小學家?；咏逃挠行蕴剿?/h1>
2020-03-30 03:44梁瑞梅
考試周刊 2020年10期
摘?要：小學教育階段是培養(yǎng)學生職業(yè)道德的最佳時期，也是接受知識學習的關(guān)鍵時期，此期間學校與家長、扮演著非常重要的角色，二者的有效結(jié)合對其未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)當強化家?；咏逃芾怼５悄壳靶W家?；咏逃讲⒉桓?，存在著家長子女教育意識淡薄、家?；觾?nèi)容存在局限等諸多問題。為此，筆者就問題展開深入探討，思考提出如何提高小學家?；咏逃行缘膶Σ吆头椒?。
關(guān)鍵詞：小學;家?；咏逃?有效性;探索
一、 前言
教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學生思想道德品質(zhì)教育也備受人們關(guān)注，學校是學生展開學習活動的重要場所，其教學水平的高與低將直接影響學生未來發(fā)展，所以要想促進學生全面發(fā)展應(yīng)將學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，二者的有效融合在學生成長中扮演著重要角色，本文就小學家?；咏逃挠行哉归_深入探討，并針對存在問題總結(jié)出幾點可行對策，希望以下論述觀點能夠為相關(guān)人員提供幫助，最終的目的是為了促進教育事業(yè)發(fā)展。
二、 小學家?；咏逃嬖趩栴}
（一）家長子女教育意識淡薄
家長作為孩子成長過程中的第一個老師，自身教育意識水平高低將直接影響孩子未來發(fā)展，但是從目前小學家?；咏逃F(xiàn)狀來看并不理想，部分家長對子女的教育意識往往比較淡薄，總是認為孩子的教育問題應(yīng)當交給學校來管理，自己并不需要承擔過多的教育任務(wù)，而這種思想實質(zhì)上是錯誤的，家長忽視對學生在校期間的各方面表現(xiàn)的關(guān)注和教育，就會使學生心理上出現(xiàn)一定問題，嚴重的話還會導致家庭教育與學校教育相脫節(jié)，這也是小學教育中的難點問題，同時也迫切需要我們采取有效對策來解決。
（二）家校互動內(nèi)容存在局限
要想推動家?；咏逃樌M行，就需要家長與學校的積極參與，二者在互動教育中扮演著非常重要的角色，需要我們給予高度重視和加強管理。但是實際情況是雖然部分家長能夠積極參與到家校互動環(huán)節(jié)中，但是由于受到傳統(tǒng)教育觀念的局限，使得教學內(nèi)容局限在書本知識上，或者是局限在作業(yè)檢查等方面，這樣就會使得整體互動教育水平難以得到提高。同時學校方面對家?；觾?nèi)容重視不夠，忽視互動內(nèi)容對學生未來影響的重要性，并沒有積極開展深層次交流與互動，久而久之就會造成小學家?；咏逃龑嵭圆桓叩膯栴}。
（三）家?；芋w系不夠完善
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，信息技術(shù)水平也得到有效提升，所以要想推動小學家?；咏逃嘣较蜻M行必須要完善家?；芋w系，簡單來講就是通過展開形式多樣的家?；顒觼硖岣呓逃?，但實際上家?；芋w系往往存在不完善性，互動體系依舊處于落后的狀況，甚至部分家長與教師對于微信、QQ等通訊工具了解甚少，并不能夠靈活運用這些高技能通訊工具展開教育活動，不僅會加大工作量和拉低互動教育的水平，也難以實現(xiàn)促進小學家校互動教育的順利進行的良好目的，最重要的是不利于學生健康成長。
（四）家校教育互動方式欠缺
