了，于是我便和體育組老師們溝通，征求占用老師們一天的早訓(xùn)時(shí)間來訓(xùn)練合唱團(tuán)，體育組老師們爽快地答應(yīng)了。選拔那天我很早就來了，看著孩子們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)教室站上合唱臺(tái)，但最后缺一個(gè)孩子，就是他，我從其他同學(xué)口中得知，他跑去參加體育早訓(xùn)了……聽到的這一瞬間，我有些生氣，生氣他沒有集體意識(shí)，而當(dāng)天下午的選拔，他來了，但是看我時(shí)，他的眼神有意地躲閃，像是一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，由于當(dāng)天比較忙，我也沒再想太多。第二天還是他們班的音樂課，孩子們都進(jìn)來了，我一眼就看到了他，看到我時(shí)

敲桌子：“你到體育組拿一下資料吧，體育老師在那邊等你呢，記得拿把傘，路上一定要注意安全?！崩蠋熓疽馕胰?span id="syggg00" class="hl">體育組拿資料。我拿了一把傘慢慢地往操場(chǎng)走去，因?yàn)橛甏舐坊睦镉衷跒榭荚嚦煽冸y過，腳上一個(gè)不注意就摔了一跤，褲子被地上的雨水浸濕了，手上也被擦破了皮，果然是禍不單行啊。等到了體育組，我拿好資料，體育老師看到我身上的狼狽，問我發(fā)生了什么，我略微不好意思地?fù)狭藫项^說：“剛才來的路上不小心摔了一跤，沒關(guān)系，不疼的?！斌w育老師又囑咐我，讓我回教室時(shí)小心一些，我便開

九年一貫制學(xué)校體育組管理新思路，收到了良好的效果。根據(jù)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校體育組進(jìn)行了改革并做了行政劃分。在行政層面首先設(shè)立學(xué)校體健科，由學(xué)校分管體衛(wèi)藝的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，體健科下轄學(xué)校體育組。學(xué)校體育組長設(shè)立專人負(fù)責(zé)全校體育項(xiàng)目管理，是學(xué)校體育的第一責(zé)任人，此項(xiàng)職務(wù)可由東西校區(qū)具有一定威望的體育教師輪流承擔(dān)。學(xué)校體育組按照學(xué)校學(xué)段實(shí)際情況，設(shè)立東西校區(qū)2個(gè)體育組，東校區(qū)包含一至四年級(jí)，西校區(qū)包含五至九年級(jí)，俗稱四五制九年一貫學(xué)校分段模式，東西校

強(qiáng)教師集體備課體育組全體教師利用網(wǎng)絡(luò)，在線上積極探討交流，開展集體備課研討，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)推敲，群策群力、協(xié)同備課，展開頭腦風(fēng)暴。體育組教師多次召開視頻教研組會(huì)，集中研討如何更有效地開展線教學(xué)，大家分別討論，達(dá)成一致意見后明確分工、快速執(zhí)行。2.確定課程方案籌備根據(jù)教研組會(huì)達(dá)成的共識(shí)，迅速確定課程方案，以“任務(wù)單”鍛煉為主，線上“主播”為輔。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，線上課有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。為此，體育組全組動(dòng)員，進(jìn)行了大量的課下準(zhǔn)備工作。考慮到疫情期間網(wǎng)

30 名，分為體育組和非體育組；其中體育組為15名難美類項(xiàng)目的體育專業(yè)學(xué)生，均具有二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書以及規(guī)律性鍛煉習(xí)慣；另15 名在校女大學(xué)生，除了日常生活需要及學(xué)校要求的體育課程外，無規(guī)律運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象時(shí)，確保其身體健康，無運(yùn)動(dòng)損傷、耳疾或其他影響平衡功能的疾病。在實(shí)驗(yàn)開始前，對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象的基本情況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的身高、體重、年齡等數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。如表1所示，體育組與非體育組實(shí)驗(yàn)對(duì)象的3個(gè)指標(biāo)無顯著性差異（P＞0.05），符合實(shí)驗(yàn)要

西師范科技大學(xué)體育組籃球校隊(duì)隊(duì)員投籃技術(shù)為研究對(duì)象。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法通過以“核心力量訓(xùn)練”“籃球校隊(duì)”“投籃技術(shù)”為關(guān)鍵詞在各大圖書館文庫和相關(guān)文獻(xiàn)資料庫進(jìn)行查閱，對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類和總結(jié)，為本文的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐訓(xùn)練中的指導(dǎo)意義。2.2.2 訪談法通過整理和總結(jié)已經(jīng)審查的文獻(xiàn)，核心力量訓(xùn)練和隊(duì)員投籃技術(shù)之間的關(guān)系對(duì)江西師范科技大學(xué)的相關(guān)專家和教練進(jìn)行訪談，使本文的研究更加科學(xué)合理。2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法通過收集和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

