父母教養(yǎng)方式
- 吸毒服刑人員攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式、父母心理控制的關(guān)系研究
性行為與父母教養(yǎng)方式、父母心理控制之間關(guān)系，使用父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷（PBI）、父母心理控卷（PCS-YSR）、Buss-Perry攻擊性量表（BPAQ）對(duì)安徽省合肥市濱湖戒毒所內(nèi)300名吸毒服刑人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。人口變量學(xué)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：66.7%的被試者毒齡超過(guò)5年，67.8%的被試者第一次接觸的毒品為冰毒，91%的被試者未接受過(guò)高等教育，92%的被試者第一次吸食的毒品從朋友處獲得。問(wèn)卷、控卷與量表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析表明：父母教養(yǎng)方式中父親的冷漠因子、過(guò)度保護(hù)因子
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)3—6歲幼兒?jiǎn)栴}行為的影響研究
編制的《父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷》，對(duì)沈陽(yáng)市某幼兒園3—6歲幼兒的父母進(jìn)行調(diào)查，并利用SPSS 24.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得到結(jié)論：不同教養(yǎng)方式對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的六個(gè)維度影響不同；幼兒年齡不同，其品行、心身健康、焦慮問(wèn)題行為存在顯著差異（P＜0.05）；父母的學(xué)歷與經(jīng)濟(jì)水平與幼兒的品行、焦慮問(wèn)題行為均存在顯著差異。關(guān)鍵詞：幼兒；問(wèn)題行為；父母教養(yǎng)方式；影響基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題“立德樹(shù)人背景下幼兒品格教育的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：
求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響
探討不同父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為影響及戀愛(ài)心理壓力的中介作用，并在此基礎(chǔ)上提供建議和意見(jiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，戀愛(ài)心理壓力在消極教養(yǎng)方式和謹(jǐn)慎型消費(fèi)、實(shí)際型消費(fèi)之間起到完全中介作用?！娟P(guān)鍵詞】父母教養(yǎng)方式，大學(xué)生戀愛(ài)心理壓力，消費(fèi)行為類(lèi)型一、問(wèn)題提出隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，中國(guó)人的消費(fèi)行為從單一追求物質(zhì)需求的滿足到擁有更多元化消費(fèi)選擇，消費(fèi)觀念也同樣發(fā)生了變化。如今，有些大學(xué)生對(duì)以物質(zhì)為基礎(chǔ)的愛(ài)情浪漫消費(fèi)要求比較高，由此產(chǎn)生了戀愛(ài)高消費(fèi)現(xiàn)象，某種程度上來(lái)說(shuō)，消費(fèi)行
支點(diǎn) 2023年3期2023-05-30
- 父母教養(yǎng)方式、核心自我評(píng)價(jià)與初中生受欺負(fù)行為的關(guān)系
負(fù)問(wèn)卷、父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷和核心自我評(píng)價(jià)量表，對(duì)632名初中生進(jìn)行調(diào)查，以探究?jī)?nèi)外部因素（主要指核心自我評(píng)價(jià)、父母教養(yǎng)方式）與受欺負(fù)行為的具體關(guān)系及作用機(jī)制。結(jié)果顯示：（1）初中生的受欺負(fù)程度以及核心自我評(píng)價(jià)水平在朋友數(shù)量、學(xué)習(xí)成績(jī)方面均存在顯著差異，且受欺負(fù)程度在年級(jí)間存在顯著差異，核心自我評(píng)價(jià)在性別間存在顯著差異。（2）核心自我評(píng)價(jià)可以顯著負(fù)向預(yù)測(cè)受欺負(fù)行為。（3）父母拒絕、父母過(guò)度保護(hù)對(duì)初中生受欺負(fù)行為的預(yù)測(cè)作用中，核心自我評(píng)價(jià)起部分中介作用。關(guān)鍵詞：
中小學(xué)心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 教養(yǎng)方式對(duì)幼兒情緒調(diào)節(jié)及親子關(guān)系的影響
情背景下父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒情緒調(diào)節(jié)及親子關(guān)系的影響。結(jié)果顯示民主型的父母教養(yǎng)方式與兒童積極的情緒調(diào)節(jié)策略（包括認(rèn)知重建、問(wèn)題解決、尋求支持和替代活動(dòng)）以及親子關(guān)系中的親密性呈顯著正相關(guān)，而溺愛(ài)型、放任型、專(zhuān)制型和不一致型的父母教養(yǎng)方式與消極的情緒調(diào)節(jié)策略（自我安慰、情緒發(fā)泄和攻擊行為）以及親子關(guān)系中的沖突性和依賴性呈顯著正相關(guān)。進(jìn)一步的回歸分析發(fā)現(xiàn)，民主型教養(yǎng)方式為積極情緒調(diào)節(jié)策略和親子關(guān)系中親密性的最有力預(yù)測(cè)指標(biāo)，而放任型和不一致型的父母教養(yǎng)方式是消極情
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒?jiǎn)栴}行為的關(guān)系：父母教養(yǎng)方式的中介作用
】為探討父母教養(yǎng)方式在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒內(nèi)化、外化問(wèn)題行為間的中介作用，本研究采用問(wèn)卷法對(duì)重慶市5所幼兒園的757名幼兒父母進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒內(nèi)化、外化問(wèn)題行為呈顯著負(fù)相關(guān)；專(zhuān)制型教養(yǎng)方式與權(quán)威型教養(yǎng)方式在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒外化問(wèn)題行為間的中介效應(yīng)顯著，且家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位通過(guò)專(zhuān)制型教養(yǎng)方式對(duì)外化問(wèn)題行為的影響要顯著大于權(quán)威型教養(yǎng)方式的影響。專(zhuān)制型教養(yǎng)方式在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒內(nèi)化問(wèn)題行為間的中介效應(yīng)也顯著。權(quán)威型教養(yǎng)方式與
早期教育·教研版 2022年8期2022-05-30
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)齡前幼兒心理健康的重要性
關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;學(xué)齡前幼兒;心理健康;影響【中圖分類(lèi)號(hào)】G785? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）16-0005-04The Importance of Parenting Style to Preschool Children's Mental HealthYUAN Yuan （ Liu Haisu Art Kindergarten， Changzhou City， Chin
當(dāng)代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 父母教養(yǎng)方式與學(xué)前兒童身心發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
占主導(dǎo);父母教養(yǎng)方式與學(xué)前兒童心理健康緊密關(guān)聯(lián)，四類(lèi)教養(yǎng)方式（“尊重—羞辱”“接納—拒絕”“激勵(lì)—懲罰”和“民主—獨(dú)裁”）與學(xué)前兒童身心發(fā)展的前四個(gè)領(lǐng)域（“探究與認(rèn)知”“社會(huì)性與情感”“語(yǔ)言與交流”和“美感與表現(xiàn)”）的相關(guān)程度和預(yù)測(cè)水平相對(duì)較高，后兩類(lèi)教養(yǎng)方式（“放縱—控制”和“袒護(hù)—粗魯”）與學(xué)前兒童的健康與體能領(lǐng)域發(fā)展的相關(guān)程度和預(yù)測(cè)水平相對(duì)較低。建議將尊重、接納、激勵(lì)和民主四類(lèi)積極教養(yǎng)方式作為引導(dǎo)家長(zhǎng)采用的主導(dǎo)教養(yǎng)方式?！娟P(guān)鍵詞】父母教養(yǎng)方式 學(xué)前兒
廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童情緒的影響
