高校英語
- 課程思政理念融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐研究
思政理念融入高校英語教學(xué)進(jìn)行了研究，分析了課程思政理念融入高校英語教學(xué)的價值與意義，并對課程思政理念融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐路徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：課程思政；高校英語；融合；意義；路徑作者簡介：藍(lán)春梅（1989.11-），女，廣西上林人，廣西外國語學(xué)院，碩士，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)。一、課程思政理念融入高校英語教學(xué)的意義（一）課程思政的內(nèi)涵英語作為高校非英語專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，由于教學(xué)時間較長，教學(xué)對象相對較廣，因此非常適合在高校英語教學(xué)中融入思政元素。于是，
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 新文科視域下高校英語教學(xué)改進(jìn)策略分析
。本文對當(dāng)前高校英語教學(xué)面臨的困境進(jìn)行了分析，探究了新文科視域下高校英語教學(xué)改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：新文科；高校英語；人文價值作者簡介：牟娜（1985.09-），女，重慶北碚人，重慶移通學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué) 翻譯與文化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)文科教學(xué)已不再適應(yīng)時代發(fā)展要求，新文科理念應(yīng)運(yùn)而生。其有效突破了傳統(tǒng)文科思維模式，為高校英語教學(xué)改革指明了新的路徑。一、新文科建設(shè)對大學(xué)英語教學(xué)提出的新要求（一）以市場需求為
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 高校英語翻譯教學(xué)動態(tài)評估方法應(yīng)用研究
更加顯著。在高校英語翻譯教學(xué)從翻譯產(chǎn)品逐漸向翻譯過程發(fā)展背景下，對教學(xué)活動評估方式的轉(zhuǎn)變也提出了顯性要求。本文在明確動態(tài)評估應(yīng)用意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校英語翻譯課程教學(xué)改革提出新型評估模式，并明確評估成效體現(xiàn)的基本保障，以此為相關(guān)教學(xué)活動開展提供參考。[關(guān)鍵詞]高校英語? 翻譯教學(xué)? 動態(tài)評估引? 言翻譯作為不同母語群體之間相互交流的橋梁，在人類社會發(fā)展中起著不可替代的作用。新時期背景下，人工智能對傳統(tǒng)翻譯人才培養(yǎng)產(chǎn)生顯性影響，要求翻譯教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)全方位改革
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 基于課程思政理念的高校英語混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思
要性，并結(jié)合高校英語教學(xué)，提出基于課程思政理念的高校英語混合式教學(xué)措施，以此更好地優(yōu)化混合式教學(xué)開展的效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：課程思政理念；高校英語；混合式教學(xué)中圖分類號：G61? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0129-04學(xué)校是各項(xiàng)教育工作開展的前沿陣地，是思想教育的獨(dú)特戰(zhàn)線，思想理論政治教育直接影響到國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的順利達(dá)成。改革開放四十多年以來，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量得到了飛躍式的提升，但是近年來
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 移動學(xué)習(xí)視角下高校英語信息化學(xué)習(xí)路徑分析
，探討其輔助高校英語開展信息化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和具體路徑，以期能為這新型學(xué)習(xí)方式的具體應(yīng)用提供范例和借鑒。關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)；高校英語；信息化學(xué)習(xí)中圖分類號：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.025“移動學(xué)習(xí)”（M-Learning）這個理念最早起源于海外，目前有很多與其相關(guān)的文獻(xiàn)，不同學(xué)者對其也有不同的定義。本文采用Alexzander?Dye等人給出的一個相對來說比較清楚的定義：
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法理念下“高校英語”課程思政智慧教學(xué)探究
并逐漸應(yīng)用于高校英語教學(xué)中。高校英語教育應(yīng)具備文化育人、立德樹人的基本教育功能，基于產(chǎn)出導(dǎo)向法展開教學(xué)改革，可以加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步探究“高校英語”課程思政教學(xué)的實(shí)施路徑，構(gòu)建高水準(zhǔn)英語智慧教學(xué)。［關(guān)鍵詞］ 高校英語；課程思政；產(chǎn)出導(dǎo)向法；智慧教學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2021年度上海外國語大學(xué)教材研究院外語教材研究項(xiàng)目“教材評價視域下職教本科公共英語教材適用性調(diào)查研究”（2021TJ0004）［作者簡介］ 李紅霞（1978—），女，河北張北人，碩士，天
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 新媒體環(huán)境下的高校英語教學(xué)改革策略
響。尤其是對高校英語教學(xué)模式的改革發(fā)揮了重要作用，英語作為國際通用語言，其重要性不言而喻。本文重點(diǎn)從新媒體對于高校英語教學(xué)的積極作用以及在教學(xué)中的具體運(yùn)用策略進(jìn)行淺析，希望通過新媒體教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式、保障英語學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)符合國家要求的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：新媒體；高校英語；教學(xué)改革；策略作者簡介：杜茜茜（1991.11-），女，新疆瑪納斯人，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)，助教，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)法。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，新媒體技術(shù)已經(jīng)
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 線上課程建設(shè)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