貌都親自把關(guān)。體育組由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，全力保障場(chǎng)地、器材和人員配置，全校教師、學(xué)生人人參與。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和督促，伴隨著每天上午第二節(jié)下課鈴聲的響起，整個(gè)校園盡然有序，生氣盎然，使得大課間活動(dòng)成為課程設(shè)置中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。二、組織管理同協(xié)力《規(guī)定》中提到：各校強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工。大課間不能是體育老師或者是體育組的事，需要班主任、活動(dòng)項(xiàng)目指導(dǎo)老師、大隊(duì)部、教導(dǎo)處協(xié)同用力。我校大課間的具體項(xiàng)目、場(chǎng)地、人員都以體育組安排為主，同時(shí)教導(dǎo)處、大隊(duì)部、總務(wù)

個(gè)籃球隊(duì)的人被體育組的老師叫去體育館了。我還在對(duì)同桌早上拿出的鋼筆念念不忘，最后我心癢癢，從同桌的抽屜里拿出了那支鋼筆。這一拿上手我就再也不想放下了，鋼筆不僅拿起來輕便，寫起來也十分順滑，看著這支精美的鋼筆，我的心頭冒出了一個(gè)邪惡的想法：反正他家有錢，我拿支鋼筆應(yīng)該沒太大關(guān)系吧！于是，我小心翼翼地把鋼筆藏了起來。過了半個(gè)小時(shí)，同桌回來了，他見自己的鋼筆不見了，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他一臉焦急地問我：“你見到我的鋼筆了嗎？”我故作鎮(zhèn)定地說：“沒有呀，

徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在體育組長趙曉云老師的幫助下，我的教學(xué)能力在一次次教研、聽評(píng)課、討論的碰撞中取得了長足進(jìn)步，并在學(xué)校的青年教師教學(xué)展示中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)我發(fā)揮球類特長，不僅讓我承擔(dān)籃球興趣社團(tuán)的課外教學(xué)任務(wù)，還讓我組織“聚星杯”足球賽、跳繩比賽、體育節(jié)等大型體育活動(dòng)，為推動(dòng)學(xué)校體育文化的發(fā)展獻(xiàn)出一分力量。我校的體育成績突飛猛進(jìn)，壘球隊(duì)、田徑隊(duì)不斷在市級(jí)區(qū)級(jí)比賽中榮獲佳績，我也多次獲得優(yōu)秀教練員的榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引導(dǎo)為我指明了立足課堂、重視基礎(chǔ)

間體育活動(dòng)中，體育組充分發(fā)揮專業(yè)特長，精心設(shè)計(jì)，提供合理的活動(dòng)組織方案，為校長決策提供科學(xué)的依據(jù)。一、明確分工，上下聯(lián)動(dòng)，各司其職學(xué)校成立了以葛守穩(wěn)校長為組長的陽光體育鍛煉領(lǐng)導(dǎo)小組，楊輝校長助理負(fù)責(zé)抓學(xué)校大課間體育活動(dòng)的具體落實(shí)。體育組與德育處密切配合，明確體育教師是指導(dǎo)者，年級(jí)部是具體實(shí)施部門，班主任以及助理班主任既是管理者，也是參與者，其他教師都要參與活動(dòng)。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)是檢查部門。大課間體育活動(dòng)以體育教師為主導(dǎo)設(shè)計(jì)方案，報(bào)校長審批后交年級(jí)部組織實(shí)施，各

高參小”項(xiàng)目;體育組中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2020）01-0050-01北京師范大學(xué)自2015年加入“北京高校、社會(huì)力量參與小學(xué)體育美術(shù)發(fā)展工作”（簡稱“高參小”），至今已4年多。為進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)的講話中強(qiáng)調(diào)的“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的精神，2020年1月10日，北京師范大學(xué)“高參小”項(xiàng)目體

實(shí)施過程（1）體育組利用教職工大會(huì)向全校教職工進(jìn)行“親子晨練”活動(dòng)方案解讀，啟動(dòng)視頻宣傳，介紹“親子晨練”卡辦理流程，告知家長進(jìn)出校園須知。（2）班主任下發(fā)“親子晨練”活動(dòng)告知書，家長自愿報(bào)名（圖1-3）。（3）班主任在班級(jí)群向?qū)W生和家長推送視頻進(jìn)行宣傳，學(xué)校層面同步在家委會(huì)群內(nèi)做好動(dòng)員啟動(dòng)工作。（4）體育組建立“親子晨練”活動(dòng)交流互動(dòng)群。（5）首周家長在體育組辦理“親子晨練”卡，簽訂安全告知書，明確晨練時(shí)間為工作日7：00～7：40。（6）每日當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)與

五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校體育組足球比賽紅黃牌的出示時(shí)間與數(shù)量特征進(jìn)行研究，分析犯規(guī)規(guī)律以及裁判員出示紅黃牌的規(guī)律。結(jié)果顯示：紅牌全部出現(xiàn)在男子比賽中；男子比賽中黃牌出現(xiàn)的時(shí)間集中在上半場(chǎng)最后10分鐘和下半場(chǎng)；女子比賽中黃牌出現(xiàn)在上半場(chǎng)21—30min、下半場(chǎng)的前10分鐘和下半場(chǎng)的56—65min；男子比賽的第一張黃牌出示的時(shí)間主要集中在上半場(chǎng)31—40min以及下半場(chǎng)開場(chǎng)的前10分鐘；第一張紅牌均出現(xiàn)在比賽臨近結(jié)束的20分鐘內(nèi)，且主要集中在比賽的最后10分鐘。學(xué)校體