的：探究父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童情緒的影響。方法：使用相關(guān)量表，對(duì)200名學(xué)生的心理健康狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果：經(jīng)評(píng)估，男生情緒問(wèn)題檢出率略高于女生，但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。情緒問(wèn)題兒童與非情緒問(wèn)題兒童的養(yǎng)育方式存在明顯差異。結(jié)論：父母養(yǎng)育方式對(duì)兒童情緒有重要影響。良好的父母養(yǎng)育方式能有效降低兒童不良情緒問(wèn)題的發(fā)生，有利于兒童身心健康?！娟P(guān)鍵詞】父母教養(yǎng)方式;心理健康;情緒問(wèn)題[中圖分類(lèi)號(hào)]R179;G78;B844.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]209
醫(yī)學(xué)食療與健康 2022年1期2022-04-23
- 改善父母教養(yǎng)方式 提升孩子心理健康水平
康水平與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，使用《父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表》《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》對(duì)3177名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果顯示：大部分中小學(xué)生心理健康狀況良好，存在性別及年級(jí)差異;父母教養(yǎng)方式在性別及年段上存在顯著差異;父母教養(yǎng)方式與中小學(xué)生心理健康狀況各維度之間均存在顯著相關(guān)。為此，改變家庭教育觀念、改善父母教養(yǎng)方式是提升學(xué)生心理健康水平的重要手段。 【關(guān)鍵詞】父母教養(yǎng)方式;心理健康水平;優(yōu)化策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G444? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1
江蘇教育·心理健康 2022年3期2022-04-03
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒同胞關(guān)系的影響
關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式 同胞關(guān)系 沖突處理策略 二孩同胞關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹從意識(shí)到對(duì)方存在的那一刻起，通過(guò)身體的、言語(yǔ)的和非言語(yǔ)的交流來(lái)分享與彼此有關(guān)的知識(shí)、觀點(diǎn)、態(tài)度、信念和感受的所有互動(dòng)。同胞關(guān)系作為幼兒一生中最長(zhǎng)久并且具有重要影響力的關(guān)系之一，是自出生到死亡持久不變且相依相存的親屬關(guān)系。同胞關(guān)系對(duì)幼兒的正面影響僅次于親子關(guān)系，同胞在幼兒社會(huì)化的過(guò)程中扮演著重要角色。幼兒可以在與同胞相處的經(jīng)驗(yàn)中獲得社交理解、觀點(diǎn)采擇能力，促進(jìn)其社會(huì)情緒的發(fā)展
中華家教 2022年2期2022-03-01
- 班級(jí)氣氛、父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年創(chuàng)造性傾向預(yù)測(cè)作用的比較研究
氛量表、父母教養(yǎng)方式量表和青少年創(chuàng)造性傾向量表來(lái)考察班級(jí)氣氛、父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年創(chuàng)造性傾向的影響。關(guān)鍵詞：班級(jí)氛圍;父母教養(yǎng)方式;青少年創(chuàng)造性傾向前言創(chuàng)造性傾向即創(chuàng)造性人格，指的是一個(gè)人對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)所具有的積極的心理傾向，它對(duì)個(gè)體的心理過(guò)程起著不容忽視的調(diào)節(jié)作用。學(xué)校和家庭作為青少年在生活中直接接觸的外環(huán)境，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)關(guān)系重大。一、研究方法（一）被試該研究在新鄉(xiāng)、鄭州等地抽取學(xué)校施測(cè)，共471名初中學(xué)生，其中年齡最小11歲，年齡最大16歲，平均年
求學(xué)·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 父母教養(yǎng)方式及親子關(guān)系對(duì)兒童心理發(fā)展的影響
本文通過(guò)父母教養(yǎng)方式及親子關(guān)系的研究，說(shuō)明父母教養(yǎng)方式及親子關(guān)系對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，并依此提出如何培養(yǎng)積極正面的父母教養(yǎng)方式并建立良好的親子關(guān)系，從而促進(jìn)兒童心理健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;親子關(guān)系;心理發(fā)展引言：家庭在個(gè)人的成長(zhǎng)中處于重要的地位，父母的教養(yǎng)方式、親子關(guān)系對(duì)兒童的成長(zhǎng)有重要影響，尤其是一直以來(lái)被人們忽視的親子關(guān)系對(duì)兒童心理的影響，更值得我們關(guān)注，本文將對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行深入研究并提出應(yīng)對(duì)改進(jìn)策略。一、父母教養(yǎng)方式1.父母教養(yǎng)方式的含義概念上
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)初中生心理健康和 故意自我傷害行為影響的療效分析
中，發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生心理影響甚大，也是學(xué)生錯(cuò)誤行為產(chǎn)生的根源。為此，本文將從父母教養(yǎng)方式視角分析對(duì)初中生心理健康和故意自我傷害行為的影響，為相關(guān)教育工作者帶去教學(xué)、育人上的思路。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;初中生;心理健康;故意自我傷害行為;影響初中生正處于關(guān)鍵成長(zhǎng)階段，外界的影響會(huì)對(duì)初中生心理產(chǎn)生重大影響，其中，以父母教養(yǎng)方式帶去的影響較大且長(zhǎng)遠(yuǎn)?？梢钥隙ǖ氖?，不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式不利于初中生心理健康發(fā)展，錯(cuò)誤且持續(xù)的教養(yǎng)方式甚至可能導(dǎo)致初中生產(chǎn)生故意自我傷
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 改善農(nóng)村留守兒童父母教養(yǎng)方式的實(shí)踐探索
霞摘要：父母教養(yǎng)方式對(duì)子女的心理健康、學(xué)業(yè)成績(jī)等多方面的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。采用集體心理健康教育和個(gè)別家庭教育咨詢相結(jié)合的方式，對(duì)川南農(nóng)村M初中部分留守兒童的父（母）進(jìn)行了八周改善教養(yǎng)方式的干預(yù)研究，取得了一定的效果，也遇到一些困難。結(jié)論：家長(zhǎng)積極調(diào)整教養(yǎng)行為的，效果好;家長(zhǎng)堅(jiān)持要孩子“聽(tīng)話”的，效果不明顯;家長(zhǎng)普遍對(duì)青春期孩子的管教感到無(wú)助卻又不重視家庭教育的學(xué)習(xí)。對(duì)策：以政府為主導(dǎo)，加大資金投入，建立農(nóng)村留守兒童家庭教育公共服務(wù)體系;以學(xué)校為主體，綜
中小學(xué)心理健康教育 2021年30期2021-11-04
- 兒童情緒調(diào)節(jié)能力與父母教養(yǎng)方式的關(guān)聯(lián)性
節(jié)能力與父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)為兒童良好人格和良好父母子女關(guān)系的形成提供基本參考資料，為提高兒童情緒調(diào)節(jié)能力和父母養(yǎng)育質(zhì)量項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)提供必要的理論資料。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前期兒童;情緒調(diào)節(jié);父母教養(yǎng)方式情緒是影響思維和行為的重要因素，情緒調(diào)節(jié)能力影響著人的社會(huì)生活和心理健康。而在人的發(fā)展過(guò)程中，兒童期是成人期適應(yīng)的基礎(chǔ)，學(xué)齡前期（2歲到5歲）的孩子開(kāi)始從依靠父母逐漸過(guò)渡到自我調(diào)節(jié)，發(fā)展的個(gè)體差異更加穩(wěn)定，是社會(huì)性和認(rèn)知發(fā)育的重要階段，社會(huì)性和認(rèn)知的發(fā)展與