一個有效的家?；臃绞娇梢酝苿咏逃顒禹樌M行，然而實際情況是小學家?；臃绞酱嬖诰窒扌?，活動形式往往局限于書本知識，并沒有進行多元化家?；咏逃顒?，本身小學教育階段的學生心理特點和學習能力就比較弱，再加教育互動方式的欠缺使其更加不能高效展開相關(guān)學習活動。家長參與積極度也不高，嚴重影響家校互動的整體質(zhì)量。長此以往老師和家長的互動日趨減少，家長不能夠清楚了解到學生在校期間的狀況以及學習情況，老師不掌握學生在家情況，最終的結(jié)果就是難以獲得最理想化的家?；咏逃Ч沧璧K著我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進度。
（五）組織機構(gòu)存在著局限性
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，家校教育組織機構(gòu)與學生未來發(fā)展有著不可分割的關(guān)系，所以我們應(yīng)當構(gòu)建完整且有效的組織機構(gòu)，以此來滿足學生的學習需求，也有助提升學生的思想道德品質(zhì)。但是筆者和學校師生及家長溝通了解，發(fā)現(xiàn)目前小學家?；咏逃?，學校內(nèi)部往往缺乏完整的組織機構(gòu)，使得學生并沒有好的成長環(huán)境和工作平臺，同時思想道德水準也難以提升。此外，也沒有制定詳細的家長培訓計劃，這樣不僅不能夠為家庭教育提供有效的理論和方法指導，一定程度上還會弱化家長的家庭教育水平，最終難以推動小學家?；咏逃樌M行，也不能實現(xiàn)確保學生全面發(fā)展的目的。
三、 小學家?；咏逃挠行蕴剿?/p>
（一）強化家長子女教育意識
為了實現(xiàn)當代教育目標，在進行小學家?；咏逃^程中我們還應(yīng)強化家長子女教育意識，這在整體教育工作中占據(jù)重要地位。首先，由于小學教育本身就具備一定的復雜性和多樣性，單純依靠學校來進行管理是難以實現(xiàn)提高教育水平的，往往需要教師與家長的互動交流。以往家長往往缺乏與學校主動溝通的意識，這樣就會造成家?；咏逃y以順利進行，所以提高家長子女教育意識顯得非常重要。這就對教師提出了更加具體的要求，日常教學中應(yīng)當不斷創(chuàng)新教學模式并積極與學生家長進行溝通，通過溝通能夠幫助家長形成一個較高的子女教育意識，能夠從思想上、行動上進行改變并積極參與到學生教育過程中來，進而通過強化家長子女教育意識不斷提高家?；咏虒W水平，同時也能夠為學生營造一個更加立體化的學習環(huán)境，從而既能夠滿足學生學習需求又可以實現(xiàn)高效教學的目的。
傳統(tǒng)小學家校互動教學過程中，互動內(nèi)容往往局限于家庭作業(yè)檢查形式上，而這種家?；觾?nèi)容對提高學生綜合素質(zhì)以及思想品德并無促進作用，同時也不能夠?qū)崿F(xiàn)提高家?；拥慕虒W水平的目的。所以要想改善這些問題必須要積極豐富家?；拥膬?nèi)容，教學內(nèi)容不僅要體現(xiàn)在家庭作業(yè)檢查方面，還應(yīng)當與學生家長進行積極互動交流，以及加強對學生心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。同時還應(yīng)積極豐富家?；拥膬?nèi)容，選擇學生喜聞樂見的方式，進一步滿足當代學生的學習需求和成長需求。充分調(diào)動學生學習積極性，促使他們積極參與到課堂教學活動中，提高小學課堂教學水平，讓家?；咏逃饔冒l(fā)揮到極致。
（三）完善家?；咏逃w系
家?；咏逃ぷ鞯捻樌M行，往往需要一個完善的教育體系來支持，但目前學校內(nèi)部缺乏完善的家?；咏逃w系，使得相關(guān)教育工作難以朝著理想化方向進行。所以要想從真正意義上提高家?；咏虒W質(zhì)量，我們還應(yīng)不斷完善家?；咏逃w系。首先，教育體系的完善必須要遵循“生本理念”，簡單來講就是要尊重學生個體差異對其進行有計劃、有針對性的教育及指導，家長與學校應(yīng)當正視學生個體差異，采取不符合他們心理特點和年齡特點的教育對策來加強教育管理。同時學校還應(yīng)與家長進行積極互動溝通，及時掌握學生在家的學習情況與生活情況，并將其與學校生活狀況相結(jié)合，進一步提高小學家校互動的層次性。此外，我們還可以開展個性化教育來推動家?；樱M而為學生營造一個良好的成長空間，確保他們可以健康茁壯成長。
