細(xì)胞工程
- 長(zhǎng)沙打造生態(tài)文明建設(shè)“細(xì)胞工程”以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村為單元，初步形成山水換金、文化鑄魂、品牌賦能、環(huán)境塑形、騰籠換鳥五種模式
示范建設(shè)的“細(xì)胞工程”。為進(jìn)一步加強(qiáng)示范引領(lǐng)，我們對(duì)生態(tài)文明示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村建設(shè)的實(shí)踐路徑進(jìn)行了分析，歸納出山水換金、文化鑄魂、品牌賦能、環(huán)境塑形、騰籠換鳥等五種緊扣長(zhǎng)沙地域特色的典型模式。一、“山水換金”模式——依托自然資源稟賦帶動(dòng)生態(tài)資源價(jià)值增值充分依托地域自然資源稟賦，立足特色優(yōu)勢(shì)資源，在保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的前提下，圍繞自身生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)和生態(tài)資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制，探索從綠水青山向金山銀山轉(zhuǎn)化的路徑，實(shí)現(xiàn)“山水換金”。位
中國(guó)生態(tài)文明 2022年4期2022-09-13
- 大概念視域下高中生物單元主題教學(xué)的實(shí)踐研究
以生物課程“細(xì)胞工程”單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)為例，通過對(duì)大概念視域的內(nèi)涵解析，分析在大概念視域下高中生物單元主體教學(xué)的實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞：大概念;高中生物;細(xì)胞工程生物作為一門研究生命起源、生命現(xiàn)象、活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)性課程，基于大概念教學(xué)理念的生物單元主題教學(xué)，不同于傳統(tǒng)的“灌溉式”教學(xué)，它不僅能夠幫助學(xué)生較為系統(tǒng)地對(duì)學(xué)科有一個(gè)清晰、明確的認(rèn)識(shí)和理解，也能夠讓教師更有規(guī)劃地開展教學(xué)工作，開拓教學(xué)方法。基于大概念視域的生物單元主題教學(xué)，由于其能夠更為有效地幫助學(xué)生從大
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 生物工程技術(shù)在制藥業(yè)中的應(yīng)用分析
術(shù);制藥業(yè);細(xì)胞工程我國(guó)的制藥業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，往往與人類的生命健康有著緊密的聯(lián)系。其中科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程中，全面推動(dòng)了制藥業(yè)的發(fā)展，當(dāng)今出現(xiàn)了各種疾病的特效藥，有效滿足人們的對(duì)于疾病治療方面的需求。其中生物工程技術(shù)的運(yùn)用，成為了制藥業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)技術(shù)。1 生物工程技術(shù)1.1 概念生物工程技術(shù)是一種起源于上個(gè)世紀(jì)七十年代，是一種基礎(chǔ)學(xué)科與其他類型學(xué)科的結(jié)合領(lǐng)域。因此其中涵蓋了生物學(xué)的理論和技術(shù)，并與機(jī)械、化工、計(jì)算機(jī)等各種現(xiàn)代化的工程技術(shù)進(jìn)行了融合，以此形成
科學(xué)與財(cái)富 2022年8期2022-07-04
- 生物技術(shù)在水稻育種中的應(yīng)用初探
如基因工程、細(xì)胞工程、分子標(biāo)記技術(shù)、基因編輯技術(shù)等，并在水稻育種研究中得到廣泛的應(yīng)用，解決了育種工作中出現(xiàn)的許多問題。文章論述了生物技術(shù)在水稻育種中的作用，總結(jié)了生物技術(shù)在水稻育種中存在的問題，以供參考。關(guān)鍵詞：水稻育種;生物技術(shù);基因工程;細(xì)胞工程;分子標(biāo)記技術(shù);基因編輯技術(shù)文章編號(hào)：1005-2690（2022）09-0034-03 ? ? ? 中國(guó)圖書分類號(hào)：S511 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B水稻是稻屬谷類作物，是世界上最主要的三大糧食作物之一，種
種子科技 2022年9期2022-06-21
- 《細(xì)胞工程》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
4003)《細(xì)胞工程》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容比較多,技術(shù)新，發(fā)展速度很快，實(shí)踐能力很強(qiáng)，是醫(yī)學(xué)院校及綜合類大學(xué)面向生物技術(shù)/生物制藥等專業(yè)的必修課程，同時(shí)也是這兩個(gè)本科專業(yè)課程體系中的核心專業(yè)課程，為生物學(xué)研究提供新的技術(shù)體系［1-3］。本課程是細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)及發(fā)育生物學(xué)的后續(xù)課程。通過《細(xì)胞工程》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握動(dòng)植物細(xì)胞工程的主要技術(shù)，并熟悉其基本原理，同時(shí)了解細(xì)胞工程技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域及農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)
科學(xué)咨詢 2022年4期2022-03-17
- 地方高師院校生物技術(shù)專業(yè)細(xì)胞工程教學(xué)研究
?要]? 細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，是生物技術(shù)和生物工程專業(yè)的骨干課程。但是在高師院校中，生物技術(shù)專業(yè)建設(shè)受關(guān)注度相對(duì)較少，且地方院校由于教學(xué)資源相對(duì)匱乏，不能滿足細(xì)胞工程這類實(shí)驗(yàn)操作要求較高的實(shí)驗(yàn)條件，因此細(xì)胞工程教學(xué)在地方高師院校中存在一些問題。就地方高師院校中生物技術(shù)專業(yè)細(xì)胞工程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出一些改進(jìn)策略。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 地方高師院校;細(xì)胞工程;改進(jìn)策略[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ?
