摘?要：近幾年我國工業(yè)技術(shù)不斷發(fā)展，改善了人們的物質(zhì)生活，但是也對環(huán)境產(chǎn)生了嚴重的污染，所以在新時期探索環(huán)境保護有效途徑中，綠色化學(xué)教學(xué)觀念應(yīng)運而生，初中生是祖國未來的發(fā)展，希望初中生對于綠色化學(xué)的認知程度以及應(yīng)用能力對于未來工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的作用，故而，初中院校必須有效滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念，能夠以化學(xué)教學(xué)為研究對象深入分析如何滲透綠色化學(xué)教學(xué)觀念。本文在此背景下分析研究初中化學(xué)實驗教學(xué)中如何有效滲透綠色化學(xué)理念，并提出具體的教育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課程標準;初中化學(xué);實驗教學(xué);綠色化學(xué)理念;教學(xué)滲透

一、 引言

綠色化學(xué)主要是從源頭上消除污染物，通過有效的化學(xué)手段能夠?qū)瘜W(xué)產(chǎn)品設(shè)計與生產(chǎn)、應(yīng)用等眾多過程可能會產(chǎn)生的有害物質(zhì)予以縮減或者是消除綠色，化學(xué)理念則是人們通過思想上對于綠色化學(xué)的正確認識，由于人具有主觀能動性，所以能夠有目的地進行綠色化學(xué)實踐操作。將綠色化學(xué)理念有效滲透入化學(xué)教學(xué)之中，有助于提高學(xué)生的思想認識，切實促進化學(xué)教學(xué)工作的深入發(fā)展。我們從以下幾個方面分析概括綠色化學(xué)的具體作用以及初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的重要意義，并提出具體的滲透教學(xué)方法，通過教師有效引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生能夠不斷地規(guī)范思維認知，在進行化學(xué)實驗過程中也能夠減少操作失誤現(xiàn)象發(fā)生，同時學(xué)生能夠有效掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的重要本質(zhì)和內(nèi)涵。

二、 綠色化學(xué)的作用

綠色化學(xué)是重視環(huán)保的教學(xué)理念，綠色化學(xué)也稱之為環(huán)境無公害化學(xué)、清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，屬于前沿學(xué)科，在生產(chǎn)與實驗中盡可能地應(yīng)用無毒無害的化學(xué)原料，有助于減少有害物與污染物的生成，從而實現(xiàn)環(huán)境保護目的。綠色化學(xué)不只是全新的科學(xué)，而是一種戰(zhàn)略思想或者是理想，要求化學(xué)家在研究化學(xué)轉(zhuǎn)化時，能夠認真分析這種轉(zhuǎn)化是否對環(huán)境與健康或者是安全產(chǎn)生影響，對于自然環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境來講，綠色化學(xué)必須要實現(xiàn)社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠不損害、不浪費自然資源。綠色化學(xué)教育是當前高中素質(zhì)教育中的重要構(gòu)成內(nèi)容，傳統(tǒng)化學(xué)教育過程中只重視物質(zhì)的組成與化學(xué)反應(yīng)原理等內(nèi)容，卻并沒有從環(huán)境角度去認真分析如何在化學(xué)實驗中應(yīng)用綠色化學(xué)理念減少化學(xué)反應(yīng)對于環(huán)境產(chǎn)生的污染。當前教育事業(yè)不斷發(fā)展，綠色化學(xué)教育也受到了社會各界的廣泛重視，綠色化學(xué)教育能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式予以更新，使學(xué)生在腦海中樹立綠色化學(xué)思想，從環(huán)保角度認真分析綠色化學(xué)的反應(yīng)特質(zhì)，根據(jù)綠色化學(xué)需求重新設(shè)計出新的化學(xué)合成路線以及新產(chǎn)品與新工藝。綠色化學(xué)教育是化學(xué)教育的前沿，也是未來發(fā)展的前提，綠色化學(xué)是建設(shè)美好家園的重要保障，所以應(yīng)當引起我們充分重視。