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 父母教養(yǎng)方式與流動(dòng)青少年外化問(wèn)題行為的關(guān)系：沖動(dòng)性的中介和調(diào)節(jié)作用檢驗(yàn)
年進(jìn)行了父母教養(yǎng)方式、外化問(wèn)題行為和沖動(dòng)性的問(wèn)卷調(diào)查，以考察父母教養(yǎng)方式與流動(dòng)青少年外化問(wèn)題行為的關(guān)系及沖動(dòng)性的中介作用。結(jié)果表明：關(guān)懷教養(yǎng)負(fù)向預(yù)測(cè)外化問(wèn)題行為;過(guò)度保護(hù)和冷漠拒絕教養(yǎng)正向預(yù)測(cè)外化問(wèn)題行為;沖動(dòng)性在關(guān)懷、過(guò)度保護(hù)和冷漠拒絕教養(yǎng)與外化問(wèn)題行為之間有中介作用;沖動(dòng)性在過(guò)度保護(hù)教養(yǎng)與外化問(wèn)題行為之間有調(diào)節(jié)作用，過(guò)度保護(hù)教養(yǎng)對(duì)外化問(wèn)題行為的不良影響在高沖動(dòng)水平個(gè)體上表現(xiàn)顯著而在低沖動(dòng)水平個(gè)體上表現(xiàn)不顯著。〔關(guān)鍵詞〕父母教養(yǎng)方式;外化問(wèn)題行為;流動(dòng)青
中小學(xué)心理健康教育 2021年17期2021-08-27
- 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式對(duì)心理健康的影響
研究以父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表、癥狀自評(píng)量表和自尊量表為研究工具，以山東某高校330名學(xué)生為研究對(duì)象，以多元回歸分析和路徑分析圖探討了大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自尊與心理健康的關(guān)系。研究表明：大學(xué)生自尊在父母教養(yǎng)方式和心理健康之間具有中介作用。父母對(duì)孩子多一些溫暖和理解，少一些拒絕、否認(rèn)、嚴(yán)厲和偏愛(ài)，則孩子會(huì)認(rèn)為自己是有價(jià)值的，即自尊水平高、心理健康水平高。在心理咨詢工作中，有條件的情況下還要對(duì)父母的教養(yǎng)方式進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)校的各科教學(xué)、班級(jí)管理及心理健康課程的教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2021年27期2021-08-24
- 疫情期間父母教養(yǎng)方式對(duì)高中生與父母關(guān)系的影響
子關(guān)系、父母教養(yǎng)方式和應(yīng)激特征及關(guān)系，以上海和浙江溫州等地8所普通高中、職業(yè)高中和國(guó)際高中1006名學(xué)生為被試，采用親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)，激惹、抑郁和焦慮量表，高中生生存質(zhì)量測(cè)定量表和父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表對(duì)居家高中生的親子關(guān)系等方面進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：居家期間，64.20%的高中生認(rèn)為親子關(guān)系沒(méi)有變化;32.80%的高中生認(rèn)為親子關(guān)系有不同程度的上升;3.00%的高中生認(rèn)為親子關(guān)系有不同程度的下降;女生抑郁和焦慮情緒、內(nèi)向型激惹顯著高于男生，男生的生存質(zhì)量顯著
中小學(xué)心理健康教育 2021年20期2021-08-12
- 大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)中自我呈現(xiàn)策略及影響因素研究
策略，從父母教養(yǎng)方式和個(gè)體特質(zhì)角度出發(fā)，深入探討大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)中自我呈現(xiàn)策略的影響機(jī)制。[方法]采用父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷、大五人格量表和社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)策略量表（中國(guó)版），通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)783名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。[結(jié)果]獨(dú)生與非獨(dú)生大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)策略上存在顯著性差異;大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)均和社交網(wǎng)絡(luò)中自我呈現(xiàn)策略相關(guān)顯著;大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)均對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)中自我呈現(xiàn)策略有顯著的預(yù)測(cè)作用。[結(jié)論]大學(xué)生父母教養(yǎng)方式以及人格特質(zhì)對(duì)其在社交網(wǎng)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年23期2021-08-04
- 父母教養(yǎng)方式與兒童社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系的文獻(xiàn)綜述
一摘要：父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)適應(yīng)有著重要的影響，國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者都進(jìn)行了與之相關(guān)的研究，大量實(shí)證研究表明，父母教養(yǎng)方式是影響個(gè)體社會(huì)適應(yīng)的重要因素。文章從綜述的角度探討父母教養(yǎng)方式和兒童社會(huì)適應(yīng)之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;社會(huì)適應(yīng);文獻(xiàn)綜述;兒童;1 概述父母教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)教育子女的過(guò)程中形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的行為方式，是教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對(duì)兒童情感表現(xiàn)的一種組合方式。Becker，Olsen和Shagle（1965）在前人研究的基礎(chǔ)上，提
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 誰(shuí)在影響著中職生的職業(yè)選擇
濟(jì)地位、父母教養(yǎng)方式與中職生職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：中職生職業(yè)生涯發(fā)展在性別、家庭所在地等方面存在顯著差異，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位正向預(yù)測(cè)中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，積極的父母教養(yǎng)方式正向預(yù)測(cè)中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，消極的父母教養(yǎng)方式負(fù)向預(yù)測(cè)中職生的職業(yè)生涯發(fā)展?；诖耍谌粘５慕逃ぷ髦?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加快職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè);父母應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，以積極的教養(yǎng)方式教育子女;學(xué)校、家庭、社區(qū)要通力合作，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞 中職生;家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地
職業(yè)技術(shù)教育 2021年10期2021-07-06
- 父母教養(yǎng)方式與青少年學(xué)業(yè)自我效能的關(guān)系：自尊和學(xué)業(yè)自我概念的中介作用
，探究了父母教養(yǎng)方式和青少年學(xué)業(yè)自我效能之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在直接效應(yīng)模型中，父母情感溫暖和拒絕否認(rèn)不僅可以直接正向或負(fù)向預(yù)測(cè)青少年的學(xué)業(yè)自我效能，還能通過(guò)青少年的自尊和學(xué)業(yè)自我概念對(duì)青少年的學(xué)業(yè)自我效能產(chǎn)生間接影響。父母過(guò)度保護(hù)則可通過(guò)青少年的自尊和學(xué)業(yè)自我概念對(duì)青少年的學(xué)業(yè)自我效能產(chǎn)生間接影響。自尊與學(xué)業(yè)自我概念在父母教養(yǎng)方式和青少年學(xué)業(yè)自我效能之間起到了鏈?zhǔn)街薪榈淖饔?。[關(guān)鍵詞]學(xué)業(yè)自我效能;父母教養(yǎng)方式;自尊;學(xué)業(yè)自我概念;學(xué)校一、引言很多學(xué)者及
