許鵬如

摘要：隨著我國教育教學(xué)的發(fā)展，英語這一學(xué)科在我國小學(xué)教育事業(yè)中占據(jù)越來越重要的位置。因此在小學(xué)英語教學(xué)過程中，新穎且高效的教學(xué)方式成為當(dāng)下教研人員不斷深入探討的話題。語篇閱讀教學(xué)是當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分，因此想要有效提高小學(xué)生的英語整體學(xué)習(xí)能力，廣大英語教研人員需要重視對英語語篇閱讀的教學(xué)力度，更好的幫助學(xué)生進(jìn)步。但是小學(xué)時期的學(xué)生正處在活潑好動，注意力不集中時期，因此想要有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力與提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，教師需要創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方式，更好的促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語語篇;教學(xué)實踐;策略分析

小學(xué)時期是學(xué)生們接觸學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，同樣也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成時期，因此有效在小學(xué)時期重視英語教學(xué)，加大對英語語篇的教學(xué)力度，可以更好的幫助小學(xué)生從源頭上提高英語學(xué)習(xí)能力。需要注意的是，廣大英語教研人員要在課堂教學(xué)中突出學(xué)生課堂主體地位，不斷探索新穎且高效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，重視小學(xué)英語語篇教學(xué)實踐方式。因此本篇文章將重點對小學(xué)英語語篇教學(xué)進(jìn)行分析與研究，并提出具體教學(xué)實踐方式以及教學(xué)策略，希望能夠為小學(xué)英語教育教學(xué)事業(yè)提供建設(shè)性意見，詳見下述。

1.小學(xué)英語語篇教學(xué)要點

想要有效提高小學(xué)英語語篇閱讀的教學(xué)效率與質(zhì)量，首先在教學(xué)過程中，教師需要有效認(rèn)清并抓住教學(xué)要點，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次還要根據(jù)不同的英語語篇閱讀的教學(xué)環(huán)境，來選取有針對性的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行教學(xué)，可以有效利用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式進(jìn)行英語語篇教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生的英語語篇閱讀的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，然后教師進(jìn)一步對語篇進(jìn)行背景知識內(nèi)容講解，為學(xué)生后期學(xué)習(xí)語篇知識內(nèi)容奠定堅實基礎(chǔ)。另外在英語語篇教學(xué)過程中還要做好預(yù)設(shè)比如文本預(yù)設(shè)，為學(xué)生最大程度降低語言知識障礙難度，從而為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語篇創(chuàng)造良好教學(xué)條件。

比如可以在小學(xué)英語語篇閱讀教學(xué)中，利用聽讀和跟讀的方法來進(jìn)行教學(xué)，可以通過點讀機或是英語教學(xué)視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語篇跟讀，跟讀的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生模仿其專業(yè)的語音音調(diào)，從而讓學(xué)生富有更加深刻的情感進(jìn)行英語語篇閱讀，更好的感知英語語篇大體意思，更好的促進(jìn)學(xué)生對于英語語篇的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，教師還可以為學(xué)生設(shè)置與知識點相對應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入語篇跟讀，在語篇跟讀過程中尋找剛才教師提出的問題的答案，這樣可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，學(xué)生在跟讀過程中思考捕捉問題的答案嗎在一定程度上鍛煉與培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生的思維邏輯思考能力，跟家有利于促進(jìn)學(xué)生英語語篇閱讀興趣。

所謂對英語語篇進(jìn)行要點把握，也就是說在教學(xué)過程中，要重點對課節(jié)中的重點知識內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，作為重點課堂教學(xué)內(nèi)容，另外還要重視在教學(xué)過程中強化學(xué)生對英語語篇信息加工的訓(xùn)練教學(xué)力度，以及有效培養(yǎng)學(xué)生的英語語篇信息的創(chuàng)造與運用，更好的促進(jìn)學(xué)生英語語篇學(xué)習(xí)能力的提高。比如可以在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生將自己的故事以故事表演的形式利用英語語篇的形式表現(xiàn)出來，一方面提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能跟好的提高學(xué)生英語文化意識。

2.小學(xué)英語語篇教學(xué)實踐方法策略分析

2.1 轉(zhuǎn)換觀念，明確概念

在以往的小學(xué)英語語篇教學(xué)當(dāng)中，教師都將語篇作為一個英語閱讀的素材，只是對其中存在的新單詞和沒接觸過的句型進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，然后熟悉之后做一個按照課文所設(shè)計的題目就算完成英語語篇閱讀學(xué)習(xí)了。這樣的教學(xué)方法過程較籠統(tǒng)，沒有課節(jié)重點教學(xué)內(nèi)容，教師只是將教授新單詞新句型作為教學(xué)重點內(nèi)容，但是需要注意的是，英語語篇教學(xué)不僅僅只是對新單詞以及新句型的掌握理解，而是要求學(xué)生能夠從整體上掌握語篇所要表達(dá)的信息，以及能夠?qū)φZ篇中的語句做出正確的語境推斷，最重要的是通過語篇學(xué)習(xí)達(dá)到利用英語語篇文本信息，解決實際問題的能力，以及可以善于利用語篇進(jìn)行語言交際以及提高學(xué)生自身英語寫作能力。

2.2有效根據(jù)英語語篇特征，設(shè)計有針對性的導(dǎo)入

興趣是開展一切活動的重要動力，因此最根本的想要有效提高英語語篇教學(xué)的效率與質(zhì)量，需要教師有效根據(jù)不同英語語篇的特征來設(shè)計不同的有針對性的課前導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的知識的興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。不同的語篇所涉及的英語學(xué)習(xí)難度不同，因此利用精彩的課前導(dǎo)入，可以為降低語篇教學(xué)難度創(chuàng)造條件，比如針對小學(xué)時期的學(xué)生我們可以利用游戲或是故事作為課前導(dǎo)入，充分吸引學(xué)生注意力的同時，還能高效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正式的魚片學(xué)習(xí)。

舉個例子，在對一般現(xiàn)在時主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞的變化以及問句中“does”的用法進(jìn)行教學(xué)時，因為這一知識點難度相對較高，所以教師可以為學(xué)生講一個小故事，來激發(fā)學(xué)生對這一課節(jié)的學(xué)習(xí)興趣，因此故事則作為這一課節(jié)的課前導(dǎo)入內(nèi)容，將“does”的用法生動的用在課前小故事當(dāng)中，并在講述過程中，加重對“does”的語氣語調(diào)來吸引學(xué)生注意，當(dāng)故事講完后，教師還可以做一個表格，讓學(xué)生通過剛才的故事，將信息天刀表格當(dāng)中，比如在剛才的小故事當(dāng)中你聽到的動詞第三人稱歸納在一個表格內(nèi)等，然后讓學(xué)生仔細(xì)聽拿起筆，教師再重新講一下課前導(dǎo)入小故事，通過學(xué)生親自動手實踐操作學(xué)習(xí)，更好的提高了英語聽力，并且最重要的這樣的教學(xué)方式更好的提高了小學(xué)英語語篇教學(xué)效率與實踐教學(xué)的質(zhì)量，還能更好地提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力以及英語語篇掌握能力。

結(jié)束語：綜上所述，英語語篇作為小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力提高起到非常重要的作用。因此廣大小學(xué)英語教研人員要重視對英語語篇教學(xué)方法的創(chuàng)新與升級，重視英語語篇教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，從而更好的促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

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