書生是中國(guó)語文教育教學(xué)研究的創(chuàng)新者，他將中國(guó)的語文教育推向了一個(gè)新的領(lǐng)域，并且運(yùn)用自己獨(dú)特方法賦予了中學(xué)語文教學(xué)新的靈魂。本文立足于魏書生老師的教學(xué)去探究他所踐行的課程及教材觀以及這些課程與教材觀所帶給我們的啟示。魏書生老師是我國(guó)語文教育領(lǐng)域的一顆璀璨的明星，他的教學(xué)模式及思想觀念深刻地影響著中學(xué)語文教育中的每一個(gè)人，不管是教育專家、教育從事者、學(xué)生還是家長(zhǎng)都深深地被他的思想所影響。生本性則是魏書生老師教育教學(xué)中的最大亮點(diǎn)，“所謂生本性教學(xué)就是在教學(xué)知識(shí)文庫 2019年13期2019-10-20
- 從魏書生的語文教育教學(xué)看其踐行的課程觀
理的課程教學(xué)。魏書生是語文教育大家，自教書起，就鉆研對(duì)語文課程的教學(xué)實(shí)施，將民主與科學(xué)的思想貫穿教學(xué)過程，更能使學(xué)生在繁冗的課程學(xué)習(xí)中輕松愉快的獲取知識(shí)。1 研究緣起1.1 傳統(tǒng)課程觀的弊端語文成為一門獨(dú)立的學(xué)科之后，多數(shù)老師與教育家根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出符合自己想象的課程論來指導(dǎo)實(shí)踐，文章的重要與否全部依靠老師自己的對(duì)課程大綱的認(rèn)知。傳統(tǒng)的課程理論，教師只是片面的理解，將自己認(rèn)為正確的、可行的思想灌輸給學(xué)生，學(xué)生不能理解語文帶來的情感體驗(yàn)，失去興趣。1知識(shí)文庫 2019年13期2019-10-20
- 魏書生：為“教書”而生
、不折騰?！?span id="syggg00" class="hl">魏書生魏書生的名頭極大——“教育改革家”“對(duì)我國(guó)語文教育產(chǎn)生了重要影響的人”等; 魏書生的榮譽(yù)極多——語文特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有杰出貢獻(xiàn)的專家等。他的“以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論”和“以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論”等教育思想，在海內(nèi)外被推廣。經(jīng)過150多次申請(qǐng)之后，1978年，魏書生放棄廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接班人的機(jī)會(huì)，如愿以償成為一名語文教師。當(dāng)時(shí)講授式教學(xué)法“一家獨(dú)大”，魏書生對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)模式大膽革新。他教育家 2019年9期2019-09-10
- “做一名松靜勻樂”的幸福教師
肖淑蘭摘要：魏書生“松靜勻樂”的四字方針使我茅塞頓開，正確處理了自己的各項(xiàng)工作，自己任幼師班級(jí)的班主任工作，每周12節(jié)英語課，兩節(jié)二課堂教學(xué)，同時(shí)負(fù)責(zé)人全校師生的教材管理和發(fā)放工作，這四項(xiàng)工作在以前累的時(shí)候心理很不高興，但是聽了魏書生老師的視頻報(bào)告后，重新規(guī)劃自己的工作，智慧安排工作，努力使自己成為一名“松靜勻樂”的幸福教師。關(guān)鍵詞： 魏書生;“松靜勻樂”;幸福教師。去年暑假前學(xué)校一學(xué)期的工作結(jié)束了，平日喧鬧的校園因?yàn)楹⒆觽兊碾x校顯得格外寧靜，學(xué)校利用學(xué)生學(xué)習(xí)與科普 2019年25期2019-09-10
- 淺析魏書生民主教育思想
民主教育思想是魏書生教育理論的重要組成部分，而目前大多數(shù)論文是關(guān)于對(duì)魏書生的教育思想和教學(xué)模式的研究，從心理學(xué)角度分析的論文目前只有一篇。馬斯洛需要層次理論是關(guān)于人的需要和發(fā)展的理論，常被應(yīng)用于教育領(lǐng)域。因此，本篇論文在馬斯洛需要層次理論上再進(jìn)一步分析魏書生民主教育思想，對(duì)其教學(xué)實(shí)例進(jìn)行分析研究，是非常有意義和參考價(jià)值的。關(guān)鍵詞：馬斯洛需要層次理論；魏書生；民主教育思想對(duì)于任何一個(gè)特級(jí)教師的教育思想進(jìn)行研究，對(duì)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括是必不可少的。但更要理清背后科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 源頭活水不斷，澆灌花朵更燦爛