三、 初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的重要意義

（一）有助于推動社會可持續(xù)發(fā)展

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)當中，教師通過工業(yè)化化學(xué)進行教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)時，并沒有將化學(xué)與環(huán)境進行直接的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)當中的環(huán)保意識不夠完善。由于在工業(yè)化革命發(fā)展的過程當中，人們通過化學(xué)帶來了巨大的財富，同時也會造成環(huán)境的直接破壞，導(dǎo)致地球資源浪費甚至枯竭，氣候變暖等各項問題的出現(xiàn)。由于我國是人口大國，在發(fā)展化學(xué)的過程當中，要通過綠色化學(xué)理念進行教育教學(xué)的完善，使綠色化學(xué)理念深入到少年的學(xué)習(xí)當中，強化每一個少年在學(xué)習(xí)當中的環(huán)保意識。由于少年是祖國發(fā)展的棟梁，所以只有少年在發(fā)展當中樹立良好的環(huán)保意識和可持續(xù)性發(fā)展理念，才能夠在今后的社會構(gòu)建當中為祖國的發(fā)展撐起一片藍天。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)意識

隨著新課標的推進和改革，在化學(xué)課程設(shè)計過程當中，教師要遵循綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時樹立綠色化學(xué)意識，逐步增強學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。由于化學(xué)與學(xué)生生活有著密切相關(guān)的聯(lián)系，所以教師要打破以往的教學(xué)方式和教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強對環(huán)境與化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，利用綠色化學(xué)的理念進行化學(xué)的教學(xué)，并且提出綠色化學(xué)的相關(guān)問題和知識點，引導(dǎo)學(xué)生在回答和探究當中樹立良好的學(xué)習(xí)意識。隨著當前各國在發(fā)展當中逐步重視環(huán)境的保護，所以教師也要使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)當中認識到綠色化學(xué)理念的重要意義，從而不斷強化學(xué)生的環(huán)保意識和學(xué)習(xí)動力，使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)當中能夠養(yǎng)成良好的社會責任感和學(xué)習(xí)觀念。

四、 初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念措施

（一）課堂教學(xué)滲透綠色化學(xué)理念

隨著初中化學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展，在當前化學(xué)教學(xué)當中教師要充分挖掘素材當中的隱性知識點，將綠色化學(xué)理念與化學(xué)知識進行有效的結(jié)合。教師也可以通過潛移默化的教學(xué)方式，滲透綠色化學(xué)在現(xiàn)實生活當中的實際意義。例如在硫酸的教學(xué)時，教師就可以通過教學(xué)視頻，使學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝和新型工藝，對于硫酸生產(chǎn)的過程和流程，使學(xué)生通過對兩者處理工藝進行深入性的分析和對比，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)當中了解，在硫酸生產(chǎn)過程當中產(chǎn)生的廢水廢氣，對于大氣和環(huán)境的污染，從而在實踐當中引導(dǎo)學(xué)生探究，通過引入二氧化硫進行處理使排放的各項污染能夠有所降低，從而逐步增強學(xué)生對于知識的探究能力。并且進一步引出空氣的具體構(gòu)成，從而逐步強化學(xué)生的環(huán)保意識和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐當中養(yǎng)成綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)理念。

（二）習(xí)題訓(xùn)練滲透綠色化學(xué)理念

教師在化學(xué)教學(xué)當中通過習(xí)題，不斷地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)和思考當中，對化學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。教師也可以在練習(xí)教學(xué)當中，通過融入綠色化學(xué)的知識點，讓學(xué)生在習(xí)題探究當中學(xué)會鞏固和探索，并且利用綠色化學(xué)理念解決實際的學(xué)習(xí)問題，教師可以在教學(xué)當中，引入學(xué)生日常生活當中經(jīng)常會接觸的知識點。例如學(xué)生在早餐時喜歡吃油條和麻花，教師就可以使學(xué)生了解油炸類食品對人身體的影響，幫助學(xué)生思考物質(zhì)會在高溫當中產(chǎn)生有害的氣體，造成環(huán)境的污染以及身體上的影響，所以油炸類食品當中所包含的丙烯醛是致癌物質(zhì)。教師通過實際生活當中的化學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)當中樹立健康的學(xué)習(xí)理念和生活習(xí)慣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，使學(xué)生通過生活的小事情對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而不斷地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對化學(xué)知識的探究欲望，幫助學(xué)生樹立良好的綠色化學(xué)理念。

