加工 技術(shù) 運(yùn)用探討1 引言在現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝中，采用CNC工藝是一種很有優(yōu)越性的工藝，它對(duì)當(dāng)今的工業(yè)生產(chǎn)有著舉足輕重的地位。將機(jī)床數(shù)控技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)中，可以提高生產(chǎn)效率，進(jìn)而保證生產(chǎn)品質(zhì)。在現(xiàn)代化的機(jī)械制造過程中，數(shù)控加工技術(shù)起著舉足輕重的作用，因此，在現(xiàn)代化的機(jī)械制造過程中，必須重視對(duì)數(shù)控技術(shù)的運(yùn)用，并持續(xù)提高其運(yùn)用程度。2 現(xiàn)代機(jī)械加工中數(shù)控加工技術(shù)的特點(diǎn)數(shù)控加工技術(shù)是一種將計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)結(jié)合在一起的一種綜合性技術(shù)，它是現(xiàn)代

：信息技術(shù)；運(yùn)用探討；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）20-0092-03收稿日期：2023-04-15作者簡(jiǎn)介：毛會(huì)（1975.11-），男，江蘇省鹽城人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.新的技術(shù)革命，也為教育方式的改變提供了更多途徑.在現(xiàn)代教育方式中，教師對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用顯得格外重要.信息技術(shù)的運(yùn)用為教學(xué)帶來全新的效果體驗(yàn)，為了使課堂效率得到更高的提升，教師需要在教學(xué)中多多采用信

；文物語言；運(yùn)用探討【中圖分類號(hào)】G260 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）07-208-03【本文著錄格式】葉寧玲.博物館陳列中文物語言運(yùn)用策略[J].中國(guó)民族博覽，2022，04（07）：208-210.引言博物館是征集、收藏、研究和展示人類文化遺產(chǎn)的重要場(chǎng)所，其中文物具備了科學(xué)性、歷史性和藝術(shù)性的特征。通過陳列和展示這些文物，博物館可以發(fā)揮自己的社會(huì)職能。不同的文物都各有其鮮明的特征，為了把這些文物準(zhǔn)確清晰地展示給觀眾，使

幼兒園教學(xué);運(yùn)用探討引言在開展幼兒園教學(xué)的過程中，如何讓好奇心強(qiáng)的幼兒融入到課堂中來一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而隨著多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)階段的幼兒園教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)做出了極大的改變，當(dāng)前的幼兒教育可以利用多媒體信息技術(shù)來提高課堂的吸引力激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，解決了幼兒園教學(xué)中的最難問題，而想要讓幼兒園教學(xué)水平獲得良好的發(fā)展，就需要加強(qiáng)對(duì)于多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用。一、多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的要點(diǎn)（一）與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合教師在開展幼兒園教

中物理教學(xué);運(yùn)用探討引言：物理作為人類探索世界、發(fā)現(xiàn)宇宙奧秘的關(guān)鍵鑰匙，對(duì)于未來人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，而對(duì)于物理來說，通過現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)來佐證結(jié)論是最常用，也是最重要的研究方法之一。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)階段的推進(jìn)，物理學(xué)習(xí)難度有所提高，想要通過簡(jiǎn)單的描述知識(shí)結(jié)論是不能夠完全解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題，反而有可能會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)物理的心理。因此，對(duì)于初中教師來說，在課堂中配合教學(xué)機(jī)制，靈活運(yùn)用物理“小實(shí)驗(yàn)”，爭(zhēng)取將小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用發(fā)揮到最大，打造出優(yōu)質(zhì)學(xué)

學(xué)語文教學(xué);運(yùn)用探討小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用將直接影響著學(xué)生接下來的發(fā)展，同時(shí)也有著深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)生可以通過語文課程的學(xué)習(xí)和教師所組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)來獲知基本的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也直接關(guān)系到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)踐。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式當(dāng)中，通常是以教師為主的教育教學(xué)模式，這種模式將直接阻礙學(xué)生今后的發(fā)展和語文教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也不能很好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；诖朔N情況，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的語文教師在改變?cè)薪逃虒W(xué)模式的同時(shí)，還對(duì)小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行不斷的分析和探究，旨在

版初中數(shù)學(xué);運(yùn)用探討1. 引言通過大數(shù)據(jù)來看，每一個(gè)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的接受程度都是不一樣的，都存在一定的差異性。所以，當(dāng)前提出的差異化教學(xué)是非常有必要去運(yùn)用的，差異化教學(xué)的目的就是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都可以得到更好的教育，我們都知道知識(shí)可以只看到他的表面，你可以看到他更深處的東西，有些學(xué)生就只能看見他的表面，而有些學(xué)生卻能看到更加深刻的東西，所以采用差異化教育，可以讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生得到不同程度的知識(shí)理解，這樣就可以讓更多的學(xué)生去更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

;重要作用;運(yùn)用探討引言：在小學(xué)美術(shù)的日常教研活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生色彩的教學(xué)首要目的是要讓學(xué)生更加深入的感知美術(shù)的魅力，做好美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這樣一來，才能更好的展開美術(shù)色彩的教研實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教師還須將美術(shù)色彩的理論關(guān)鍵點(diǎn)仔細(xì)且認(rèn)真地給學(xué)生講解和答疑，從而更加高效地提升學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知程度。教師們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生融合生活實(shí)踐中的美術(shù)色彩來進(jìn)一步了解色彩的“秘密”，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自在、輕松的色彩知識(shí)小課堂，讓學(xué)生更勇于創(chuàng)造出屬于自己的富有色彩的美術(shù)作品。一、