更燦爛。我崇拜魏書生。據(jù)資料顯示：魏書生，1950年生，18歲“上山下鄉(xiāng)”，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進(jìn)工廠，28歲起到中學(xué)任教、做領(lǐng)導(dǎo)至今。他是我國(guó)著名的教育家，一生光環(huán)無數(shù)，社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多。他熱愛教育，酷愛讀書。魏書生——為書生，為書而生，確確實(shí)實(shí)。最近，我重拾放在床邊已久的《魏書生文選·第一、二卷》，靜下心來，聚精會(huì)神去拜讀。精彩之處不時(shí)圈注、摘抄。本書從教書篇、育人篇、修身篇、學(xué)校管理篇、班級(jí)管理篇、教學(xué)管理篇、編外篇等幾個(gè)方面具體闡述，薈萃了廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年70期2019-09-10
- 魏書生教育教學(xué)思想的特質(zhì)及當(dāng)代價(jià)值
文試圖通過分析魏書生的教育理想、民主與科學(xué)的教育教學(xué)思想，更好地把握其在當(dāng)今的時(shí)代價(jià)值，為更多語文教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：魏書生 語文 思想特質(zhì) 價(jià)值魏書生教育教學(xué)思想的形成和發(fā)展，離不開蘇霍姆林斯基的熏陶和指引。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，人的德智體美勞發(fā)展是相互包含，相互滲透的，并且，人的自我內(nèi)部世界的發(fā)展應(yīng)與外部世界相統(tǒng)一。在此條件下，又生發(fā)了自我教育理論，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)，這一思想對(duì)魏書生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)他形成了民主與科學(xué)的教育思想。文學(xué)教育 2019年7期2019-08-13
- 魏書生：改革最重要的是守住常識(shí)
幾年前，魏書生從遼寧省政協(xié)常委離任。如今的 他仍是盤錦市魏書生中學(xué)第一校長(zhǎng)、浙江臺(tái)州書生中學(xué)校長(zhǎng)。他依舊非常忙，日程排得滿滿的，除了學(xué)校的工作，他幾乎是有求必應(yīng)，常常以一天一個(gè)城市的節(jié)奏奔走各地作報(bào)告。“我們生活在最幸運(yùn)的時(shí)代，也是歷史上最好的時(shí)代?！?span id="syggg00" class="hl">魏書生常這樣說，“我們要對(duì)得起這個(gè)時(shí)代，心懷感恩，多干點(diǎn)活。這多么年來，我從始至終都是這么講，也是這么做的?！痹?span id="syggg00" class="hl">魏書生身上，時(shí)間也慢慢留下改變的痕跡，他依舊清瘦的臉頰上，兩鬢已悄然微斑。他開始使用手機(jī)，而且居云南教育·視界(綜合) 2019年2期2019-05-21
- 挑重?fù)?dān)才是“占便宜”
著名教育改革家魏書生在和青年教師談心的時(shí)候，多次問過這樣一個(gè)問題：“如果每月的工資不變，放在你面前有兩副擔(dān)子，一副重50公斤，另一副重100公斤，你會(huì)挑哪一副？”許多青年教師回答：“當(dāng)然是挑50公斤的。”魏書生接著問：“為什么？”回答幾乎是一致的：“省力氣?！?span id="syggg00" class="hl">魏書生沒有立刻表明自己的觀點(diǎn)，而是先講了自己到西藏講學(xué)的故事。1991年7月17日，魏書生自成都飛抵西藏拉薩的貢嘎機(jī)場(chǎng)。拉薩市的一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說：“休息幾天再講課吧！這里的空氣稀薄，氧氣含量?jī)H為平原的7共產(chǎn)黨員·下 2018年9期2018-12-05
- 挑重?fù)?dān)才是“占便宜”
著名教育改革家魏書生在和青年教師談心的時(shí)候，多次問過這樣一個(gè)問題：“如果每月的工資不變，放在你面前有兩副擔(dān)子，一副重50公斤，另一副重100公斤，你會(huì)挑哪一副？”許多青年教師回答：“當(dāng)然是挑50公斤的。”魏書生接著問：“為什么？”回答幾乎是一致的：“省力氣?！?span id="syggg00" class="hl">魏書生沒有立刻表明自己的觀點(diǎn)，而是先講了自己到西藏講學(xué)的故事。1991年7月17日，魏書生自成都飛抵西藏拉薩的貢嘎機(jī)場(chǎng)。拉薩市的一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說：“休息幾天再講課吧！這里的空氣稀薄，氧氣含量?jī)H為平原的7共產(chǎn)黨員(遼寧) 2018年18期2018-11-02
- 當(dāng)代教育家
本刊編輯部魏書生，男，1950年生，當(dāng)代著名教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、語文特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表，對(duì)我國(guó)語文教育產(chǎn)生了重要影響。1950年5月4日，出生于河北省交河縣。1956年隨父母遷居沈陽。1957年就讀于沈陽和平區(qū)砂山一校。1963年小學(xué)畢業(yè)，考入沈陽市三十二中學(xué)中國(guó)教育科學(xué) 2018年2期2018-08-28
- 成長(zhǎng)是不斷認(rèn)清自我并發(fā)展自我的過程 ——著名教育改革家魏書生談教師專業(yè)成長(zhǎng)
