陰健康

摘要：安全用電是一門理論性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，老師在教學(xué)過程中，如果大篇幅的去講理論知識(shí)，滿堂灌將會(huì)適得其反，起不到良好的教學(xué)效果，本人結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)，探討如何上好這門課程，實(shí)現(xiàn)良好課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì);科學(xué)提問;課堂小結(jié);注意事項(xiàng)

一、設(shè)計(jì)緊湊，上好每一課

安全用這門課，理論性比較強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)，就是教師在備課過程中，全面系統(tǒng)分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，分析評(píng)價(jià)其結(jié)果的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)分為教學(xué)目標(biāo)的編制、教材的分析和處理、了解學(xué)情研究學(xué)生，教學(xué)方法的選擇、教案的編寫五個(gè)部分。

1、明確培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，只有明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢，因此，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。教學(xué)目標(biāo)一般分為“知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)三大類”。

2、吃透教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到因材施教。

“重點(diǎn)”是教材中最基本、最重要的核心部分。安全用電這本教材中的基本概念、基本定理、重要安全措施、規(guī)程等都是重點(diǎn)，它是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。

“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的抽象內(nèi)容。二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。

教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。突出重點(diǎn)就是在教材的重要部分，舍得花時(shí)間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它。

3、研究學(xué)生，了解學(xué)情，做到因人而教。

一般的教學(xué)科目，都是每一年重復(fù)上年的教案，都是在從新抄寫一次，殊不知學(xué)生不同，年代不同，對(duì)學(xué)生的教法也就隨之不同。

4、精心備課，有備而去。

在吃透大綱，深鉆教材，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，編寫教案就是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要工作，如何編寫教案，先要弄清教案的格式和結(jié)構(gòu)。教案可以是詳案也可以是簡案，提倡教師寫個(gè)性教案，實(shí)用教案，創(chuàng)新教案。總之一句話，教學(xué)設(shè)計(jì)要象小說般的完整。整堂課都要吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

二、每堂課都要有精彩的導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來。如講觸電急救時(shí)：先介紹了新聞上講的某電工在作業(yè)時(shí)，因操作不當(dāng)觸電，這時(shí)現(xiàn)場你剛好在應(yīng)該怎么辦？引入新課使學(xué)生在聊天談?wù)撝羞M(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

三、課中科學(xué)提問，有助學(xué)習(xí)

1、設(shè)問直截了當(dāng)。不繞圈子，干脆利落，條理清楚，主次分明，圍繞安全用電中的某一問題，語言規(guī)范，概念準(zhǔn)確，多用短句少用長句。

2、發(fā)問巧妙。不按座次表發(fā)問，不按名冊(cè)發(fā)問，不只叫成績好的發(fā)問，也不專找差生發(fā)問。

3、表述清晰。發(fā)問語言應(yīng)簡明易懂，問題盡量一遍清晰到位，不復(fù)述，以免養(yǎng)成學(xué)生不注意老師發(fā)問的習(xí)慣。

4、態(tài)度自然。要充分相信學(xué)生能夠回答。

5、適當(dāng)停頓。給學(xué)生思考時(shí)間。

6、耐心傾聽。不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子。

7、正確對(duì)待意外，對(duì)待意外回答冷靜處理。

8、及時(shí)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)支持。

四、做好課堂小結(jié)，留下節(jié)疑點(diǎn)

如何結(jié)束一堂新課是值得重視的，安全用電如果不注意課堂小結(jié)，上課講到哪算哪，匆匆收?qǐng)?，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。上課要有良好的開端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整，同時(shí)，也能令人回味無窮，流連往返，達(dá)到“劇終，情不終”的藝術(shù)效果。一句話，課堂結(jié)局象喜劇般的完美。再設(shè)疑留下疑點(diǎn)，激起學(xué)生課后研究問題的興趣，能使課堂效率達(dá)到事半功倍的效果。