】線上課程 高校英語 高中英語?借鑒與改良【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）11-0016-04近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步進(jìn)入教育領(lǐng)域，線上教學(xué)、混合式教學(xué)等理念也漸漸為人們所知。2020年初，受新冠疫情影響，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》，線上教學(xué)這一授課形式走進(jìn)了大眾視野?！熬€上課程”沒有統(tǒng)一的定義，甚至更多地被“網(wǎng)絡(luò)課程”“在線課程”“開放課程”“在線開放課程”等詞匯所代替
廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- 課程思政融入高校英語閱讀教學(xué)的研究
人文性學(xué)科，高校英語教材里面蘊(yùn)含著豐富的思政素材和德育資源，這為英語學(xué)科思政育人提供了便利。而閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)中至關(guān)重要的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的重要途徑。因此，將課程思政融入高校英語閱讀教學(xué)是大勢所趨且具有可行性。文章是以高校英語閱讀教學(xué)作為分析研究的對象，通過分析當(dāng)前高校英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，得出目前部分高校英語教師缺乏思政育人意識、思政能力不足等，導(dǎo)致課堂教學(xué)中思政教育缺失等問題。并提出有利于切實(shí)加強(qiáng)高校英語閱讀課堂思想政治教育滲透工作的可
校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 黨的先進(jìn)思想融入高校英語課程思政的路徑探索
十大精神融入高校英語課程思政的意義，探討黨的二十大精神融入高校英語課程思政的實(shí)踐路徑，以期對今后的高校英語課程思政有所助益，也可以給其他學(xué)科的教學(xué)一些啟示。［關(guān)鍵詞］黨的二十大；高校英語；課程思政；路徑探析［中圖分類號］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［作者簡介］丁克霞，女，河南許昌人，中原科技學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯。2022年10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會（以下簡稱“二十大”）勝利召開，習(xí)近平總書記代表第十九屆中央委員會向大會作了題
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 多媒體教學(xué)中認(rèn)知負(fù)荷和詞匯呈現(xiàn)方式對高校大學(xué)生英語詞匯記憶的影響
容之一，提高高校英語詞匯教學(xué)質(zhì)量，采用多種方式，提高學(xué)生對英語詞匯的記憶能力是高校英語詞匯教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。高校為進(jìn)一步提升學(xué)生詞匯的記憶量，在教學(xué)的過程中采用多種教學(xué)方式進(jìn)行。信息化技術(shù)在我國得到了快速發(fā)展，在不同領(lǐng)域中得到了廣泛運(yùn)用，多媒體的教學(xué)輔助方式也逐漸在教學(xué)中得到了運(yùn)用，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的改革，同時在高校英語教學(xué)的過程中，其教學(xué)中的詞匯呈現(xiàn)方式對于大學(xué)生英語詞匯的記憶量有著重要的影響。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；認(rèn)知負(fù)荷；詞匯呈現(xiàn)方式；高校
- 民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
用。民族地區(qū)高校英語教師要積極開發(fā)思政資源，利用英語知識提高學(xué)生的文化內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生對祖國文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。對此，文章圍繞民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析和闡述。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；高校英語；思政資源中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）06-0116-04民族地區(qū)高校有大量的少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)生所處文化環(huán)境各不相同，教師可抓住民族地區(qū)高校的特殊性與多
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 高校英語智慧教學(xué)現(xiàn)狀及成因分析
。將其融入到高校英語教學(xué)中可以使教學(xué)朝著智慧方向轉(zhuǎn)變，同時也可以使英語課堂教學(xué)煥發(fā)出全新的活力。基于此，本文主要以智慧教學(xué)為核心，分析高校英語教學(xué)現(xiàn)狀與成因，并進(jìn)一步闡述高校英語智慧教學(xué)有效開展的對策，希望可以為相關(guān)人士提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高校英語；英語課堂；智慧教學(xué)；現(xiàn)狀；對策思考在新課改背景下，高校英語教學(xué)應(yīng)重視與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，全面發(fā)揮出現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢，通過智慧教學(xué)來輔助高校英語課堂教學(xué)開展不僅可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性
- 高校英語翻譯教學(xué)中運(yùn)用語塊化教學(xué)模式思考研究
麗摘 要：在高校英語學(xué)科教學(xué)中，翻譯教學(xué)的重要性十分明顯，為全面強(qiáng)化英語翻譯教學(xué)的有效性，可以將語塊化教學(xué)模式融入到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)出這一教學(xué)模式在英語翻譯教學(xué)中的推動力，這對于強(qiáng)化英語翻譯教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都有一定的促進(jìn)作用。本文主要分析高校英語翻譯教學(xué)應(yīng)用語塊化教學(xué)模式的對策。關(guān)鍵詞：高校英語；翻譯教學(xué)；語塊化教學(xué)模式；應(yīng)用對策針對于語塊化教學(xué)模式在我國教育體系中的運(yùn)用來講，因?yàn)檎Z塊化教學(xué)起步相對較晚，所以缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課題研究，使這一教學(xué)
- 高校英語線上教學(xué)與線下教學(xué)的融合研究
要：現(xiàn)階段的高校英語教學(xué)理念和教學(xué)模式都有所更新與改進(jìn)，其中融合線上線下的混合式教學(xué)受到了廣大師生的歡迎。該教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。文章以高校英語為研究對象，闡述高校英語課堂教學(xué)采用混合式教學(xué)的背景、內(nèi)涵、優(yōu)勢，介紹這一教法的概念，并結(jié)合教學(xué)融合的難點(diǎn)，重點(diǎn)對其應(yīng)用策略展開論述，以供有關(guān)人士參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高校英語；線上教學(xué)；線下教學(xué)；混合式教學(xué)；融合中圖分類號：G652文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)研究