校以來，在歷任體育組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真而踏實(shí)的做好每一項(xiàng)工作，在歷史上留下了一項(xiàng)又一項(xiàng)輝煌成就。關(guān)鍵詞：體育組;凝聚力;構(gòu)建我校是一所1959年建校的農(nóng)村中學(xué)，體育教師組成從原來的代課到其他學(xué)科老師兼職再到全部專職，體育場(chǎng)地也是從爛泥場(chǎng)地到煤渣跑道再到塑膠跑道。2001年開始由通州區(qū)并入南通市崇川區(qū)，從名不見經(jīng)傳的農(nóng)村學(xué)校到獲得廣播操比賽區(qū)特等獎(jiǎng)、市第一名，區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)從倒數(shù)第一到現(xiàn)在穩(wěn)居前三，體育組也被區(qū)里評(píng)為“優(yōu)秀教研組”。這些榮譽(yù)的獲得是和整個(gè)體育組超強(qiáng)的

氛圍，學(xué)校組織體育組集中攻關(guān)，自編自創(chuàng)獨(dú)具特色、張揚(yáng)個(gè)性的大課間足球活動(dòng)。把足球體能訓(xùn)練與足球技術(shù)普及有機(jī)結(jié)合，整個(gè)大課間足球活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，融趣味性、技巧性和藝術(shù)性于一體，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)校成功舉辦了2018年首屆學(xué)士小學(xué)足球嘉年華活動(dòng)，活動(dòng)開設(shè)了30s踩球、足球運(yùn)球繞桿、足球打點(diǎn)射門、足球保齡球、足球轉(zhuǎn)身奪寶、3人PK賽等趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭性大、參與面廣的親子足球比賽。在使學(xué)生提高足球技術(shù)水平，享受足球文化盛宴的同時(shí)，形成了家校充分互動(dòng)、師生廣泛參與的足球

確性。2、醫(yī)療體育組醫(yī)療體育組是由于在體育教學(xué)時(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)、健康狀況、功能水平、運(yùn)動(dòng)史存在個(gè)體差異，為了避免不合理的體育活動(dòng)給身體造成不良影響，根據(jù)學(xué)生的健康狀況、身體發(fā)育水平、功能狀態(tài)進(jìn)行的健康分組。故由于該組學(xué)生的特殊原因，教學(xué)內(nèi)容不能完全等同于其他組學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度相對(duì)緩慢，教學(xué)方法也不能簡單就使用“教”與“學(xué)”傳統(tǒng)方式進(jìn)行上課。3、運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式在醫(yī)療體育組體育教學(xué)中的基本框架3.1、指導(dǎo)思想素質(zhì)教育的理念是運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式的依據(jù)。素

。為打破僵局，體育組積極反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從教研組管理機(jī)制建設(shè)入手，堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)建設(shè)是促進(jìn)教研組發(fā)展的關(guān)鍵。短短三五年之間，學(xué)校體育年度考核得分從同類學(xué)校的最后幾位“逆襲”到前三，穩(wěn)穩(wěn)成為“第一梯隊(duì)”，改寫了銀河體育從無到有、從弱到強(qiáng)的歷史。從成績來看，這樣的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制是科學(xué)可行的，以集體的方式站立，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，成為行為上互相支持、互相影響，利益上互相關(guān)聯(lián)、互相依存，心理上互相認(rèn)知、互相信任，目標(biāo)上共同向往的教研團(tuán)隊(duì)。一、扁平化管理實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)型體育

。自從我被學(xué)校體育組買來，老師們便把我打足了氣，放在體育倉庫里，只有上課時(shí)我才能出來和孩子們玩耍。每天，我都期盼著孩子們的到來，好把我從“囚室”中“解救”出來。孩子們可喜歡我了，我和他們一起在那廣闊的操場(chǎng)上盡情地“奔跑”著，時(shí)而高興、時(shí)而憂傷，時(shí)而激動(dòng)、時(shí)而自豪。有時(shí)候，孩子們會(huì)把我扔起來，踢得老高，讓我享受沖上云霄的感覺，我不是跟飛翔的大雁聊聊天，就是和可愛的小麻雀嘮嘮嗑，那種感覺簡直太溫馨了。有時(shí)候，孩子們朝我猛踢一腳，我“噌”地一縱身，撲進(jìn)了球門爺爺