小學(xué)漢語文;運(yùn)用探討1 引 言教育信息化環(huán)境對(duì)小學(xué)漢語文教學(xué)工作產(chǎn)生了深刻影響，當(dāng)前推動(dòng)信息技術(shù)和漢語文課堂的深度融合是提升教學(xué)效率、提高學(xué)生課堂參與度的最主要方式，多媒體作為重要的教學(xué)輔助工具，在教學(xué)實(shí)踐中具備很高的應(yīng)用價(jià)值，在少數(shù)民族地區(qū)的教育教學(xué)實(shí)踐工作中已經(jīng)得到了有效應(yīng)用。與傳統(tǒng)的小學(xué)漢語文教學(xué)方式對(duì)比，多媒體教學(xué)法能夠改變以往僵化的教學(xué)模式，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)態(tài)化課堂的趣味性，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)境，高效突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升教學(xué)有效性。但是有效運(yùn)

體育教學(xué) ?運(yùn)用探討自進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)代以來，我國(guó)體育教師也積極響應(yīng)國(guó)家所提出的素質(zhì)教育理念，教學(xué)過程當(dāng)中始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，但是體育教學(xué)的質(zhì)量和效率仍然比較差，而要向進(jìn)一步激發(fā)體育課堂的活力，提高學(xué)生的參與積極性，教師必須要采取新的體育教學(xué)模式。拓展訓(xùn)練作為一種全新的體育教學(xué)方式，是我國(guó)體育教學(xué)改革的突出性體現(xiàn)，教師在教學(xué)過程當(dāng)中會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練情景，而這可以有效的提升體育學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，減

;創(chuàng)新思維;運(yùn)用探討引言機(jī)械工程在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著重要的核心地位。機(jī)械工程設(shè)計(jì)利用科學(xué)方法融入創(chuàng)新思維，有助于機(jī)械工程設(shè)備的各項(xiàng)配置得到創(chuàng)新和優(yōu)化，從而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展起到推動(dòng)作用。當(dāng)然，機(jī)械工程想要得到更好發(fā)展，除了需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)外，還需要與創(chuàng)新思維有效結(jié)合。因此，我國(guó)機(jī)械工程設(shè)計(jì)要充分利用科學(xué)方法和創(chuàng)新思維，在提高設(shè)計(jì)效率的同時(shí)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入新活力、新動(dòng)能。一、創(chuàng)新思維的含義創(chuàng)新思維是一種打破常規(guī)的思維方式.擺脫舊的思維的

節(jié)奏訓(xùn)練法;運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-引言音樂在小學(xué)課程中一直以來處于可有可無的地位，學(xué)生和家長(zhǎng)都忽視了這門課對(duì)于陶冶情操的作用，新課改要求學(xué)生需要提升自身的綜合素質(zhì)，做對(duì)社會(huì)有用的人，音樂以一種超越了語言的方式，實(shí)現(xiàn)古今中外名人大家和學(xué)生之間的溝通交流，為學(xué)生們樹立道德的榜樣，而想要學(xué)好音樂這門課程，首先要明白音樂的原理，節(jié)奏訓(xùn)練法可以為學(xué)生們進(jìn)行最基礎(chǔ)的樂感培養(yǎng)，為學(xué)生的音樂欣賞水平樹立起保障。一、將游

中物理教學(xué);運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-引言生活化教學(xué)簡(jiǎn)單來說就是將知識(shí)與生活有效地聯(lián)系在一起，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué).因?yàn)檫@樣的課堂教學(xué)可以給學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，可以給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，可以增加課堂教學(xué)的趣味性，可以降低課堂教學(xué)的難度，可以提高課堂教學(xué)的有效性，所以教師需要在開展物理教學(xué)的時(shí)候應(yīng)用生活化教學(xué).一、創(chuàng)新教學(xué)方式以往的教學(xué)方式大多以教師講課為主，學(xué)生

技術(shù);優(yōu)勢(shì);運(yùn)用探討引言隨著中國(guó)煤炭進(jìn)入到產(chǎn)能過剩階段，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是煤礦企業(yè)的重要任務(wù)之一。要實(shí)現(xiàn)由勞動(dòng)密集型企業(yè)向技術(shù)型企業(yè)轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于減員提效， 而減員提效的實(shí)現(xiàn)過程在于使用更多的機(jī)電設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)機(jī)電設(shè)備的自動(dòng)化控制[。在煤礦機(jī)電設(shè)備實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制后，不僅對(duì)人員的需求量大幅度減少甚至實(shí)現(xiàn)無人化，還能大幅度提高生產(chǎn)效率。為此，非常有必要認(rèn)識(shí)到煤礦機(jī)電設(shè)備自動(dòng)化控制的優(yōu)勢(shì)。本文圍繞煤礦機(jī)電設(shè)備自動(dòng)化控制的優(yōu)勢(shì)展開，介紹了一些關(guān)鍵設(shè)備自動(dòng)化控制的應(yīng)用情況。1

;施工技術(shù);運(yùn)用探討引言：當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，人們的生活水平也不斷提高，隨著人口數(shù)量的增大，當(dāng)前的房屋建設(shè)的速度已經(jīng)難以滿足人的生活工作的使用需要，住房問題成為了社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題。為了能夠有效的減小住房壓力并提高房屋建筑的數(shù)目，裝配式建筑施工技術(shù)由此誕生。由于裝配式建筑施工技術(shù)的使用效率較高，并且施工成本較低，能夠達(dá)到較高的施工質(zhì)量，因此，在建筑行業(yè)的市場(chǎng)迅速占領(lǐng)了一席之地，并且被廣泛地投入使用。裝配式建筑的施工技術(shù)的關(guān)鍵是技術(shù)工藝，技術(shù)工藝會(huì)直