紹。關(guān)鍵詞：高校英語；文學(xué)作品；語言藝術(shù)；研究引言：在中國傳統(tǒng)的英語應(yīng)用中，大多數(shù)老師只教英語語法、句型、單詞等，忽視了學(xué)生的文學(xué)文化，導(dǎo)致許多人對英語的看法不佳，英語只是一種交流和交流的工具，不了解英語語言本身的獨(dú)特魅力和價值，而只是想了解文章的字面意義和內(nèi)容，缺乏深入的知識這種學(xué)習(xí)形式不利于理解和欣賞文學(xué)作品的深層意義，不能欣賞作品。一、英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)內(nèi)涵一般來說，英語知識和英語知識需要通過學(xué)習(xí)英語單詞、英語語法、英語語言和英語文本翻譯來翻譯
- 英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)研究
紹。關(guān)鍵詞：高校英語；文學(xué)作品；語言藝術(shù)；研究引言：在中國傳統(tǒng)的英語應(yīng)用中，大多數(shù)老師只教英語語法、句型、單詞等，忽視了學(xué)生的文學(xué)文化，導(dǎo)致許多人對英語的看法不佳，英語只是一種交流和交流的工具，不了解英語語言本身的獨(dú)特魅力和價值，而只是想了解文章的字面意義和內(nèi)容，缺乏深入的知識這種學(xué)習(xí)形式不利于理解和欣賞文學(xué)作品的深層意義，不能欣賞作品。一、英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)內(nèi)涵一般來說，英語知識和英語知識需要通過學(xué)習(xí)英語單詞、英語語法、英語語言和英語文本翻譯來翻譯
- 高校英語教師多元文化意識培養(yǎng)路徑研究
的關(guān)鍵時期，高校英語教師作為高校師資的中堅(jiān)力量之一，提高高校英語教師的多元文化意識，對于提高高校師資素質(zhì)水平，踐行以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化社會的適應(yīng)力與發(fā)展力具有重要意義。關(guān)鍵詞：英語教師；多元文化意識；高校英語作者簡介：李倩（1983.11-），女，湖南張家界人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐?；痦?xiàng)目：本文系2019年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“新時代湘西地區(qū)高校英語教師跨文化思辨能力發(fā)展研究”（項(xiàng)目編
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應(yīng)用型高校 英語混合式教學(xué)模式研究
視域下應(yīng)用型高校英語教學(xué)模式相結(jié)合，進(jìn)而創(chuàng)造出具有趣味性的課堂英語，提高了廣大學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的積極性。目前，此教學(xué)模式正處于探索階段。本文通過對比等研究方式，從教師的教學(xué)模式和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等方面出發(fā)，對我國應(yīng)用型高校在運(yùn)用混合式教學(xué)模式中所產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析，探討相應(yīng)的解決措施，優(yōu)化和完善“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應(yīng)用型高校英語教學(xué)模式，提升我國高校英語的整體教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式；互聯(lián)網(wǎng)；高校英語作者簡介：時亞輝（1985-），女，河南長葛人，重慶
校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校英語教師信息化教學(xué)分析
+”背景下，高校英語教師必須充分理解高校英語教學(xué)融合“互聯(lián)網(wǎng)+”之后會有哪些新的優(yōu)勢，并結(jié)合實(shí)現(xiàn)教育信息化過程中所遇到的主要問題，努力去探索和構(gòu)造“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校英語教學(xué)方式方法，形成“互聯(lián)網(wǎng)+ 高校英語”的信息化教學(xué)意識，豐富信息化教學(xué)的形式和方法，增強(qiáng)信息化素養(yǎng)，努力提升高校英語教師的信息化教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校英語;信息化;教學(xué)作者簡介：堵楠楠（1984-），女，江蘇南通人，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)法。隨著
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 二語習(xí)得理論在高校英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
：聽力教學(xué)是高校英語教學(xué)的重點(diǎn)，對學(xué)生的語言運(yùn)用能力和語言技能有著較高的要求，如何提高高校英語聽力教學(xué)的效果，提高學(xué)生的英語聽力水平，成為高校英語教學(xué)需重點(diǎn)解決的問題，本文從二語習(xí)得理論的角度入手，先分析了目前我國高校英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀，然后進(jìn)一步就如何在聽力教學(xué)中應(yīng)用二語習(xí)得理論進(jìn)行了研究探討。關(guān)鍵詞：二語習(xí)得理念;高校英語;聽力教學(xué)作者簡介：海月（1990.10-），女，云南昆明人，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育、第二課堂。
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 高校英語課程融入思政教育的探索分析
重要因素。在高校英語課程中融入思政教育能夠讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生極強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感，從而樹立文化自信。因此，高校英語教師必須在英語課程教學(xué)中融入思想政治教育，提高學(xué)生明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校英語;英語課程;思政教育引言：在高校課程中融入思政教育對于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀具有重要作用。英語課程作為高校教學(xué)中的必修課程，對于學(xué)生存在較大的影響，因此必須在高校英語課程中融入思政教育。本文主要分析了高校英語課程融入思政教育
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 高校英語教學(xué)融入中國本土文化研究
化更好地融入高校英語教學(xué)已十分必要。本文針對此問題，從學(xué)習(xí)中國文化的迫切性、高校英語教學(xué)中中國文化滲透的意義及英語教學(xué)中滲透中國文化的基本策略來展開論述，以期對今后的高校英語教學(xué)有所幫助。 [關(guān)鍵詞]中國文化;高校英語;策略 [中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 06-0104-03隨著我國綜合國力的顯著提升，漢語不僅是全世界使用人數(shù)最多的語言，而且日漸成為越來
教書育人·高教論壇 2022年6期2022-07-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新路徑分析