（四）創(chuàng)新家校教育互動方式
傳統(tǒng)單一的互動教育方式并不利于學生成長和學習，也不能夠充分發(fā)揮家校互動的優(yōu)越性，為此，我們要不斷創(chuàng)新家校教育活動方式，具體我們可以從以下幾點展開分析。首先，應(yīng)當積極構(gòu)建家長參與家校互動發(fā)展規(guī)劃，這就對學校提出了更加具體的要求，要積極向家長倡議，引導他們積極參與到家?；咏逃h(huán)節(jié)中，這樣做的目的主要是為了提高家庭教育質(zhì)量，同時還應(yīng)加強學校與家長之間的互動交流，通過二者的有效融合為學生營造良好學習氛圍，進一步提高學生綜合素質(zhì)，最終讓學生受益終身。其次，學校和家長還可以共同參與家庭互動指導手冊編制活動，能夠拉近學校與家長之間的距離，為后續(xù)家校互動教育提供有力依據(jù)和奠定良好基礎(chǔ)。此外，我們還可以積極通過微信群、微博、專欄等現(xiàn)代化的手段，拓寬互動交流的方式和途徑，讓老師和家長掌握最先進的教育思想，學習適合學生實際的互動交流技巧，達到最有效的教育效果。
（五）構(gòu)建完整有效組織機構(gòu)
為了促進小學家校互動教育順利進行，我們要積極構(gòu)建家校互動教育組織機構(gòu)，這是為其提供有效保障的重要前提基礎(chǔ)。第一，組織機構(gòu)的構(gòu)建應(yīng)當由校方為主進行組織，組織學生家長以及班主任等積極參與到家?；迎h(huán)節(jié)中，進一步推動家?；庸ぷ黜樌行?、高效高質(zhì)。同時我們還可以積極開辦家長學校來優(yōu)化組織機構(gòu)，這就需要結(jié)合學生家長實際狀況，為其制定一個詳細的培訓，進而為家庭教育提供夯實的理論基礎(chǔ)與方法指導，全面提高家長的家庭教育水平。第二，我們還應(yīng)在學校內(nèi)部成立獨立的服務(wù)機構(gòu)部門，專門為家長提供教育咨詢服務(wù)，讓其可以隨時查閱有關(guān)家庭教育的各種資料，可以收獲更多家庭教育的成功經(jīng)驗，以便于更好地進行子女教育活動。我們還可以積極構(gòu)建更多家校互動協(xié)調(diào)的組織架構(gòu)，促使學生家長與學校之間進行密切互動交流，形成最大的教育合力，進而為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。
四、 結(jié)語
綜上所述，小學家?；咏逃⒉皇且粋€簡單的工作，而是一個涉及范圍較廣且具備復雜多樣性的特點，這就需要我們采取有效對策來提高家校互動教學水平，因為傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代化家?；咏逃?。所以筆者認為要想提高家?；咏虒W有效性，我們應(yīng)當強化家長子女教育意識，并積極豐富家?；觾?nèi)容和完善教育體系，最重要的是要不斷創(chuàng)新家校教育的互動方式以及構(gòu)建完整且有效的組織機構(gòu)，從而充分發(fā)揮家庭教育的最大化作用，以確保學生能夠健康茁壯成長。
參考文獻：
[1]盧寶勇，劉軍.家?；幽酆狭?打造和諧優(yōu)質(zhì)教育[J].基礎(chǔ)教育參考，2019（18）：31-32.
[2]吳慧.創(chuàng)建家?；悠脚_?推動學校德育教育：談啟用平臺的做法與體會[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（4）：187.