智能化技術(shù);運(yùn)用探討引言近年來，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電氣工程技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，技術(shù)實(shí)力也得到了有效提高，尤其是在自動(dòng)化技術(shù)的帶動(dòng)下，電氣工程很多工作的實(shí)施擺脫了傳統(tǒng)的人工操作或?qū)Ｈ吮O(jiān)管，在很多技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了無人化作業(yè)，有效減少了人工操作產(chǎn)生的失誤和效率低下問題。隨著電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，單純的自動(dòng)控制技術(shù)已經(jīng)不能完全滿足電氣工程行業(yè)的發(fā)展需求，尤其在工業(yè)4.0時(shí)代的到來后，智能化技術(shù)逐漸在各行各業(yè)得到應(yīng)用。將智能化技術(shù)與電氣工程自動(dòng)

;機(jī)械工程;運(yùn)用探討引言隨著我國(guó)工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，諸多工業(yè)化機(jī)械和設(shè)備推動(dòng)著相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，不過目前工程機(jī)械依然需要提升安全性和自動(dòng)化水平。利用機(jī)電一體化技術(shù)可以有效提升生產(chǎn)效率，這是由于機(jī)電一體化技術(shù)將電子技術(shù)和機(jī)械技術(shù)有效結(jié)合起來提升了機(jī)械設(shè)備的智能化水平，以下對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。1機(jī)電一體化系統(tǒng)在機(jī)械工程中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)分析1.1降低人力成本機(jī)械工程中機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用，能夠通過遠(yuǎn)程自動(dòng)化技術(shù)運(yùn)作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人為操作模式，簡(jiǎn)化工作流程，以實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程的高

;教學(xué)模式;運(yùn)用探討引言：“工學(xué)結(jié)合”是高職院校教育中的一個(gè)新興名詞，在構(gòu)建高職藝術(shù)教育的“工學(xué)結(jié)合”模式的時(shí)候，教師要積極提升學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的深度和廣度，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備合格的職業(yè)素養(yǎng)，教師要積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，采用新型、合理的人才培育體系，培養(yǎng)出一批兼顧良好的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的人才。教師應(yīng)該認(rèn)真分析，學(xué)生需要具備哪些能力才能夠更好地適應(yīng)未來將要從事的職業(yè)，之后，教師把這些學(xué)生需要具備的能力按照特性分成若干個(gè)模塊，讓

理健康教育;運(yùn)用探討一、現(xiàn)狀分析當(dāng)前中等職業(yè)教育建設(shè)進(jìn)度不斷加快，各地不斷擴(kuò)大中等職業(yè)教育的招生規(guī)模，同時(shí)許多問題也加以凸顯，例如中職學(xué)生心理健康問題、技能實(shí)踐問題等。在大多數(shù)地區(qū)，中等職業(yè)教育都是部分成績(jī)較差的中考生繼續(xù)教育的方向，這些學(xué)生經(jīng)歷過中考后普遍學(xué)習(xí)的熱情不同于同齡的高中生，對(duì)于基礎(chǔ)性學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)熱情，甚至存在部分同學(xué)產(chǎn)生了基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)于將來工作毫無作用的錯(cuò)誤思想。加上當(dāng)前中等職業(yè)教育學(xué)校普遍存在教師資源不足，教育思想落后等問題，導(dǎo)致很大一部分中

中歷史教學(xué);運(yùn)用探討引言歷史教學(xué)是初中階段最為重要的一門學(xué)科，承擔(dān)著“立德樹人”的重要任務(wù)，也是強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義情感、引領(lǐng)學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀的關(guān)鍵。但是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，受到多種因素的制約，傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)模式的弊端日益顯露，難以滿足初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基于此，教師必須要靈活運(yùn)用故事教學(xué)法，借助歷史故事的感染性，使得學(xué)生積極主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)中。1傳統(tǒng)的初中歷史課堂教學(xué)中存在的不足之處教育互動(dòng)明顯缺乏，多數(shù)歷史教學(xué)工作以教師傳授、學(xué)生聽講的形

與測(cè)試技術(shù);運(yùn)用探討引言當(dāng)前，我國(guó)電力網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正逐漸朝著電氣化和自動(dòng)化方向發(fā)展。在這種社會(huì)背景下，電氣技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，讓電氣工程項(xiàng)目逐年增多，電氣工程的運(yùn)轉(zhuǎn)效率也得到了很大幅度的提升。但其中也存在一些難以解決的問題，電氣工程的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中需要應(yīng)用到大量電子設(shè)備，這些設(shè)備的運(yùn)行很容易受到諸多不良因素的影響，比如比較常見的諧波干擾問題，便會(huì)在一定程度上影響電氣工程電力計(jì)量和測(cè)試的準(zhǔn)確性。對(duì)此，要想更好的解決這一問題，必須要加大對(duì)于電力計(jì)量和測(cè)試技術(shù)的研究與

;施工技術(shù);運(yùn)用探討引言：當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，人們的生活水平也不斷提高，隨著人口數(shù)量的增大，當(dāng)前的房屋建設(shè)的速度已經(jīng)難以滿足人的生活工作的使用需要，住房問題成為了社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題。為了能夠有效的減小住房壓力并提高房屋建筑的數(shù)目，裝配式建筑施工技術(shù)由此誕生。由于裝配式建筑施工技術(shù)的使用效率較高，并且施工成本較低，能夠達(dá)到較高的施工質(zhì)量，因此，在建筑行業(yè)的市場(chǎng)迅速占領(lǐng)了一席之地，并且被廣泛地投入使用。裝配式建筑的施工技術(shù)的關(guān)鍵是技術(shù)工藝，技術(shù)工藝會(huì)直