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年36期2021-09-22
- 淺析發(fā)酵食品生產(chǎn)中現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用
括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程和發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程等領(lǐng)域。在我國(guó)的工業(yè)食品中，生物技術(shù)工業(yè)化產(chǎn)品占相當(dāng)大的比重。近年來(lái)，葡萄酒及新型發(fā)酵制品、釀造制品產(chǎn)值占工業(yè)食品總產(chǎn)值的17%。現(xiàn)代生物技術(shù)在發(fā)酵食品領(lǐng)域有著廣闊的市場(chǎng)和發(fā)展前景。本文主要介紹現(xiàn)代生物技術(shù)在發(fā)酵食品生產(chǎn)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：生物技術(shù);基因工程;細(xì)胞工程;酶工程;發(fā)酵食品前言生物技術(shù)是以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，利用生物機(jī)體、生物系統(tǒng)創(chuàng)造新物種，并與工程原理相結(jié)合，加工生產(chǎn)生物制品的綜合性科學(xué)技術(shù)。在我國(guó)
科學(xué)與生活 2021年10期2021-09-10
- 生物制藥技術(shù)在制藥工藝中的運(yùn)用研究
;制藥工藝;細(xì)胞工程1 生物制藥技術(shù)的概念發(fā)現(xiàn)生物制藥技術(shù)是建立在化學(xué)生物技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)用于進(jìn)行診斷治療預(yù)防的藥物進(jìn)行制造。這一類產(chǎn)品具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和治療價(jià)值，不僅無(wú)公害，而且適用于大多數(shù)病人。因?yàn)樯镏扑幖夹g(shù)的潛力巨大，因此眾多國(guó)家都對(duì)其非常重視，列入重點(diǎn)研究對(duì)象，投入資金較大，因此發(fā)展速度較快。我國(guó)的生物制藥技術(shù)，發(fā)展時(shí)間短，起步晚，但是取得了較大的成效，不斷在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中展開相應(yīng)的操作，還在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛地應(yīng)用
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 新冠疫情背景下《細(xì)胞工程》課程線上教學(xué)改革
。本文結(jié)合《細(xì)胞工程》課程的特點(diǎn)，提出了提升教師教學(xué)能力和技術(shù)、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)造教育情境、構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)新模式和建立多種考核相結(jié)合評(píng)價(jià)方式的改革措施，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提升線上教學(xué)質(zhì)量，以期推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展和改革。關(guān)鍵詞：高校;細(xì)胞工程;線上教學(xué);教學(xué)改革作者簡(jiǎn)介：武健東（1986-）男，漢族，安徽合肥人，博士，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授，研究方向：植物生物技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)對(duì)于高校師學(xué)來(lái)說(shuō)并不是新鮮事物，“互聯(lián)網(wǎng)+”
時(shí)代人物 2020年23期2020-11-28
- 生物技術(shù)在玉米育種中的應(yīng)用
;基因工程;細(xì)胞工程中圖分類號(hào)：S513 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.2020081 生物技術(shù)概述1.1 生物技術(shù)概念生物技術(shù)通過對(duì)生物的內(nèi)在基因等成分進(jìn)行改造，從而實(shí)現(xiàn)人們的改造目的。生物技術(shù)是為了滿足社會(huì)的發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活需要而產(chǎn)生的一種技術(shù)。生物技術(shù)涉及多種學(xué)科知識(shí)，包括生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)以及遺傳學(xué)等，是一種綜合性學(xué)科[1]。1.2 生物技術(shù)在玉米育種中的作用生物技術(shù)是一種應(yīng)用范圍非常廣的綜合性
糧食科技與經(jīng)濟(jì) 2020年8期2020-11-23
- 細(xì)胞工程在生物制藥工業(yè)中的地位
亞雄摘?要：細(xì)胞工程是生物工程的重要組成部分，也是生物制藥研究不可缺少的內(nèi)容。將細(xì)胞作為研究對(duì)象，通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)獲得新的雜交品種，或通過皮癢來(lái)使植物或動(dòng)物組織及細(xì)胞在一定的條件下持續(xù)分裂或增殖，獲得更多的產(chǎn)品。這種細(xì)胞快速培養(yǎng)的方法為生物制藥提供了重要的技術(shù)來(lái)源。本文就來(lái)研究細(xì)胞工程在生物制藥工業(yè)中的地位。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程;生物制藥;細(xì)胞培養(yǎng)隨著我國(guó)生物工程及生物技術(shù)的不斷發(fā)展，生物制藥在制藥生產(chǎn)中的地位越來(lái)越突出。有調(diào)查顯示，全球超過50%的醫(yī)
科技風(fēng) 2020年6期2020-10-21
- 高中生物現(xiàn)代生物科技專題在培養(yǎng)生物學(xué)科核心素養(yǎng)
基因工程 細(xì)胞工程引言生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力[1]。生物學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí)與技能、思想與方法從而具備重要觀念、關(guān)鍵能力以及必備品格[2]。生物學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)[1]。生物學(xué)科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任[1]。社會(huì)責(zé)任已成為21
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- “細(xì)胞工程”課程思政教學(xué)改革探索
三方面探索“細(xì)胞工程”的課程思政教學(xué)改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和引領(lǐng)發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和偉大中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格人才。[關(guān)鍵詞] 細(xì)胞工程;課程思政;教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 河南工業(yè)大學(xué)2018年本科教育教學(xué)研究改革與實(shí)踐專項(xiàng)“以《細(xì)胞工程》課程為例探討大班教學(xué)策略”（GJYJ-ZX30）[作者簡(jiǎn)介] 王子朝（1985—），男，河南安陽(yáng)人，工學(xué)博士，河南工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院講師，主要從事生物工程理論與教學(xué)研究;張慧茹? ? ? （19
教育教學(xué)論壇 2020年34期2020-09-10
- 生物技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用前景
生物技術(shù)包括細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶和蛋白質(zhì)工程、基因工程等。生物技術(shù)在許多領(lǐng)域都有著十分廣泛的應(yīng)用。在中草藥的生產(chǎn)和研究領(lǐng)域，運(yùn)用生物技術(shù)可以更高效地保存和繁殖野生資源，快速生產(chǎn)大量安全性較高的藥材，減小中藥材中部分成分對(duì)機(jī)體的刺激。本文介紹了幾種主要的生物技術(shù)，并分析了其在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用前景，以期為研究人員提供參考。關(guān)鍵詞：基因工程;細(xì)胞工程;中醫(yī)藥;中草藥中圖分類號(hào)：R318.08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2020）07-019