著名教育改革家魏書生來為教師的成長(zhǎng)“支招”，希望以此幫助大家“撥云見日”，從而堅(jiān)守教育本真，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，享受職業(yè)幸福。“我一直跟老師們強(qiáng)調(diào)，成長(zhǎng)是一輩子的課題！”魏書生老師認(rèn)為，每個(gè)人都是光明面和陰暗面的集合體，所有人都是“佛性”和“魔性”的共生體。無論是教師的成長(zhǎng)，還是任何一個(gè)人的成長(zhǎng)，都必須先把自己的長(zhǎng)處與短處、優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)弄清楚、想明白。人的成長(zhǎng)，就是一個(gè)不斷認(rèn)清自我，不斷有意識(shí)地扶持自我的過程?；貧w傳統(tǒng)文化，探尋成長(zhǎng)真諦在魏書生看來，教師要成教育家 2018年14期2018-05-18
- 守住初心便幸福
幸福，這句話是魏書生說的。這位享譽(yù)全國(guó)的教書匠人，被譽(yù)為“穿西裝的孔子”，他的教育思想和實(shí)踐對(duì)中國(guó)的教育影響深遠(yuǎn)。我共聆聽過魏老師三次報(bào)告，記憶深刻的是第一次，影響較深的是第二次，感觸最真的是第三次。第一次知道魏書生老師，是在1989年，那時(shí)我上小學(xué)四年級(jí)，那個(gè)暑假天氣悶熱，我躲在家里，14寸的彩色電視機(jī)里，只有中央一臺(tái)有節(jié)目，播放的就是魏書生的報(bào)告會(huì)錄像。一位年輕的教師，穿著灰色的西裝，站在一個(gè)大舞臺(tái)上，畢恭畢敬地向臺(tái)下人講著自己的教育心得和經(jīng)驗(yàn)。我當(dāng)時(shí)陜西教育·教學(xué) 2016年9期2017-07-21
- 魏書生教學(xué)理念的啟示
立軍以前，我對(duì)魏書生的了解僅止于他名氣大，對(duì)他的教學(xué)理念僅僅止于仰慕而沒有細(xì)細(xì)品讀和學(xué)習(xí)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)學(xué)校安排我去省里參加一個(gè)中學(xué)語文教研活動(dòng)，很幸運(yùn)魏書生老師是這次活動(dòng)的主要做課專家，通過近距離的接觸，魏書生老師平易近人的人生態(tài)度、扎實(shí)篤厚的教學(xué)風(fēng)格深深震撼我的靈魂，通過認(rèn)真研讀魏書生老師的作品，現(xiàn)把自己得到的有關(guān)教學(xué)方面的啟示與大家進(jìn)行分享。一、語文教師要不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，用人格魅力征服學(xué)生現(xiàn)在經(jīng)常聽語文教師抱怨語文范圍涉及太廣，教學(xué)不好把握重讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年9期2017-05-11
- 魏書生《班主任工作漫談》的解讀和啟示
全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生的班主任工作上擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。本文通過解讀魏書生班主任工作，了解其教育思想和教育方法，從中得到啟示。關(guān)鍵詞：魏書生；班主任工作；解讀；啟示在我國(guó)的教育實(shí)踐中，班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，班主任是每個(gè)班集體不可缺少的組成部分。在班主任工作方面，魏書生具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。魏書生推行以民主和科學(xué)為核心的教育思想，是我國(guó)當(dāng)代著名的教育家。他的班主任工作經(jīng)驗(yàn)經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn)，具有恒久的實(shí)踐價(jià)值。解讀魏書生優(yōu)秀班主任工作，具有重要意速讀·中旬 2017年2期2017-04-13
- 守住初心便幸福
幸福，這句話是魏書生說的。這位享譽(yù)全國(guó)的教書匠人，被譽(yù)為“穿西裝的孔子”，他的教育思想和實(shí)踐對(duì)中國(guó)的教育影響深遠(yuǎn)。我共聆聽過魏老師三次報(bào)告，記憶深刻的是第一次，影響較深的是第二次，感觸最真的是第三次。第一次知道魏書生老師，是在1989年，那時(shí)我上小學(xué)四年級(jí)，那個(gè)暑假天氣悶熱，我便躲在家里，看電視，當(dāng)時(shí)僅有中央一套有節(jié)目，播放的就是魏書生老師的報(bào)告會(huì)錄像。一位年輕的教師，穿著灰色的西裝，站在一個(gè)大舞臺(tái)上，畢恭畢敬地向臺(tái)下人講著自己的教育心得和經(jīng)驗(yàn)。我當(dāng)時(shí)的感陜西教育·教學(xué) 2017年3期2017-04-10
- 重審魏書生的民主管理思想 ——基于保羅·弗萊雷的批判視角