境下合理的對高校英語課堂進(jìn)行積極地優(yōu)化與改革。“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個相對傳統(tǒng)比較開放的教學(xué)新模式，教學(xué)過程中存在著不確定因素。但是，新時代的教學(xué)就應(yīng)該利用好新技術(shù)和信息時代的巨大優(yōu)勢，讓學(xué)生們逐漸養(yǎng)成個性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的出現(xiàn)，可以有效地促進(jìn)高校英語教育與核心素養(yǎng)進(jìn)行融合，使得教育成果有效提高。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校英語;教學(xué)模式創(chuàng)新;策略在新課改的背景下，高校英語教學(xué)在整個高校教學(xué)中的地位得以有效的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式背景下，高校英語
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 英語語言文學(xué)對高校英語習(xí)得能力的影響研究
的不斷發(fā)展，高校英語教學(xué)也展開了改革和創(chuàng)新，英語語言文學(xué)能有效推動學(xué)生英語水平的提升，同時也對高校學(xué)生英語習(xí)得能力產(chǎn)生了促進(jìn)的作用?，F(xiàn)階段的教育更重視學(xué)生綜合能力的提高和培養(yǎng)，在高校英語中，英語語言文學(xué)的應(yīng)用改變了陳舊的教學(xué)策略，使學(xué)生能有煥然一新的感覺，不斷的推動高校學(xué)生英語習(xí)得能力的提高。本篇文章將圍繞英語語言文學(xué)對高校英語習(xí)得能力的影響展開探究，同時提出具體的應(yīng)用意見。關(guān)鍵詞：英語語言文學(xué);高校英語;習(xí)得能力許多高校經(jīng)常組織開展大學(xué)生英語辯論賽等，這
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新路徑分析
境下合理的對高校英語課堂進(jìn)行積極地優(yōu)化與改革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一個相對傳統(tǒng)比較開放的教學(xué)新模式，教學(xué)過程中存在著不確定因素。但是，新時代的教學(xué)就應(yīng)該利用好新技術(shù)和信息時代的巨大優(yōu)勢，讓學(xué)生們逐漸養(yǎng)成個性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的出現(xiàn)，可以有效地促進(jìn)高校英語教育與核心素養(yǎng)進(jìn)行融合，使得教育成果有效提高。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校英語;教學(xué)模式創(chuàng)新;策略在新課改的背景下，高校英語教學(xué)在整個高校教學(xué)中的地位得以有效的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式背景下，高校英語
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 高校英語教學(xué)中暗示教學(xué)法的應(yīng)用
法實(shí)際運(yùn)用到高校英語教學(xué)中，可以有效發(fā)揮學(xué)生潛在能力，促進(jìn)學(xué)生英語交際水平的提高。本文將通過對暗示教學(xué)法概述和當(dāng)前高校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對高校英語教學(xué)中暗示教學(xué)法的具體應(yīng)用方法進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：高校英語;暗示教學(xué)法;實(shí)際應(yīng)用引言當(dāng)前，社會國際化發(fā)展不斷深化，對當(dāng)代大學(xué)生的英語應(yīng)用水平有了更高要求。高校英語教育的主要目的是讓學(xué)生在獲得英語基本知識的基礎(chǔ)上，可以更好的將其熟練應(yīng)用到日后生活工作當(dāng)中。在高校英語教學(xué)方面，越來越多的教師可以將暗示教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 新媒體應(yīng)用于高校英語閱讀教學(xué)的可行性建議
：長期以來，高校英語閱讀教學(xué)受到教學(xué)設(shè)備陳舊、教學(xué)觀念落后、學(xué)生在某種程度上缺乏學(xué)習(xí)主動性等因素的影響，導(dǎo)致高校英語閱讀教學(xué)在短時間內(nèi)無法改變。對此，文章分析當(dāng)前高校英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和新媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，提出強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的傳授、增加教學(xué)英語的樂趣、構(gòu)建現(xiàn)代混合學(xué)習(xí)模式、培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力、優(yōu)化高校英語課程設(shè)計(jì)、提升師資素養(yǎng)等一系列可行的建議，通過高校英語教育與新媒體的結(jié)合，促進(jìn)高校英語閱讀教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：高校英語；英語閱讀教學(xué)；新媒體技術(shù)；學(xué)習(xí)模式
新聞研究導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-26
- 逆向思維在高校英語翻譯教育中的導(dǎo)入策略
大眾的重視，高校英語的學(xué)習(xí)是構(gòu)建學(xué)生完整的英語體系的重要環(huán)節(jié)，在高校英語中，英語翻譯是整個教學(xué)的重要部分，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語必須要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高校英語翻譯教學(xué)中，有很多種切實(shí)有效的方法，其中逆向思維法是用得最廣泛也是對學(xué)生最有幫助的方法之一。該文從逆向思維在高校英語翻譯教學(xué)中的必要意義出發(fā)，集中闡述逆向思維在高校英語翻譯教育中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：逆向思維 高校英語 翻譯 應(yīng)用策略中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-3791（
科技資訊 2022年11期2022-06-24
- 語料庫在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
求等方面，就高校英語教學(xué)中有效應(yīng)用語料庫的策略加以探討。關(guān)鍵詞：高校英語 ?語料庫 ?語料資源 ??教學(xué)優(yōu)化中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???文章編號：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金項(xiàng)目：2020年河北省教育廳普通本科院校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于語料庫建設(shè)的大學(xué)英語思政教學(xué)模式研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號：2020YYJG042）;河北省教育廳2020年河北省高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的課
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- 語料庫在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