五、在講安全用電時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.講課要有節(jié)奏感

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課的注意力在通常情況下能夠高度集中的時(shí)間大約只有二十分鐘不到。因此教師講課時(shí)一個(gè)重要的技巧就是掌握課堂的節(jié)奏，在大約二十分鐘之內(nèi)就應(yīng)該變化一下節(jié)奏，正如進(jìn)行交響樂演奏，要不時(shí)地變換樂章。如何變換節(jié)奏？可把內(nèi)容劃分成這樣兩類：嚴(yán)肅的內(nèi)容和輕松的內(nèi)容。嚴(yán)肅的內(nèi)容包括定義，各種規(guī)程，急救措施等，輕松的內(nèi)容包括急救演練，小組討論，幽默玩笑等。講課變換節(jié)奏就是經(jīng)常在嚴(yán)肅的內(nèi)容和輕松的內(nèi)容之間進(jìn)行巧妙地變換，使得課堂充滿節(jié)奏感，讓學(xué)生聽課不會(huì)感到太累。

如果能夠巧妙地掌握課堂節(jié)奏，并且自如地切換節(jié)奏，一堂課下來，不但學(xué)生不會(huì)感到疲倦，教師也會(huì)感到非常輕松。

2.學(xué)完后要有成就感

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行小組答題比賽。學(xué)生一旦能夠回答這些問題，就有一定的成就感，他們會(huì)感到學(xué)到了當(dāng)天的內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)案例分析時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從正面出發(fā)，尤其對(duì)正確的分析要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.整堂課學(xué)生要有參與感

獲得前兩個(gè)的一個(gè)重要方法是必須要有學(xué)生的參與。一般來說，學(xué)生有兩種不同形式的參與。一種是主動(dòng)參與，另一種是被動(dòng)參與。當(dāng)我們所討論的議題是學(xué)生所關(guān)心的，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與。時(shí)事評(píng)論和幽默玩笑一般是學(xué)生喜歡的，因而也比較容易主動(dòng)參與。但是如果學(xué)生的參與并不積極怎么辦？這時(shí)候就必須采用強(qiáng)制參與的方法，讓學(xué)生被動(dòng)參與的方法是，選擇幾位學(xué)生對(duì)一個(gè)案例進(jìn)行分析，或者把學(xué)生分成幾個(gè)小組，對(duì)某個(gè)有爭議的問題進(jìn)行辯論。讓每小組的代表做報(bào)告，好的獎(jiǎng)勵(lì)，有問題的懲罰，不失為一種有效的強(qiáng)迫參與的方法。參與感對(duì)學(xué)生很重要。有了參與感，學(xué)生學(xué)到的東西才更容易記住，更容易理解。

4.課堂學(xué)習(xí)要有相關(guān)性

如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生有一定的相關(guān)性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就更有積極性。教師選擇案例時(shí)，最好與大家關(guān)心的事情是有聯(lián)系的。或者放映一些相關(guān)的視頻等，都會(huì)讓學(xué)生覺得課堂內(nèi)容豐富而有趣，是與自己有關(guān)聯(lián)的。

5.課堂教學(xué)具有娛樂性

為了讓學(xué)生能夠充分享受安全用電知識(shí)的樂趣，一個(gè)好的教師應(yīng)該要把一堂課上得生動(dòng)活潑，要讓課堂的氣氛活躍起來，更形象地說，就是應(yīng)該讓課堂里的氣氛動(dòng)起來，一旦課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)就變得非常自然，學(xué)生聽課不會(huì)感覺疲倦，教師一堂課下來也因?yàn)橛谐删透卸粫?huì)覺得太累。

總之要上好安全用電課，各人有各人的方法，但是無論如何我們的目的都是一樣的，想盡一切方法要將我們的知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)，掌握安全用電的相關(guān)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王利群，楊樹山，周作宇著《教師如何上好每一堂課》 世界出版公司 2010.04

[2]王海燕，歐陽芬 著??《如何上好每一堂課》?吉林大學(xué)出版社 2008.09

[3]段兆兵 著《教師如何上好每一節(jié)課》??安徽師范大學(xué)出版社 2013.10