嚴豐

【摘? ?要】? 隨著新型教學(xué)理念的不斷發(fā)展以及我國經(jīng)濟建設(shè)工作的穩(wěn)步前行，社會各界對于創(chuàng)新型人才的需求程度在原有的基礎(chǔ)上得到了顯著提高，同時也對中職教育領(lǐng)域的相關(guān)問題提出了更高層次的要求。各所中職院校的教師應(yīng)該深感肩上的重責(zé)大任，在進行課程教授的時候需要進行教學(xué)理念上的創(chuàng)新，并時刻觀察市場上的動向，為促進社會的快速發(fā)展提供更多具有創(chuàng)新型理念的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】? 中職學(xué)生;中職教育;創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中職院校是國家培養(yǎng)各項專業(yè)技能人才的主陣地，并在近些年的發(fā)展之中取得了不小的成就。但是在新的時代背景之下，中職畢業(yè)生的總體質(zhì)量還有待提高，無法滿足現(xiàn)階段社會對于人才的需求。因此，中職院校的管理人員應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的腳步，積極進行院校教育體制的全方位革新，轉(zhuǎn)變中職教師原有的教學(xué)理念，讓每個學(xué)生都能夠得到創(chuàng)新型思維的提升，挖掘出學(xué)生潛在的能力，幫助學(xué)生尋找到適合自己的發(fā)展道路，從而擁有更為璀璨的發(fā)展前景。

一、教師在授課的時候需要進行教學(xué)手段的創(chuàng)新

很多中職教師由于應(yīng)試教育理念的根深蒂固，在進行專業(yè)知識授課的時候并沒有進行教學(xué)理念的革新，依然沿用老舊的教學(xué)模式。學(xué)生在這種教學(xué)模式之下并不能夠得到創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，甚至?xí)捎诮處煹奶铠喪浇虒W(xué)而漸漸失去進行獨立思考的能力，學(xué)生既不能夠挖掘到自身存在的潛力，也無法及時發(fā)現(xiàn)自己思維過程之中的薄弱環(huán)節(jié)。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該及時進行深層次反思，切實為中職學(xué)生的發(fā)展前途著想，積極改進自己的教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能夠燃起學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望，并能夠?qū)⒃谛Ａ?xí)得的寶貴經(jīng)驗融會貫通于自己的實際生活之中，形成學(xué)以致用的良好局面。比如，教師在教授數(shù)控專業(yè)技術(shù)知識的時候，可以積極改變原有的教學(xué)理念，在進行正式講課之前先利用先進的多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)的影視資料，讓學(xué)生了解到數(shù)控技術(shù)為車間生產(chǎn)工作帶來的變革，體會到先進科學(xué)技術(shù)的重要價值。在這種教學(xué)模式之下，學(xué)生不僅能夠體會到新型生產(chǎn)技術(shù)的便捷之處，還能夠因此受到創(chuàng)新思維能力的啟發(fā)。隨后教師再進行理論知識講授的時候，學(xué)生便能夠?qū)⒆约旱娜烤杏谡n堂之上，更好地體會數(shù)控基礎(chǔ)知識的核心內(nèi)涵和其關(guān)鍵技術(shù)運用的主要途徑。隨后教師可以組織學(xué)生說說自己對數(shù)控知識的主要看法，并闡釋如何提高此項技術(shù)的性能。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不僅能夠得到很好地激發(fā)，并且能夠在此基礎(chǔ)上及時付諸于實際問題的解決，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心及自豪感，激勵學(xué)生在日后的生活中更加積極踴躍地參與到實際問題的解決之中，全方位提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教師在授課的時候需要進行教學(xué)內(nèi)容的革新

中職教師想要在各個方面切實提升學(xué)生的各項思維能力，最需要做的便是及時改變自己的教學(xué)內(nèi)容，將自己的教學(xué)眼光放得長遠一些，不要拘泥于教材的授課內(nèi)容。教師需要根據(jù)時代的發(fā)展現(xiàn)狀及時進行授課內(nèi)容的拓展和延伸，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，拓寬每個學(xué)生的發(fā)展道路，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如，中職教師在進行財會知識教授的時候便可以積極利用這種新型教學(xué)理念。財會專業(yè)的教材中很多情況下都只設(shè)置了會計要素以及賬務(wù)處理等方面的基礎(chǔ)知識，并沒有對現(xiàn)代社會中運用的新型財會技術(shù)進行詳盡講授，也沒有對現(xiàn)代社會財務(wù)工作的重要性及政策變化進行全方面地分析。針對這種情況，教師應(yīng)該及時進行授課內(nèi)容的拓展，為學(xué)生介紹ERP系統(tǒng)的知識，讓學(xué)生了解到新型的賬務(wù)管理技術(shù)。這樣，學(xué)生才能夠更好地了解到財務(wù)工作的最新發(fā)展趨勢，并對財務(wù)工作的發(fā)展前景具有一個較為詳細的認知。學(xué)生在畢業(yè)之后便能夠?qū)ω敃ぷ靼l(fā)生的問題處理得得心應(yīng)手，積極利用ERP系統(tǒng)進行賬務(wù)處理，并以此實現(xiàn)工作手段上的創(chuàng)新，切實減輕自身的工作壓力，工作效率得到顯著提升。同時，教師也需要在課余時間時刻關(guān)心社會中各個方面的發(fā)展趨勢，將與自己教授科目相關(guān)的新聞進行加工和總結(jié)，將具有實際價值的信息進行精準提煉，從各個角度幫助學(xué)生進行思維模式上的創(chuàng)新。

三、教師在授課之后需進行教學(xué)評價的改進

中職教師在每進行完一堂課的時候都需要及時進行教學(xué)評價，幫助學(xué)生進行查漏補缺，讓學(xué)生能夠較為清晰地意識到自己思維方式中的薄弱環(huán)節(jié)，教師可以據(jù)此對具體存在的問題進行教學(xué)方式上的改良。由此可見，教學(xué)評價是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價機制中，卷面成績是評價學(xué)生能力高低的唯一準則，但這種評價標準是有失公平的，且具有很強的片面性。因此，教師應(yīng)該及時更新的評價策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的閃光點。比如，教師在評價編程課程的時候便可以積極運用這種教學(xué)模式。有些學(xué)生雖然在進行卷面答題的時候沒有充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，但是卻擁有高超的編程技術(shù)，充分展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力。教師需要對這類學(xué)生及時進行正面評價，激勵學(xué)生繼續(xù)沿用自身的聰明才智編制出更多新穎的計算機程序，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時引導(dǎo)學(xué)生尋得適合自身的試卷答題技巧，這樣學(xué)生才能夠得到全方位發(fā)展。通過這種教學(xué)方式的運用，中職教師能夠為社會培育出更多擁有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)秀人才。

綜上所述，中職教師在進行授課時一定要緊跟時代的發(fā)展趨勢，積極改進教學(xué)策略，為學(xué)生呈現(xiàn)一個多元化的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各方面能力都得到提高。同時，教師需要將自己的教學(xué)眼光放得長遠一些，深度挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生將各種創(chuàng)新型思維廣泛運用于實際的生活之中。

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