求等方面，就高校英語教學(xué)中有效應(yīng)用語料庫的策略加以探討。關(guān)鍵詞：高校英語 ?語料庫 ?語料資源 ??教學(xué)優(yōu)化中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???文章編號：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金項(xiàng)目：2020年河北省教育廳普通本科院校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于語料庫建設(shè)的大學(xué)英語思政教學(xué)模式研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號：2020YYJG042）;河北省教育廳2020年河北省高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的課
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- 元認(rèn)知策略在高校英語教學(xué)改革中的應(yīng)用
知策略介入到高校英語教學(xué)改革中，將有利于提升大學(xué)生的主體地位、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。本文解讀了元認(rèn)知策略內(nèi)涵與構(gòu)成，分析了元認(rèn)知與認(rèn)知之間的差異。進(jìn)一步分析元認(rèn)知策略下高校英語教學(xué)存在的問題，并從聽力、閱讀、翻譯（口譯+筆譯）三個方面提出教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞：元認(rèn)知;高校英語;教學(xué)改革;學(xué)會學(xué)習(xí)引言教育部發(fā)布的《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020）》中明確指出，高校英語教學(xué)改革應(yīng)朝著“使學(xué)生朝著主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展”。無獨(dú)有偶，在教育部制定的《大學(xué)英語
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 課程思政理念在大學(xué)英語教學(xué)中的滲透
析。關(guān)鍵詞：高校英語;思政教育;融合國家所發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》堅(jiān)持將德育融于教學(xué)環(huán)節(jié)之中的規(guī)定，而英語教學(xué)作為教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)必然需要遵照這一規(guī)劃綱要實(shí)施教育。本文便從英語教學(xué)中融入思政教育的重要意義和方案策略等做出了分析和探討。1英語教學(xué)中融入思政教育的重要意義首先，在當(dāng)今人們追求國家繁榮富強(qiáng)謀求國家繁榮復(fù)興的時代背景下，教育的發(fā)展無疑是提高學(xué)生個人能力培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)為優(yōu)秀建設(shè)人才的重要步驟。所
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 微媒體時代高校英語教學(xué)轉(zhuǎn)變分析
微媒體時代，高校英語教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，以期取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微媒體時代;高校英語;教學(xué)轉(zhuǎn)變作者簡介：余三三，湖北商貿(mào)學(xué)院。微媒體，是信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，如微博、微信、微電影、微小說等。通過微媒體的不斷發(fā)展，人們可以更快捷地獲取各種各樣的資訊，而微媒體也成為一種重要的溝通工具，為我們的日常生活提供了便利，也讓我們可以利用碎片化時間來完成自己的任務(wù)。高校英語教學(xué)應(yīng)結(jié)合微媒體時代的特征進(jìn)行改革，以更好地適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高高校英語教
校園英語·月末 2022年7期2022-05-30
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用方法
家和社會對于高校英語教育教學(xué)的模式和方法也提出了一些有指導(dǎo)價值的意見和建議，對高校英語教育工作者也提出了更高的和更具體的要求。因此，本文將從當(dāng)前高校英語課堂教育教學(xué)的現(xiàn)狀和翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化高校英語課堂教學(xué)的策略方法這兩個方面進(jìn)行深度的研究與剖析。關(guān)鍵詞：高校英語;課堂教育教學(xué);現(xiàn)狀;策略方法分析當(dāng)前我國已經(jīng)步入了具有中國民族特色的社會主義發(fā)展新時期，在英語教育方面新課標(biāo)也提出了最新的要求和理念。在新的形勢下，高校英語教學(xué)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語讀寫能力和背誦記憶
客聯(lián) 2022年7期2022-05-30
- 英語新聞在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
：英語新聞在高校英語教學(xué)中具有較強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢，因?yàn)橛⒄Z新聞時效性較強(qiáng)，同時新聞內(nèi)容也比較貼近人民的生活，新聞內(nèi)容的取材較為廣泛，對于高校英語教學(xué)而言，這種題材正好符合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。隨著社會不斷發(fā)展、時代不斷進(jìn)步，大量新詞語如雨后春筍般層出不窮，高校英語教材的內(nèi)容難免會與學(xué)生的實(shí)際生活有一定的差距，因此高校英語教材中的內(nèi)容無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而把英語新聞引入高校英語課堂，能夠解決教學(xué)素材與學(xué)生生活脫節(jié)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)成效
校園英語·月末 2022年8期2022-05-30
- 高校英語微課設(shè)計(jì)
需求的增加，高校英語教學(xué)模式不斷豐富。微課因具有短小精悍、形式自由、主題突出等特點(diǎn)受到廣大教師的關(guān)注。在高校語言輸出課程里，特別是寫作和漢譯英翻譯過程中，學(xué)生時常出現(xiàn)“逗號粘連”的語法錯誤。為提高課堂教學(xué)效率，同時避免該錯誤的再次發(fā)生，教師可利用微課獨(dú)有的優(yōu)勢，將“逗號粘連”的語言知識點(diǎn)制作成微課，從而快速地、有針對性地解決學(xué)生出現(xiàn)的此類問題。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);高校英語;微課;微課設(shè)計(jì);逗號粘連作者簡介：伍周靜怡，四川外國語大學(xué)成都學(xué)院。微課（Micro-
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 關(guān)于提升高校英語口語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
交際能力，是高校英語教師應(yīng)該一直探究的重要命題。鑒于此，高校英語教師應(yīng)該積極尋找提高英語口語教學(xué)質(zhì)量的對策，從而助力口語教學(xué)課堂提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞：高校英語;口語教學(xué);教學(xué)對策作者簡介：吳蒙蒙（1991.01-），女，河南周口人，河南科技職業(yè)大學(xué)，助教，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)。高校英語教師不僅要提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們形成勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的英語學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而幫助他們提高英語學(xué)習(xí)效率