基礎(chǔ)教育參考 2021年3期2021-05-20
- 大學(xué)生心理健康與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系：心理資本的中介效應(yīng)
理健康與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康;父母教養(yǎng)方式;關(guān)系中圖分類(lèi)號(hào)：G444;G78? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.321前言：家庭教育是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到的第一教育形式，對(duì)其今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年5期2021-04-28
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)生同伴接納類(lèi)型的影響
為了探討父母教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)生同伴接納類(lèi)型的影響，從福建省石獅市市區(qū)一所普通小學(xué)隨機(jī)抽取二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)各一個(gè)班的小學(xué)生共計(jì)80名進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果顯示，父母教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)生同伴接納類(lèi)型存在顯著影響，父母教養(yǎng)方式屬于情感溫暖理解類(lèi)型的小學(xué)生，在同伴群體中容易被接納，表現(xiàn)為受歡迎;父母教養(yǎng)方式屬于懲罰嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)類(lèi)型的小學(xué)生，在群體中容易被拒絕;父母教養(yǎng)方式屬于過(guò)分干涉保護(hù)類(lèi)型的小學(xué)生，在同伴群體中易被忽視。這一研究結(jié)果對(duì)豐富家庭教育理論，指導(dǎo)家庭
中小學(xué)心理健康教育 2021年8期2021-04-19
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)高三學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響：心理資本的中介作用
為探討父母教養(yǎng)方式對(duì)高三學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，測(cè)量了800名高三學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、心理資本、學(xué)業(yè)成就狀況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）父母情感溫暖與心理資本各維度、學(xué)業(yè)成就呈顯著正相關(guān);父母否認(rèn)拒絕與心理資本各維度、學(xué)業(yè)成就呈顯著負(fù)相關(guān);父母親過(guò)度保護(hù)和心理資本各維度、學(xué)業(yè)成就呈顯著負(fù)相關(guān);（2）心理資本各維度（除韌性外）和學(xué)業(yè)成就呈顯著正相關(guān);（3）心理資本在父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成就中起不完全中介作用。關(guān)鍵詞 父母教養(yǎng)方式; 心理資本;學(xué)業(yè)成就;中介作用分類(lèi)號(hào) B8
心理技術(shù)與應(yīng)用 2021年4期2021-04-19
- 親子溝通與父母教養(yǎng)方式、青少年心理健康的關(guān)系
子溝通、父母教養(yǎng)方式、與青少年心理健康之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上就如何改善青少年親子溝通提出合理化建議。本文以430名中學(xué)生為例進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)父母溝通的開(kāi)放性與青少年心理健康呈顯著正相關(guān)，父母溝通的問(wèn)題性與青少年心理健康呈顯著負(fù)相關(guān);除父母過(guò)干涉、過(guò)保護(hù)外，父母教養(yǎng)方式的其他維度與自尊均相關(guān)顯著;父母教養(yǎng)方式與親子溝通狀況存在廣泛的相關(guān)關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】親子溝通? 父母教養(yǎng)方式? 心理健康【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-30
課程教育研究 2021年10期2021-04-13
- 頭胎兒童心理健康狀況研究
孩政策;父母教養(yǎng)方式[中圖分類(lèi)號(hào)]B849??? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A隨著“二孩”政策的出臺(tái)，生二胎給頭胎兒童帶來(lái)的心理影響應(yīng)給予重視。獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在性格、情緒等方面存在一定的差異，因此應(yīng)在頭胎兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo)和教育。國(guó)內(nèi)目前對(duì)“二孩政策”下頭胎兒童心理健康的研究較少，多數(shù)集中在對(duì)“獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女”的差異性、出生順序與心理健康的研究。我國(guó)學(xué)者李彬（1993）認(rèn)為，小學(xué)一二年級(jí)兒童在個(gè)性與社會(huì)行為問(wèn)題方面存在的心理健康問(wèn)題較多，獨(dú)
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年6期2021-03-05
- 初中生父母教養(yǎng)方式與心理適應(yīng)的關(guān)系：同伴關(guān)系的中介和感知校園氛圍的調(diào)節(jié)
討初中生父母教養(yǎng)方式對(duì)心理適應(yīng)的影響機(jī)制，考察同伴關(guān)系在兩者關(guān)系中的中介作用以及感知校園氛圍的調(diào)節(jié)作用，采用簡(jiǎn)式父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷、青少年心理適應(yīng)性量表、特拉華州校園氛圍調(diào)查量表、同伴關(guān)系問(wèn)卷對(duì)1486名初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：（1）積極父母教養(yǎng)方式對(duì)心理適應(yīng)有顯著正向預(yù)測(cè)作用，消極父母教養(yǎng)方式對(duì)心理適應(yīng)有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用。（2）同伴關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與心理適應(yīng)之間起中介作用。（3）積極父母教養(yǎng)方式對(duì)心理適應(yīng)的直接效應(yīng)受到感知校園氛圍的調(diào)節(jié)。結(jié)論：積極
中小學(xué)心理健康教育 2021年4期2021-02-21
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生共情能力的影響探析：以成人依戀為中介
行為，而父母教養(yǎng)方式對(duì)親子之間的互動(dòng)有著直接作用，對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展具有十分重要的影響。文章采用《人際反應(yīng)指針量表》（IRI）、《檢驗(yàn)父母養(yǎng)育方式量表》（PBI）、《成人依戀量表》（AAS）等量表對(duì)397名在校大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并使用SPSS和AMOS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果表明，大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式能夠通過(guò)改變其不安全型成人依戀風(fēng)格來(lái)預(yù)測(cè)大學(xué)生的情感共情能力形成。本研究旨在探討不安全型依戀模式的形成因素，從而提出有效的干預(yù)措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;父母教養(yǎng)方式;
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年12期2021-02-08
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)初中生主觀幸福感的影響：師生關(guān)系的中介作用
討初中生父母教養(yǎng)方式、師生關(guān)系與主觀幸福感之間的關(guān)系。結(jié)果表明：主觀幸福感與父母教養(yǎng)方式和師生關(guān)系呈現(xiàn)顯著正相關(guān);父母教養(yǎng)方式中母親情感溫暖、父親情感溫暖兩個(gè)維度均對(duì)師生關(guān)系有顯著的正向預(yù)測(cè)作用，父親拒絕和母親過(guò)度保護(hù)維度均對(duì)主觀幸福感有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用，父親情感溫暖和母親情感溫暖對(duì)主觀幸福感有顯著的正向預(yù)測(cè)作用;師生關(guān)系中理解性、回避性、期待性和沖突性維度顯著正向影響初中生的主觀幸福感程度;父母教養(yǎng)方式和師生關(guān)系對(duì)初中生主觀幸福感的影響符合中介效應(yīng)模型