土空間規(guī)劃;運(yùn)用探討國(guó)土規(guī)劃是我國(guó)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財(cái)富的必要基石。對(duì)于我國(guó)國(guó)土進(jìn)行空間規(guī)劃工作，能夠提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，幫助國(guó)家更好的發(fā)展綜合國(guó)力。除了對(duì)國(guó)土進(jìn)行一定程度的劃分以外，信息化測(cè)繪技術(shù)還可以幫助國(guó)家實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)土空間布局的掌控，能夠讓相關(guān)的土地管理部門安排好國(guó)家土地的空間利用，尋找到最適合國(guó)家發(fā)展的道路。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，就需要按照國(guó)土不同部分的情況選擇好合適的信息化測(cè)繪技術(shù)與方案，摒棄掉傳統(tǒng)的測(cè)繪技術(shù)存在的各種不足，保障整個(gè)空間規(guī)劃的合理運(yùn)作，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)

班主任工作;運(yùn)用探討引言：中等職業(yè)教育學(xué)校相比于傳統(tǒng)文化課教學(xué)學(xué)校，其課程內(nèi)容實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，應(yīng)用性更強(qiáng)，兩者之間的教育模式也不相同。但是，不可否認(rèn)的是，受制于生源以及學(xué)校宣傳，大部分的中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式接受能力較差，傳統(tǒng)文化課學(xué)校的教學(xué)方式，原有的教學(xué)管理方式并不一定能夠適用于中等職業(yè)教育。隨著中等職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，受到教師資源不足、傳統(tǒng)教育觀念的限制，許多一線老師無法在中等職業(yè)教育過程中獲得良好的教學(xué)效果。但筆者觀察到，中職院

教學(xué)資源? 運(yùn)用探討引言：美術(shù)教育相比于傳統(tǒng)文化課教學(xué)，擁有課程內(nèi)容藝術(shù)性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)。然而，當(dāng)前部分小學(xué)美術(shù)教師對(duì)于系統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)資源了解不足，面對(duì)小學(xué)美術(shù)資源的利用與開發(fā)難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。隨著小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展和規(guī)模不斷擴(kuò)大，受到教師資源不足限制，許多一線小學(xué)美術(shù)教師帶班數(shù)量與班額都有所增加，也給老師提出了更高的要求，如何開發(fā)與利用小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)資源，也成為當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育的重要研究方向。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析當(dāng)前美術(shù)、體育等素質(zhì)教

;課堂教學(xué);運(yùn)用探討前言：了解微課的運(yùn)用特點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程教學(xué)要求，給予學(xué)生有效指導(dǎo)，運(yùn)用微課來增強(qiáng)地理教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，便于構(gòu)建高效的地理課堂。充分意識(shí)到微課對(duì)地理教學(xué)可以起到促進(jìn)作用，利用微課制作課件，進(jìn)行在線互評(píng)，師生之間交流更和諧了，也有利于激發(fā)學(xué)生的潛能。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極掌握微課的運(yùn)用策略，了解微課的制作流程，便于促進(jìn)微課在高中地理課堂中的廣泛運(yùn)用。一、微課的相關(guān)介紹微課是運(yùn)用信息技術(shù)將零碎的學(xué)習(xí)內(nèi)容及素材進(jìn)行結(jié)構(gòu)化

學(xué)體育教學(xué);運(yùn)用探討【中圖分類號(hào)】G623.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）18-0174-02體育對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有積極的影響，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和集體精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀和人生觀。小學(xué)體育教師應(yīng)深刻理解快樂體育的重要性，充分發(fā)揮快樂體育的作用，并向?qū)W生傳達(dá)快樂體育的理念。因此，研究快樂體育在小學(xué)體育中的實(shí)際應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。一、快樂體育的定義近年來，隨著素質(zhì)教育

;數(shù)形結(jié)合;運(yùn)用探討一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題分析 現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高，主要?dú)w結(jié)為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 不明確，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)體系不健全，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法不科學(xué)，高 中數(shù)學(xué)的數(shù)形結(jié)合思想貫徹不徹底等原因。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn) 用數(shù)形結(jié)合法，首先應(yīng)該正視高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。（一）高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的單一性在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師仍普遍采用傳統(tǒng)的背誦公式、講習(xí)例 題，旨在通過大量的背誦和做題來幫助學(xué)生快速地掌握做題技巧，進(jìn)而 幫助學(xué)生

幼兒園管理的運(yùn)用探討具有重大意義。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;人本理念;運(yùn)用探討隨著教育不斷改革，各種教育理念層出不窮，許多家長(zhǎng)越來越重視對(duì)于孩子的幼兒?jiǎn)⒚山逃瑔⒚山逃龑?duì)于幼兒的一生有著極其重要的影響，好的幼兒教育使人一生受用。隨著新課程給改革在幼兒園教育逐步推行，并取得良好的成果的背景下，仍有許多幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持陳舊傳統(tǒng)的教育方法，用知識(shí)片面的評(píng)價(jià)孩子的能力，會(huì)對(duì)孩子造成很大的心理創(chuàng)傷。因此如今要逐步根除這些陳舊的理念，深入推行以人為本，聯(lián)合實(shí)際的人本理念，逐步