校園英語·下旬 2022年7期2022-05-30
- 微課在高校英語聽力教學(xué)中的作用與反思探析
力教學(xué)不同，高校英語聽力教學(xué)具有更高的靈活性。因此，在高校英語聽力教學(xué)中充分發(fā)揮微課的作用，不僅能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)的開展學(xué)習(xí)。因此本文將對微課進(jìn)行簡單闡述，分析微課在高校英語聽力教學(xué)中的重要作用，并對微課的應(yīng)用效果進(jìn)行反思，以供參考。關(guān)鍵詞：微課;高校英語;聽力教學(xué);作用;反思隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入，我國正在積極進(jìn)行高校課程改革，以期為更多的學(xué)生提供多樣化的教育學(xué)資源和教學(xué)模式
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年3期2022-05-16
- 功能翻譯理論指導(dǎo)下的高校英語筆譯教學(xué)
合分析下，對高校英語教師在功能翻譯理論指導(dǎo)下的筆譯教學(xué)做出科學(xué)的探析，能夠?yàn)榻處熖峁┫嚓P(guān)可行性的教學(xué)建議，促進(jìn)教育的變革，培養(yǎng)出更多為社會所用的人才。關(guān)鍵詞：功能翻譯理論;高校英語;筆譯教學(xué)引言：在目前的高校教師對英語專業(yè)的學(xué)生開展翻譯專業(yè)知識的教學(xué)時，教師還是在教育方面存在著諸多的問題。教師沒有依據(jù)現(xiàn)階段的時代教育對人才提出的新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以及根據(jù)性的教育理論的指導(dǎo)，對自身的教育做出改革。因此，教師在英語翻譯方面的教學(xué)并沒有產(chǎn)生根本性的變化，其在實(shí)質(zhì)上
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 中國抗疫故事語境下 高校英語課程思政建設(shè)探索
疫故事語境下高校英語課程思政建設(shè)進(jìn)行探索，闡述了中國抗疫故事與高校課程思政的內(nèi)涵，指出了中國抗疫故事語境下高校英語課程思政建設(shè)的意義并提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：中國抗疫故事;語境;高校英語;課程思政作者簡介：程言（1984.05-），女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，江蘇旅游職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)、公共管理。面對突如其來的新冠肺炎疫情，黨中央果斷決策沉著應(yīng)對，精準(zhǔn)施策，中國人民眾志成城，構(gòu)筑起疫情防控的堅(jiān)固防線，中國抗疫故事對當(dāng)代的學(xué)生具有重要的教育意
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 淺談高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)
堂教學(xué)模式在高校英語課程教學(xué)中得到了廣泛的使用，但依然存在不少需要完善與優(yōu)化之處。信息化教學(xué)的終極目標(biāo)是盡可能協(xié)助全體學(xué)生主動加入學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)他們的求知欲望，提升他們的學(xué)習(xí)效率，促使他們能夠?qū)崿F(xiàn)對自身學(xué)習(xí)時間的科學(xué)安排，繼而讓他們真正成為課堂的主人。關(guān)鍵詞：高校英語;教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;信息化建設(shè)作者簡介：趙媛媛（1983.05-），女，河北石家莊人，河北工程技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)。和以往的教學(xué)模式相比，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在以下幾個層面均進(jìn)行
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
斷地深入，在高校英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，則是運(yùn)用以人為本教學(xué)理念的一種方式，也是教師教學(xué)思想和教學(xué)策略轉(zhuǎn)變的主要途徑。為此高校英語教師重視以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，就需要不斷探索行之有效的課堂教學(xué)方法和實(shí)施策略，以此大幅度提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，才能不斷推動大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);高校英語;應(yīng)用引言：通過大學(xué)英語教學(xué)模式的調(diào)整，并引入合作學(xué)習(xí)這樣有效的教學(xué)方法，可使原來單純的課堂形態(tài)轉(zhuǎn)變成多
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 多維互動教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
越多，這也為高校英語專業(yè)的學(xué)生提供了更廣闊的就業(yè)機(jī)會。而在教學(xué)過程中，說的機(jī)會相對于其他方面的學(xué)習(xí)更少。然而多維互動教學(xué)模式不僅僅是課堂教學(xué)，還融入了相關(guān)的英語實(shí)踐教學(xué)，這對學(xué)生的交流能力有非常大的幫助，并且也能夠幫助學(xué)生更加適應(yīng)社會的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校英語;多維互動教學(xué);國際交流如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語發(fā)言成為可能。通過合理地使用多維互動教學(xué)，能夠幫助彌補(bǔ)一些說、讀機(jī)會少的缺點(diǎn)。多維互動教學(xué)是目前教育發(fā)展衍生出的較為合理的教學(xué)模式，它能夠幫助
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年16期2022-04-16
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)創(chuàng)新
統(tǒng)化思維設(shè)計(jì)高校英語教學(xué)創(chuàng)新思路、提出具體創(chuàng)新策略，以供借鑒參考。關(guān)鍵詞：高校英語;就業(yè)導(dǎo)向;教學(xué)創(chuàng)新;ESP作者簡介：伏平（1986.01-），女，上海人，上海城建職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教育。客觀來說，我國學(xué)校教育框架內(nèi)長期、連貫的英語教育教學(xué)的實(shí)施，為夯實(shí)學(xué)生的英語素質(zhì)提供了有利條件，但同時也存在一些弊端，即英語教育容易出現(xiàn)“尾大不掉”的現(xiàn)象，高校英語教學(xué)仍然會沿用基礎(chǔ)教育階段的理念、模式、方法等，這一做法導(dǎo)致大學(xué)生英語知識、技能嚴(yán)重偏離
校園英語·下旬 2022年2期2022-04-13
- 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐探究
