由巧茹

【摘要】小學(xué)生正處于心智發(fā)育的初級(jí)階段，由于他們的心智尚未成熟，因此他們對(duì)于游戲這類(lèi)活動(dòng)往往表現(xiàn)得尤為偏愛(ài)。如果在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗螒蚪逃?，無(wú)疑能夠?qū)⑿W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)，獲得事半功倍的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；游戲教學(xué)法；實(shí)踐應(yīng)用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。游戲的種類(lèi)非常繁多，根據(jù)游戲的不同性質(zhì)來(lái)劃分，可以分為體能游戲、智能游戲以及體能和智能相結(jié)合的游戲；而根據(jù)游戲的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，可以分為美術(shù)游戲、體育游戲以及音樂(lè)游戲，或庭院游戲和室內(nèi)游戲。對(duì)于小學(xué)生而言，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲教育有助于他們智力和情感的發(fā)展。因此，不斷探索能夠?qū)⒂螒蚪逃龖?yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效途徑無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、游戲教學(xué)法的概述

顧名思義，游戲教學(xué)法指的就是以游戲?yàn)檩d體，學(xué)生通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)課程知識(shí)內(nèi)容的一種有效教學(xué)方法。從很大程度上來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法切實(shí)貫徹了“寓教于樂(lè)”的教育基本原則，將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)的結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)了游戲在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)使用游戲這一教學(xué)手段能夠更好的進(jìn)行教育，具有極大的優(yōu)越性。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中積極應(yīng)用游戲教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，能夠充分激發(fā)并維持小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使小學(xué)生快速的融入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，使他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣得以充分激發(fā)。游戲教學(xué)法作為一種寓教于樂(lè)的新方式，為課堂教學(xué)注入了新鮮的活力，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。

二、如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲開(kāi)展教學(xué)的有效途徑

1、根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)合理選擇游戲項(xiàng)目

要想在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用游戲開(kāi)展教學(xué)，首先根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)合理選擇游戲項(xiàng)目。游戲是開(kāi)展教學(xué)的一種輔助方式，在實(shí)際教學(xué)中，教師必須謹(jǐn)記學(xué)習(xí)才是教學(xué)的重點(diǎn)和最終目標(biāo)，因此，教師必須根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)合理選擇游戲項(xiàng)目。同時(shí)，在開(kāi)展游戲教學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，必須緊緊圍繞小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)有目的、有秩序的進(jìn)行，所選擇的游戲項(xiàng)目一定要緊扣教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能夠?qū)W(xué)習(xí)的重點(diǎn)充分融入到游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)選擇有趣味性的游戲

要想在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用游戲開(kāi)展教學(xué)，還必須根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)合理選擇游戲項(xiàng)目。游戲的種類(lèi)是非常豐富的，但是只有選擇能夠充分吸引學(xué)生的有趣游戲，才能夠在教學(xué)中發(fā)揮出積極的作用。顧名思義，有趣味性的游戲指的就是與學(xué)生的思維方式相符，能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈參與欲望的游戲。例如，教師進(jìn)行《Human facial features》這一課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，便可以通過(guò)“娃娃臉”這一游戲來(lái)開(kāi)展教學(xué)，教師可以預(yù)先在黑板上畫(huà)出一張臉的形狀，并且將hair、ears、mouth、nose、eyes這些面部器官剪成一張小紙片，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在緊閉雙眼的情況下將這些小紙片貼在對(duì)應(yīng)的位置。通過(guò)這樣的游戲方式，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)，同時(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)于這些英語(yǔ)單詞的理解和記憶，使他們真正明白這些單詞的意思，從而實(shí)現(xiàn)這一課程的教學(xué)目標(biāo)。

3、有效控制游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的融入時(shí)間

要想在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用游戲開(kāi)展教學(xué)，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)合理選擇游戲項(xiàng)目無(wú)疑也是有效途徑之一。課堂游戲的最終目的均是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，為了不至于使小學(xué)生分心和產(chǎn)生貪玩心理，在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，教師必須有效控制游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的融入時(shí)間。通常情況下，在課堂中開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)間最多不能夠超過(guò)課堂時(shí)間的三分之一，不然則很有可能影響到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如果一個(gè)游戲的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘，那么教師首先應(yīng)該利用2分鐘的時(shí)間來(lái)簡(jiǎn)單介紹該游戲的相關(guān)規(guī)則，然后教師可以親身演示的方式讓學(xué)生快速掌握該游戲的玩法，以此來(lái)節(jié)約時(shí)間。當(dāng)學(xué)生掌握了游戲的規(guī)則和玩法之后，教師便可以組織學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，游戲?qū)嵤┉h(huán)節(jié)最大不應(yīng)超過(guò)6分鐘，游戲結(jié)束之后，教師便可以利用2分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生參與游戲的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生積極表達(dá)自己在游戲當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，然后再繼續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的融入時(shí)間進(jìn)行有效控制，不僅能夠提高學(xué)生的參與積極性，同時(shí)，能夠充分保證學(xué)生參與游戲的質(zhì)量，使游戲活動(dòng)在教學(xué)中發(fā)揮出積極的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于小學(xué)生生性活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理有效地開(kāi)展游戲教育，不僅能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力、實(shí)際能夠能力以及創(chuàng)造能力，使小學(xué)生的智力得到有效開(kāi)發(fā)。因此，我們認(rèn)為，教師必須根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)合理選擇游戲項(xiàng)目、結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)選擇有趣味性的游戲以及有效控制游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的融入時(shí)間，以此實(shí)現(xiàn)游戲教育的有效應(yīng)用。