;初中數(shù)學(xué);運(yùn)用探討很多人都知道，數(shù)學(xué)是一門比較抽象化的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)就需要有很好的思維想象力。在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，教師往往會(huì)采用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，但是由于學(xué)生的生活環(huán)境和理解力以及性格都是不同的，所以教師在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，會(huì)遇到同一種教學(xué)方式所教出的學(xué)生，成績(jī)會(huì)相差很大的情況。所以教師需要采用差異化教學(xué)的方式，提高教師的教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1.1學(xué)生的自主能力較差，對(duì)基本知識(shí)掌握不全在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，

;物流管理;運(yùn)用探討引言：隨著物流業(yè)的快速發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到物流信息化已成為必然趨勢(shì)。物流信息技術(shù)在日新月異的發(fā)展，但歸根結(jié)底，核心離不開通信、軟件和業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)三大板塊。其中包括移動(dòng)通信方式、條碼技術(shù)、射頻技術(shù)、信息交換技術(shù)、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、倉(cāng)庫(kù)管理技術(shù)、智能標(biāo)簽技術(shù)、基于通信方式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)。一、信息技術(shù)在物流系統(tǒng)中的應(yīng)用的意義信息技術(shù)在物流管理過程中的應(yīng)用，有助于實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)的有效變革，打造物流品牌。近年來，我國(guó)物流業(yè)發(fā)展迅速

;班級(jí)管理;運(yùn)用探討在小學(xué)高年級(jí)班級(jí)的管理過程中，教師一個(gè)小小的激勵(lì)可能就會(huì)給學(xué)生帶來很大的變化，因?yàn)閷W(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，他們會(huì)認(rèn)真聽取教師的每個(gè)意見，甚至將教師的話奉為真理。因此，教師更應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一階段的心理，在生活與學(xué)習(xí)的方方面面中給予他們一定的動(dòng)力，就會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活行為產(chǎn)生強(qiáng)烈而持續(xù)的正面影響。如此看來，教師的激勵(lì)作用效果如此強(qiáng)大，那么應(yīng)該怎樣在班級(jí)管理中正確運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，怎樣利用激勵(lì)機(jī)制來給學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活帶去正面的影響呢？接下來

驗(yàn)教學(xué)法? 運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.047 物理是一門和生活息息相關(guān)的學(xué)科，在物理課程中包含諸多和生活相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在初中階段已接觸過物理教育，因此對(duì)于高中生而言，物理這門學(xué)科并不陌生，很多學(xué)生都已掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，但和初中階段不同的是，高中物理知識(shí)較為復(fù)雜，即使初中物理成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也不一定能輕松駕馭高中物理學(xué)習(xí)，當(dāng)然要想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并激發(fā)

BIM技術(shù);運(yùn)用探討引言在信息時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，人們的生活水平也越來越高，所以人們對(duì)建筑工程施工質(zhì)量的要求也不斷提升。良好的建筑工程質(zhì)量管理不僅是實(shí)現(xiàn)建筑質(zhì)量目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是人民生命財(cái)產(chǎn)安全的有利保障。但由于波動(dòng)性大、隱蔽性強(qiáng)、終檢局限性大及影響因素多等特點(diǎn)，幾乎每一個(gè)建筑工程項(xiàng)目都不可避免地在建造或使用過程中出現(xiàn)或大或小的質(zhì)量問題。隨著許多新技術(shù)在建筑施工中的應(yīng)用，運(yùn)用傳統(tǒng)的施工技術(shù)管理模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)代施工技術(shù)管理的有關(guān)要求，

情境教學(xué)法;運(yùn)用探討前言：從新課程改革以來，學(xué)校越來越重視思想觀念、模式、手段、方法以等方面的發(fā)展。如何使用先進(jìn)、合理、有效的教學(xué)方法是每位教師工作重點(diǎn)，其中在小學(xué)里的語文教育運(yùn)用該教學(xué)方法更是重中之重。就現(xiàn)在的教育方法中，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)都有很多方法，其中情境教學(xué)法作為小學(xué)生最感興趣，也是最易于實(shí)踐操作的教學(xué)方法，經(jīng)常被教師用在教學(xué)中，對(duì)語文教學(xué)有著重大作用。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)方法呢？一、情境教學(xué)法的內(nèi)容以及特點(diǎn)顧名思義，情境教學(xué)法就

;腐蝕防治;運(yùn)用探討引言：石油在開采結(jié)束之后是需要通過各種管道進(jìn)行運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)行運(yùn)輸?shù)模亲鳛橐环N化學(xué)原料在運(yùn)輸過程當(dāng)中管道容易被腐蝕，不僅會(huì)影響到石油輸送的質(zhì)量和效率，同時(shí)還會(huì)引發(fā)一系列的安全問題，因此，相關(guān)單位必須要對(duì)油氣輸送管道的防腐蝕工作引起高度的重視。相關(guān)單位必須分析油氣指數(shù)管道出現(xiàn)腐蝕的原因，加強(qiáng)這方面的研究工作，問題出針對(duì)性的策略進(jìn)行解決，以此來推動(dòng)我國(guó)石油行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、油氣集輸管道腐蝕的主要形式油氣技

多媒體技術(shù);運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）17-0198-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：在高校的對(duì)外漢語教學(xué)過程中，必須有針對(duì)性做好多媒體技術(shù)的教學(xué)引導(dǎo)，結(jié)合不同的高校教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量，如何有針對(duì)性地做好多媒體技術(shù)運(yùn)用是值得分析的問題，基于此，本文主要對(duì)高校對(duì)外漢語教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用存在的問題進(jìn)行分析，并分析了多媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)外漢語教學(xué)的可行性內(nèi)容，具體提出了高校對(duì)外漢語