中小學(xué)心理健康教育 2021年2期2021-01-25
- 高中生父母教養(yǎng)方式與手機(jī)依賴的關(guān)系：自我控制的中介作用
況及其與父母教養(yǎng)方式、自我控制之間的關(guān)系。結(jié)果表明：（1）消極的父母教養(yǎng)方式與自我控制呈顯著負(fù)相關(guān)，與手機(jī)依賴呈顯著正相關(guān);（2）自我控制和手機(jī)依賴呈顯著負(fù)相關(guān);（3）自我控制在消極父母教養(yǎng)方式與高中生手機(jī)依賴間起完全中介作用?！碴P(guān)鍵詞〕高中生;手機(jī)依賴;父母教養(yǎng)方式;自我控制〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）30-0013-07一、引言手機(jī)作為智能化通信載體，已然深入人類(lèi)生活。我國(guó)的手機(jī)使用人數(shù)在不斷上升，
中小學(xué)心理健康教育 2020年30期2020-11-16
- 漢區(qū)回、滿小學(xué)生的父母教養(yǎng)方式和攻擊行為的關(guān)系
等修訂的父母教養(yǎng)方式量表和李獻(xiàn)云等修訂的攻擊性行為量表，分別評(píng)估了被試的父母教養(yǎng)方式和攻擊行為，并對(duì)二者關(guān)系進(jìn)行探討。研究結(jié)果表明，父母教養(yǎng)方式與漢區(qū)回、滿兩族小學(xué)生的攻擊行為呈顯著相關(guān)關(guān)系，積極的父母教養(yǎng)方式與攻擊行為呈顯著負(fù)相關(guān)，消極的父母教養(yǎng)方式與攻擊行為呈顯著正相關(guān)。且漢區(qū)回、滿兩族小學(xué)生的父母教養(yǎng)方式，尤其是父親懲罰嚴(yán)厲和母親拒絕否認(rèn)可以解釋其攻擊行為。關(guān)鍵詞：回族 滿族 小學(xué)生 父母教養(yǎng)方式 攻擊行為隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)呈現(xiàn)出強(qiáng)開(kāi)放
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 大學(xué)生孝道觀與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系
道問(wèn)卷和父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷，對(duì)164名大學(xué)生做了調(diào)查，旨在了解大學(xué)生孝道觀的發(fā)展特點(diǎn)及其與父母教育方式的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生孝道總分在年級(jí)、性別和生源地上存在差異;大學(xué)生孝道總分與父親教養(yǎng)方式總分和母親教養(yǎng)方式總分相關(guān)顯著。研究表明，年齡、性別和生源地等因素影響大學(xué)生孝道觀的形成;父母教養(yǎng)方式能夠預(yù)測(cè)孝道觀的發(fā)展?fàn)顩r。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 孝道 父母教養(yǎng)方式中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）16-0156-02“百
現(xiàn)代交際 2020年16期2020-10-09
- 聽(tīng)障大學(xué)生人際信任與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究
際信任與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，采用人際信任量表、父母教養(yǎng)方式量表對(duì)260名聽(tīng)障大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果顯示，聽(tīng)障大學(xué)生人際信任水平整體偏低，人際信任與母親的情感和溫度以及偏愛(ài)被試呈負(fù)相關(guān)且達(dá)到顯著水平。多元逐步回歸分析表明，父母教養(yǎng)方式對(duì)聽(tīng)障大學(xué)生的人際信任有一定的影響。[關(guān)鍵詞] 聽(tīng)障大學(xué)生;人際信任;父母教養(yǎng)方式[基金項(xiàng)目] 2019年教育部第二批高校思想政治工作精品項(xiàng)目“殘健融合視閾下高校聽(tīng)障大學(xué)生資助育人體系構(gòu)建”[作者簡(jiǎn)介] 張艷梅（1991—），女，
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 論父母的自律榜樣對(duì)子女教育的積極影響
庭教育 父母教養(yǎng)方式 自律榜樣 教育影響中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A2019年6月23日，廣西南寧理科考生楊晨煜取得了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)滿分、總分730分的破紀(jì)錄成績(jī)，這一消息引起了熱烈地關(guān)注和討論。許多人都好奇是怎樣的家庭才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子，其母親面對(duì)電視臺(tái)采訪時(shí)的回答是：“孩子該干什么就干什么，一定要在孩子沒(méi)有自主能力時(shí)，幫助其養(yǎng)成習(xí)慣。雖然這個(gè)過(guò)程很痛苦，但定型以后，后面的路就好走了。家長(zhǎng)要自律，不能把孩子丟在一邊自己玩手機(jī)，平和穩(wěn)定的家對(duì)孩子是
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 兒童青少年的性別平等意識(shí)現(xiàn)狀與影響因素分析
識(shí)問(wèn)卷、父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷（PBI）對(duì)廣東省中山市黃圃鎮(zhèn)某小學(xué)低、中、高學(xué)段的537名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，考察了小學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)域、家庭領(lǐng)域和職業(yè)領(lǐng)域的性別平等意識(shí)現(xiàn)狀及影響因素，為學(xué)校性別平等意識(shí)研究提供依據(jù)和建議。結(jié)果顯示：（1）隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的性別平等意識(shí)增強(qiáng);（2）在性別差異方面，各學(xué)段女生的性別平等意識(shí)顯著高于男生;（3）在不同領(lǐng)域中，職業(yè)領(lǐng)域的性別平等意識(shí)最低，家庭和學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)域的性別平等意識(shí)相對(duì)較高;（4）父母關(guān)愛(ài)、民主型的教養(yǎng)方式與性別平等
中小學(xué)心理健康教育 2020年25期2020-09-12
- 青少年抑郁癥患者父母教養(yǎng)方式及應(yīng)對(duì)方式分析
郁癥患者父母教養(yǎng)方式及應(yīng)對(duì)方式的特征。方法：選取74例青少年抑郁癥患者，將其作為病例組。同時(shí)招募年齡相符的72名健康者作為對(duì)照組。采用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷（TCSQ）對(duì)兩組進(jìn)行量化評(píng)定。結(jié)果：病例組父母親情感溫暖（FF1、MF1）評(píng)分、積極應(yīng)對(duì)方式評(píng)分較對(duì)照組低（P<0.05），懲罰嚴(yán)厲（FF2）評(píng)分較對(duì)照組高（P<0.05）;積極應(yīng)對(duì)方式評(píng)分和父親偏愛(ài)被試（FF4）評(píng)分呈負(fù)相關(guān)（P<0.05），消極應(yīng)對(duì)方式評(píng)分和FF1、MF
康頤 2020年4期2020-09-10
- 中學(xué)生父母教養(yǎng)方式與多元幸福感，情緒調(diào)節(jié)的中介作用
節(jié)策略在父母教養(yǎng)方式和多元幸福感之間的中介作用，以沈陽(yáng)市某中學(xué)350名初中生作為研究對(duì)象，采用父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷、中學(xué)生多元幸福感問(wèn)卷以及中小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果顯示中學(xué)生父母教養(yǎng)方式與多元幸福感，情緒調(diào)節(jié)三者存在顯著相關(guān)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;父母教養(yǎng)方式;幸福感;情緒調(diào)節(jié)中圖分類(lèi)號(hào)：G78;B844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）02-0162-02家庭是個(gè)人成長(zhǎng)最重要的地方，家庭環(huán)境中父母的教養(yǎng)方式對(duì)青
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-09-10