1158)重審魏書生的民主管理思想 ——基于保羅·弗萊雷的批判視角沈芳芳(海南師范大學(xué) 教育與心理學(xué)院，海南 海口 571158)魏書生民主管理思想主要是通過采取樹立“兩多兩少”的工作觀，尋找班級(jí)管理“小助手”，制定“閑話能手”的選舉制度等“民主治教”的措施以及建立由計(jì)劃執(zhí)行、監(jiān)督檢查和總結(jié)反饋三個(gè)系統(tǒng)組成的“科學(xué)治教”的保障機(jī)制實(shí)施的。以保羅·弗萊雷批判理論的視角對(duì)魏書生民主管理思想進(jìn)行剖析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)是教師通過相互監(jiān)督和思想控制對(duì)學(xué)生實(shí)施“家長(zhǎng)式”- 魏書生“逆襲”之路在當(dāng)下的啟示
曾菊【摘 要】魏書生，教育界的“傳奇”。他一生與書為友，不斷地讀書、教書、寫書；在教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新課堂教學(xué)、創(chuàng)新自我教育能力培養(yǎng)、創(chuàng)新自學(xué)能力培養(yǎng)以及創(chuàng)新管理能力培養(yǎng)，做出了令人矚目的成績(jī)。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育思想在當(dāng)下仍然具有積極的啟示意義?！娟P(guān)鍵詞】魏書生 “逆襲” 啟示【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2016）09B-0004-02魏書生，教育界“逆襲”成功的典范，他用前后不到十年的時(shí)間，從一個(gè)只有初中學(xué)歷的民辦教師成長(zhǎng)為廣西教育·B版 2016年9期2016-12-07
- 魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)初探
0397-02魏書生課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了藝術(shù)美，并貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。無論是他的板書設(shè)計(jì)，還是語言的變化等，他都把培養(yǎng)學(xué)生美的享受當(dāng)成教學(xué)的任務(wù)之一。教師是創(chuàng)造美的勞動(dòng)者。傳遞人類審美經(jīng)驗(yàn)、審美成果，是人類教育中的一項(xiàng)內(nèi)容。古西臘哲學(xué)家柏拉圖說："應(yīng)該尋找一些有本領(lǐng)的藝術(shù)家，把自然的優(yōu)美方面描繪出來，使我們的青年像住在風(fēng)和日暖的地帶一樣，四周一切都是清新的。天天耳濡目染于美的作品，像從一種清幽境界呼吸一陣清風(fēng)，來呼吸它的好影響，使他們不知不覺地從小培養(yǎng)起對(duì)于讀與寫·上旬刊 2016年4期2016-11-19
- 怎樣看待教師幸福
自鵬最近，讀了魏書生新著《我是這樣做教師的》一書，對(duì)教師幸福有了新的看法和認(rèn)識(shí)。第一，教師有雙倍的收獲。魏書生指出，教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育的對(duì)象是人，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師的收獲是雙倍的，乃至更多于其他勞動(dòng)數(shù)倍的幸福。第二，教師有境界的提升。魏書生認(rèn)為，人真正的幸福和愉快是有能戰(zhàn)勝自己某些狹隘東西的感覺。當(dāng)我們以高尚、樂觀的態(tài)度去看待生活時(shí)，我們天津教育 2016年9期2016-11-01
- 不教之師魏書生：用平常心 做平常事
/文?不教之師魏書生：用平常心做平常事李鎮(zhèn)西/文曾是一名工人，卻寫了150次報(bào)告要求做老師；從未上過大學(xué)，卻被聘請(qǐng)為幾所大學(xué)的兼職教授；擔(dān)任市教育局長(zhǎng)仍不離講臺(tái)，還同時(shí)擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語文教師；他的教育思想作為教育成果在海內(nèi)外推廣了幾十年。自1978年任中學(xué)教師，因在教育改革中的突出成績(jī)，先后榮獲語文特級(jí)教師、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家、首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。第一次見到“魏書生”這三個(gè)字，是我剛剛參未來教育家 2016年9期2016-10-19
- 透過“課堂六步教學(xué)法”談魏書生語文教學(xué)思想
的傳奇人物——魏書生，他“千方百計(jì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”和“從管理的角度組織教學(xué)，減少無效勞動(dòng)”的思想和方法，極具前瞻性和可操作性。本文結(jié)合魏書生著名的“課堂六步教學(xué)法”，通過分析其定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)六個(gè)步驟，闡釋魏書生民主科學(xué)的語文教學(xué)思想的先進(jìn)性以及局限性，服務(wù)新一輪的語文課程改革。【關(guān)鍵詞】魏書生；課堂六步教學(xué)法；語文教學(xué)思想；先進(jìn)性；局限性【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A回顧20世紀(jì)末，我國(guó)那場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“語文教學(xué)的大討論”課外語文·下 2016年6期2016-05-14