中國(guó)科技縱橫 2020年7期2020-09-02
- 加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)必須實(shí)施“細(xì)胞工程”
須抓好黨的“細(xì)胞工程”。通過完善支部紀(jì)律建設(shè)體制機(jī)制、增強(qiáng)支部自身造血功能、搞好支部理論武裝等舉措，能夠使黨的紀(jì)律建設(shè)落地生根。關(guān)鍵詞：紀(jì)律建設(shè)；“細(xì)胞工程”；必要性；建設(shè)內(nèi)容中圖分類號(hào)：D262.13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-01-12 文章編號(hào)：1674-120X（2020）13-0024-03習(xí)近平總書記在黨的十八屆中央政治局常委會(huì)第一百一十九次會(huì)議上指出：加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策。他還強(qiáng)調(diào)“要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每
教師·上 2020年5期2020-08-20
- 細(xì)胞工程項(xiàng)目式創(chuàng)新性學(xué)習(xí)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
唐杰摘;要：細(xì)胞工程是高校生物工程專業(yè)一門核心的課程，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際教學(xué)中，高校生物工程專業(yè)可以運(yùn)用項(xiàng)目式創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法，將項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容融入該課程的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，以培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高他們的綜合素質(zhì)與能力。文章就探討了高校生物工程專業(yè)細(xì)胞工程課程教學(xué)中項(xiàng)目式創(chuàng)新性學(xué)習(xí)實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程;項(xiàng)目式創(chuàng)新性學(xué)習(xí);實(shí)踐能力;培養(yǎng)策略引言隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)步入發(fā)展的新常態(tài)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新性實(shí)踐人才的需求越
新教育時(shí)代·教師版 2020年16期2020-08-09
- 項(xiàng)目式教學(xué)法在“細(xì)胞工程”實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)用。針對(duì)“細(xì)胞工程”課程傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題，結(jié)合學(xué)生和課程體系的特點(diǎn)，對(duì)該課程實(shí)踐教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法，提出了“細(xì)胞工程”采用項(xiàng)目式教學(xué)的必要性及基本實(shí)踐流程，從采用項(xiàng)目式教學(xué)的案例中可以看出，項(xiàng)目式教學(xué)能明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。[關(guān)鍵詞] 項(xiàng)目式教學(xué);細(xì)胞工程;綜合素質(zhì)“項(xiàng)目式教學(xué)法”是通過在教學(xué)任務(wù)過程中，讓學(xué)生實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，其目的是將課堂教學(xué)豐富的理論內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能夠達(dá)到充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，提升學(xué)生自主學(xué)
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17
- 基于OBE理念的細(xì)胞工程課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
王婷摘要：細(xì)胞工程是結(jié)合現(xiàn)代生命科學(xué)理論和生物技術(shù)的綜合性學(xué)科，代表著生物技術(shù)與工程相結(jié)合的發(fā)展方向和研究熱點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，將OBE理念引入細(xì)胞工程教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善課程評(píng)價(jià)體系，以期促進(jìn)細(xì)胞工程課程教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程;教學(xué)改革;OBE中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0232-02細(xì)胞工程學(xué)是應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)原理與方法，在細(xì)胞水平上研究改造生物遺傳特性，以獲
教育教學(xué)論壇 2020年22期2020-06-08
- 細(xì)胞工程教學(xué)中全課程育人的探索與實(shí)踐
內(nèi)涵，然后以細(xì)胞工程內(nèi)容為主線，結(jié)合細(xì)胞工程發(fā)展史、植物細(xì)胞培養(yǎng)與次級(jí)代謝產(chǎn)物制備、多倍體與單倍體植物、雜交瘤技術(shù)與單克隆抗體等代表性內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，簡(jiǎn)述了如何在細(xì)胞工程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全課程育人。關(guān)鍵詞：全課程育人;細(xì)胞工程;課程思政;立德樹人中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0065-02細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物技術(shù)中應(yīng)用極其廣泛的一門生物技術(shù)，是應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的理論和方法，在細(xì)胞水平上研究改造
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 中醫(yī)藥院校細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)課程改革的探索
何平[摘要]細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)是中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課。傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)較少、與實(shí)際應(yīng)用相脫離，且缺少與中醫(yī)藥的有機(jī)結(jié)合。本文以我校目前進(jìn)行的細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)課程改革為基礎(chǔ)，分析改革的意義、目的、必要性以及取得的進(jìn)展，并對(duì)未來(lái)的課程發(fā)展做出展望，以期為更好地在中醫(yī)藥院校中開展細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)課程提供參考。[關(guān)鍵詞]細(xì)胞工程;生物制藥;中醫(yī)藥;改革[Abstract] Cell engineering experiment is one of the
中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥 2020年12期2020-05-25
- 細(xì)胞工程在生物制藥工業(yè)中的地位研究
來(lái)治療疾病，細(xì)胞工程則是生物制藥中最為關(guān)鍵的技術(shù)，是指在動(dòng)物細(xì)胞的基礎(chǔ)上進(jìn)行體外培養(yǎng)來(lái)擴(kuò)增和生產(chǎn)出生物產(chǎn)品，或?qū)⑵溆脕?lái)發(fā)現(xiàn)與測(cè)試新藥。這種快速培養(yǎng)細(xì)胞的方法給生物制藥提供了新的思路，促進(jìn)了生物制藥的全面發(fā)展。本文綜述細(xì)胞工程在生物制藥中的地位，以期為其在生物制藥的應(yīng)用提供一定的理論借鑒依據(jù)。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程? ?生物制藥? ?體外培養(yǎng)在醫(yī)療技術(shù)和生物工程的不斷發(fā)展下，生物制藥也在我國(guó)迎來(lái)了屬于自己的發(fā)展機(jī)遇。根據(jù)當(dāng)前已有的文獻(xiàn)研究顯示，全球一半以上的藥品都
祖國(guó) 2020年5期2020-05-11