- 父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生職業(yè)關(guān)系研究綜述
摘 要：父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力影響深遠(yuǎn)，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力要求的不斷提高，學(xué)術(shù)界從各個(gè)層面對(duì)影響大學(xué)生職業(yè)能力的因素進(jìn)行了研究。本文就2007年以來(lái)我國(guó)學(xué)者們?cè)?span id="syggg00" class="hl">父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生職業(yè)關(guān)系方面的研究成果進(jìn)行綜述。重點(diǎn)探討研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)領(lǐng)域、研究局限以及未來(lái)可研究的路徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;父母教養(yǎng)方式;職業(yè)規(guī)劃一、概述鮑姆林特首次提出父母教養(yǎng)方式的概念，她認(rèn)為父母教養(yǎng)方式包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即父母對(duì)子女所提出的要求的多少和類(lèi)型以及父母對(duì)兒
錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)初中生自我效能感的影響：父母教養(yǎng)方式的中介作用
ES）和父母教養(yǎng)方式對(duì)初中生自我效能感的影響。結(jié)果顯示：（1）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母教養(yǎng)方式和自我效能感兩兩之間存在顯著正相關(guān);（2）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭，父母也更傾向于情感溫暖教養(yǎng)方式，父母良好的教養(yǎng)方式有助于增強(qiáng)初中生的自我效能感。結(jié)論：父母教養(yǎng)方式在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)初中生自我效能感的影響過(guò)程中起部分中介作用?！碴P(guān)鍵詞〕家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位;父母教養(yǎng)方式;初中生;自我效能感〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（202
中小學(xué)心理健康教育 2020年24期2020-09-02
- 父母教養(yǎng)方式與初中生情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系研究
的 了解父母教養(yǎng)方式和初中生情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系。方法 選用岳冬梅等人修訂的《父母教養(yǎng)方式評(píng)定量表》和董光恒等人修訂的《認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略量表》對(duì)湖南省某普通中學(xué)300名初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 1）初中生的母親更偏向情感溫暖理解、過(guò)分干涉過(guò)度保護(hù)、拒絕否認(rèn)等教養(yǎng)方式，父親更偏向懲罰嚴(yán)厲等教養(yǎng)方式;2）初中生較高頻率使用關(guān)注計(jì)劃、理性分析等情緒調(diào)節(jié)策略，較低頻率使用災(zāi)難化、責(zé)難他人等情緒調(diào)節(jié)策略;3）父母教養(yǎng)方式與初中生情緒調(diào)節(jié)策略存在一
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 父母教養(yǎng)方式與寄宿制小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)：師生關(guān)系的中介作用
象，探索父母教養(yǎng)方式對(duì)寄宿制小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的影響以及師生關(guān)系的作用。結(jié)果表明：（1）消極的教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，積極的教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)有正向預(yù)測(cè)作用。（2）師生關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與學(xué)校適應(yīng)之間起中介作用，即父母教養(yǎng)方式通過(guò)師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)生影響。因此，為提高寄宿制小學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)水平，父母在教育中要使用恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，同時(shí)建立良好的師生關(guān)系?！碴P(guān)鍵詞〕父母教養(yǎng)方式;小學(xué)生;學(xué)校適應(yīng);師生關(guān)系〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文
中小學(xué)心理健康教育 2020年22期2020-08-09
- 小學(xué)生父母教養(yǎng)方式及其影響因素調(diào)查分析
解小學(xué)生父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀，以便探索引導(dǎo)父母使用積極正確的教養(yǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，研究選取天津市濱海新區(qū)一所公立學(xué)校449名學(xué)生為對(duì)象，采用北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“父母教養(yǎng)方式量表”為測(cè)量工具進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。主要結(jié)果如下：1.小學(xué)生父母教養(yǎng)方式在性別、年級(jí)、戶籍地之間存在顯著性差異;2.父母對(duì)男生更多使用縱容和獨(dú)裁的教養(yǎng)方式。四年級(jí)學(xué)生的父母采用權(quán)威教養(yǎng)方式的比例多于五年級(jí)，但采用獨(dú)裁教養(yǎng)方式的比例低于三年級(jí);3.流動(dòng)兒
中小學(xué)心理健康教育 2020年14期2020-06-21
- 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與父母教養(yǎng)方式、情緒智力的關(guān)系
本文探討父母教養(yǎng)方式和情緒智力與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系以及這兩個(gè)變量對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的作用和影響，使用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表、情緒智力量表、網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版為測(cè)量工具對(duì)400名高中生施測(cè)，研究結(jié)果表明：（1）盡管青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的整體傾向不高，但不同性別和年級(jí)的青少年在網(wǎng)絡(luò)成癮、情緒智力和父母教養(yǎng)方式的若干維度上存在顯著差異;（2）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、父母教養(yǎng)方式和情緒智力三者之間兩兩相關(guān)顯著，父母教養(yǎng)方式和情緒智力對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮有預(yù)測(cè)作用，并且情緒智力在父母教
中小學(xué)心理健康教育 2020年16期2020-06-08
- 探析父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒自我意識(shí)形成的影響
現(xiàn)狀，對(duì)父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒自我意識(shí)形成的影響進(jìn)行了詳細(xì)的研究和探討。【關(guān)鍵詞】父母教養(yǎng)方式;幼兒自我意識(shí);形成影響家庭是幼兒出生后接觸的第一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，而父母就是幼兒最開(kāi)始的啟蒙老師，父母的教養(yǎng)方式直接關(guān)系著幼兒自我人格和意識(shí)的形成，對(duì)幼兒在今后社會(huì)中的適應(yīng)情況有著非常重要的影響。然而，信息社會(huì)的來(lái)臨加快了人們的生活節(jié)奏，年輕的父母生活壓力和工作壓力都非常的大，在這樣的社會(huì)背景下，雖然很多人都意識(shí)到了父母教養(yǎng)對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)的重要性，但卻很難有更多的時(shí)間和
