崔鴻飛

摘要：自媒體時代不僅為高校思想政治教育工作帶來了機遇，同時帶來挑戰(zhàn)。人文關(guān)懷是思想政治教育的一個重要維度。在新媒體背景下加強大學生思想政治教育的人文關(guān)懷，不僅有利于促進大學生全面發(fā)展，同時也是提高高校思想政治教育實效性的必然要求。旨在分析自媒體時代大學生思想政治教育人文關(guān)懷存在的問題，探討自媒體時代加強大學生思想政治教育人文關(guān)懷的對策，對進一步解決人文關(guān)懷實際問題有著重要的實踐意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 自媒體時代 人文關(guān)懷

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0125-02

思想政治教育作為黨的政治優(yōu)勢和重要法寶，歷來是黨和國家的一條重要工作戰(zhàn)線，具有特殊重要的戰(zhàn)略地位和作用。近年來，新媒體思想政治教育、大數(shù)據(jù)思想政治教育等的深入研究使得人文關(guān)懷的重要價值逐漸體現(xiàn)。為了進一步完善思想政治教育體系，要加強對自媒體時代大學生思想政治教育人文關(guān)懷的深入研究。

一、自媒體時代大學生思想政治教育人文關(guān)懷存在的問題

（1）教育內(nèi)容脫節(jié)于學生現(xiàn)實生活。當代大學生的生活條件有了極大的提高，他們所接觸的文化更加豐富多元，思想更加活躍，也有較強的自主意識和獨立意識。新時期大學生善于接受新鮮事物，能夠緊跟時代的發(fā)展特點，不斷適應(yīng)嘗試。然而在思想政治教育過程中，一些教育者不重視現(xiàn)實的發(fā)展變化以及當代大學生的實際生活情況，教學內(nèi)容往往脫離學生群體的現(xiàn)實需求，教學方式和方法只停留于原有的舊模式。被動式的灌輸教育也逐漸不再適用于當代自主意識強烈的大學生，這些枯燥乏味的教學內(nèi)容也不能激起學生的興趣。當代大學生對時事新聞及熱點問題的關(guān)注度較高，但教育者在教學的過程中對學生這一方面的需求沒有足夠的重視，或者教育者本身也沒有進行及時的跟蹤關(guān)注，甚至對學生在日常的生活中所面臨的問題也沒有在教學中給予指導，與學生的現(xiàn)實生活脫節(jié)，思想政治教育內(nèi)容難以入腦，達不到內(nèi)化于心的關(guān)懷效果。另外，隨著以微博、微信等為代表的自媒體時代到來，給大學生的思想政治教育也帶來了更多不可控的問題，從而也使得人文關(guān)懷難以達到原有的教育目的和意義。

（2）未充分利用網(wǎng)絡(luò)載體實施關(guān)懷。在當前移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的發(fā)展使人們可以從更多的渠道獲得信息，自媒體的出現(xiàn)將信息傳播由原來的單向變?yōu)槎嘞蚰Ｊ剑瑯O大地改變了信息的傳播方式。然而，在思想政治教育中，作為人文關(guān)懷重要載體的各類自媒體形式缺少深度開發(fā)，其各項功能在運用的過程中并沒有實現(xiàn)最優(yōu)化。在當前的校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，網(wǎng)絡(luò)載體一般都被用于發(fā)布和傳播信息，以其獨有的高互動性、快傳播性、個體化等特征越來越受到大眾的喜愛。但是，這些網(wǎng)絡(luò)載體親和力和感染力不足，發(fā)布的內(nèi)容流于形式，缺少人與人之間交流的溫度。因此，這些網(wǎng)絡(luò)載體想要長期吸引學生群體存在一定的難度，難以實現(xiàn)其關(guān)懷教育功能。自媒體在短時期內(nèi)就得到了廣泛運用，它所帶來的益處頗多，但它的缺點也同樣不可忽視。在以往的思想政治教育中，學生獲得信息的方式是單向的，教育者可以通過自主篩選為學生過濾掉不良信息。然而，自媒體的限制少，平臺的建立和運行缺乏相關(guān)部門的監(jiān)控和管理。在各個高校中沒有“信息把關(guān)人”的有效管控，發(fā)布的內(nèi)容缺少甄別。因此，在這樣的背景下，學生接收信息的真實性、科學性也有待確認，從而在一定程度上也影響了人文關(guān)懷中網(wǎng)絡(luò)載體的有效利用。