- “組織與胚胎學(xué)”MOOC資源引入“細(xì)胞工程”教學(xué)的探索
C資源引入“細(xì)胞工程”課程，同時(shí)對(duì)怎樣遴選MOOC資源、怎樣定位MOOC在教學(xué)過程中的角色、怎樣實(shí)現(xiàn)MOOC資源優(yōu)勢(shì)在“線下課堂”效能的最大化、怎樣在MOOC資源的助力下，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，逐一進(jìn)行了實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：慕課（MOOC）;細(xì)胞工程;線上教學(xué);線下教學(xué)筆者所在的黑龍江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院開設(shè)的“細(xì)胞工程”課程，是一門面向生物技術(shù)和生物工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過這門課程，培養(yǎng)學(xué)生以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為核心的細(xì)胞工程理論和實(shí)驗(yàn)技能。筆者所在的“細(xì)胞工程”教研
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2020年4期2020-05-09
- 醫(yī)學(xué)類高校細(xì)胞工程教學(xué)的實(shí)踐與探討
瑞芹【摘要】細(xì)胞工程是我校首次開課的專業(yè)課程，筆者從教學(xué)內(nèi)容與方式、考核方法等進(jìn)行了探索，突出主線、強(qiáng)調(diào)趣味性，以討論式教學(xué)為主，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)能動(dòng)性，取得了良好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】細(xì)胞工程? 討論式教學(xué)? 積分制【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0251-021.引言細(xì)胞工程是涉及面極其廣泛的學(xué)科，代表著生物工程領(lǐng)域的前沿[1]，在生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品、養(yǎng)殖業(yè)、生物資源與環(huán)境保護(hù)、新
課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 《細(xì)胞工程》課程思政教學(xué)改革實(shí)踐與探索
重大創(chuàng)新。《細(xì)胞工程》是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程，根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，文章從思政教學(xué)目標(biāo)、思政教學(xué)策略和思政教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐與探索。關(guān)鍵詞 課程思政;細(xì)胞工程;教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)： G642.4;Q813-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： AAbstractIdeological and political educational reform is an important innovation of talent training i
科技視界 2020年1期2020-03-23
- 醫(yī)學(xué)院校細(xì)胞工程試題庫(kù)建設(shè)探索
銳[摘 要]細(xì)胞工程是生物技術(shù)及生物科學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)課之一，建設(shè)細(xì)胞工程試題庫(kù)可以促進(jìn)教考分離，避免傳統(tǒng)考試的弊端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，提高教師教學(xué)水平，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。文章主要探討安徽醫(yī)科大學(xué)細(xì)胞工程試題庫(kù)建設(shè)的實(shí)施。[關(guān)鍵詞]細(xì)胞工程;試題庫(kù);建設(shè)實(shí)踐[基金項(xiàng)目]安徽醫(yī)科大學(xué)校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目（2017022）[作者簡(jiǎn)介]王 怡（1980—），女，安徽巢湖人，博士，安徽醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物工程系講師，研究方向?yàn)樾难芗膊“l(fā)病機(jī)理研究。[
教育教學(xué)論壇 2020年46期2020-01-07
- 細(xì)胞工程實(shí)踐教學(xué)改革與探索
海波【摘要】細(xì)胞工程是生物專業(yè)中實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，通過對(duì)細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容和考核方式的改革，以期提高細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出具有主動(dòng)性和創(chuàng)新性的高素質(zhì)專業(yè)人才?！娟P(guān)鍵詞】細(xì)胞工程? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G642;Q813-4 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0052-02細(xì)胞工程是一門現(xiàn)代生物科學(xué)理論和工程技術(shù)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科。通過細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握
課程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 《細(xì)胞工程》課程線上線下混合教學(xué)模式改革與探索
教學(xué)模式改革細(xì)胞工程課程傳統(tǒng)教育成為當(dāng)下的首要問題。本文將線上線下混合式教學(xué)引入《細(xì)胞工程》課程，從傳統(tǒng)課堂存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)在擁有的網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)需求，積極探索了線上線下混合式教學(xué)運(yùn)用到細(xì)胞工程課程中的效果，為進(jìn)一步提高細(xì)胞工程課程的教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程;線上線下;混合式教學(xué)在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，隨著國(guó)際工程教育認(rèn)證的全面鋪開，各大高等院校內(nèi)的各項(xiàng)教學(xué)實(shí)施正在接受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)和線上資源，基于“
新一代 2019年24期2019-12-23
- 醫(yī)用細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與探討
摘 ? 要：細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，是細(xì)胞工程課程的一個(gè)重要組成部分，對(duì)課程教學(xué)效果具有至關(guān)重要的作用。本文主要從教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和考核評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面，總結(jié)了我校醫(yī)用細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)情況，并探討了有關(guān)問題。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?醫(yī)學(xué)院校中圖分類號(hào)：R-4;G642.0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年22期2019-12-19
- 如何推進(jìn)基層黨建工作“細(xì)胞工程”
層黨建工作“細(xì)胞工程”，通過有效發(fā)揮“細(xì)胞”傳導(dǎo)作用，完善“細(xì)胞”工作結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充“細(xì)胞”內(nèi)在養(yǎng)分，增強(qiáng)“細(xì)胞”工作活力，展現(xiàn)“細(xì)胞”良好作用，讓基層黨建工作更有活力、更有成效。【關(guān)鍵詞】基層黨建;“細(xì)胞工程”;推進(jìn)發(fā)揮“細(xì)胞”傳導(dǎo)作用，抓好責(zé)任落實(shí)?；鶎狱h組織要積極謀劃部署好黨建工作，通過制定行之有效的任務(wù)書，明確各項(xiàng)工作完成的時(shí)間表，建立落實(shí)好各項(xiàng)工作的總體施工圖，進(jìn)一步將各項(xiàng)黨建工作細(xì)化、量化，不斷提升黨建工作責(zé)任清單的針對(duì)性，以嚴(yán)格的考核督導(dǎo)措施促進(jìn)