傳統(tǒng)文化融入高校英語教學(xué)中，具有非常重要的意義。本文結(jié)合筆者實(shí)際工作研究，對此問題展開了探討?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；高校英語；教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）01-124-03【本文著錄格式】胡博.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐探究[J].中國民族博覽，2022，01（01）：124-126.基金項(xiàng)目：全國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會《基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生混合式教+學(xué)在線課程
中國民族博覽 2022年1期2022-04-03
- 高校英語教育專業(yè)語法教學(xué)改革及實(shí)施創(chuàng)新措施分析
，在現(xiàn)階段的高校英語教育專業(yè)教學(xué)過程中，語法教學(xué)未得到有效重視。因此，本文對高校英語教育專業(yè)語法教學(xué)的改革與創(chuàng)新措施進(jìn)行詳細(xì)分析，為相關(guān)工作提供有力幫助。關(guān)鍵詞：高校英語;語法教學(xué);改革創(chuàng)新作者簡介：王雅菲（1996-），女，甘肅人，英國貝爾法斯特女王大學(xué)，大連海事大學(xué)，碩士研究生，研究方向：教育學(xué)。在英語教學(xué)中，語法教學(xué)具有重要的作用，尤其是在高校英語教育專業(yè)中，語法教學(xué)有著關(guān)鍵的地位。然而，目前語法教學(xué)并未得到足夠重視，即使重視也更多的是對于語法知識的
校園英語·中旬 2022年2期2022-03-30
- 互動策略與高校英語課堂教學(xué)探尋
用直接影響著高校英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，而互動策略的選擇和運(yùn)用關(guān)鍵在于課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。新時期的高效英語課程教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識和技能，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，享受學(xué)習(xí)過程，并培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，讓學(xué)生可以將英語知識運(yùn)用于實(shí)際生活和工作中，所以高校英語教師必須要分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，研究教學(xué)互動策略的特性、組織模式以及教育作用等，進(jìn)而將合適的互動策略高質(zhì)量地融入英語課堂教學(xué)，給學(xué)生更加真實(shí)、有效的互動學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞
校園英語·上旬 2022年2期2022-03-23
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革趨向探討
手段。本文以高校英語教學(xué)為研究對象，了解就業(yè)導(dǎo)向下高校英語教學(xué)的改革趨勢以及策略，以期為提升英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;高校英語;教學(xué)改革;趨向探討作者簡介：梁婧（1981.04-），女，漢族，四川瀘州人，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，研究方向：英文教學(xué)等。引言在我國綜合國力不斷提升的背景下，各行各業(yè)迎來了繁榮發(fā)展階段，不同行業(yè)對大學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了嚴(yán)格的要求。學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的提升是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生還需要具備良好的社交能力、社會
校園英語·上旬 2022年2期2022-03-23
- 新媒體時代對高校英語教學(xué)的影響及發(fā)展路徑
快速滲透，給高校英語教學(xué)提供了發(fā)展機(jī)遇，有助于高校英語教學(xué)轉(zhuǎn)型，形成基于新媒體時代的探索和實(shí)踐路徑。在實(shí)際教學(xué)過程中，高校英語可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音視頻等資源的有機(jī)融合，增強(qiáng)教學(xué)的互動性、趣味性和共享性，強(qiáng)化師生之間的交流互動，且能夠有效打破時間及空間的局限，大幅提升英語教學(xué)的效率，拓展教學(xué)實(shí)施與評價的維度。本文結(jié)合新媒體時代背景，分析了新媒體在高校英語教學(xué)中的意義及影響，并嘗試提出利用新媒體平臺優(yōu)勢創(chuàng)新教學(xué)路徑，以及相應(yīng)的保障實(shí)施方法，以供參考。關(guān)鍵詞：
校園英語·月末 2022年1期2022-03-22
- 高校英語翻譯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)
背景下，我國高校英語教師要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，促使他們能夠靈活運(yùn)用英語專業(yè)知識，科學(xué)有效解決各類實(shí)際問題。英語教師在課堂教學(xué)過程中，除了要關(guān)注學(xué)生對于基礎(chǔ)理論知識與技能的學(xué)習(xí)掌握，還必須提升他們的跨文化意識，確保它們能夠結(jié)合兩國文化差異展開正確翻譯，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。本文將對高校英語翻譯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)展開分析與探討。關(guān)鍵詞：高校英語;翻譯教學(xué);跨文化意識;培養(yǎng)措施作者簡介：申彩云（1980.04-）女
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 生態(tài)語言學(xué)背景下高校英語語言學(xué)教學(xué)的困境及對策論析
態(tài)語言學(xué)認(rèn)為高校英語語言學(xué)教學(xué)是一個以英語語言學(xué)教育主客體形成的生態(tài)系統(tǒng)，由英語教師、學(xué)生、教學(xué)資源、教學(xué)硬件設(shè)施等要素組成。在生態(tài)語言學(xué)背景下，高校英語語言學(xué)教學(xué)存在教學(xué)資源缺乏動態(tài)性、教學(xué)方式缺乏互動性、教學(xué)模式缺乏環(huán)境性等問題，使英語教學(xué)處于失衡狀態(tài)。因此，應(yīng)通過推進(jìn)英語語言學(xué)教學(xué)資源的動態(tài)化更新、推行多方位多維度的互動教學(xué)方式、建構(gòu)以環(huán)境育人為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式等方式，解決高校英語語言學(xué)教學(xué)內(nèi)外環(huán)境中存在的問題。關(guān)鍵詞 生態(tài)語言學(xué)；高校英語；語言學(xué)
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 文化自信背景下的大學(xué)英語教學(xué)
本文主要針對高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，引出文化自信的重要性，并對在大學(xué)英語教學(xué)中融入文化自信的途徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：文化自信;高校英語;問卷調(diào)查;歸化和異化一、文化自信的重要性文化自信是在對本土文化的充分理解的基礎(chǔ)上，在和外國文化碰撞過程中吸收其健康成分以使本土文化更加豐富和國際化，同時將本土文化發(fā)揚(yáng)光大。中國是一個有著五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，每每提起長城，故宮，敦煌飛天，我們就倍感自豪。不僅如此，燦爛的中華文化，在如今的時代閃爍著別樣的光芒。從一