二、自媒體時代大學生思想政治教育人文關(guān)懷的對策研究

（1）尊重學生的主體地位。學生是思想政治教育的主體，在實施人文關(guān)懷的過程中必須充分尊重學生的主體地位。因此，思想政治教育者要關(guān)注不同學生群體之間存在的差異性并利用分層教育理論因材施教。每個學生都是獨立的個體，有著不同的家庭教育以及成長背景，在性格、能力的養(yǎng)成中也存在著差別。因此，思想政治教育人文關(guān)懷不能泛泛而談，要充分考慮到學生之間的個性差異。以課堂為主的教育方式存在局限性，使得思想政治教育者與學生之間的溝通較少，然而，自媒體在高校思想政治課中的廣泛應(yīng)用打破了這一局限。只有在教學過程中重視大學生的差異性和自主性，才能夠?qū)崿F(xiàn)人文關(guān)懷更好的發(fā)展。

（2）提高思想政治教育者人文關(guān)懷的素養(yǎng)。在自媒體時代，傳統(tǒng)的教師素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足新媒體視域下人文關(guān)懷的需要，在進行思想政治教育的過程中，教學質(zhì)量的好壞取決于師資隊伍素養(yǎng)的高低，所以，教育者要秉持終身學習的態(tài)度，不斷提高自己的基本素養(yǎng)，以滿足新時代下人文關(guān)懷的需求。首先，教育者要有崇高的人文精神。這種精神教育是貫穿人的一生的。教育是神圣的，教育者是一份神圣的職業(yè)。教育者要始終以奉獻精神關(guān)懷每一位學生，良好的人文精神可以使得一個人心靈充實、情感豐富。其次，要提高教師的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。在龐大的網(wǎng)絡(luò)信息時代，教師應(yīng)該具備也必須具備網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。提高教育者的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)是時代的要求。教育（下轉(zhuǎn)第124頁）（上接第125頁）者面對網(wǎng)絡(luò)上各種信息的轟炸，要提升辯證看待各種信息的能力，提高分辨是非、辨別真?zhèn)蔚哪芰?。面對謠言要做到不制造、不傳播并要遏制謠言的傳播。最后，教育者要及時更新自己的知識儲備。作為思想政治課教師，要時刻站在理論前沿，主動參與社會熱點的討論，不僅要討論、發(fā)表看法，更重要的是要學會分析問題，從而提出解決問題的方法，并在分析問題的過程中不斷充實自己。

（3）以網(wǎng)絡(luò)為載體形成社會、校園、家庭合力。社會組織可以為大學生建立專門的人文關(guān)懷實踐網(wǎng)絡(luò)平臺，大學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取相應(yīng)的實踐信息，讓大學生在社會活動中磨煉自己的品質(zhì)，完善人格。與此同時，社會組織還可以建立獎勵機制，以此來激發(fā)大學生的積極性，形成良好的社會大環(huán)境。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺是大學生日常管理中重要的載體，可以提供時事新聞、活動建設(shè)等信息，是大學生訪問頻繁的資源之一。因此，學校應(yīng)對校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺掌握主導權(quán)，通過這些平臺對大學生進行人文關(guān)懷，經(jīng)常發(fā)布一些有助于學生德智體美全面發(fā)展的內(nèi)容。另外，可以充分利用自媒體環(huán)境的虛擬性和匿名性等特點，鼓勵大學生建立友好的可持續(xù)的良性互動關(guān)系，并對大學生應(yīng)該如何正確處理網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系進行專業(yè)的指導。在大學生成長成才的過程中，家庭環(huán)境起到了很重要的影響作用。因此，在對大學生的家庭教育中，也應(yīng)該用以人為本的教育理念來輔助。在自媒體的環(huán)境下，家庭教育的方式也隨之有改變。再加上距離等影響因素，多數(shù)父母已不再通過直接面對面談話的形式與子女進行交流，而是通過網(wǎng)絡(luò)溝通情感、分享生活。因此，家長通過網(wǎng)絡(luò)了解子女的學校生活是非常必要的，需要家長通過社交網(wǎng)絡(luò)及時關(guān)注子女的思想行為動態(tài)。家長也要時刻保持與學校的聯(lián)系，形成社會、學校與家庭三方共管互動的模式，合理促進大學生思想政治教育人文關(guān)懷的實現(xiàn)。

在思想政治教育的過程中實施人文關(guān)懷有利于大學生的全面發(fā)展，自媒體的高速發(fā)展給高校思想政治教育帶來了良好的機遇。與此同時，面對自媒體的復雜環(huán)境，也出現(xiàn)了一些難以應(yīng)對的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該緊跟時代步伐，充分武裝自己。要充分發(fā)揮自媒體在人文關(guān)懷中的重要作用，而不是盲目地抵制自媒體。最后，大學生思想政治教育人文關(guān)懷也要與時俱進，實現(xiàn)更加完善創(chuàng)新的發(fā)展。

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責任編輯：劉健