- 也談魏書生的教育理念與人格魅力
【關(guān)鍵詞】 魏書生；教育理念；人格魅力；內(nèi)容；形式【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）23-0059-02【作者簡(jiǎn)介】俞永軍，江蘇省高郵市贊化學(xué)校（江蘇高郵，225600）教師，高級(jí)教師，教育碩士。魏書生，作為中國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟，一直受到人們的贊揚(yáng)和推崇。這當(dāng)然有危害，因?yàn)槿魏我环N模式都需要地方化、區(qū)域化的培植，而非拿來主義，否則“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。也有人對(duì)其全盤否定，雞蛋里挑骨頭，說魏書江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2016年5期2016-05-14
- 試析魏書生“六步教學(xué)法”在政治學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用 ——以《感受文化影響》教學(xué)為例
200）?試析魏書生“六步教學(xué)法”在政治學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用 ——以《感受文化影響》教學(xué)為例周問奇 （福鼎市第一中學(xué)，福建福鼎355200）魏書生“六步教學(xué)法”孕育于語文教改實(shí)踐，飽含其教育思想和教育情懷，已超越了語文學(xué)科教學(xué)的單一范疇，對(duì)當(dāng)前各個(gè)學(xué)科的教學(xué)均有著多維度的啟迪。在政治學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用魏書生“六步教學(xué)法”，要按照定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)和自結(jié)這六個(gè)步驟，遵循靈活運(yùn)用、“育人先育己”和“神”重于“形”的原則，打造高效的政治課堂。魏書生；六步教學(xué)法福建基礎(chǔ)教育研究 2016年1期2016-04-16
- 魏書生班級(jí)管理理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) ——用“民主+科學(xué)”征服學(xué)生
寧縣第一中學(xué))魏書生班級(jí)管理理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) ——用“民主+科學(xué)”征服學(xué)生◆王長(zhǎng)才(甘肅省靜寧縣第一中學(xué))學(xué)生，作為鮮活的個(gè)體，都有自己的人生觀和價(jià)值觀。不論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生，只要他們認(rèn)同你，你的管理他們才會(huì)服從，你的課堂才會(huì)更加高效。魏書生先生，在上世紀(jì)八九十年代，用“民主+科學(xué)”征服了一批批學(xué)生，獲得了他們的友誼，幫助他們獲得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也成就了自己的輝煌。班級(jí)管理 民主 科學(xué)一、關(guān)于“征服”作為一名80后的教育工作者，在2005年工作了之后，我拜讀的第中國(guó)校外教育 2016年1期2016-02-16
- 淺談對(duì)魏書生教學(xué)理念的感悟
李永霞摘 要：魏書生和他的教育教學(xué)觀鮮為人知，魏書生“差生偉大”的教育觀，“自強(qiáng)、育人、教書”的為師觀，定向、自學(xué)、討論、答題、自測(cè)、自結(jié)的語文“六步”教學(xué)法以及快樂教學(xué)觀都是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。魏書生的成功是作為教育改革家的成功，是教育思想和教育實(shí)踐的雙重成功，是值得廣大教師學(xué)習(xí)和感悟的。關(guān)鍵詞：魏書生;教育觀;教學(xué)理念中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）18-0096-02我國(guó)著名教育改革家魏書生的教育學(xué)理論·下 2015年6期2015-09-18
- 魏書生教學(xué)風(fēng)格淺談
張玲魏書生是我國(guó)當(dāng)代著名的語文教育家，他對(duì)于教育教學(xué)，特別是語文教學(xué)方面有突出成績(jī)。如他關(guān)于教書與育人的關(guān)系、民主與科學(xué)、語文自學(xué)指導(dǎo)等方面都有獨(dú)到的見解，這正是魏書生區(qū)別于同時(shí)期語文教育家的鮮明特色。魏書生以“民主與科學(xué)”為指導(dǎo)思想，滲透其教育理念，不僅在教學(xué)上取得了驕人成績(jī)，在班級(jí)管理上亦形成一套“魏氏管理法”。筆者就其《統(tǒng)籌方法》教學(xué)實(shí)錄簡(jiǎn)要分析其教學(xué)風(fēng)格以供學(xué)習(xí)。《統(tǒng)籌方法》教學(xué)實(shí)錄中充分體現(xiàn)了魏書生的教學(xué)理念。筆者將從氣功式導(dǎo)入、六步教學(xué)法、探究現(xiàn)代語文(教學(xué)研究) 2015年8期2015-08-10