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
時代背景下，高校英語教育呈現(xiàn)出多元化特征，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠在英語教育中發(fā)揮顯著作用。文章分析大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語教育中融合的可行性，探討大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校遠(yuǎn)程英語教育、英語課堂教學(xué)以及具體的英語教材、寫作、考試中的應(yīng)用效果，以改變傳統(tǒng)的英語教育模式，推進(jìn)英語信息化教學(xué)的快速發(fā)展，使高校英語教育在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，融入全新的信息技術(shù)手段，打造高校現(xiàn)代英語教學(xué)體系的新格局。 關(guān)鍵詞：高校英語;大數(shù)據(jù);信息技術(shù);教學(xué)效率;應(yīng)用 中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 翻譯語料庫在高校英語專業(yè)翻譯課程教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
翻譯語料庫;高校英語;翻譯課程;應(yīng)用策略中圖分類號：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）02-0081-04翻譯課程對學(xué)生的英語理解能力以及實(shí)踐組織能力提出了很高的要求，在具體的教學(xué)引導(dǎo)中，學(xué)生需要通過接觸和學(xué)習(xí)多元化素材，經(jīng)過長期的翻譯能力訓(xùn)練，才能達(dá)到較高的翻譯水平。先進(jìn)的翻譯語料庫技術(shù)和平臺有利于為學(xué)生的翻譯能力提升提供非常豐富且全面的資源，促進(jìn)高校英語專業(yè)中翻譯課程的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。一、英語翻譯教
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年1期2022-02-25
- 高校英語教學(xué)中國家安全教育探究
得尤為重要。高校英語是大學(xué)生都要接觸的一門課程，因此在高校英語教學(xué)中教師傳播英語語言文化的同時也要大力發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化知識，給學(xué)生普及國家安全教育知識。本文將以《高校英語教學(xué)中國家安全教育探究》為題，從國家安全教育的基本概念入手，分析國家安全教育和高校英語教學(xué)之間的關(guān)系，探究在高校英語教學(xué)中國家文化安全教育的意義和現(xiàn)狀，并且提出如何能夠在高校英語教學(xué)中更好的開展國家文化安全教育，從而讓大學(xué)生樹立強(qiáng)大的國家安全意識，為祖國繁榮昌盛貢獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力。關(guān)鍵詞：
成長 2022年1期2022-01-21
- 高校英語混合式教學(xué)的實(shí)踐與探討
施。關(guān)鍵詞：高校英語;混合式教學(xué)模式;教學(xué)實(shí)踐引言隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也發(fā)生了很大的改變。新的教學(xué)理念以及先進(jìn)的信息技術(shù)開始應(yīng)用于高校英語教學(xué)中，混合式教學(xué)模式便在這種形勢下應(yīng)運(yùn)而生。它的應(yīng)用能夠?qū)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時，彌補(bǔ)課堂教學(xué)和單純線上教學(xué)的不足。由此可見，這一教學(xué)模式應(yīng)用的意義非常重大。因此，高校英語教師要重視這一模式的應(yīng)用，使其能夠促進(jìn)高校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。1混合式教學(xué)模式的概述混合式教學(xué)模
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 多維互動教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
缺。為了提升高校英語教學(xué)的質(zhì)量，本文認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)引入多維互動教學(xué)模式。多維互動教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)師生交流、提高教學(xué)效率，從多個方面提升學(xué)生的英語能力。在開展多維互動教學(xué)時，教師可以從以下幾方面入手：尊重學(xué)生主體地位;構(gòu)建和諧師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)師生互動;創(chuàng)新教學(xué)模式;并加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。關(guān)鍵詞：多維互動教學(xué);高校英語;實(shí)踐應(yīng)用中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）39-0146-03隨著我國經(jīng)濟(jì)的不
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年10期2021-12-12
- 人工智能視野下高校英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建策略
的背景下，對高校英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建的有效策略進(jìn)行分析。以此來提高高校英語教學(xué)的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高校英語;混合式教學(xué);教學(xué)模式構(gòu)建引言：從現(xiàn)階段高校英語教學(xué)的角度出發(fā)，其最為主要的核心是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要課堂教學(xué)，還要進(jìn)行課外口語實(shí)踐。如果學(xué)生缺少課外實(shí)踐訓(xùn)練，這樣會使學(xué)生出現(xiàn)語義理解不清晰、口語表達(dá)差的情況，從而對學(xué)生構(gòu)建全方面應(yīng)用能力產(chǎn)生消極的影響。隨著線上+線下混合式教學(xué)模式的出現(xiàn)并應(yīng)用于高校的英語課堂中，在一
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 新媒體環(huán)境下的高校英語教學(xué)創(chuàng)新研究
詞：新媒體;高校英語;教學(xué)創(chuàng)新引言當(dāng)前，伴隨著市場競爭對于人才需求的變化，傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在高校英語教學(xué)工作中，教師采用新媒體技術(shù)可以有效提升教學(xué)的互動性。因此，教育工作者們有必要對新媒體技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行廣泛研究和有效利用。一、新媒體的特點(diǎn)新媒體當(dāng)前以網(wǎng)絡(luò)新媒體、移動新媒體、數(shù)字新媒體等為主，擁有數(shù)字性、交互性、超文本性、虛擬性、網(wǎng)絡(luò)化模擬性等特點(diǎn)。對于學(xué)習(xí)者而言，新媒體突破了時空界限，豐富了信息的表現(xiàn)形式，改變了學(xué)
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02