[3]鄭淑琴.淺談家?；?，推動學生的孝義教育[J].學周刊，2018（8）：117-118.
[4]劉雪娟.家?；訉W生孝義教育的探究[J].學周刊，2018（7）：191-192.
作者簡介：梁瑞梅，廣東省梅州市，梅州市梅江區(qū)教師發(fā)展中心。
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關(guān)鍵詞：小學;家?；咏逃?有效性;探索
一、 前言
教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學生思想道德品質(zhì)教育也備受人們關(guān)注，學校是學生展開學習活動的重要場所，其教學水平的高與低將直接影響學生未來發(fā)展，所以要想促進學生全面發(fā)展應(yīng)將學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，二者的有效融合在學生成長中扮演著重要角色，本文就小學家?；咏逃挠行哉归_深入探討，并針對存在問題總結(jié)出幾點可行對策，希望以下論述觀點能夠為相關(guān)人員提供幫助，最終的目的是為了促進教育事業(yè)發(fā)展。
二、 小學家?；咏逃嬖趩栴}
（一）家長子女教育意識淡薄
家長作為孩子成長過程中的第一個老師，自身教育意識水平高低將直接影響孩子未來發(fā)展，但是從目前小學家?；咏逃F(xiàn)狀來看并不理想，部分家長對子女的教育意識往往比較淡薄，總是認為孩子的教育問題應(yīng)當交給學校來管理，自己并不需要承擔過多的教育任務(wù)，而這種思想實質(zhì)上是錯誤的，家長忽視對學生在校期間的各方面表現(xiàn)的關(guān)注和教育，就會使學生心理上出現(xiàn)一定問題，嚴重的話還會導致家庭教育與學校教育相脫節(jié)，這也是小學教育中的難點問題，同時也迫切需要我們采取有效對策來解決。
（二）家校互動內(nèi)容存在局限
要想推動家?；咏逃樌M行，就需要家長與學校的積極參與，二者在互動教育中扮演著非常重要的角色，需要我們給予高度重視和加強管理。但是實際情況是雖然部分家長能夠積極參與到家校互動環(huán)節(jié)中，但是由于受到傳統(tǒng)教育觀念的局限，使得教學內(nèi)容局限在書本知識上，或者是局限在作業(yè)檢查等方面，這樣就會使得整體互動教育水平難以得到提高。同時學校方面對家?；觾?nèi)容重視不夠，忽視互動內(nèi)容對學生未來影響的重要性，并沒有積極開展深層次交流與互動，久而久之就會造成小學家?；咏逃龑嵭圆桓叩膯栴}。
（三）家?；芋w系不夠完善
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，信息技術(shù)水平也得到有效提升，所以要想推動小學家?；咏逃嘣较蜻M行必須要完善家?；芋w系，簡單來講就是通過展開形式多樣的家?；顒觼硖岣呓逃?，但實際上家?；芋w系往往存在不完善性，互動體系依舊處于落后的狀況，甚至部分家長與教師對于微信、QQ等通訊工具了解甚少，并不能夠靈活運用這些高技能通訊工具展開教育活動，不僅會加大工作量和拉低互動教育的水平，也難以實現(xiàn)促進小學家校互動教育的順利進行的良好目的，最重要的是不利于學生健康成長。
（四）家校教育互動方式欠缺
一個有效的家?；臃绞娇梢酝苿咏逃顒禹樌M行，然而實際情況是小學家?；臃绞酱嬖诰窒扌?，活動形式往往局限于書本知識，并沒有進行多元化家?；咏逃顒?，本身小學教育階段的學生心理特點和學習能力就比較弱，再加教育互動方式的欠缺使其更加不能高效展開相關(guān)學習活動。家長參與積極度也不高，嚴重影響家校互動的整體質(zhì)量。長此以往老師和家長的互動日趨減少，家長不能夠清楚了解到學生在校期間的狀況以及學習情況，老師不掌握學生在家情況，最終的結(jié)果就是難以獲得最理想化的家?；咏逃Ч沧璧K著我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進度。