- 我只想“逼”自己進(jìn)步
書目，其中研修魏書生老師的《班主任工作漫談》一書使我大開眼界。雖然之前我也讀過一遍，但淺嘗輒止，覺得這本書所講的很多方法在我們這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不適用了。但這次研讀則不同，團(tuán)隊(duì)先給我們?cè)O(shè)計(jì)了100問，讓我們帶著問題去讀，讀完先寫1000字的讀書感悟，然后進(jìn)行第一次集體研修，研修時(shí)團(tuán)隊(duì)成員各抒己見。我認(rèn)為，魏老師講的“科學(xué)”在我的班里不好用。楊兵老師認(rèn)為，“科學(xué)”是建立在對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和腦科學(xué)的深入研究之上的。鄔宗炯老師認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)的好壞不僅取決于你的河南教育·基教版 2015年6期2015-07-08
- 《魏書生〈教育與人生〉專題報(bào)告會(huì)走進(jìn)廣水》
4月8日，魏書生《教育與人生》專題報(bào)告會(huì)在廣水市一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。全市中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等400余人聆聽了魏老師的精彩報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，當(dāng)代著名教育改革家魏書生暢談人生經(jīng)歷并指出，人生是在不同的崗位上干著不同的事情，盡著不同的責(zé)任，要學(xué)會(huì)活在哪里愛哪里，干一行愛一行，要有一顆平常心，做到進(jìn)退得失寵辱不驚，方能享受人生的幸福與樂趣；要學(xué)會(huì)放權(quán)，充分調(diào)動(dòng)每一名師生參與管理的積極性；要學(xué)會(huì)放松、守住寧靜、勻心靜氣、享受快樂，做到“松、靜、勻、樂湖北教育·綜合資訊 2015年5期2015-06-10
- 魏書生民主語文教學(xué)觀的現(xiàn)代價(jià)值研究
110034魏書生民主語文教學(xué)觀的現(xiàn)代價(jià)值研究王曉霞，劉向宏，張豐帥 沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034魏書生是我國(guó)著名的語文教育改革家，其教育思想屬于語文教育中的管理派，被譽(yù)為管理派的領(lǐng)軍人物。他的民主語文教學(xué)觀是其教育思想的核心。魏書生的民主教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生擁有自學(xué)的能力，他從教書的第一天起就著手進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的研究，經(jīng)過實(shí)踐，總結(jié)出培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵是要依靠民主和科學(xué)。魏書生；民主教學(xué)觀；現(xiàn)代價(jià)值學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)家所需人才的主要場(chǎng)所- 論魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革思想
10034）論魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革思想王曉霞，李楠，趙悅彤（沈陽師范大學(xué)文學(xué)院，遼寧沈陽110034）魏書生作為當(dāng)代著名的教育改革家，在長(zhǎng)期的語文教育教學(xué)活動(dòng)中，勇于實(shí)踐、勤于探索，在語文教學(xué)改革中取得了一定成績(jī)。魏書生的語文教學(xué)思想主要包括民主與科學(xué)，即教學(xué)過程民主化與教學(xué)管理科學(xué)化。魏書生語文教學(xué)改革實(shí)踐的途徑與方法主要有兩點(diǎn)：一是語文知識(shí)的系列化、系統(tǒng)化；二是創(chuàng)造性實(shí)施“六步課堂教學(xué)法”。魏書生的中學(xué)語文教學(xué)改革思想對(duì)廣大語文教師有借鑒價(jià)值，實(shí)施其- 魏書生教學(xué)風(fēng)格淺談 ——以《統(tǒng)籌方法》教學(xué)實(shí)錄為例