商情 2019年13期2019-06-14
- 淺談生物細(xì)胞工程
李婉婷細(xì)胞工程是一種在生物學(xué)領(lǐng)域細(xì)胞層面上進(jìn)行研究的技術(shù)方法，是一種基于主觀意識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，獲得新的細(xì)胞，培育所需物質(zhì)的生物科學(xué)技術(shù)。隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，生物細(xì)胞工程應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛。現(xiàn)階段，細(xì)胞工程中主要技術(shù)手段有細(xì)胞培養(yǎng)、融合、拆合、染色體操作以及基因轉(zhuǎn)移等相關(guān)內(nèi)容。對(duì)生物細(xì)胞工程研究分析具有一定的實(shí)踐價(jià)值與意義。1 生物細(xì)胞工程概述分析生物細(xì)胞工程作為一種較為新穎的技術(shù)手段，在實(shí)踐中應(yīng)用效果顯著。在實(shí)踐中通過細(xì)胞工程可以
知識(shí)文庫(kù) 2019年1期2019-06-11
- 加強(qiáng)“細(xì)胞工程”全面推行星級(jí)班組建設(shè)
?！娟P(guān)鍵詞】細(xì)胞工程;星級(jí)班組;素質(zhì)培養(yǎng)河鋼集團(tuán)礦業(yè)公司承德柏泉鐵礦位于承德市平泉縣城西5公里的二道河子村，主要經(jīng)營(yíng)63.20%品位鐵精粉和33.50%品位磷精粉。加強(qiáng)星級(jí)班組建設(shè)會(huì)加速車間各個(gè)方面的進(jìn)步，而各個(gè)方面的進(jìn)步又反促班組向更加精細(xì)化發(fā)展。卓有成效的星級(jí)班組管理在生產(chǎn)車間推行勢(shì)在必行。一、星級(jí)班組實(shí)施背景（一）有利于形成科學(xué)與人性化管理相統(tǒng)一的基層員工激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)的管理也正逐步朝著科學(xué)化、自動(dòng)化轉(zhuǎn)變。（二）提
辦公室業(yè)務(wù) 2019年1期2019-03-27
- 昆山市“細(xì)胞工程”引路創(chuàng)建安全發(fā)展城市
錄入工作?！?span id="syggg00" class="hl">細(xì)胞工程”引路，落實(shí)安全社區(qū)建設(shè)社區(qū)安全是城市安全的“細(xì)胞工程”，是實(shí)現(xiàn)城市安全發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障。為加快推進(jìn)城市安全進(jìn)程，昆山市開展了以中心城區(qū)為核心，輻射各區(qū)鎮(zhèn)的安全社區(qū)建設(shè)。其中花橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在安全社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上，自加壓力，大力開展國(guó)際安全社區(qū)建設(shè)工作。跨界合作，開展社區(qū)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控。搭建結(jié)構(gòu)化、程序化的社區(qū)安全工作機(jī)制，建立跨界組織機(jī)構(gòu)日常運(yùn)行機(jī)制，社區(qū)安全診斷機(jī)制，安全促進(jìn)項(xiàng)目論證、策劃、實(shí)施評(píng)估，事故傷害記錄分析，社區(qū)安全績(jī)效評(píng)
江蘇安全生產(chǎn) 2018年11期2019-01-21
- 現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)人類健康的影響研究探討
；人類健康；細(xì)胞工程；基因診斷健康問題在人類發(fā)展歷史中對(duì)種群的生存、繁衍起到了決定性作用。在科學(xué)技術(shù)日趨進(jìn)步的今天，現(xiàn)代生物技術(shù)逐步興起，得以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等諸多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。分析現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)人類健康的影響，從而提高人民生活質(zhì)量，成為生物學(xué)研究的重要課題。一、現(xiàn)代生物技術(shù)的基本概念現(xiàn)代生物技術(shù)也被稱作生物工程，是以分子生物學(xué)為基礎(chǔ)建立的實(shí)用性技術(shù)?，F(xiàn)代生物科學(xué)與工程技術(shù)的發(fā)展，是現(xiàn)代生物技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的基本條件。于上世紀(jì)末期啟動(dòng)的基因組計(jì)劃
青年與社會(huì) 2018年32期2018-12-05
- 提高《細(xì)胞工程》課程教學(xué)質(zhì)量的探索
興洪摘要：《細(xì)胞工程》是高等學(xué)校生物技術(shù)和生物科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，具有內(nèi)容多、技術(shù)新、發(fā)展速度快、實(shí)踐能力強(qiáng)等特點(diǎn)。為了提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，作者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了分析和總結(jié)，就如何提高教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）30-0120-02細(xì)胞工程（cytotechnology）是指以生物細(xì)胞或組織為研究對(duì)象，按照人
教育教學(xué)論壇 2018年30期2018-09-25
- 細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
摘要：細(xì)胞工程是普通高校生物工程專業(yè)必修課程，是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。本文從細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進(jìn)行了初步的改革與探索，取得了初步的成效，為該課程進(jìn)一步建設(shè)與改革提供了借鑒。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程；生物工程；課程改革；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)細(xì)胞工程是目前各高校生物類專業(yè)普遍開設(shè)的主干課程，而如今在信息爆炸的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新興理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生教育已經(jīng)不能僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些已遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型的生物工程專業(yè)人才的需要
考試周刊 2018年81期2018-09-17
- 科研式教學(xué)法在細(xì)胞工程中應(yīng)用探討
興榮摘 要：細(xì)胞工程是一門理論和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合的新興前沿學(xué)科，是現(xiàn)代生物技術(shù)或生物工程專業(yè)非常重要的核心課程之一。傳統(tǒng)的講授式授課方式在這門操作性很強(qiáng)的課程中顯得過于枯燥、抽象和單調(diào)，不能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的新型人才，以致無(wú)法滿足現(xiàn)代生物技術(shù)專業(yè)的需求。因此，文章作者嘗試在細(xì)胞工程課程教學(xué)過程中采用科研式教學(xué)法，以期讓理論和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，為培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，良好的科研素養(yǎng)以及較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力新型人才打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程;科研式
求知導(dǎo)刊 2018年7期2018-08-21
- 細(xì)胞工程全英文本科課程教學(xué)研究與探討
