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高一經(jīng)濟(jì)生活課堂小結(jié)案例研究

2019-09-10 07:22彭偉
關(guān)鍵詞:課堂小結(jié)高中政治模式

彭偉

【摘要】 ?課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對(duì)整堂課起著畫龍點(diǎn)睛的作用,教師要結(jié)合高中政治課堂的教學(xué)實(shí)踐,深入反思課堂小結(jié)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用,切忌缺席。本文根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐探究七種課堂小結(jié)模式,針對(duì)不同課型采用不同策略,以此提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治 課堂小結(jié) 模式

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711(2019)07-043-02

一、前言

本文在課堂小結(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探究出思維導(dǎo)圖法、列框架法、小組討論法、訓(xùn)練鞏固法、沉默反思法、列表比較法、情景運(yùn)用法這7種課堂小結(jié)模式,同時(shí)分析出這7種模式的方法和建議,希望對(duì)教師日常的政治教學(xué)有一定的借鑒意義。

二、課堂小結(jié)的意義

課堂小結(jié)能使課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密、連貫,能讓知識(shí)點(diǎn)融為一體,可以顯現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧與完美,更可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲和思維,能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、探究,從而感受學(xué)習(xí)的快感。

三、課堂小結(jié)現(xiàn)狀

筆者在高中政治課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn),許多老師經(jīng)常忽視課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié),導(dǎo)致課堂小結(jié)在我們的教學(xué)中缺席;盡管有老師做到不缺席,但也只是普遍采用草草幾句講解和布置作業(yè)的形式進(jìn)行,總體來說,課堂小結(jié)毫無創(chuàng)新,千篇一律,沒有實(shí)質(zhì)性的互動(dòng)。

四、課堂小結(jié)案例探究

那么什么才是有效的課堂小結(jié)呢?下面我從高一經(jīng)濟(jì)生活這本書的內(nèi)容和課型出發(fā),結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出以下課堂小結(jié)模式。

模式一:思維導(dǎo)圖法

案例1:高一經(jīng)濟(jì)生活《國家財(cái)政》

老師講解完成后,給同學(xué)們8分鐘時(shí)間,根據(jù)老師提示的關(guān)鍵詞“國家財(cái)政”進(jìn)行思維導(dǎo)圖,發(fā)散思維,整理本框知識(shí)。下圖是班級(jí)倪佑靜同學(xué)整理的思維導(dǎo)圖。

分析小結(jié):經(jīng)過同學(xué)自己的總結(jié)和整理,使自己的知識(shí)更加扎實(shí),同時(shí),經(jīng)過老師的修改和點(diǎn)撥,進(jìn)一步拓展了學(xué)生思維和發(fā)現(xiàn)自身存在問題,有效率地幫助學(xué)生整合知識(shí),從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。

模式二:列框架法

案例2:高一經(jīng)濟(jì)生活《征稅和納稅》

老師講解完成后,給同學(xué)們6分鐘時(shí)間,列框架串聯(lián)本框知識(shí)。最后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改。

分析小結(jié):列框架能化難為簡,真正幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),串聯(lián)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,這完全契合新課程改革的要求,學(xué)生只有把書讀厚才能把書讀薄。

模式三:小組討論法

案例3:11月月假作業(yè)(解答題)

老師經(jīng)過20分鐘的講解和點(diǎn)評(píng),課堂給與學(xué)生10分鐘的討論時(shí)間,把全班52位同學(xué)分成6個(gè)小組,每個(gè)小組指定一位負(fù)責(zé)人收集小組討論成果。小組的任務(wù)是總結(jié)本小組在解答題中突出存在的問題和分享經(jīng)驗(yàn)。

小組1:我們小組突出的問題是書寫混亂,字跡潦草,排版不美觀,不能給老師留下好印象,自己都好嫌棄自己,以后要把字寫工整。

小組2:我們小組是審題不嚴(yán),出現(xiàn)偏差,明明問科技的發(fā)展對(duì)消費(fèi)有什么影響,可是我們小組有4位同學(xué)卻答了消費(fèi)的反作用,真是得不償失啊。