五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校體育組在肇慶召開總結(jié)會(huì)。省教育廳副巡視員邱克楠出席會(huì)議。省教育廳有關(guān)處室負(fù)責(zé)人，21個(gè)地市教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。本屆省運(yùn)會(huì)學(xué)校體育組比賽項(xiàng)目共設(shè)9個(gè)大項(xiàng)、156個(gè)小項(xiàng)。全省21個(gè)市共派出239支代表隊(duì)參賽。領(lǐng)隊(duì)和教練員1092人，運(yùn)動(dòng)員3885人，技術(shù)官員和裁判員711人，共計(jì)5688人。工作人員及志愿者2000多人。學(xué)校體育組不設(shè)獎(jiǎng)牌榜，只公布團(tuán)體總分。團(tuán)體總分由兩大部分組成：大會(huì)競(jìng)賽得分占70%，2015-2017年陽光

本屆省運(yùn)會(huì)學(xué)校體育組共進(jìn)行籃球、足球、排球、游泳、田徑、武術(shù)、健美操、乒乓球和定向運(yùn)動(dòng)、體育教師技能大賽及體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)11個(gè)項(xiàng)目的比賽，產(chǎn)生156枚金牌，是歷屆比賽項(xiàng)目、參賽人數(shù)、產(chǎn)生金牌最多的一屆。來自全省各地的運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭先，展示出了高超的競(jìng)技水平和良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校體育組有4人4隊(duì)11次打破9項(xiàng)廣東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄，破紀(jì)錄項(xiàng)目集中在田徑、游泳這兩個(gè)項(xiàng)目。其中來自東莞的苗成林、胥豐鈺，佛山的徐洋平、李賀4人共打破7項(xiàng)賽會(huì)紀(jì)錄，另有

果。按照慣例，體育組對(duì)本次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做了總結(jié)，總結(jié)必須把運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全管理作為一個(gè)重點(diǎn)來做。安全教育在學(xué)校體育管理中占據(jù)顯赫的地位，因?yàn)闆]有了安全保障，學(xué)生上體育課、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)根本達(dá)不到健康的目的。因此，在學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織者必須把運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全統(tǒng)一管理具體分工，責(zé)任到人，制訂可行的安全措施，并全面地落實(shí)安全措施，才能做到“安全第一”“健康第一”。1 班主任的安全教育工作和安全管理措施要到位所謂的到位就是安全措施要細(xì)化，教育工作要做到細(xì)處，不

660名同學(xué)及體育組的17名在崗教師作為調(diào)查對(duì)象。2.2、研究的方法（1）文獻(xiàn)資料。根據(jù)本研究的實(shí)際需要，檢索《中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》、萬維網(wǎng)、龍?jiān)雌诳P(guān)于課程資源的開發(fā)利用的學(xué)術(shù)期刊及碩士論文10余篇，查閱關(guān)于體育課程資源的專著、教材數(shù)本，并對(duì)涉及到課程資源有效開發(fā)利用的重要信息進(jìn)行整理，得出本研究所需的理論依據(jù)。（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)本研究的需求，設(shè)計(jì)并發(fā)放《柳州市第八中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查問卷》660份，回收632份，有效問卷600份

身體素質(zhì)支持。體育組在學(xué)校整體工作中，往往起到組織、參謀、后勤保障、對(duì)外交流等作用。體育組雖小，但五臟俱全，別的學(xué)科組能做的體育組能做，別的學(xué)科組不能做的體育組也能做。我校從2005年建立體育組以來，在歷任體育組長的帶領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作，使體育組整體凝聚力不斷積聚，創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)歷史。關(guān)鍵詞：體育組;凝聚力;構(gòu)建中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2018）09-0049-02作為一

組（以下簡稱“體育組”）借助“評(píng)價(jià)融入教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育”的研究，審視學(xué)校課程教學(xué)與評(píng)價(jià)的“優(yōu)鏈”建設(shè)。實(shí)踐中，學(xué)校體育教師把課程中“教–學(xué)–評(píng)”一致性作為體育組內(nèi)涵發(fā)展的“DNA”，我們實(shí)施了一系列的研究課題。具體情況見表1。表1 “教–學(xué)–評(píng)”一致性的學(xué)校研究路徑體育組以發(fā)展學(xué)生自主健身能力為標(biāo)志，探索體育活動(dòng)評(píng)價(jià)方法。體育組突出過程性質(zhì)量的要求，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以小球類教材為切入口，設(shè)計(jì)“玩轉(zhuǎn)綠茵場(chǎng)，球趣嗨翻天”的體育活動(dòng)主題，

“我做給你看”體育組教師向?qū)W校管理者反映：大課間的活動(dòng)學(xué)校要求高、壓力大，本來要求全體教師參加，總是有一部分教師參加不了，有的參加了也沒有充分地參與學(xué)生活動(dòng)中，我們管不了老師們，請(qǐng)政教處幫助加強(qiáng)班主任和教師的管理。學(xué)校對(duì)體育大課間的活動(dòng)要求是：安全、有趣、流汗和高參與率，體育組也是想盡辦法不斷地改良和完善。終于，覺得自己的權(quán)威不夠，強(qiáng)調(diào)的事情老師們不夠重視，所以求助政教處想借領(lǐng)導(dǎo)的管理權(quán)利來下發(fā)考核的要求，并申請(qǐng)由政教處來組織督促和評(píng)價(jià)。這個(gè)本身就屬于教育

