邊春紅

摘? 要：游戲教育教學(xué)法通過利用生動(dòng)有趣的游戲，將課本上生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為易理解、更具體的實(shí)際問題，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，因此，教師應(yīng)有效運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，熟練運(yùn)用游戲教育教學(xué)法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);游戲教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

一、游戲教學(xué)法整合在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的意義

（一）確立學(xué)生主體地位

在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮引導(dǎo)作用，把游戲教育融入數(shù)學(xué)課堂中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的游戲心理，讓學(xué)生參與到游戲中來。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

游戲教學(xué)法是一種以探索性、趣味性為特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育方式，是數(shù)學(xué)知識(shí)抽象邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w實(shí)踐活動(dòng)的體現(xiàn)。同學(xué)之間通過參與游戲產(chǎn)生合作與競爭，推動(dòng)學(xué)生情感的交流與學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)從學(xué)生的求知欲望、想象能力和行動(dòng)能力等方面出發(fā)，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生直接參與游戲，思考內(nèi)容，反復(fù)思考。數(shù)理思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)和技能的重要前提和保障。通過對(duì)正規(guī)數(shù)學(xué)教育的干預(yù)，可促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中要不斷地鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法問題及游戲教學(xué)法價(jià)值

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法存在的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域還存在許多問題，主要體現(xiàn)在幾個(gè)重要方面，比如忽視創(chuàng)新教學(xué)思想。數(shù)學(xué)課堂沒有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生在課堂上的主體作用不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)比較被動(dòng)，影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，數(shù)學(xué)教學(xué)法也比較單一。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中知識(shí)的注入，而非學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維缺乏重視，勢必影響數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）游戲法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

要深化教學(xué)改革，必須創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，重視運(yùn)用科學(xué)游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。該方法能幫助教師運(yùn)用趣味游戲，向?qū)W生展示有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)將游戲法和數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在課堂上與將知識(shí)點(diǎn)與游戲相結(jié)合，使學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到樂趣。充分揭示游戲的娛樂性特征，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。但游戲教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用仍需要多方面的分析，只有有效地將游戲活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，才能真正提高教育質(zhì)量。

1. 需要感性支持

考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)確保數(shù)學(xué)游戲教學(xué)以感官材料為核心展開，主要依靠感官材料的直覺和形象，有效運(yùn)用感官材料有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從視覺和感官活動(dòng)中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，建立數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2. 需要教師指導(dǎo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程更重要的是作為一個(gè)數(shù)學(xué)思維過程，因?yàn)閷W(xué)生的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)不發(fā)達(dá)，定向能力較弱，自控能力弱，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)在游戲中可以學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面的提升。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法需要注意的事項(xiàng)

（一）保證游戲符合教育理念

引入游戲教學(xué)法的主要目的不是教學(xué)生玩，而是讓學(xué)生在參與游戲過程中學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)技能和解決問題的能力，讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在選擇教學(xué)游戲時(shí)，重點(diǎn)是將其與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，確保游戲內(nèi)容滿足教育需要，達(dá)到教學(xué)目的。

（二）對(duì)游戲時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)定

小學(xué)兒童的年齡特征決定了其自控能力較弱，如果游戲時(shí)間過長，會(huì)讓學(xué)生沉迷其中，因此，教師要控制好孩子的游戲時(shí)間，使游戲教學(xué)法的作用在一定的時(shí)間內(nèi)得以發(fā)揮，而不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生成癮性。

（三）對(duì)于游戲教學(xué)法進(jìn)行合理應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)游戲只是輔助教學(xué)工具，雖然可以適應(yīng)學(xué)校模式，但并非所有課程都需要參與游戲。因此，游戲的使用必須基于學(xué)習(xí)需要，避免在學(xué)習(xí)活動(dòng)中過度使用游戲教學(xué)法。

（四）提高教師掌控課堂的能力

如果在教學(xué)過程中使用游戲教學(xué)法，則有必要確保教師具有良好的課堂控制技能，以避免課堂教學(xué)的失敗，并讓教師清楚地了解游戲教學(xué)法中包含哪些項(xiàng)目，以確保小學(xué)數(shù)學(xué)的最佳應(yīng)用。

四、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）在課堂教學(xué)中使用角色扮演游戲教學(xué)法

由于游戲教學(xué)法具有趣味性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)、交流性強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)，教師可以利用游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生進(jìn)入課堂。在角色扮演課上，老師要求學(xué)習(xí)者自己組成一個(gè)小組，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和協(xié)作的興趣。教師運(yùn)用加色扮演和不同的游戲教學(xué)方法，成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)數(shù)學(xué)的更好理解。

（二）教師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過游戲形成正確的學(xué)習(xí)觀，教師也應(yīng)在游戲教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分提高教學(xué)效果。在教育過程中，教育工作者要不斷完善全納教育，提高教育質(zhì)量，利用靈活多樣的數(shù)學(xué)游戲豐富數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，應(yīng)從多角度考慮應(yīng)用游戲教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的作用，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用。首先，教師需要通過學(xué)習(xí)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。隨著小學(xué)生對(duì)新學(xué)科的興趣日益濃厚，通過科學(xué)的應(yīng)用在游戲教學(xué)法中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更多地了解數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，從而在游戲活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的流程成為可能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的吸引力。在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，在游戲中，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)游戲應(yīng)用來學(xué)習(xí)和使用人民幣。在創(chuàng)造游戲場景的過程中，教師可通過角色扮演游戲來搭建游戲，讓學(xué)生充當(dāng)服務(wù)員，老師充當(dāng)顧客，老師之間的黑板和粉筆作為商品的售價(jià)。在這個(gè)游戲中，老師去商店買東西，用人民幣來調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓他們認(rèn)識(shí)到用人民幣學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

（三）游戲教學(xué)法鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)

從數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用來看，游戲教學(xué)法的應(yīng)用最符合小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)游戲的積極作用，為學(xué)生的應(yīng)用和整合奠定了基礎(chǔ)，提高了學(xué)生通過實(shí)踐獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，并通過讓學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)來提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。知識(shí)教育是課堂教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)之一，課后作業(yè)的強(qiáng)化也是重要組成部分。在課后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)過程的內(nèi)容，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課后知識(shí)發(fā)展的理解，幫助學(xué)習(xí)者拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，提供各類趣味游戲，成功提高學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)重復(fù)知識(shí)的能力。傳統(tǒng)的任務(wù)固定方法為學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)設(shè)置了許多障礙。在數(shù)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)通開放游戲模式中，教師提問，學(xué)生輪流回答，不答題的學(xué)生必須發(fā)揮自己的才能。這種游戲模式對(duì)提高學(xué)生的參與度有積極的影響，可靈活穿插練習(xí)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師應(yīng)注意在游戲教學(xué)法中穿插練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的游戲教學(xué)法中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，從數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用來看，游戲教學(xué)法的應(yīng)用最符合小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)游戲的積極作用，為學(xué)生的應(yīng)用和整合奠定了基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯：淳? 潔）

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