邊亞娟

摘要：在初中體育課程的教學(xué)展開過程中，為了迎合新時代教學(xué)環(huán)境下的初中體育教學(xué)工作在具體教學(xué)過程中的實(shí)施，以及提高初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量，需要對學(xué)生的教學(xué)理念進(jìn)行簡要的分析和探究。快樂體育的教學(xué)理念建立在學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，本文將對此進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：初中體育? 快樂體育? 教學(xué)分析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：初中時期對學(xué)生體育教學(xué)的過程中，重要的是培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣程度以及學(xué)生有關(guān)體育知識的了解。在開展體育教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生梳理體育知識。將快樂體育的教學(xué)理念投入到教學(xué)過程中，從而使學(xué)生的身心健康得到正確的發(fā)展。

一、快樂體育理念介紹

快樂體育的教學(xué)觀念是不同于以往傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的教學(xué)理念，是基于新課標(biāo)背景下，改良后一種新型的符合當(dāng)前初中體育課堂的一種教育理念。這種教學(xué)理念重點(diǎn)關(guān)注于學(xué)生所處的學(xué)習(xí)氛圍。所謂的快樂體育其實(shí)是想讓學(xué)生在輕松愉悅的體育氛圍中學(xué)習(xí)體育知識。因此，在傳統(tǒng)體育教學(xué)理念在向快樂體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變過程中，教師所扮演的角色十分重要。不僅要對學(xué)生進(jìn)行及時的引導(dǎo)，而且還要滿足學(xué)生在體育課堂中的需求。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)設(shè)計科學(xué)合理的體育教學(xué)活動，保證學(xué)生能夠在體育課堂的教學(xué)活動中健康成長，確保學(xué)生能夠得到教師的專業(yè)指導(dǎo)。應(yīng)用快樂體育的理念基礎(chǔ)是分析學(xué)生的心理情況，教師應(yīng)整理學(xué)生在有關(guān)體育教學(xué)活動中出現(xiàn)的心理問題，帶領(lǐng)學(xué)生共同領(lǐng)悟體育教學(xué)活動舉辦的意義，讓學(xué)生在實(shí)際的體育活動過程中感受體育精神，鍛煉自身素質(zhì)。

二、“快樂體育”概念融入初中體育教學(xué)的具體措施

1.激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情

在將“快樂體育”教學(xué)理念融入初中體育教學(xué)的過程中，最重要的是激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)活動的興趣。當(dāng)學(xué)生對某件事情感興趣了，才可以達(dá)到高效率的教學(xué)課堂。因此，教師在開始體育活動之前，教師應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。教師可以通過觀察學(xué)生的興趣愛好，或者通過調(diào)查問卷的方式了解學(xué)生對體育的了解程度，將體育內(nèi)容與具有趣味性和可行性的課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)活動的熱情，為完善初中體育課堂教學(xué)提供幫助。

例如，在進(jìn)行體育活動時，教師可以根據(jù)具體的訓(xùn)練項目設(shè)計與之相符的體育競賽活動，賦予體育技術(shù)一定的趣味性，使基本的一些體育知識變得具有游戲化。如多人跳遠(yuǎn)接力、跳遠(yuǎn)晉級等活動。這些活動不僅能夠充實(shí)學(xué)生的體育課堂內(nèi)容，使體育教學(xué)充滿趣味性。通過運(yùn)用初中學(xué)生對游戲感興趣的心理特點(diǎn)，利用體育游戲激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)活動的參與度，減緩學(xué)生對體育教學(xué)的排斥感，培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱情。

2.提高教師自身教學(xué)素質(zhì)

對于初中體育活動的順利展開，不僅需要學(xué)生對體育活動的產(chǎn)生一定的興趣，而且也需要教師具備一定的教學(xué)素質(zhì)。并且，教師自身所具備的教學(xué)素質(zhì)是影響初中體育課堂的重要因素之一。因此，在開展將快樂體育融入體育課堂的過程當(dāng)中，也應(yīng)重視教師素質(zhì)的提升。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在體育教學(xué)工作當(dāng)中的實(shí)施需求，具有針對性的提高自身的教學(xué)素質(zhì)。當(dāng)教師自身教學(xué)素質(zhì)得到保證后，才可以保證后續(xù)工作的順利開展，為初中體育教學(xué)中的學(xué)生提供強(qiáng)有力的幫助。

例如，學(xué)?？梢越M織校內(nèi)體育教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，通過講座等方式提高教師的素質(zhì)。還可以以學(xué)生為調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生所期待的教師模樣，從而確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定系統(tǒng)性的培養(yǎng)方案。教師自身也應(yīng)不斷完善自己，通過外界資料以及對教學(xué)實(shí)踐總結(jié)等方法進(jìn)行自我提升。

3.定期開展體育競賽活動和課外體育活動

競賽和課外體育活動是能夠呈現(xiàn)體育教學(xué)效果的重要途徑之一。通過在校內(nèi)開展體育競賽活動和召集學(xué)生參加課外體育活動，可以在短時間內(nèi)活躍校園氛圍，增強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生對體育活動的關(guān)注度。在現(xiàn)有的展開體育教學(xué)的過程中，教師需要根據(jù)體育教學(xué)中的具體要求，對所選取和設(shè)計的競賽項目和課外體育活動進(jìn)行分析，科學(xué)的清除體育教學(xué)活動中所存在的不安全因素，設(shè)想競賽活動中以及課外體育活動中可能會發(fā)生的意外狀況，并制定與之相符具有針對性的應(yīng)急策略，確保體育活動的順利開展。在進(jìn)行體育教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生對體育競賽以及課外活動的積極性，推動初中體育教學(xué)活動的順利實(shí)施。

例如，可以在校內(nèi)開展踢毽子比賽、羽毛球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、籃球比賽等各式各樣的體育競賽，借助競賽考察學(xué)生的體能，充實(shí)學(xué)生的體育活動內(nèi)容。教師在競賽過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生對體育競賽的認(rèn)識，教導(dǎo)學(xué)生“友誼第一，比賽第二”的競賽理念。在策劃體育教學(xué)活動內(nèi)容時，不能將活動場地局限于學(xué)校內(nèi)部，學(xué)校可以以春游或者郊游的形式，組織學(xué)生集體進(jìn)行課外活動，將體育教學(xué)活動場所轉(zhuǎn)移到校外。通過調(diào)查城市周圍的地理環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生一同登山，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，在完成課外體育活動的同時，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

結(jié)語：

通過上文所述，我們可以了解到快樂體育的教學(xué)理念可以提升初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作的展開過程中，還能夠有效幫助學(xué)生解決一些實(shí)質(zhì)的問題，為學(xué)生提供幫助。提高學(xué)生對體育課堂的興趣度，以及展開體育活動等都有助于快樂體育的有效落實(shí)。

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