期策劃中，調(diào)動(dòng)體育組所有成員提出建議，并將所有建議進(jìn)一步匯總。在這個(gè)過程中，根據(jù)教師提出的可行性方案進(jìn)行探討與深究，在彌補(bǔ)不足并逐步完善的基礎(chǔ)上，落實(shí)分工，責(zé)任到人，從而讓組內(nèi)成員相互間通過溝通交流達(dá)到共識(shí)，更重要的是體現(xiàn)出個(gè)人在群體中的作用。2.“磐石之固”提高體育組成員歸屬感，除了需要內(nèi)部相互間的交流認(rèn)可，也可通過參與具體活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。以筆者學(xué)校開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，以往的壓軸項(xiàng)目是以辦公室或某一學(xué)科組為單位進(jìn)行百米接力賽，體育組全體成員負(fù)責(zé)所有裁判事宜。

動(dòng)終于結(jié)束了，體育組教師都沉浸在成功的喜悅中，而其他學(xué)科同事也紛紛豎著大拇指稱贊不已。回想起這次活動(dòng)的經(jīng)歷，雖說過程很痛苦，但心里卻很滿足，也認(rèn)為付出都是值得的。另外，更值得慶幸的是，大課間活動(dòng)一結(jié)束雨又開始嘩啦啦地下了起來。作為承辦學(xué)校之一，我們學(xué)校在5月就接到了這個(gè)重要的任務(wù)，在接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候大家心里都沒底，這么大的一個(gè)活動(dòng)作為整個(gè)鎮(zhèn)江市都是第一次承辦，我們想借鑒和模仿的機(jī)會(huì)都沒有，只有靠自己動(dòng)腦筋來做好這件事情。對(duì)于展示的內(nèi)容，我們學(xué)校的體育特色

班主任積極配合體育組的足球開展的各項(xiàng)工作，無條件的服從體育組的安排，要求班主任做好家長及學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，足球運(yùn)動(dòng)不會(huì)影響學(xué)業(yè)，相反足球運(yùn)動(dòng)能有效開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的掌握。校長多次召開財(cái)務(wù)、后勤領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議、明確規(guī)定給予校園足球開展的經(jīng)濟(jì)保障，無條件的給予體育組的人力、財(cái)力的大力支持。如：校園足球的開展中，足球數(shù)量少，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)立即為我們購置了一定數(shù)量的足球，為足球課的開展提供了器材保障，確保課堂上能人人有球，大大提高了學(xué)生練習(xí)的密度

細(xì)情況，匯聚了體育組團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，不但各級(jí)各類辦學(xué)水平、年終考核檢查要用到，而且能為體育組開展各項(xiàng)體育工作提供重要的參考。過去，筆者學(xué)校體育組的檔案僅僅是一些紙質(zhì)“靜態(tài)”材料，盡管進(jìn)行了梳理存檔，但一年到頭“靜靜”地躺在檔案室里，再次查閱很不方便。近幾年，筆者在網(wǎng)上申請(qǐng)了一個(gè)“體育組百度網(wǎng)盤”，密碼公開。體育教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中收集整理到的優(yōu)秀的體育教案、案例、論文、組內(nèi)各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)、開展教研活動(dòng)的案例、反思、總結(jié)、外出學(xué)習(xí)資料等，都上傳到這個(gè)網(wǎng)盤中，實(shí)現(xiàn)資源

事民主組、文娛體育組和群眾工作組。在黨支部領(lǐng)導(dǎo)和連長、政治指導(dǎo)員指導(dǎo)下,圍繞連隊(duì)中心任務(wù),組織官兵開展政治民主、經(jīng)濟(jì)民主、軍事民主和其他群眾性的活動(dòng),在連隊(duì)建設(shè)和完成各項(xiàng)任務(wù)中發(fā)揮參謀作用,在維護(hù)政策紀(jì)律和軍人正當(dāng)利益上發(fā)揮監(jiān)督作用,在密切官兵關(guān)系和軍民關(guān)系中發(fā)揮橋梁作用。軍人委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo),重要活動(dòng)經(jīng)集體討論決定；每月召開一次委員會(huì)會(huì)議；每季度向軍人大會(huì)報(bào)告一次工作；每月至少檢查一次伙食和經(jīng)費(fèi)開支情況,向全連公布賬目。建軍90年來,盡管連隊(duì)革命軍人委

表中可以看出，體育組與非體育組之間時(shí)域指標(biāo)（HR, RR, SDNN, RMSSD）和頻域指標(biāo)（VLF, LF, HF, LF/HF）都沒有顯著差異，但是體育組時(shí)域指標(biāo)中RR, RMSSD高于非體育組，HR低于非體育生，體育組頻域指標(biāo)中VLF,LF,HF,LF/HF都高于非體育組。表3 體育生與非體育生在安靜狀態(tài)下時(shí)域指標(biāo)比較注：*表示兩組相比，P圖1 體育生與非體育生在安靜狀態(tài)下時(shí)域指標(biāo)比較表4 體育生與非體育生在安靜狀態(tài)下頻域指標(biāo)比較注：*表示兩組相比