（五）組織機構(gòu)存在著局限性
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，家校教育組織機構(gòu)與學生未來發(fā)展有著不可分割的關(guān)系，所以我們應(yīng)當構(gòu)建完整且有效的組織機構(gòu)，以此來滿足學生的學習需求，也有助提升學生的思想道德品質(zhì)。但是筆者和學校師生及家長溝通了解，發(fā)現(xiàn)目前小學家?；咏逃?，學校內(nèi)部往往缺乏完整的組織機構(gòu)，使得學生并沒有好的成長環(huán)境和工作平臺，同時思想道德水準也難以提升。此外，也沒有制定詳細的家長培訓計劃，這樣不僅不能夠為家庭教育提供有效的理論和方法指導，一定程度上還會弱化家長的家庭教育水平，最終難以推動小學家?；咏逃樌M行，也不能實現(xiàn)確保學生全面發(fā)展的目的。
三、 小學家?；咏逃挠行蕴剿?/p>
（一）強化家長子女教育意識
為了實現(xiàn)當代教育目標，在進行小學家?；咏逃^程中我們還應(yīng)強化家長子女教育意識，這在整體教育工作中占據(jù)重要地位。首先，由于小學教育本身就具備一定的復雜性和多樣性，單純依靠學校來進行管理是難以實現(xiàn)提高教育水平的，往往需要教師與家長的互動交流。以往家長往往缺乏與學校主動溝通的意識，這樣就會造成家?；咏逃y以順利進行，所以提高家長子女教育意識顯得非常重要。這就對教師提出了更加具體的要求，日常教學中應(yīng)當不斷創(chuàng)新教學模式并積極與學生家長進行溝通，通過溝通能夠幫助家長形成一個較高的子女教育意識，能夠從思想上、行動上進行改變并積極參與到學生教育過程中來，進而通過強化家長子女教育意識不斷提高家?；咏虒W水平，同時也能夠為學生營造一個更加立體化的學習環(huán)境，從而既能夠滿足學生學習需求又可以實現(xiàn)高效教學的目的。
傳統(tǒng)小學家校互動教學過程中，互動內(nèi)容往往局限于家庭作業(yè)檢查形式上，而這種家?；觾?nèi)容對提高學生綜合素質(zhì)以及思想品德并無促進作用，同時也不能夠?qū)崿F(xiàn)提高家?；拥慕虒W水平的目的。所以要想改善這些問題必須要積極豐富家?；拥膬?nèi)容，教學內(nèi)容不僅要體現(xiàn)在家庭作業(yè)檢查方面，還應(yīng)當與學生家長進行積極互動交流，以及加強對學生心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。同時還應(yīng)積極豐富家?；拥膬?nèi)容，選擇學生喜聞樂見的方式，進一步滿足當代學生的學習需求和成長需求。充分調(diào)動學生學習積極性，促使他們積極參與到課堂教學活動中，提高小學課堂教學水平，讓家?；咏逃饔冒l(fā)揮到極致。
（三）完善家?；咏逃w系
家?；咏逃ぷ鞯捻樌M行，往往需要一個完善的教育體系來支持，但目前學校內(nèi)部缺乏完善的家?；咏逃w系，使得相關(guān)教育工作難以朝著理想化方向進行。所以要想從真正意義上提高家?；咏虒W質(zhì)量，我們還應(yīng)不斷完善家?；咏逃w系。首先，教育體系的完善必須要遵循“生本理念”，簡單來講就是要尊重學生個體差異對其進行有計劃、有針對性的教育及指導，家長與學校應(yīng)當正視學生個體差異，采取不符合他們心理特點和年齡特點的教育對策來加強教育管理。同時學校還應(yīng)與家長進行積極互動溝通，及時掌握學生在家的學習情況與生活情況，并將其與學校生活狀況相結(jié)合，進一步提高小學家校互動的層次性。此外，我們還可以開展個性化教育來推動家?；樱M而為學生營造一個良好的成長空間，確保他們可以健康茁壯成長。
（四）創(chuàng)新家校教育互動方式