小組3:我們小組可能成績比較差一點(diǎn),主要問題是空白很多,沒怎么認(rèn)真做題,學(xué)習(xí)的態(tài)度還有些不端正,認(rèn)為這是作業(yè)又不是考試,月假老想著玩去了。

小組4:我們小組的余文纖同學(xué)做得很好,大題基本沒失分,書寫很好看,審題不錯(cuò),而且還在材料上勾畫重點(diǎn),值得同學(xué)們借鑒。

分析小結(jié):政治作業(yè)的客觀題講評(píng)對(duì)老師來說很痛苦,老師們強(qiáng)調(diào)了很多遍,學(xué)生下次還是會(huì)繼續(xù)犯類似錯(cuò)誤。為此,小組討論法改變了老師一言堂的講評(píng)模式,把講評(píng)總結(jié)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生通過交流和總結(jié),逐步上升為自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而提高了自身解題能力。

模式四:訓(xùn)練鞏固法

案例4:區(qū)分財(cái)政政策和貨幣政策;區(qū)分財(cái)政的三大作用

筆者在講解完財(cái)政的三大作用后,留2分鐘時(shí)間給學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固,題目如下:

1、一般說來,當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長滯緩,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足的制約時(shí),為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,可以采用的財(cái)政措施有( )

①增發(fā)國債,增加財(cái)政支出②降低存貸款利率,增加貨幣供應(yīng)量

③減發(fā)國債,減少財(cái)政支出④降低稅率,減少稅收,減少財(cái)政收入

A、①②B、①③C、②④D、①④

2、“調(diào)整消費(fèi)稅征收范圍、環(huán)節(jié)、稅率,把高耗能、高污染產(chǎn)品及部分高檔消費(fèi)品納入征收范圍?!边@項(xiàng)改革的目的在于

A.發(fā)揮財(cái)政在促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活中的作用,實(shí)現(xiàn)共同富裕

B.通過增加稅收增加財(cái)政收入,實(shí)現(xiàn)財(cái)政收支平衡

C.發(fā)揮財(cái)政在促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行中的作用,實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供求平衡

D. 發(fā)揮財(cái)政在優(yōu)化資源配置中的作用,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

分析小結(jié):對(duì)于易混易錯(cuò)點(diǎn)較多的課,課堂小結(jié)可以專門設(shè)計(jì)習(xí)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,從而檢測學(xué)生的掌握程度,一方面可以增加學(xué)生效能感,另一方面可以再一次鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。

模式六:列表比較法

五、結(jié)語

經(jīng)過1個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,對(duì)于高中政治課堂,尤其針對(duì)高一新生,我們一開始很有必要培養(yǎng)學(xué)生課堂總結(jié)的思維,這不僅關(guān)乎知識(shí)點(diǎn)和掌握,還能影響學(xué)生今后的思考和思維。作為教師,我們要充分進(jìn)行課堂小結(jié),不得缺席,利用課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié),對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展,課堂效果往往事半功倍。另外,靈活運(yùn)用課堂小結(jié)才是硬道理,教師要不拘一格地采用不同形式的小結(jié),讓學(xué)生多嘗試,多實(shí)踐。在今后的教學(xué)中,筆者必將一如既往深入研究,讓精彩的課堂小結(jié)成為學(xué)生上課美味的調(diào)料。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]羅程月.高中思想政治課堂小結(jié)中存在的問題及對(duì)策研究[D].廣西:廣西師范大學(xué),2018(6).

[2]湯群芳.高中思想政治課有效結(jié)課研究[D].南充:西華師范大學(xué),2017(06).

[3]馬繼勇.基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的高中政治高效課堂建設(shè)研究[J].中國校外教育,2017(12).

[4]曹美霞.讓課堂結(jié)尾“靚”起來[J].思想政治課教學(xué),2009(05).

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