字趣味教學(xué);運(yùn)用探討1引言小學(xué)階段是提升學(xué)生認(rèn)知能力的重要階段，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的語文課程來說，要充分發(fā)揮識(shí)字教學(xué)的作用，因?yàn)樾W(xué)語文要求學(xué)生要掌握必要的漢字量，只有在這個(gè)基礎(chǔ)下，他們才能夠更好的投入到語文課程的學(xué)習(xí)中去。但是，由于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的漢字量比較多，這也會(huì)造成他們學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象。對(duì)此，小學(xué)語文老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，重視學(xué)生是識(shí)字學(xué)習(xí)中的主體，利用多種形式組織學(xué)生有關(guān)漢字學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化他們對(duì)于我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，最大程度地調(diào)動(dòng)他

;人工智能;運(yùn)用探討一、目前人工智能應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)（一）人工智能的分析人工智能技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的又一次跨越式的突破，從機(jī)械代替人力的階段進(jìn)行了智能化的研究，從而使機(jī)械自動(dòng)化，智能化的概念進(jìn)一步的深化。當(dāng)前人工智能展現(xiàn)出的最大優(yōu)勢(shì)就是其分析能力的高效。當(dāng)前大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析如果沒有人工智能的參與是很難實(shí)現(xiàn)的，人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N行為以及數(shù)據(jù)的辨別與歸類，都依賴于人工智能強(qiáng)大的分析功能。不斷的提升人工智能分析能力，提高其運(yùn)算與處理數(shù)據(jù)的水平，直接關(guān)系到人工智能未

;數(shù)學(xué)教學(xué);運(yùn)用探討對(duì)于數(shù)學(xué)課程來講，是一項(xiàng)比較抽象的學(xué)科，對(duì)同學(xué)們有著一定的難度，作為小學(xué)階段的同學(xué)們具有非常強(qiáng)烈的好奇心，所以，教育工作者在講解課堂知識(shí)時(shí)，如果只是單純的對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行講解，形成一種模式思維，這種方式方法對(duì)同學(xué)們來講是非常枯燥無味的，所以很難提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，也不能夠培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)興趣。如果將所學(xué)習(xí)的方式方法向著生活化方面引進(jìn)，能夠有效的讓同學(xué)們獲取新知識(shí)，并且引起共鳴，同時(shí)也能夠滿足同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一切好奇心，激發(fā)同

高中英語? 運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.181課堂導(dǎo)入是一種新型的教學(xué)模式，旨在通過視頻、圖畫或者文章等多種媒介，結(jié)合目前學(xué)生的總體英語水平以及課程安排的進(jìn)度情況進(jìn)行一定的引導(dǎo)。正所謂“良好的開端是成功了一半”，在英語課堂教學(xué)中，良好的課堂導(dǎo)入可以從一開始就引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速做好聽課的心理準(zhǔn)備，為進(jìn)入新課創(chuàng)造有利條件。作為高中英語教師，

高中英語? 運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.006英語作為重要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)持久的影響。高中英語教師在教學(xué)過程中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教授，還要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的相互協(xié)作過程中逐漸具備能夠靈活應(yīng)用英語的能力。因此，高中英語教師應(yīng)當(dāng)從教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究出發(fā)，堅(jiān)持高中生在英語課堂中的主體地位和教師在英語課堂中的主導(dǎo)角色，合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)

;合同管理;運(yùn)用探討【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.10.064現(xiàn)下的建筑工程合同管理過程中，各種各樣的問題點(diǎn)及不足之處叢生的局面依然存在，這種情況下，必然會(huì)對(duì)于建筑工程項(xiàng)目的發(fā)展方面產(chǎn)生極大的不利影響。為此，務(wù)必對(duì)其進(jìn)行深入性的剖析，通過對(duì)于合同管理的方法和技巧研究工作的開展后，才能夠?yàn)楹贤芾砉ぷ靼l(fā)揮切實(shí)性效力作用的方面予以發(fā)揮極大地助力作用。通過合同管理的工作，建筑市場(chǎng)才能夠?qū)崿F(xiàn)良性、健康、穩(wěn)定性地發(fā)展之勢(shì)，進(jìn)

學(xué)語文教學(xué);運(yùn)用探討;陶行知教育理論【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）10-0077-02【本文著錄格式】董淑荷.對(duì)于自主教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].課外語文，2021，20（10）：77-78.隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在應(yīng)試教育背景下，傳統(tǒng)教育方式存在的弊端問題也逐漸明顯，教師常規(guī)教育方式均是主張自身為課堂主體地位，刻板的教學(xué)方法不僅

;寫作教學(xué);運(yùn)用探討電影電視在《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中，已經(jīng)明確列入了語文課程資源中，因此在高中語文寫作教學(xué)中，教師完全可以利用更具直觀性、形象性和綜合性的影視資源推動(dòng)教學(xué)，可以彌補(bǔ)原有語文寫作傳統(tǒng)教學(xué)的不足，給予學(xué)生更直接的感官刺激。視頻影像的播放讓學(xué)生所見即所聞，更容易引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共情，在情緒的驅(qū)使下更深刻的領(lǐng)悟到教學(xué)視頻中所包含的思想感情，促使學(xué)生創(chuàng)作的文章更具自己的真情實(shí)感。除此之外，影視素材會(huì)比語言文字更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望

