秦正文

摘要：新課程改革是為了適應(yīng)時代發(fā)展，遵循科學(xué)的教學(xué)提升，來滿足教育目標(biāo)和任務(wù)的重要形式。所以根據(jù)教育部制定的教育方針，做出教學(xué)深入改革和提升。初中語文教學(xué)，作為義務(wù)教育中的重要部分。該階段的語文教學(xué)，對學(xué)生成長有著積極意義。所以針對初中語文教學(xué)，我們應(yīng)該采取積極的心態(tài)，來應(yīng)對語文教學(xué)中的改變。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);改革創(chuàng)新

在初中階段的語文教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)模式一般傾向閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重要模式，是語文學(xué)科誕生之后，就一直沿用的重要教學(xué)方式。但是新時代教學(xué)中，要求教學(xué)方式多樣化，且教學(xué)主體也發(fā)生了變化。這是理念帶給我們的改變，且可以提高課堂教學(xué)有效性。所以針對初中語文改革后的教學(xué)，我們的傳統(tǒng)語文教學(xué)方法，需要有徹底的改變。

1.堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新的教學(xué)理念中，我們要堅(jiān)持以生為本。這是教育改革中，理念上的重大突破和變化。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)中的作用。但是在全新的教學(xué)理念下，教學(xué)要求發(fā)生了改變。我們要求在課堂教學(xué)中，以生為本展開教學(xué)。突出學(xué)生的主體地位，才能夠更好的完善教學(xué)中的目標(biāo)。新理念下的教學(xué)，要求語文教學(xué)中，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。從管理到引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，是新時代教學(xué)理念下的重大突破，對學(xué)生成長發(fā)展有著重要作用。

例如：在教學(xué)《從百草堂到三味書屋》時，這節(jié)課描繪了魯迅先生青少年時期讀書的故事。我們的學(xué)生跟魯迅先生筆下的少年年紀(jì)相仿，在教學(xué)中除了閱讀教學(xué)之外。更重要的是讓學(xué)生自己閱讀理解《從百草堂到三味書屋》這節(jié)課，我們可以讓學(xué)生仿寫一些相關(guān)的課文。通過讓學(xué)生深入了解這節(jié)課的知識，同時反射到學(xué)生自身。這個過程中，學(xué)生將會更加容易理解這些知識點(diǎn)。這節(jié)課講述了青春期，魯迅先生熱與觀察的性格。針對百草堂到三味書屋的景色描寫中，透露出的是魯迅先生青春年少的天真爛漫，以及針對所處環(huán)境的思考。這些都是我們教學(xué)過程中，需要跟學(xué)生深度結(jié)合的。學(xué)生同樣處于青春期，所以對魯迅先生的心境應(yīng)該非常了解。我們在教學(xué)過程中，可以突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生從自身出發(fā)，來描寫一些自身所處的環(huán)境，以及有那些有趣的小天地，是學(xué)生喜歡沉溺其中的。讓學(xué)生仿寫一些文章，來模仿整體的文章風(fēng)格，讓學(xué)生深入的了解整體還是。

2.注重教學(xué)方面的改革發(fā)展，課堂教學(xué)引入新的方法

語文教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式傾向于閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)模式，對學(xué)生成長發(fā)展也有著重要作用。所以在教學(xué)中我們應(yīng)該調(diào)整教學(xué)方法，保留傳統(tǒng)教學(xué)中的閱讀教學(xué)。但是，也應(yīng)該引入其他方式的教學(xué)。通過合理化的教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，新的教學(xué)方法，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，課本教學(xué)的內(nèi)容，教具的應(yīng)用，來提高學(xué)生對這些知識點(diǎn)的把握。所以在教學(xué)中，應(yīng)該積極采用新的教學(xué)方式，提高學(xué)生對知識的掌握。

例如：在教學(xué)《天凈沙秋思》時們，這節(jié)課只靠閱讀教學(xué)，很難描繪出詩中的場景，以及詩人的內(nèi)在意境和思想。這首詩中的內(nèi)涵，通過短短的幾句話展現(xiàn)出來了作者的內(nèi)在情感?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下。這些詩詞中的場景，只靠口述，學(xué)生是理解不了的。我們需要為學(xué)生創(chuàng)造更好的課堂教學(xué)?？梢岳秒娮诱n件，為學(xué)生展示一幅畫、一段影視片段，配上一段音樂。這種多維度的知識展現(xiàn)，對學(xué)生成長有著重要作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識的時候，通過多媒體形式的學(xué)習(xí)，可以更快的理解，這些知識中的內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，也只有通過更加合理的教學(xué)挖掘和培養(yǎng)，才能夠提高學(xué)生對這些知識點(diǎn)的把握。整體教學(xué)過程中，我們才能夠取得更好的成績。整首詩中，很多知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用，對學(xué)生學(xué)習(xí)也都有著重要的啟發(fā)作用。我們的教學(xué)，才能夠真正的得到推進(jìn)。在教學(xué)過程中，引入新的科技教具，新的教學(xué)方法，都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要形式。

3.構(gòu)建新型的平等師生關(guān)系，開展探討式語文教學(xué)

新時代的教學(xué)改革，其中師生關(guān)系建設(shè)也是重點(diǎn)改革方向。傳統(tǒng)教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)尊師重道，強(qiáng)調(diào)老師對學(xué)生的管理。但是粗放型的管理式教學(xué)，對學(xué)生成長發(fā)展并沒有太好的推動作用，相反很容易爆發(fā)師生之間的沖突，造成學(xué)生心中的逆反心理。這是因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生正處于青春期，所以青春期的學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，也往往都比較敏感。所以在教學(xué)過程中，我們針對學(xué)生構(gòu)建起平等的師生關(guān)系非常重要，在平等師生關(guān)系下，展開探討式語文教學(xué)。

例如：在教學(xué)《應(yīng)有格物致知精神》時，這節(jié)課涉及到了學(xué)生知識的實(shí)際應(yīng)用。同時，格物致知精神也是我國著名哲學(xué)家，王陽明先生的重要學(xué)說。這節(jié)課的學(xué)習(xí)雖然對學(xué)生有著重要意義，但是我們不應(yīng)該用灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)習(xí)。這節(jié)課應(yīng)該保持一定的開放性，老師跟學(xué)生共同探討，關(guān)于王陽明心學(xué)成就和理論的作用。王陽明是我國儒家學(xué)說中，自孔子之后，又一座新的高峰。這其中展現(xiàn)的是王陽明的精神，同時在內(nèi)涵上，也充分地展現(xiàn)了王陽明的博學(xué)。所以在教學(xué)過程當(dāng)中，我們應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生討論的積極性，通過討論式的教學(xué)方式，提高學(xué)生對這些知識的掌握。我們的教育教學(xué)工作，才能夠取得更好的成就。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分重視此類教學(xué)創(chuàng)新，同時也重視師生平等關(guān)系。

4.結(jié)束語

新時代的教學(xué)改革，是對整體教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革。在這種改革過程中，會涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也會涉及到教學(xué)方法。所以整體教學(xué)中，我們應(yīng)該充分調(diào)整教學(xué)方法，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。在教學(xué)過程中，提高學(xué)生對這些知識點(diǎn)的綜合把握。通過有效的教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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