的教學(xué)模式。細(xì)胞工程全英文教學(xué)在建設(shè)內(nèi)容、教學(xué)過程方面存在諸多難點(diǎn)，要從教學(xué)方法等方面的啟示進(jìn)行探討，從而為提高高校細(xì)胞工程以及生物學(xué)全英文教學(xué)水平提供參考和借鑒。細(xì)胞工程全英文教學(xué)模式和國(guó)際化教學(xué)理念，將會(huì)推進(jìn)高校生命科學(xué)全英文課程建設(shè)，培養(yǎng)出生命科學(xué)高層次人才和適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的專業(yè)人才。[關(guān)鍵詞]細(xì)胞工程；全英文教學(xué)；研究與探討；高校國(guó)際化教學(xué)[中圖分類號(hào)] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）05-0121-03
大學(xué)教育 2018年5期2018-07-09
- 基于OBE教育理念的《細(xì)胞工程》課程教學(xué)方式改革探索
衛(wèi)【摘要】《細(xì)胞工程》是生物工程、生物技術(shù)專業(yè)一門知識(shí)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科骨干課程。OBE教育理念是一種基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”或“成果導(dǎo)向”的現(xiàn)代教育理念先進(jìn)范式，將其創(chuàng)新性運(yùn)用到《細(xì)胞工程》課程教學(xué)改革中，能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，切實(shí)提高《細(xì)胞工程》學(xué)習(xí)效果。根據(jù)OBE教育理念內(nèi)涵發(fā)展與要求，主要從《細(xì)胞工程》課程教學(xué)大綱設(shè)置、教學(xué)方式改革、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系等方面對(duì)《細(xì)胞工程》教學(xué)改革進(jìn)行了實(shí)踐與探索?！娟P(guān)鍵詞】OBE教育理念
中國(guó)校外教育(中旬) 2017年13期2018-03-26
- 基于OBE教育理念的《細(xì)胞工程》課程教學(xué)方式改革探索
宋虎衛(wèi)《細(xì)胞工程》是生物工程、生物技術(shù)專業(yè)一門知識(shí)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科骨干課程。OBE教育理念是一種基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”或“成果導(dǎo)向”的現(xiàn)代教育理念先進(jìn)范式，將其創(chuàng)新性運(yùn)用到《細(xì)胞工程》課程教學(xué)改革中，能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，切實(shí)提高《細(xì)胞工程》學(xué)習(xí)效果。根據(jù)OBE教育理念內(nèi)涵發(fā)展與要求，主要從《細(xì)胞工程》課程教學(xué)大綱設(shè)置、教學(xué)方式改革、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系等方面對(duì)《細(xì)胞工程》教學(xué)改革進(jìn)行了實(shí)踐與探索。OBE教育理念細(xì)胞工程教學(xué)方式
中國(guó)校外教育(下旬) 2017年9期2018-02-28
- 微課在《細(xì)胞工程》實(shí)驗(yàn)課形成性教學(xué)中的探索及實(shí)踐?
術(shù)專業(yè)開設(shè)《細(xì)胞工程》課程的重要目的是培養(yǎng)能與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的本科生?！?span id="syggg00" class="hl">細(xì)胞工程》作為生物技術(shù)專業(yè)的核心課程，是以細(xì)胞為研究對(duì)象，應(yīng)用生命科學(xué)理論，借助工程學(xué)原理與技術(shù)，在細(xì)胞整體水平和細(xì)胞器水平上進(jìn)行遺傳操作，按照人們的意愿改變生物的結(jié)構(gòu)和功能，從而獲得某種有用的物質(zhì)[1-2]。細(xì)胞工程與基因工程、蛋白質(zhì)工程、發(fā)酵工程和酶工程合稱生物技術(shù)五大工程，代表著現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，在生物、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域起著主導(dǎo)作用。作為一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床 2018年19期2018-02-12
- 細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
沈軍隊(duì)摘要：細(xì)胞工程是生物工程的一個(gè)重要方面，也是發(fā)展迅猛的前沿學(xué)科之一。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力，配合細(xì)胞工程理論課教學(xué)改革的不斷深化，細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革已是大勢(shì)所趨。本教研組經(jīng)過多年的探索，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和考核制度等方面，對(duì)細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革，旨在提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、科研創(chuàng)新的能力。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）48-0
教育教學(xué)論壇 2017年48期2017-11-24
- 生物技術(shù)專業(yè)細(xì)胞工程課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
紅[摘要] 細(xì)胞工程是生物技術(shù)專業(yè)的必修課程。為了設(shè)計(jì)出符合第三軍醫(yī)大學(xué)實(shí)際情況的生物技術(shù)專業(yè)細(xì)胞工程課程，筆者在調(diào)研多所國(guó)內(nèi)院校細(xì)胞工程課程開設(shè)情況后，總結(jié)出細(xì)胞工程課程的特點(diǎn)是技術(shù)性強(qiáng)、涉及的內(nèi)容廣。細(xì)胞工程教學(xué)中需要充分利用前導(dǎo)課程知識(shí)，利用小班課優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐課多的優(yōu)勢(shì)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，構(gòu)建了包含細(xì)胞工程基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、胚胎工程、染色體工程、干細(xì)胞工程等內(nèi)容的教學(xué)框架。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了第三軍醫(yī)大學(xué)的細(xì)胞工程課程，并進(jìn)行了課程實(shí)踐?？偨Y(jié)近幾年
中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2017年28期2017-11-17
- 生物工程的現(xiàn)狀及發(fā)展
從基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程領(lǐng)域?qū)ι锕こ讨匾饔眉右哉f(shuō)明，并在此基礎(chǔ)上就生物工程的發(fā)展前景進(jìn)行分析與闡述關(guān)鍵詞：生物工程；基因工程；細(xì)胞工程20世紀(jì)70年代以來(lái)，生物工程逐漸興起并進(jìn)入到高速發(fā)展的階段，20世紀(jì)90年代，生物工程的發(fā)展走向了系統(tǒng)性與規(guī)范性。在20世紀(jì)80年代，我國(guó)為響應(yīng)世界衛(wèi)生組織的號(hào)召，開始實(shí)行計(jì)劃免疫，為兒童接種國(guó)產(chǎn)預(yù)防疫苗，我國(guó)的生物工程正式與國(guó)際接軌。生物工程作為現(xiàn)代化前沿技術(shù)的重要組成部分，對(duì)其應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景進(jìn)行研
卷宗 2017年29期2017-11-06
- 西瓜細(xì)胞工程技術(shù)研究進(jìn)展
物之一，利用細(xì)胞工程技術(shù)可解決西瓜生產(chǎn)中的突出問題。本文系統(tǒng)總結(jié)了國(guó)內(nèi)外關(guān)于西瓜細(xì)胞工程技術(shù)的研究進(jìn)展，并對(duì)今后的研究方向進(jìn)行了展望，以期為西瓜細(xì)胞工程技術(shù)研究、品種改良和種質(zhì)創(chuàng)新提供參考。關(guān)鍵詞：西瓜；細(xì)胞工程；細(xì)胞遺傳學(xué)中圖分類號(hào)：S651 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-3547（2017）14-0038-05西瓜[Citrullus lanatus （Thunb.） Mansfeld，2n=2x=22]屬于葫蘆科西瓜屬，是世界重要的經(jīng)濟(jì)作物之一
長(zhǎng)江蔬菜·學(xué)術(shù)版 2017年7期2017-08-22
- 細(xì)胞工程課程教學(xué)改革探究