育的主要陣地。體育組以及德育處就“兩操”標(biāo)準(zhǔn)以及體育室外課規(guī)則做出了相關(guān)規(guī)定，具體作法主要有：一、 規(guī)范兩操力爭實(shí)效每日值日體育教師針對(duì)學(xué)生的集合、做操質(zhì)量統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)，作為班級(jí)量化考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從全校層面，對(duì)各年級(jí)學(xué)生參與學(xué)校組織的體育鍛煉給予學(xué)生總體要求，這實(shí)際就是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一種培養(yǎng)。二、 培養(yǎng)興趣有效課堂從室外課的學(xué)生集合到具體單元教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范，為學(xué)生終身參與體育健身打下基礎(chǔ)。例如，在具體教學(xué)中，由于受場(chǎng)地和條件所限，

總務(wù)處旁邊，和體育組的辦公室相隔一棟教學(xué)樓，組內(nèi)相互交流的機(jī)會(huì)就減少了很多。在第一次的備課研討上，我正式認(rèn)識(shí)了我的第二個(gè)師傅：朱成剛老師。朱老師是體育組的組長，同時(shí)也是我的老鄉(xiāng)，讓我瞬間覺得特別的親切。就想當(dāng)然地認(rèn)為，他應(yīng)該也是一個(gè)值得親近的人。朱老師有著豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，對(duì)所有教學(xué)問題的回答都是言簡意賅、一針見血。入職第一年，學(xué)校要求年輕新教師每人上一節(jié)校級(jí)公開課，我決定上一節(jié)我所擅長的項(xiàng)目——花樣跳繩課之單人轉(zhuǎn)身跳的內(nèi)容，即在兩人一繩的基礎(chǔ)上，

±SD）*表示體育組與非體育組相比，P圖1 攝氧量（VO2）變化曲線圖從圖1可看出，安靜狀態(tài)及負(fù)荷為25W時(shí)，體育專業(yè)組攝氧量（VO2）明顯高于非體育專業(yè)組，負(fù)荷為25W～50W時(shí)，體育組與非體育組攝氧量（VO2）趨近于同一直線，負(fù)荷為50W～125W時(shí)，體育組攝氧量（VO2）又明顯高于非體育組。兩組攝氧量（VO2）隨運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的增加而增加，體育組攝氧量（VO2）呈勻速增長趨勢(shì)且沒有明顯的起伏變化，而非體育組攝氧量（VO2）在負(fù)荷為0～25W時(shí)增長幅度較大，

分比比較表4 體育組與非體育組男生體脂肪率百分比比較在研究中發(fā)現(xiàn)，人的體成分主要由幾部分組成，有體重、體脂肪量、體脂肪率、肌肉量等，從而間接的推斷人體的腹部肥胖階段和身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）。從表3可以看出，體育組男學(xué)生的2個(gè)體成分指標(biāo)，肌肉量、身體質(zhì)量指數(shù)都明顯高于非體育組男學(xué)生，而體脂肪量、體脂肪率、2個(gè)指標(biāo)名顯低于非體育組的男學(xué)生，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01或P＜0.05）。隨著我國科學(xué)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代生活的人們生活質(zhì)量不斷提高，當(dāng)想知道肥胖是否

場(chǎng)地現(xiàn)狀，我們體育組的老師嘗試采用相對(duì)小班化的教學(xué)策略，確保體育課的有效性。在小場(chǎng)地中上好體育課，備場(chǎng)地首當(dāng)其沖，仔細(xì)研究操場(chǎng)的規(guī)劃，使之更合理地得到使用，不浪費(fèi)每一塊土地，這是體育組全體教師首先考慮的問題。以我校為例，每周體育課時(shí)達(dá)到了3節(jié)，6個(gè)班級(jí)同堂，300多人擠在不到2個(gè)籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)上體育課，這種情況短時(shí)間內(nèi)很難改變。為此，體育組全體教師集中備課，加強(qiáng)合作和交流，做到一課多備、多備幾課，避免在場(chǎng)地器材方面的沖突，一旦所使用場(chǎng)地被其他老師使用后可

）?廣東省學(xué)校體育組健美操項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀 ——以廣東省第14屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校體育組健美操項(xiàng)目為例戴逢堅(jiān) （湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院，廣東 湛江 524037）廣東省第14屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校體育組健美操項(xiàng)目共設(shè)置了混合雙人操、三人操、五人操、輕器械健身操、集體技巧啦啦操5個(gè)項(xiàng)目，參賽隊(duì)員為代表各地市最高技術(shù)水平的中學(xué)生，是廣東省中學(xué)生健美操項(xiàng)目水平最高賽事。本研究通過對(duì)廣東省第14屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校體育組健美操所有比賽項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌分布情況、前八名決賽成績情況和團(tuán)體總分情況綜合分