◎張 玲魏書生是我國(guó)當(dāng)代著名的語文教育家，他對(duì)于教育教學(xué)，特別是語文教學(xué)方面有突出成績(jī)。如他關(guān)于教書與育人的關(guān)系、民主與科學(xué)、語文自學(xué)指導(dǎo)等方面都有獨(dú)到的見解，這正是魏書生區(qū)別于同時(shí)期語文教育家的鮮明特色。魏書生以“民主與科學(xué)”為指導(dǎo)思想，滲透其教育理念，不僅在教學(xué)上取得了驕人成績(jī)，在班級(jí)管理上亦形成一套“魏氏管理法”。筆者就其《統(tǒng)籌方法》教學(xué)實(shí)錄簡(jiǎn)要分析其教學(xué)風(fēng)格以供學(xué)習(xí)?！督y(tǒng)籌方法》教學(xué)實(shí)錄中充分體現(xiàn)了魏書生的教學(xué)理念。筆者將從氣功式導(dǎo)入、六步教學(xué)法、現(xiàn)代語文 2015年23期2015-02-28
- 學(xué)習(xí)魏書生促進(jìn)年輕班主任成長(zhǎng)
份工作呢？學(xué)習(xí)魏書生班級(jí)管理模式可以促進(jìn)年輕班主任的成長(zhǎng)。魏書生班級(jí)管理模式是對(duì)魏書生長(zhǎng)期從事教育教學(xué)實(shí)踐，特別是對(duì)班級(jí)管理實(shí)踐 ，通過理性分析、概括、設(shè)計(jì)出來的一個(gè)理論模型。1.魏書生班級(jí)管理模式魏書生班級(jí)管理模式與其他班級(jí)管理模式不同，它是一個(gè)在確認(rèn)學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生個(gè)性平等教育的民主思想基礎(chǔ)上，形成 以學(xué)生為中心的班級(jí)管理模式。這一模式克服了當(dāng)前普通教育中以教師為中心，以學(xué)習(xí)為中心，以規(guī)章制度為中心和以結(jié)構(gòu)為中心的班級(jí)管理模式的弊端，把對(duì)學(xué)生的讀與寫·下旬刊 2014年12期2015-01-13
- 魏書生班級(jí)管理思想初探
劉洋[摘要]魏書生是中國(guó)當(dāng)代成功的教育改革家，他以自己先進(jìn)的教育思想和科學(xué)有效的育人方法，為當(dāng)代教育開辟了一條班級(jí)管理的新途徑——以學(xué)生為中心的班級(jí)管理模式。本文對(duì)魏書生班級(jí)管理理論和實(shí)踐做以分析，同時(shí)闡述魏書生班級(jí)管理實(shí)踐在教育科學(xué)及管理學(xué)上的重要意義。[關(guān)鍵詞]魏書生 班級(jí)管理 模式一、魏書生的班級(jí)管理魏書生的班級(jí)管理是以學(xué)生為中心的教育管理實(shí)踐活動(dòng)。在管理中，魏書生運(yùn)用馬克思主義唯物辯證法的觀點(diǎn)，借鑒西方管理科學(xué)的理論，結(jié)合學(xué)校班級(jí)管理工作的實(shí)際，堅(jiān)知識(shí)力量·教育理論與教學(xué)研究 2013年9期2014-09-15
- 從管理派的教育思想看初中語文教育
【摘要】魏書生被譽(yù)為語文教育管理派的領(lǐng)軍人物，其對(duì)教育及其規(guī)律有深入的研究和獨(dú)到的見解，其語文教育思想與育人經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)工作者有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。論文首先概括魏書生教育管理思想的內(nèi)涵，進(jìn)而分析其教育管理思想在語文教學(xué)中的運(yùn)用，最后依據(jù)其教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)對(duì)當(dāng)下語文教師的啟示?！娟P(guān)鍵詞】教育管理；語文；魏書生【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A魏書生把管理學(xué)中的理論運(yùn)用到語文教育教學(xué)中，成為了管理派中最具代表的語文教育改革家。語文教育離不開管理，魏書課外語文·下 2014年2期2014-03-13
- 回憶趙偉士先生（下）
生寄贈(zèng)給我的《魏書生教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)研究》一書，上面有他的親筆簽名。此后多年，先生陸續(xù)寄來由他主編的《普教研究》雜志(里面有《魏書生研究》專欄)，先生發(fā)表在報(bào)刊上的文章，乃至先生尚未成書的又一部研究魏書生教育思想的著作提綱——《魏書生教育思想研究》。按說，未成書的著作的構(gòu)思、提綱，是不便示人的?？吹竭@些贈(zèng)書或文章，我每每激動(dòng)得不能自已。我想，這是先生對(duì)一個(gè)后學(xué)者傾盡所能的厚贈(zèng)和鼓勵(lì)、鞭策。我唯有認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)先生的文章，從而深刻領(lǐng)悟魏書生的教育思想，為傳播魏書生內(nèi)蒙古教育·綜合版 2009年3期2009-05-06
- 感悟魏書生的教育藝術(shù)
宣慶旺初次聽到魏書生這個(gè)名字，是在1998年，那時(shí)我畢業(yè)剛走上工作崗位。幾年后，為了做好班主任，平時(shí)經(jīng)常搜集一些有關(guān)班主任管理方面的資料信息，就這樣第二次和魏書生“見了面”。再次的相逢，更多的是敬佩。當(dāng)時(shí)的我就是想把魏書生的管理方法，應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，以達(dá)到事半功倍的效果?？墒聦?shí)并不是那么簡(jiǎn)單，“自主學(xué)習(xí)”搞過，“班級(jí)銀行”、“班級(jí)公安”、“班級(jí)醫(yī)院”等做法也嘗試了，不但沒有收到他所講到的那種效果，有時(shí)還弄得一塌糊涂，最后往往還是回到“嚴(yán)防死守”的老路中小學(xué)校長(zhǎng) 2009年3期2009-04-08