論述了新時(shí)期細(xì)胞工程學(xué)科的重要性及現(xiàn)實(shí)意義，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的一些問題，并結(jié)合該課程教學(xué)目標(biāo)，對(duì)如何開展教學(xué)改革進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程 教學(xué) 改革 探究細(xì)胞工程是細(xì)胞技術(shù)學(xué)科的概稱，它是當(dāng)代生物學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，也是醫(yī)藥科技、農(nóng)業(yè)技術(shù)和生命科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科。細(xì)胞工程的研究融合了分子生物和細(xì)胞生物學(xué)知識(shí)，借鑒了工程學(xué)研究領(lǐng)域的方法和手段，探索細(xì)胞的生物學(xué)特性和遺傳特性，研究獲取特定細(xì)胞、新型生物體的方法。細(xì)胞工程學(xué)科是高校生物科學(xué)、生物技術(shù)
消費(fèi)導(dǎo)刊 2016年9期2017-08-14
- 《細(xì)胞工程》教學(xué)面臨的問題及解決方案嘗試
摘要：針對(duì)《細(xì)胞工程》課程教學(xué)中存在著學(xué)員基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)興趣不高、課堂單純講解效果差、重點(diǎn)不易突出、實(shí)驗(yàn)難度大等問題。教學(xué)中采取啟發(fā)式教學(xué)、靈活調(diào)整課時(shí)、提高動(dòng)手能力及實(shí)驗(yàn)操作效果、開展課堂討論、以科研促教學(xué)等方法，提高了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程；教學(xué)問題；解決方案；教學(xué)效果Q813-4隨著細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)等學(xué)科的迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一門新的交叉學(xué)科——細(xì)胞工程，它是一門現(xiàn)代生物科學(xué)理論和工程技術(shù)相結(jié)合的綜合性學(xué)科。這門學(xué)科按照人們的需要和設(shè)計(jì)，在細(xì)胞
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年15期2017-04-12
- 開放式細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的管理模式探究?
余勤摘 要：細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室是生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究的重要技術(shù)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室的開放對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力和動(dòng)手操作能力具有十分重要的作用，是學(xué)生全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)必不可少的操作平臺(tái)。因此，如何做好細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的開放管理，是值得思考的問題。文章以浙江中醫(yī)藥大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開放管理的建設(shè)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探討適合于開放式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理模式。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程 開放式管理 教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（20
科技資訊 2017年1期2017-03-27
- 互聯(lián)網(wǎng)工具在細(xì)胞工程教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：細(xì)胞工程是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，其理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)該學(xué)科有著重要意義。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)形式過于單一且效果不佳。在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)工具整合資源，能高效利用課內(nèi)外時(shí)間，給學(xué)生提供平臺(tái)獲得學(xué)生反饋，并能及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果。采用多種形式的互聯(lián)網(wǎng)工具，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程 互聯(lián)網(wǎng)工具 網(wǎng)盤 微信 問卷平臺(tái)中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）01（a）-0182-03T
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2017年1期2017-03-21
- 細(xì)胞工程課程的改革與探索
+趙丹摘要：細(xì)胞工程是一門現(xiàn)代生物科學(xué)理論和工程技術(shù)相結(jié)合的綜合性學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。通過對(duì)教學(xué)方式的調(diào)整和更新，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，為進(jìn)一步完善細(xì)胞工程課程的教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程；教學(xué)方法；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）10-0116-02隨著動(dòng)植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞融合技術(shù)的不斷完善，細(xì)胞核移植、動(dòng)物克隆等方面
教育教學(xué)論壇 2017年10期2017-03-20
- 《細(xì)胞工程》課程教學(xué)改革探討
會(huì)芬摘要：《細(xì)胞工程》是高等學(xué)?，F(xiàn)代生物技術(shù)、生物科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，內(nèi)容多、技術(shù)新、發(fā)展速度快、實(shí)踐能力強(qiáng)、理論性差是這門課程的主要特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)氛圍沉悶。為了提高本門課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，作者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了分析和總結(jié)，就如何提高教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程；教學(xué)方法；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）031-000-01細(xì)胞工程是以細(xì)胞為研
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年31期2017-03-08
- 生物細(xì)胞工程的現(xiàn)狀及未來(lái)展望之我見
二十一班生物細(xì)胞工程的現(xiàn)狀及未來(lái)展望之我見于藝丹 山東省青島市黃島區(qū)第一中學(xué)2015級(jí)高二十一班生物細(xì)胞工程是生物技術(shù)的五大工程之一，它的作用是將普通狀態(tài)下的動(dòng)植物細(xì)胞作為一個(gè)特定的基因體，獲取外來(lái)的基因，成為不同于原來(lái)動(dòng)植物的新的基因體。生物細(xì)胞工程是人類進(jìn)行生物研究的最重要的一部分，對(duì)人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到不可替代的作用。本文主要研究生物細(xì)胞工程的現(xiàn)狀和生物細(xì)胞工程的未來(lái)發(fā)展。生物細(xì)胞工程；生物技術(shù)；生物研究；未來(lái)發(fā)展前言生物細(xì)胞工程的發(fā)展研究是我國(guó)生
科學(xué)中國(guó)人 2017年17期2017-01-28
- 生物技術(shù)在林木育種中的應(yīng)用