教育界·中旬 2020年3期2020-05-19
- 大學(xué)生學(xué)業(yè)自我設(shè)限的影響因素研究
大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)自我效能感、成就目標(biāo)定和學(xué)業(yè)自我設(shè)限，結(jié)果表明：（1）學(xué)業(yè)自我設(shè)限與情感溫暖類(lèi)型的父母教養(yǎng)方式呈顯著負(fù)相關(guān)，與拒絕類(lèi)型的父母教養(yǎng)方式和過(guò)度保護(hù)的父母教養(yǎng)方式呈顯著正相關(guān);（2）學(xué)業(yè)自我設(shè)限與成績(jī)趨近目標(biāo)相關(guān)不顯著，與掌握回避和成績(jī)回避目標(biāo)呈顯著正相關(guān)，與掌握趨近目標(biāo)呈顯著負(fù)相關(guān);（3）學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)自我設(shè)限呈顯著負(fù)相關(guān)，對(duì)其的預(yù)測(cè)力也最強(qiáng)。關(guān)鍵詞 學(xué)業(yè)自我設(shè)限 大學(xué)生 自我效能感 父母教養(yǎng)方式 成就目標(biāo)定向中圖分類(lèi)號(hào)：G64
科教導(dǎo)刊 2020年5期2020-05-09
- 大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系：基于我國(guó)定量研究的元分析
業(yè)拖延與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的19篇定量研究進(jìn)行系統(tǒng)分析。研究發(fā)現(xiàn)：父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延有中等程度的作用，情感溫暖能減輕大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延，懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、偏愛(ài)等教養(yǎng)方式則會(huì)加重學(xué)業(yè)拖延。教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的作用存在調(diào)節(jié)效應(yīng)，父母教養(yǎng)方式對(duì)女大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的影響要大于男生，對(duì)新生學(xué)業(yè)拖延的影響要弱于老生。研究得到兩點(diǎn)啟示：家庭對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)仍有重要影響，需要優(yōu)化父母的教養(yǎng)方式;要注意大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的內(nèi)部差異，進(jìn)行團(tuán)體和個(gè)體雙重干預(yù)。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)
高教探索 2020年3期2020-04-07
- 農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)及影響因素研究
摘要：父母教養(yǎng)方式是指父母在撫育和教育子女的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)待孩子的相對(duì)穩(wěn)定的行為傾向和行為模式，集中體現(xiàn)父母對(duì)孩子的教育觀念和教育方式。本文通過(guò)探討農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)及影響因素，針對(duì)教養(yǎng)方式提出了一些行之有效改進(jìn)措施和方法。關(guān)鍵詞：初中生;父母教養(yǎng)方式;特點(diǎn);影響因素一、 父母教養(yǎng)方式分類(lèi)目前，被認(rèn)為廣泛接受的父母教養(yǎng)方式主要有專(zhuān)制型、民主型、溺愛(ài)型和忽視型四種，而民主型的教養(yǎng)方式可以分為信任鼓勵(lì)型教養(yǎng)方式和情感溫暖型教養(yǎng)方式。專(zhuān)制型的
考試周刊 2020年5期2020-03-25
- 父母教養(yǎng)方式在大學(xué)生認(rèn)知優(yōu)勢(shì)內(nèi)化科學(xué)文化素養(yǎng)中的調(diào)節(jié)作用
慈相濟(jì)的父母教養(yǎng)方式更有利于判斷力這一認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的養(yǎng)成。結(jié)論? 大學(xué)生的5項(xiàng)性格優(yōu)勢(shì)顯著影響了其科學(xué)文化素養(yǎng)的培育，與此同時(shí)，父母的教養(yǎng)方式起到了一定的調(diào)節(jié)作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 認(rèn)知優(yōu)勢(shì)? 科學(xué)文化素養(yǎng)? 父母教養(yǎng)方式中圖分類(lèi)號(hào)：B844 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）01（a）-0184-03在一個(gè)家庭中，父母在教養(yǎng)過(guò)程中所采取的教育態(tài)度、理念和方法，對(duì)子女“三觀”的塑造、良好品格的培養(yǎng)等諸多方面，均會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。
科技資訊 2020年1期2020-03-24
- 關(guān)于中學(xué)生自我概念、父母教養(yǎng)方式和成績(jī)的關(guān)系研究
我概念;父母教養(yǎng)方式;學(xué)業(yè)成績(jī)1 引言父母教養(yǎng)方式是一個(gè)有關(guān)于教育的穩(wěn)定觀點(diǎn)和信念的集合，是一種不易產(chǎn)生變化、具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為，它包含了父母親對(duì)待孩子的各種行為、態(tài)度以及情感體現(xiàn)。父母是子女一生發(fā)展的先驅(qū)，積極健康的教育方式對(duì)子女成長(zhǎng)起著促進(jìn)作用，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展。子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和所受到的教育方式之間的聯(lián)系也一直是學(xué)者們研究的重要方面。有學(xué)者提出教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)習(xí)有影響作用。父母教養(yǎng)方式同時(shí)也是自我概念的一個(gè)重要影響因素，會(huì)對(duì)青少年的自我概念發(fā)展產(chǎn)生影響
- 淺談父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
摘?要】父母教養(yǎng)方式會(huì)顯著影響調(diào)查兒童的語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)。在權(quán)威型教養(yǎng)方式下，青少年的語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)更好是因?yàn)楦改笗?huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)做適當(dāng)要求，也會(huì)對(duì)孩子的需求進(jìn)行及時(shí)回應(yīng)，對(duì)孩子進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，進(jìn)而帶來(lái)更好的學(xué)業(yè)成績(jī)。此外，父母教育程度和重點(diǎn)班級(jí)對(duì)青少年學(xué)習(xí)成績(jī)具有正向預(yù)測(cè)作用，父母教育程度越高，青少年學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?相對(duì)非重點(diǎn)班級(jí)的學(xué)生，在重點(diǎn)班就讀的青少年學(xué)習(xí)成績(jī)更好?！娟P(guān)鍵詞】青少年;父母教養(yǎng)方式;學(xué)習(xí)成績(jī)引言青少年學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到多方面因素的影響
- 高中生人際信任與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究
際信任與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，采用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）和人際信任量表（ITS），通過(guò)整群取樣的方式對(duì)廣東省惠州市某高中604名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）高中生人際信任度普遍偏低，高中女生的人際信任度顯著高于男生;（2）父母的正向教養(yǎng)方式，如情感溫暖，與高中生人際信任存在正相關(guān)，父母的消極教養(yǎng)方式如嚴(yán)厲懲罰、過(guò)度干涉以及拒絕否認(rèn)與高中生的人際信任存在負(fù)相關(guān);（3）母親情感溫暖能夠正向預(yù)測(cè)高中生的人際信任，而父親的偏愛(ài)被試以及拒絕否認(rèn)能夠負(fù)向
中小學(xué)心理健康教育 2020年4期2020-02-16