傳統(tǒng)單一的互動教育方式并不利于學生成長和學習，也不能夠充分發(fā)揮家校互動的優(yōu)越性，為此，我們要不斷創(chuàng)新家校教育活動方式，具體我們可以從以下幾點展開分析。首先，應(yīng)當積極構(gòu)建家長參與家校互動發(fā)展規(guī)劃，這就對學校提出了更加具體的要求，要積極向家長倡議，引導他們積極參與到家?；咏逃h(huán)節(jié)中，這樣做的目的主要是為了提高家庭教育質(zhì)量，同時還應(yīng)加強學校與家長之間的互動交流，通過二者的有效融合為學生營造良好學習氛圍，進一步提高學生綜合素質(zhì)，最終讓學生受益終身。其次，學校和家長還可以共同參與家庭互動指導手冊編制活動，能夠拉近學校與家長之間的距離，為后續(xù)家校互動教育提供有力依據(jù)和奠定良好基礎(chǔ)。此外，我們還可以積極通過微信群、微博、專欄等現(xiàn)代化的手段，拓寬互動交流的方式和途徑，讓老師和家長掌握最先進的教育思想，學習適合學生實際的互動交流技巧，達到最有效的教育效果。
（五）構(gòu)建完整有效組織機構(gòu)
為了促進小學家校互動教育順利進行，我們要積極構(gòu)建家校互動教育組織機構(gòu)，這是為其提供有效保障的重要前提基礎(chǔ)。第一，組織機構(gòu)的構(gòu)建應(yīng)當由校方為主進行組織，組織學生家長以及班主任等積極參與到家?；迎h(huán)節(jié)中，進一步推動家?；庸ぷ黜樌行?、高效高質(zhì)。同時我們還可以積極開辦家長學校來優(yōu)化組織機構(gòu)，這就需要結(jié)合學生家長實際狀況，為其制定一個詳細的培訓，進而為家庭教育提供夯實的理論基礎(chǔ)與方法指導，全面提高家長的家庭教育水平。第二，我們還應(yīng)在學校內(nèi)部成立獨立的服務(wù)機構(gòu)部門，專門為家長提供教育咨詢服務(wù)，讓其可以隨時查閱有關(guān)家庭教育的各種資料，可以收獲更多家庭教育的成功經(jīng)驗，以便于更好地進行子女教育活動。我們還可以積極構(gòu)建更多家校互動協(xié)調(diào)的組織架構(gòu)，促使學生家長與學校之間進行密切互動交流，形成最大的教育合力，進而為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。
四、 結(jié)語
綜上所述，小學家?；咏逃⒉皇且粋€簡單的工作，而是一個涉及范圍較廣且具備復雜多樣性的特點，這就需要我們采取有效對策來提高家校互動教學水平，因為傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代化家?；咏逃?。所以筆者認為要想提高家?；咏虒W有效性，我們應(yīng)當強化家長子女教育意識，并積極豐富家?；觾?nèi)容和完善教育體系，最重要的是要不斷創(chuàng)新家校教育的互動方式以及構(gòu)建完整且有效的組織機構(gòu)，從而充分發(fā)揮家庭教育的最大化作用，以確保學生能夠健康茁壯成長。
參考文獻：
[1]盧寶勇，劉軍.家?；幽酆狭?打造和諧優(yōu)質(zhì)教育[J].基礎(chǔ)教育參考，2019（18）：31-32.
[2]吳慧.創(chuàng)建家?；悠脚_?推動學校德育教育：談啟用平臺的做法與體會[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（4）：187.
[3]鄭淑琴.淺談家?；?，推動學生的孝義教育[J].學周刊，2018（8）：117-118.
[4]劉雪娟.家?；訉W生孝義教育的探究[J].學周刊，2018（7）：191-192.
作者簡介：梁瑞梅，廣東省梅州市，梅州市梅江區(qū)教師發(fā)展中心。
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