、基因工程和細(xì)胞工程在林木遺傳育種中的應(yīng)用，以期為相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：林木育種；生物技術(shù)；分子標(biāo)記；基因工程；細(xì)胞工程中圖分類號(hào)： S722 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.12.047森林是人類的資源寶庫(kù)，不僅能夠提供木材、油料、中草藥材等林產(chǎn)品，還帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，且具有防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分、美化環(huán)境等生態(tài)效益。近年來(lái)，環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展越來(lái)越受到人們的重視，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的要求越來(lái)越高，而人
吉林農(nóng)業(yè)·下半月 2016年6期2016-10-21
- “細(xì)胞工程”激發(fā)基層黨組織活力
身實(shí)際，以“細(xì)胞工程”為抓手強(qiáng)化黨組織引領(lǐng)，有效激發(fā)了村黨支部活力，增強(qiáng)了基層黨組織和黨員服務(wù)群眾的內(nèi)生動(dòng)力。據(jù)2015年度村級(jí)工作滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，廣大群眾對(duì)于村兩委干部和村級(jí)工作的整體滿意率達(dá)90%以上。加強(qiáng)教育保障，強(qiáng)化黨組織“細(xì)胞基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)”實(shí)事求是地說(shuō)，與黨章相對(duì)照，一些黨員在組織上入黨了，思想上未必完全入黨。而思想上沒有完全入黨甚至完全沒有入黨，怎么能成為一名名副其實(shí)的、合格的共產(chǎn)黨員和黨的干部呢？因此，加強(qiáng)黨員教育，對(duì)于保持我們黨的純潔性和先
前線 2016年6期2016-07-05
- 基于THEOL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的細(xì)胞工程教學(xué)改革與實(shí)踐
的發(fā)展趨勢(shì)。細(xì)胞工程是生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)的重要課程。該文探討了在細(xì)胞工程教學(xué)過程中將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并對(duì)該課程的教學(xué)模式及考核方法進(jìn)行了改革嘗試，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。調(diào)查顯示，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)，可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高細(xì)胞工程教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 細(xì)胞工程 教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）04（b）-0138-03細(xì)胞工程課程是一門
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2016年11期2016-05-30
- 《細(xì)胞工程》理論與實(shí)踐教學(xué)的探索與研究
楊淑慎摘要：細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，也是生物技術(shù)、生物工程和生物科學(xué)專業(yè)的骨干課程。本文從西北農(nóng)林科技大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞工程課程理論與實(shí)踐教學(xué)體系的改革入手，總結(jié)了該門課程在理論與實(shí)踐教學(xué)上進(jìn)行的改革嘗試及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，旨在探討利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的方法。關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程;教學(xué)改革;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0117-02一、細(xì)胞工程的重要性細(xì)胞工程
教育教學(xué)論壇 2015年42期2015-12-26
- 生物技術(shù)專業(yè)《細(xì)胞工程》教學(xué)探討
戴凌峰摘要：細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的橋梁和紐帶，是生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課，為學(xué)生今后從事生物技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)奠定良好的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，我們?cè)?span id="syggg00" class="hl">細(xì)胞工程教學(xué)中，重新對(duì)課程定位，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行改革。結(jié)果顯示，多媒體和雙主體互動(dòng)教學(xué)、增加細(xì)胞工程課程相應(yīng)技術(shù)的最新研究進(jìn)展，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行革新，不僅不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而促使學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)，明顯提高了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：
教育教學(xué)論壇 2015年2期2015-12-11
- 生物工程專業(yè)細(xì)胞工程課程教學(xué)改革的探索與思考
0）摘 要 細(xì)胞工程是生物工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，細(xì)胞工程課程組對(duì)細(xì)胞工程課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等進(jìn)行了一系列的探索與改革，制定了課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂了課程教學(xué)大綱，為生物工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)奠定了一定的專業(yè)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 細(xì)胞工程 課程改革 教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.024Exploration and Thinking of
科教導(dǎo)刊 2015年23期2015-10-14
- 研究性教學(xué)在植物細(xì)胞工程課程中的應(yīng)用
平摘要 植物細(xì)胞工程作為現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)課程，對(duì)生命科學(xué)研究的發(fā)展具有不可忽略的推動(dòng)作用。本文針對(duì)植物細(xì)胞工程的教學(xué)計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒研究性教學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，從理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研應(yīng)用等方面探討了研究性教學(xué)方法在該課程教學(xué)中的應(yīng)用以及提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的效果。關(guān)鍵詞 細(xì)胞工程；研究性教學(xué)；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào) G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2015）12-0327-02細(xì)胞工程是
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2015年12期2015-08-17
- “細(xì)胞工程”的行動(dòng)范本—西南油氣田輸氣處合江輸氣作業(yè)區(qū)班組建設(shè)調(diào)查
文／周澤山“細(xì)胞工程”的行動(dòng)范本—西南油氣田輸氣處合江輸氣作業(yè)區(qū)班組建設(shè)調(diào)查○ 文／周澤山西南油氣田公司輸氣處合江輸氣作業(yè)區(qū)依靠質(zhì)樸的核心理念、標(biāo)準(zhǔn)化的模塊建設(shè)、以人為本的管理等，成為中國(guó)石油集團(tuán)優(yōu)秀基層班組的范本之一。合江，長(zhǎng)江與赤水交匯之地。合江輸氣作業(yè)區(qū)，西南油氣田公司輸氣處重慶江津-四川瀘州-貴州赤水管道段的運(yùn)行指揮中心。這個(gè)作業(yè)區(qū)有160多名員工，管理著485公里管道、13座輸氣站。多年來(lái)，合江輸氣作業(yè)區(qū)風(fēng)采動(dòng)人：基礎(chǔ)資料無(wú)差錯(cuò)、設(shè)備管理無(wú)隱患、
中國(guó)石油石化 2012年16期2012-10-13