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究
研，分析父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展的研究進(jìn)程，找出不同家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響，最終提出有助于父母改善教養(yǎng)方式的幾條幫助建議，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;幼兒;影響在不同的家庭中，由于家長(zhǎng)的素質(zhì)與性格不同，所受的教育、文化熏陶不同，早期的生活經(jīng)歷、從事的職業(yè)和興趣等差異，加上幼兒在性別、氣質(zhì)、智力、相貌、健康等方面的差別，家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為也會(huì)千差萬(wàn)別。即使在同一個(gè)家庭中，同一個(gè)幼兒在不同的年齡段，同樣的家庭也會(huì)因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)、
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與父母教養(yǎng)方式相關(guān)研究
絡(luò)成癮與父母教養(yǎng)方式的探討，進(jìn)一步了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性。方法：主要采用問(wèn)卷法，輔以文獻(xiàn)法等方法，以大學(xué)大一、大二、大三、大四各年級(jí)學(xué)生174名作為被試，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與父母教養(yǎng)方式進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果：父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著性相關(guān)，在大學(xué)生男女性別、年級(jí)父母是否離異和網(wǎng)絡(luò)成癮并沒(méi)有存在差異性，父母教養(yǎng)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著相關(guān)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)成癮;父母教養(yǎng)方式前言父母的影響通常會(huì)伴隨子女一生，在子女的成長(zhǎng)過(guò)程中起著決定
神州·中旬刊 2020年1期2020-02-03
- 大學(xué)生人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒關(guān)系中的中介作用
際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒關(guān)系中的中介作用。選取在校大學(xué)生192名，使用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）、人際關(guān)系量表、流調(diào)中心抑郁量表（CES—D）進(jìn)行測(cè)查，采用Bootstrap法檢驗(yàn)人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒間的中介作用。EMBU得分、人際關(guān)系量表得分與CES—D得分兩兩之間均有相關(guān)（r=-0.634～0.897，均p關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;人際關(guān)系;抑郁情緒;中介作用基金項(xiàng)目：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃基金項(xiàng)目“供應(yīng)鏈視角下跨境
卷宗 2019年32期2019-12-13
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、人格特質(zhì)與父母教養(yǎng)方式相關(guān)性研究
量，探討父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)性。研究表明：父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)與大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠在部分維度上存在相關(guān)性，且呈現(xiàn)顯著相關(guān)。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式 人格特質(zhì) 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠中圖分類(lèi)號(hào)：G442? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）17—0138—03學(xué)習(xí)倦怠這一現(xiàn)象原本多出現(xiàn)于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)期望值高的中小學(xué)階段，但不少研究者發(fā)現(xiàn)大學(xué)階段亦存在學(xué)習(xí)倦怠這一現(xiàn)象，大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠這一問(wèn)題被越來(lái)越多的研究者所關(guān)注。[1]在論述大學(xué)
現(xiàn)代交際 2019年17期2019-11-13
- 大學(xué)生個(gè)性成熟度與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究
以及其與父母教養(yǎng)方式各維度之間的關(guān)系。選取247位大學(xué)生作為研究對(duì)象，使用個(gè)性成熟度測(cè)試與父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果：1、在個(gè)性成熟度測(cè)試的結(jié)果上顯示男性得分要高于女性，這種差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p關(guān)鍵詞：大學(xué)生;個(gè)性成熟度;父母教養(yǎng)方式大學(xué)生的個(gè)性成熟度是衡量其個(gè)性成熟狀況的指標(biāo)，個(gè)性成熟度是指?jìng)€(gè)體在面臨問(wèn)題的狀況下，能夠用很恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理問(wèn)題，由此表現(xiàn)出的承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力和成熟的價(jià)值觀[1]。同時(shí)張莉研究提出，成熟的個(gè)性是成熟心理的結(jié)構(gòu)方面之一，因此
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生抑郁與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究
郁情緒與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，為提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生心理健康提供參考依據(jù)。方法 2017年1～3月對(duì)北京市某醫(yī)學(xué)院校學(xué)生抑郁情況與父母教養(yǎng)方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析5798名醫(yī)學(xué)院校學(xué)生抑郁自評(píng)量表（SDS）評(píng)分與父母教養(yǎng)方式量表（EMBU）評(píng)分的關(guān)系。 結(jié)果 在控制與因變量抑郁評(píng)分有關(guān)的一般人口學(xué)變量后，發(fā)現(xiàn)得到父親情感溫暖、理解，懲罰、嚴(yán)厲，過(guò)度干涉，拒絕、否認(rèn)，過(guò)度保護(hù)五個(gè)維度系數(shù)分別為-0.285，0.524，0.470，0.975，0.767;母親情感溫暖
中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2019年23期2019-10-19
- 父母教養(yǎng)方式、父母陪伴與中學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的關(guān)系
中學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、父母陪伴、學(xué)習(xí)效能感均較差;父親文化程度、母親文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況不同的中學(xué)生，其學(xué)習(xí)效能感存在顯著差異;父母的教養(yǎng)方式中，拒絕和過(guò)度保護(hù)與中學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感呈顯著負(fù)相關(guān)，情感溫暖與學(xué)習(xí)自我效能感呈顯著正相關(guān);父母陪伴中，學(xué)習(xí)陪伴、娛樂(lè)陪伴、情感陪伴、養(yǎng)育陪伴均與中學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感呈顯著正相關(guān)。本研究指出，該地區(qū)的父母應(yīng)該改變教養(yǎng)方式、提升陪伴質(zhì)量，從而提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。[關(guān)鍵詞]父母教養(yǎng)方式;父母陪伴;學(xué)習(xí)自我效能感;中
中小學(xué)心理健康教育 2019年23期2019-09-18