2006年9期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規(guī)律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風采。
現(xiàn)代語文(教學研究)
語文百家訪談
理論經(jīng)緯
教學探索
- 審視課文背景介紹
- 淺談語文課堂三境界
- 悲劇作品教學摭談
- 思考 嘗試 成長
- 重視“初讀課文”的目標達成
- 《扁鵲見蔡桓公》主題思想之我見
- 教師備課之簡要談
- 蘇教版高中語文必修
- 轉(zhuǎn)換角色 深入文本
- 論語文課堂教學機智
- 構(gòu)建和諧的語文課堂
- 職業(yè)中學語文教學方法探究
- 語文教學應煥發(fā)審美光輝
- 中學語文教學應重視意象教學
- 在語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力
- 魏書生課堂教學哲學之我見
- 設情境 品悟語文
- 語文課堂美的旅程
- 文言文教學要打破模式化傾向
- 如何構(gòu)建和諧課堂
- 還語文課本來面目
- 淺談語文教學如何關注學生的發(fā)展
- 瑣議“合作學習”
- 分層教學探討
- 關于語文課堂小組討論的幾點思考
- 在語文教學中發(fā)展思維五法
- 語文課堂目標教學六步法
- 也談閱讀的創(chuàng)造性
- 閱讀創(chuàng)新教學雜談
- 高校理工科學生文學閱讀現(xiàn)狀的思考及圖書館的對策
- 新課標的閱讀教學淺探
- 網(wǎng)絡時代語文教學構(gòu)想
- 網(wǎng)絡讓語文課堂更精彩
- 后現(xiàn)代課程觀下的語文教師
- 引進影視材料 激活閱讀教學
- 教師專業(yè)化成長反思
- 讓語文早讀課真正書聲瑯瑯
- 學習型組織與師德建設
- 網(wǎng)絡環(huán)境下中學語文教學的特點
- 論“語文教師教學用書”的構(gòu)建
- 多媒體技術(shù)在語文閱讀教學中的運用
- 語文教師個性培養(yǎng)的思考
- 對《文言是母語嗎？——解讀內(nèi)地〈課程標準〉一思》的質(zhì)疑
- 寫作：是能力，還是素養(yǎng)？
- 淺談作文教學的目的性和程序性
- 開采作文教學的富礦——田園生活
- 淺談作文教學的現(xiàn)代化
- 談新課程標準下作文評價的改革
- 尋找作文課堂教學的支點
- 小學語文寫作的分層教學
- 話題議論文個性化開頭思維導航
- 想象在寫作中的作用
- 提煉熱點話題，引導古今對話
- 一條提高作文水平的途徑
- 淺談作文教學中學生想象能力的培養(yǎng)
- “靚”語入文著華章