本次工作。學(xué)校體育組全體教師利用體育課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生就所測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。此次體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目主要有仰臥起坐（女）、引體向上（男）、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、800米（女）、1000米（男）。每個(gè)年級(jí)參加的測(cè)試項(xiàng)目嚴(yán)格按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來確定，整個(gè)測(cè)試過程中，老師嚴(yán)格執(zhí)法，各項(xiàng)目組織嚴(yán)密，各班級(jí)秩序井然，達(dá)到了預(yù)期的目的。此次體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，既是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的一次檢閱，也是展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌、提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，有力地激發(fā)

最低值14分；體育組的最高分21分，最低分18分；運(yùn)動(dòng)損傷組最高值15分，最低值12分?？傮w來看，體育組和普通組平均值相差不大，但運(yùn)動(dòng)損傷組平均值明顯低于體育組和普通組。研究結(jié)論：由于測(cè)試者中有嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)損傷的患者，致使活動(dòng)能力不足，未能得到測(cè)試高分。一部分是體育系學(xué)生，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)比較好，得到比較高的分?jǐn)?shù)。普通組中也有喜好體育運(yùn)動(dòng)的人群，測(cè)試結(jié)果也比較理想。各測(cè)試者參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和損傷情況各不相同，其身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都有較大差異

級(jí)劃分。結(jié)果：體育組的部分健康體適能指標(biāo)優(yōu)于非體育組，部分血常規(guī)指標(biāo)、肺活量、時(shí)間肺活量以及FEV1／FVC方面和非體育組男生相比，不存在顯著性差異，其中體育組男生的脂肪百分比高于非體育組男生。健康體適能；T-SOD；T-AOC當(dāng)前高校體質(zhì)監(jiān)測(cè)和研究主要集中在非體育專業(yè)大學(xué)生群體,對(duì)于在校期間規(guī)律性參加技能訓(xùn)練的體育專業(yè)大學(xué)生關(guān)注較少。為了一步了解即將離校大學(xué)生的體質(zhì)狀況，本文嘗試從體適能的視角來審視當(dāng)前廣州大學(xué)體育專業(yè)和非體育專業(yè)男生的體適能狀況，進(jìn)行對(duì)

交流啦！自從原體育組長調(diào)去別的學(xué)校工作之后，學(xué)校體育教研組長的重?fù)?dān)就壓在了筆者的身上。我，一介弱女子，普普通通的一位女體育教師，能挑起這個(gè)重?fù)?dān)嗎？得知擔(dān)任體育組長的那天晚上，筆者可不是興奮地睡不著覺，而是愁的睡不著覺。內(nèi)向的筆者不知道如何等待明天升起的太陽，如何更好地與體育教研組這五位男體育教師相處，激發(fā)他們的工作熱情，使體育組形成一定的凝聚力，完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)？這不僅成了那晚，乃至今日始終縈繞在腦際的問題，也成為筆者日后自信工作，和諧工作，取得成

二屆第三次會(huì)議體育組小組討論會(huì)間歇，國家體育總局原副局長段世杰被媒體團(tuán)團(tuán)圍住。在接受《民生周刊》記者采訪時(shí)段世杰表示，足球作為一項(xiàng)競(jìng)技體育，想要在亞洲拿到好名次，并非易事，需要付出相當(dāng)大的努力。關(guān)于聘請(qǐng)外國球員和教練，他打了個(gè)比方，就像家里雇傭保姆，雖然只雇了半年，但有人會(huì)說，保姆把家打理得很好。一場(chǎng)球的輸贏，無法斷定一位教練的好與壞。段世杰認(rèn)為，中國足球的體制架構(gòu)很重要。足球運(yùn)動(dòng)員雖由協(xié)會(huì)管理，但從訓(xùn)練到比賽，都在各地，其報(bào)酬亦由企業(yè)提供，因此協(xié)會(huì)的約束

作的領(lǐng)軍人物、體育組組長程啟尊老師。程老師領(lǐng)著我走進(jìn)了體育組，向我介紹著體育組的每一位成員：年齡最大的是已退休返聘的李國棟老師，李老師是本市男子標(biāo)槍紀(jì)錄保持者。商作操老師擅長項(xiàng)目是體操和足球。張素云老師在沈陽體育學(xué)院學(xué)習(xí)了七年體操專業(yè)。陳光老師是沈陽體育學(xué)院體操專業(yè)的一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，雖然已經(jīng)是不惑之年，但仍然能夠完成單杠大回環(huán)動(dòng)作。曹精石老師是來自北京的知青，之后，考入遼陽師范學(xué)校體育班，早年在北京的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的體育競(jìng)技基礎(chǔ)，是一位全面型的體育教師。閆志亮

顯。7年來我校體育組教師以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的自主學(xué)習(xí)就是以學(xué)生“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)為抓手，結(jié)合2008年秋開始的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)循環(huán)賽，開展體育課課堂大比武，五年十個(gè)學(xué)期十輪教學(xué)循環(huán)賽體育組決賽選手登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，激發(fā)了師生上好體育課、參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的熱情。2013年秋我校舉行的“自主合作，實(shí)效課堂”第一輪教學(xué)循環(huán)賽，本輪教學(xué)比賽與傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)相比，體育課更注重學(xué)生各方面能力水平的綜合發(fā)展。為此，我們從教學(xué)形式上把學(xué)生