- 回憶趙偉士先生（上）
先生，緣于學(xué)習(xí)魏書生。其時(shí)，先生是著名教育學(xué)者、聞名全國(guó)的魏書生教育思想研究專家，本人則是一名普通教育工作者，魏書生教育思想的學(xué)習(xí)者、追隨者。那時(shí)的我，如同一個(gè)“旅游者”，陶醉于魏書生教育天地的迷人景色，萬千氣象，一路看去，大有目不暇接之感。真正是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”啊!因此，急欲擁有一張“路線圖”，找到一塊“指路牌”，從而引領(lǐng)自己看清魏書生博大精深的教育思想體系的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，深刻認(rèn)識(shí)魏書生教育思想的科學(xué)內(nèi)涵與核心、精髓……趙偉士先生的《魏書內(nèi)蒙古教育·綜合版 2009年2期2009-03-03
- 與魏書生同行
生，如果沒聽過魏書生的課或報(bào)告，那真是一生的遺憾。誠(chéng)如斯言，廣東省深圳市寶安中學(xué)的師生們可謂幸運(yùn)之至！他們不僅聆聽到了這位教育改革家的教誨，而且有機(jī)會(huì)和他面對(duì)面交流。2007年12月9日，魏書生應(yīng)邀來到寶安中學(xué)，參加為期一天的教學(xué)研討。為了讓大家充分領(lǐng)略他的風(fēng)采，學(xué)校抓住這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，精心安排了示范教學(xué)、教師座談和學(xué)術(shù)講座等一系列活動(dòng)。這一天，大家仿佛在魏書生帶領(lǐng)下，經(jīng)歷了一次美妙的精神旅行。他以一貫的誨人不倦，表達(dá)著對(duì)語文教學(xué)、課程改革、教師職業(yè)以人民教育 2008年5期2008-04-24
- 用思想引領(lǐng)學(xué)校
在這所由教育家魏書生任校長(zhǎng)的學(xué)校里，學(xué)生的舉手投足都訓(xùn)練有素。集合的音樂聲響起，七十多個(gè)班級(jí)的學(xué)生秩序井然地列隊(duì)而出，迅速在升旗臺(tái)前站好。全校四千多人齊聚在一起，讓偌大的標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)頓時(shí)顯得熱鬧起來。雖說是一次普通的開學(xué)典禮，但每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅。寒假過后，學(xué)生們剛進(jìn)校園就看到教學(xué)樓前的大紅標(biāo)語牌上寫著：“熱烈慶賀臺(tái)州市書生中學(xué)榮膺浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)！"這消息讓全校上下為之振奮。同樣讓大家滿懷期盼的是，一個(gè)月后書生中學(xué)將迎來建校十周年的慶典。兩件非同尋常的人民教育 2007年7期2007-04-23
- 盤錦，一方心靈的凈土
寧盤錦，教育家魏書生的盤錦教育。不止一次聽過魏書生的報(bào)告，而這一次是聽眾最少的。2006年10月16日，遼寧盤錦的一座小禮堂里，魏書生的語氣平緩而從容，雖然如話家常，卻耐人尋味：“校長(zhǎng)們，同志們，守住心靈寧靜，就是守住一顆平常心，守住國(guó)家教育部、省教育廳和市教育局歷年來提出的目標(biāo)、制定的政策，并落到實(shí)處，多做實(shí)在事。既是為了領(lǐng)導(dǎo)檢查，更是為了自己享受?！边@是一年一度的盤錦市培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的總結(jié)會(huì)。臺(tái)下坐著的是一百多位盤錦市中小學(xué)校長(zhǎng)，他們靜靜地、入神地人民教育 2007年2期2007-04-23
- 魏書生課堂教學(xué)哲學(xué)之我見
魏書生在濟(jì)南市歷城二中一次示范課上曾對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)改革有這樣的論述，中國(guó)教育史課程標(biāo)準(zhǔn)改革的六個(gè)方向是培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程傳授、課程評(píng)價(jià)、課程管理。他自認(rèn)為是保守派，對(duì)當(dāng)下的課改持有不同意見。他的示范課內(nèi)容是高中課本第五冊(cè)第一篇文章馮友蘭的人生境界，授課對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生。要求兩課時(shí)，他的講授課時(shí)是一課時(shí)。整個(gè)授課過程如行云流水、淺顯通俗。學(xué)生接受起來非常容易。先看一下他的板書：1.作者2.三個(gè)詞3.怎樣達(dá)到人生的境界4.完成課后練習(xí)題從授課過現(xiàn)代語文(教學(xué)研究) 2006年9期2006-12-30
- 淺論魏書生語文教學(xué)的“長(zhǎng)善救失"思想