嚴(yán)紅梅

摘要：初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要努力改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，打造快樂(lè)高效的初中英語(yǔ)課堂，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;興趣培養(yǎng);實(shí)踐活動(dòng)

隨著教學(xué)理念的不斷改善與提升，在初中教學(xué)內(nèi)容中，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門(mén)重要性極高的學(xué)科，英語(yǔ)已經(jīng)成為了學(xué)生必須要熟練掌握的一項(xiàng)基本交流技能。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到新的文化交流方式，這對(duì)于初中生以后的學(xué)習(xí)與生活都有著很大的幫助。那么如何在短暫的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間段中保證學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率呢？這是目前教師需要面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)性問(wèn)題，也是必須克服的一個(gè)教學(xué)難關(guān)。本文從趣味教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣、實(shí)踐教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解以及通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的課堂效率這三個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單介紹了如何構(gòu)建出高效的初中英語(yǔ)高效課堂。

1.趣味教學(xué)，激發(fā)興趣

無(wú)論是學(xué)習(xí)什么，只有對(duì)其保持著學(xué)習(xí)的興趣，才能夠去學(xué)好、用好它。英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要想盡各種辦法來(lái)將學(xué)生引入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味所在，這樣學(xué)生才能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣感，有助于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)積極地參與進(jìn)來(lái)。教室可以在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生對(duì)教師更加親近，這樣學(xué)生會(huì)在心理上接受教師的課堂，教師在教學(xué)時(shí)要盡可能地創(chuàng)建出輕松、愉快且充滿趣味的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持良好的心情，充滿興趣的去進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

比如說(shuō)，教師在講解一些常見(jiàn)的英語(yǔ)短語(yǔ)時(shí)，教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加有動(dòng)力，可以先讓學(xué)生去猜測(cè)英語(yǔ)短語(yǔ)的涵義，如：lucky dog、cats and dogs、small potato、green-eyed。這些短語(yǔ)的意思很多學(xué)生會(huì)直接根據(jù)單詞的組成進(jìn)行猜測(cè)：幸運(yùn)狗、貓和狗、小土豆、綠眼睛……教師在學(xué)生猜測(cè)完之后可以告訴學(xué)生不是這些意思，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后再對(duì)這些短語(yǔ)進(jìn)行一一地解釋：幸運(yùn)兒、傾盆大雨、小人物、眼紅。這是學(xué)生對(duì)如此進(jìn)行翻譯產(chǎn)生了更大的興趣。滿腦子都是為什么，教師這時(shí)候可以向?qū)W生解釋這是由于中外文化的差異而引起的區(qū)別。通過(guò)這種趣味的教學(xué)方式，學(xué)生能夠被激發(fā)出極大的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充滿動(dòng)力，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

2.實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)理解

英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用于生活的語(yǔ)言類型，它與生活是緊密聯(lián)系的，而在現(xiàn)在的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只是一味地通過(guò)聽(tīng)講教師講述的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行理解記憶，但在生活中卻不能夠靈活地使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)作為一門(mén)言語(yǔ)課程，最重要的就是能夠大膽地去說(shuō)，去把英語(yǔ)化為己用，運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。所以在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要重視英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，要能夠在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)組織一些活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鍛煉英語(yǔ)的實(shí)踐能力。這樣學(xué)生才能夠在英語(yǔ)實(shí)踐中加深自己對(duì)英語(yǔ)的理解程度，有利于學(xué)生更加有效地學(xué)好英語(yǔ)。

比如說(shuō)，教師在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，可以引入一些英文歌曲，例如：《trouble is friend》，可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這首歌進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生理解其中的基本詞匯：trouble、no matter、dark、heart……先讓學(xué)生了解英文歌曲的特點(diǎn)，并且通過(guò)大聲的閱讀來(lái)尋找語(yǔ)感，感受歌曲的實(shí)際情景內(nèi)容，理解歌曲中包含的情感，然后教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲學(xué)習(xí)后，可以開(kāi)展比賽，讓學(xué)生同臺(tái)pk，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的勇氣，讓學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)的魅力所在，而且通過(guò)英文歌曲，學(xué)生也可以感受到國(guó)外文化的有趣與迷人之處。教師通過(guò)這種在英語(yǔ)的課堂上組織類似的實(shí)踐活動(dòng)可以有效地幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)的理解能力，讓自己的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)更加有活力，更有助于學(xué)生提升自我，從而為打造高效的初中英語(yǔ)課堂鋪墊好良好的基礎(chǔ)。

3.多樣教學(xué)，提升效率

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高、課堂效率偏低的因素還有一點(diǎn)：教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中采取的教學(xué)方式太過(guò)于單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提不起學(xué)習(xí)的興致，對(duì)英語(yǔ)失去了動(dòng)力。為了改變這種現(xiàn)狀，教師一定要能夠在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中采取多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而保證英語(yǔ)教學(xué)的高效性。那教師如何將教學(xué)方式變得多樣而有具有吸引力呢？

教師可以借助于當(dāng)前教學(xué)條件下配備的教學(xué)工具：投影儀、計(jì)算機(jī)等。通過(guò)這些教學(xué)工具更加生動(dòng)形象地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課堂上保持積極性。比如說(shuō)，教師在教學(xué) ‘Whats the highest mountain in the world這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以播放有關(guān)世界高峰的相關(guān)航拍視頻片斷，讓學(xué)生在感受迷人風(fēng)景的同時(shí)，也能夠被勾起對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，教師可以在顯示屏上顯示幾座高峰的插圖，并標(biāo)上相應(yīng)的名稱，這樣更加有利于學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種借助于教學(xué)工具展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有新穎感，有利于提升課堂效率。

除此之外，教師同樣也可以借助于一些英語(yǔ)游戲來(lái)讓英語(yǔ)教學(xué)變得多樣化。例如教師在教學(xué)“Whats this in English？”這部分內(nèi)容時(shí)，教師完全可以根據(jù)教學(xué)主題開(kāi)展“你說(shuō)中文，我說(shuō)英文”的英語(yǔ)小游戲：讓學(xué)生輪流上臺(tái)，任意的指出一樣事物，讓其他同學(xué)用英語(yǔ)描述，如果沒(méi)有人答出，就可以獲得獎(jiǎng)品……通過(guò)這樣的小游戲可以讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣化，能夠感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)所在。從而能夠有效地提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

總體來(lái)講，想要高效率地打造出初中英語(yǔ)高效課堂。教師要能夠把握住初中生的年齡與性格特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，豐富自己的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，只有這樣，初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建工作才能夠一帆風(fēng)順。

參考文獻(xiàn)：

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