等教學(xué)和鍛煉，體育組214人自行選擇籃球、游泳、保齡球等項(xiàng)目鍛煉。結(jié)果中醫(yī)養(yǎng)生保健操組的身體素質(zhì)和機(jī)能類指標(biāo)均顯蓍優(yōu)于體育鍛煉組 （P＜0.05）。結(jié)論 中醫(yī)養(yǎng)生保健操是有效提高國民體質(zhì)的保健方法，且相較于普通體育鍛煉項(xiàng)目效能更佳。養(yǎng)生保??；體質(zhì)；體育鍛煉太極拳、五禽戲、八段錦等中醫(yī)養(yǎng)生保健操凝聚了我國古老的養(yǎng)生智慧，研究國民進(jìn)行保健操鍛煉后的體質(zhì)改善情況，深入挖掘整理祖國的傳統(tǒng)養(yǎng)生術(shù)，可為保健操改善國民體質(zhì)的特殊效能提供理論支撐。1 資料與方法1.1 一

8例，隨機(jī)分為體育組36例，對(duì)照組32例，體育組因不能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)脫落4例，實(shí)際完成32例；對(duì)照組無脫落，共完成64例。體育組32例，男16例、女16例；年齡19-55歲，平均（31.4±11.8）歲，總病程3-50個(gè)月，平均（11.2±10.8）個(gè)月，HAMD評(píng)分（25.75±6.21），首發(fā)13例、復(fù)發(fā)19例。對(duì)照組32例，男17例、女15例，年齡19-54歲，平均（30.5±10.2）歲，總病程4～42個(gè)月，平均（11.6±10.5）個(gè)月，HAMD評(píng)分（

好的教研組長是體育組組長”，這句話說得并不言過其實(shí)，因?yàn)槊總€(gè)體育老師的個(gè)性都很強(qiáng)，靠簡單的發(fā)號(hào)施令不但起不到想要的效果，而且還增加了工作的難度。因此，作為體育組長要樹立服務(wù)意識(shí)，以身作則，遇難事、苦事等身先士卒，認(rèn)真實(shí)干；即使沒有任何好處或報(bào)酬，也少發(fā)牢騷，認(rèn)真做事，用真誠的行動(dòng)感染組內(nèi)每一個(gè)人，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使得組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)在一起，一起進(jìn)步。要有責(zé)任意識(shí)，敢于在工作中勇于挑起重?fù)?dān)，再苦再累的事別人不敢干，需要組長敢于承擔(dān)責(zé)任，積極來干并努力干好，

00多名學(xué)生，體育組的教師只有7名的情況下，如何籌備好學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)工作，讓學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)更加有特色，更加真實(shí)有效，讓每一名學(xué)生都跑起來、跳起來呢?我們體育組全體老師不斷上網(wǎng)查資料，坐在一起討論分析我校的有利資源，經(jīng)過全體老師共同的智慧和努力，我們終于找到適合我校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的方法——利用校園網(wǎng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)?，F(xiàn)介紹如下：一、利用校園網(wǎng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的步驟及其好處體育組根據(jù)我校實(shí)情：1)每個(gè)班和辦公室都有電腦，并開通校園網(wǎng)；2)全校老師和中高年級(jí)的學(xué)生都具備基本上網(wǎng)的知識(shí)和能

在正常情況下，體育組不得擅自停止改變活動(dòng)時(shí)間。在特殊情況下(雨天或臨時(shí)任務(wù))需按校長室、教導(dǎo)處的通知執(zhí)行。(2)服從統(tǒng)一指揮，前后操場(chǎng)兩大塊的所有班級(jí)必須在體育組的統(tǒng)籌安排下有序進(jìn)行活動(dòng)；班主任不得擅自對(duì)時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容進(jìn)行改變。(3)建立請(qǐng)假制度。活動(dòng)時(shí)不遲到、不早退、不缺席。如果某班級(jí)遇有特殊情況，老師需向值周老師或體育組請(qǐng)假，否則該天的活動(dòng)考核該班級(jí)為零分。(4)建立活動(dòng)考核制度。少先隊(duì)大隊(duì)部組織值周老師對(duì)全校的活動(dòng)進(jìn)行全程檢查、考核。并將結(jié)果納入三

正因?yàn)槿绱税?體育組的老師把我和其他幾個(gè)同學(xué)選入了田徑隊(duì)?這不,我的“恐怖”生涯就開始了?打那一天起,我的命運(yùn)就交給天氣控制了,如果下雨,我們無非就是跑跑樓梯?壓壓腿?跳跳繩而已;如果老天不下雨的話,那我和其他同學(xué)呀,那就別提了……為了好好回家玩電腦,我就差沒把能讓老天下雨的機(jī)器造出來了?雖然我很渴望老天下雨,但晴朗朗的天猶如一個(gè)精確的時(shí)鐘一般,在它敲響的時(shí)刻,無人能夠阻止,除非那個(gè)站在云端俯瞰蕓蕓眾生的全能老天把鐘的電池給卸了?放學(xué)后,看看天空:天氣晴朗