;設(shè)計(jì)理念;運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在城市建設(shè)中對(duì)景觀進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，風(fēng)景園林人性化設(shè)計(jì)是重要的環(huán)節(jié)之一，該工作的開展不僅能夠有效地改善居住人群的生活環(huán)境，還能滿足居民對(duì)園林景觀觀賞需求，實(shí)現(xiàn)空間藝術(shù)的獨(dú)特美感。因此，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中要將人性化理念融入到風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中，唯有這樣才能對(duì)風(fēng)景園林的文化底蘊(yùn)進(jìn)行增強(qiáng)，大幅提高風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)水平。1人性化理念應(yīng)用在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的意義對(duì)于風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)工作而言，與人性化理念相結(jié)合，融入人性化元素

;信息技術(shù);運(yùn)用探討分類號(hào)：TU712-39一、施工技術(shù)管理的特點(diǎn)1.目前施工技術(shù)管理中存在諸多問題，導(dǎo)致管理工作要保證對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料的有效控制，同時(shí)要統(tǒng)一調(diào)配各部門的實(shí)際交叉作業(yè)，使工作更加全面。2.因?yàn)槟壳暗慕ㄔO(shè)主要是為了應(yīng)對(duì)城市人口壓力的問題，這也導(dǎo)致了高層建筑的增多，這就需要保證在建設(shè)過程中可以準(zhǔn)備更多的基礎(chǔ)部件。在這方面，也導(dǎo)致在實(shí)際施工過程中需要管理更多的應(yīng)用設(shè)備和材料。而且，由于采購(gòu)過程和運(yùn)輸過程中會(huì)對(duì)所用材料產(chǎn)生一定的損失，或質(zhì)量無法保證，這也

;英語學(xué)科;運(yùn)用探討作者簡(jiǎn)介：沈巍（1982.8—），男，揚(yáng)州市邗江區(qū)瓜洲中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，2015、2018年邗江區(qū)高中教學(xué)功臣，2019年瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。一、前言小組合作這一教學(xué)形式將語言的結(jié)構(gòu)、話題和交際功能融合在一起，能夠使學(xué)生通過小組合作獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在本次研究中，筆者從小組活動(dòng)任務(wù)化這一教學(xué)模式出發(fā)，對(duì)教學(xué)的過程、內(nèi)容以及學(xué)生方面進(jìn)行了深度分析，力圖解決高中英語教學(xué)程序化的問題，最大限度地保證高中學(xué)生

;初中數(shù)學(xué);運(yùn)用探討很多人都知道，數(shù)學(xué)是一門比較抽象化的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)就需要有很好的思維想象力。在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，教師往往會(huì)采用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，但是由于學(xué)生的生活環(huán)境和理解力以及性格都是不同的，所以教師在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，會(huì)遇到同一種教學(xué)方式所教出的學(xué)生，成績(jī)會(huì)相差很大的情況。所以教師需要采用差異化教學(xué)的方式，提高教師的教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1.1學(xué)生的自主能力較差，對(duì)基本知識(shí)掌握不全在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，

云計(jì)算技術(shù);運(yùn)用探討中圖分類號(hào)：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）34-0057-02在云環(huán)境下，人們除了需要采用一定的技術(shù)來保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸安全外，還需要制定相應(yīng)的法律法規(guī)，不僅需要約束用戶要遵循網(wǎng)絡(luò)安全制度，還需要約束服務(wù)商的行為，保證他們不會(huì)泄露用戶的信息，以此來保證用戶的信息安全?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)發(fā)展速度之快，越來越多的人開始依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取到日常。然而網(wǎng)絡(luò)提供人們便利的同時(shí)還存在一系列安

工安全生產(chǎn);運(yùn)用探討1、應(yīng)用機(jī)械自動(dòng)化的優(yōu)點(diǎn)1.1促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的提高在以前傳統(tǒng)的生產(chǎn)過程中，大部分工作都是需要人力去完成。在工作量比較大或是工作時(shí)間較久之后，人難免就會(huì)產(chǎn)生疲勞或是頭暈等一些身體不舒服的感覺，進(jìn)而就會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量，如：在配置產(chǎn)品原料的過程中，出現(xiàn)一些少配或是多配等現(xiàn)象，這在一定程度上都會(huì)對(duì)產(chǎn)品最后的質(zhì)量產(chǎn)生影響。但是隨著機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)在化工生產(chǎn)中的不斷普及，可以盡量減少這些現(xiàn)象的發(fā)生，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。1.2促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高將機(jī)械自動(dòng)化技

;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用探討前言：小學(xué)生的年齡還小，相較于學(xué)習(xí)，他們對(duì)游戲更有興趣，也更容易在游戲上集中更多精力，游戲化教學(xué)能夠迎合學(xué)生的興趣，將教學(xué)需求和學(xué)生的注意力集中點(diǎn)聯(lián)系起來，教師培養(yǎng)出一種趣味性的課堂，讓學(xué)生一邊享受游戲的快樂一邊學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，游戲化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于課堂的參與程度，讓學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維，使其適應(yīng)數(shù)學(xué)的規(guī)律，羊羹良好的思考方式，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，從而提高課堂效

;現(xiàn)狀解析;運(yùn)用探討;作業(yè)分層;分層評(píng)價(jià)一、 引言分層教學(xué)模式的建構(gòu)運(yùn)行，充分突出學(xué)生學(xué)習(xí)差異性，可給予學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新改革時(shí)，教師為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，可合理運(yùn)用分層教學(xué)理念，建構(gòu)數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式，肯定學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體性，尊重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性，確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。二、 分層教學(xué)解析（一）基本定義新課標(biāo)教育改革背景下，為很好培養(yǎng)提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，教師進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)因材