（三）實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

由于化學(xué)是一門實驗性較強的技術(shù)性學(xué)科，教師在化學(xué)實驗教學(xué)當中要聯(lián)系生活實際向?qū)W生展示，化學(xué)實驗使學(xué)生在化學(xué)實驗探究當中形成綠色化學(xué)意識，對于學(xué)生的思維和知識獲取有著積極的幫助作用，教師在實驗教學(xué)時要積極地探求綠色化學(xué)理念與化學(xué)實驗的聯(lián)系性，使學(xué)生通過實際操作了解化學(xué)物質(zhì)對于環(huán)境的危害，逐步地增強學(xué)生的綠色化學(xué)理念，提升學(xué)生的個人環(huán)保意識，使學(xué)生在化學(xué)實驗探究當中形成正確的學(xué)習(xí)觀點。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《愛護水源》這節(jié)內(nèi)容，教師就可以使學(xué)生通過教材學(xué)習(xí)了解當前人類擁有的淡水資源占總水量的2.53%，而淡水卻不到1%，但是淡水資源當中受到當前農(nóng)業(yè)或工業(yè)的污染，導(dǎo)致在現(xiàn)階段適合飲用的水源較少，所以教師就可以通過向?qū)W生舉出與實際生活相互聯(lián)系的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程當中思考保護水源的重要意義。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過探究觀察周圍受到污染的水體并且通過對污染工廠的舉報來進化環(huán)境，逐步增強學(xué)生的個人責任意識和良好學(xué)習(xí)理念。

（四）教師更新教學(xué)觀念，重視化學(xué)實用知識講解

由于綠色化學(xué)教學(xué)理念，對于學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，所以教師在化學(xué)教學(xué)實驗當中要通過將綠色環(huán)保理念滲透到整體性的教學(xué)過程當中，強化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中的理解能力。由于每一個地區(qū)的發(fā)展狀況，存在一定的差異性，教師通過綠色化學(xué)教學(xué)理念進行教學(xué)引導(dǎo)，也會存在著差異性，所以教師要在教學(xué)當中，通過實驗的形式向?qū)W生了解當前社會發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生能夠重視實驗的結(jié)果和過程，了解綠色化學(xué)理念對于人類的發(fā)展重要性。教師可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中具備一定的綠色化學(xué)環(huán)保意識，從而增強學(xué)生的實驗探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在使用實驗器材時一定要采用規(guī)范性的方式進行探究，降低化學(xué)物品對于環(huán)境的危害，使學(xué)生能夠具備保護環(huán)境的良好思維。

教師在初中化學(xué)實踐教學(xué)當中，要利用分類教學(xué)法以及探究式教學(xué)法進行教學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠了解化學(xué)知識與人類生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)性，從而增強學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)理念。教師也要在教學(xué)當中引導(dǎo)學(xué)生了解課本的知識并且運用到實際生活中，例如食醋能夠清洗水垢，教師通過具有趣味性的小實驗引導(dǎo)學(xué)生在探究當中了解生活中的化學(xué)反應(yīng)，從而幫助學(xué)生樹立化學(xué)學(xué)習(xí)的意識和思維。教師也要尊重學(xué)生的探究能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的良好習(xí)慣，通過增強學(xué)生的個人學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在工廠當中進行學(xué)習(xí)和參觀，及時地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，了解現(xiàn)實生活當中的綠色化學(xué)知識。

五、 結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出，在初中化學(xué)教學(xué)過程中有效滲透綠色化學(xué)理念能夠更新學(xué)生的傳統(tǒng)化學(xué)認知，教師必須要正確認識到化學(xué)教學(xué)的重要性以及綠色化學(xué)的重要性，能夠加強綠色化學(xué)實驗教學(xué)研討，才能夠有效創(chuàng)新教學(xué)方法，進一步推廣綠色化學(xué)實驗方案。通過培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，能夠使學(xué)生更加重視環(huán)境問題，在未來的化學(xué)發(fā)展過程中也能夠有效減少廢棄物排放，從而根本解決環(huán)境污染問題。所以教師必須要將綠色化學(xué)理念滲透入教材之中，構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)體系，能夠?qū)㈩A(yù)防污染、節(jié)約能源這一思想融入學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)生涯之中，使學(xué)生能夠正確認識環(huán)境保護的重要性。通過綠色化學(xué)教育理念的深入開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，也能夠有效實現(xiàn)環(huán)境保護工作。

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作者簡介：張元和，甘肅省定西市，甘肅省定西市通渭縣隴川初級中學(xué)。