;機(jī)械工程;運(yùn)用探討引言機(jī)電一體化技術(shù)指的是把現(xiàn)代化信息技術(shù)、微電子、計(jì)算機(jī)等各種技術(shù)有效結(jié)合，然后再綜合應(yīng)用到工程機(jī)械工作過程中，這是一個(gè)全新的技術(shù)形式。加強(qiáng)一體化技術(shù)在工程機(jī)械設(shè)備中的有效運(yùn)用和實(shí)踐，既能夠保證這項(xiàng)工作可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，又能夠滿足當(dāng)前這一技術(shù)所提出的特殊需求。本文分析一體化技術(shù)在工程機(jī)械設(shè)備中具體的運(yùn)用，目的就是利用全新的方法以及理念，把最先進(jìn)的信息化智能技術(shù)融入到工程和機(jī)械設(shè)備工作中，從而保證這項(xiàng)工作的整體水平得到提高。利用先進(jìn)的智

與測(cè)試技術(shù);運(yùn)用探討引言對(duì)于人們的日常生活而言，最重要的一種能源就是電能源。隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展水平持續(xù)的提升，人們的用電需求也逐步提高。但是由于用電檢查工作環(huán)節(jié)存在弊端，致使經(jīng)常出現(xiàn)竊電事件，使社會(huì)的整體發(fā)展受到了巨大的影響，所以務(wù)必加大對(duì)反竊電工作的實(shí)施力度。1電氣工程中計(jì)量與測(cè)試技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀最近幾年以來，我國(guó)對(duì)于電氣工程的建設(shè)與發(fā)展與了高度重視，先后投入了大量研發(fā)資金和人力支持，尤其是在電力計(jì)量和測(cè)試技術(shù)方面更加關(guān)注，這雖然在一定程度上促進(jìn)了電氣工程項(xiàng)目

;教學(xué)實(shí)踐;運(yùn)用探討;高中數(shù)學(xué)學(xué)科是一門重視探究及建模能力的學(xué)科，在以往傳統(tǒng)的教育和教學(xué)方式之下，無法真正實(shí)現(xiàn)期望性的教學(xué)成效，而交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，比之傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，就恰恰展示出了更良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。交互式電子白板作為一種創(chuàng)新性的教育和教學(xué)方式，使得白板、計(jì)算機(jī)、投影儀得到了有效連接，讓相對(duì)乏味的教學(xué)內(nèi)容以更加生動(dòng)的形式得到展現(xiàn)，其效率也會(huì)因此得到穩(wěn)步的提

智能化技術(shù);運(yùn)用探討引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都積極的應(yīng)用于智能化技術(shù)，以此提高工作效率。近幾年來，我國(guó)電氣工程自動(dòng)化水平得到了進(jìn)步和發(fā)展，但是傳統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)不能滿足于現(xiàn)代化市場(chǎng)需求，并且存在許多安全隱患，容易造成不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。所以，想要促進(jìn)電氣工程的可持續(xù)發(fā)展，需要引進(jìn)和運(yùn)用智能化技術(shù)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展。本文從智能化技術(shù)分析、智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的優(yōu)勢(shì)、電力系統(tǒng)電氣工程自動(dòng)化中智能化技

學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用探討這將對(duì)小學(xué)生們意義非凡，讓他們對(duì)生活充滿希望與向往。并且教師們從生活的元素入手取之于生活用之于生活，也可以有效地提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，這將對(duì)教師們來說也將是一份更加重要的責(zé)任與使命。關(guān)鍵詞：生活元素;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用探討小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生們來說是一門比較基礎(chǔ)的課程，但同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)又有很多與生活息息相關(guān)，正如生活中藏有數(shù)學(xué)的智慧，而在數(shù)學(xué)中又藏有生活的影子。并且在數(shù)學(xué)課上給孩子們灌輸一些有關(guān)于生活的元素還能夠讓孩子們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課時(shí)不

;聽力教學(xué);運(yùn)用探討體驗(yàn)式教學(xué)簡(jiǎn)單來說就是創(chuàng)建一種互動(dòng)的交往形式，并且這一種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是老師與學(xué)生之間雙向的情感體驗(yàn)，這也就意味著教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，不僅要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的傳授，而且要與學(xué)生們進(jìn)行情感之間的交流，這樣有助于形成良好的課堂氛圍，從而可以幫助學(xué)生們提高課堂的聽課效率。許多小學(xué)階段的學(xué)生都覺得英語聽力很難，所以他們有時(shí)候也不想去學(xué)習(xí)，并且課堂效率很低，如果將體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)聽力教學(xué)中以后，老師與學(xué)生之間進(jìn)行雙向的情感交流，這樣有助

且提出了兩點(diǎn)運(yùn)用探討對(duì)策，以供參考。關(guān)鍵詞：高中地理;思維導(dǎo)圖;運(yùn)用探討【中圖分類號(hào)】G633.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）26-0121-02我國(guó)的高中教學(xué)是一個(gè)非常受到社會(huì)大眾所關(guān)注的階段，畢竟高中學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后，是要經(jīng)過高考的檢驗(yàn)。因此，對(duì)高中學(xué)生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中是具有非常大的壓力，而對(duì)于高中地理的學(xué)習(xí)也是不例外。與其它階段的地理知識(shí)相比，高中地理的學(xué)習(xí)，對(duì)高中學(xué)生的邏輯能力和空間思維能力等，