徐媛芳

[摘 ?要：以幼兒為主場的快樂集體舞我們抓住了孩子的核心經(jīng)驗——自主建構(gòu)。老師退位沉入孩子之中發(fā)現(xiàn)孩子的關(guān)注點，興趣點，收集有關(guān)海盜與船長的故事，和孩子一起選擇好玩的游戲一起編進集體舞之中，提升幼兒的自我效能感。老師心感大班幼兒的發(fā)展能力設(shè)計豐富多樣的區(qū)域游戲，幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，循序漸進地深入集體舞主題。家長資源是孩子成長過程中必不可少的部分，我們調(diào)動家長的積極性一起參與我們的主題活動中來，孩子們變得更加投入更加快樂！

關(guān)鍵詞：自主建構(gòu);合作交往;親子游戲;快樂成長]

第九屆快樂集體舞拉開了帷幕，繪本吧里炸開了鍋，走進一看孩子都圍著陳鑫怡帶來的海盜繪本，他們對神秘的海盜產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們大一班的兩位老師抓住了孩子的好奇心，設(shè)計了《海盜與船長》的集體舞主題活動。基于我班孩子調(diào)皮好動，想法頗多，能力強大，經(jīng)驗豐富每個幼兒都有自己獨特的想法，因此我們把活動的權(quán)利交給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們更自由、更快樂地生活與學(xué)習(xí)。那如何讓我班幼兒動主建構(gòu)每個活動呢？我主要從提供自由空間、豐富區(qū)域內(nèi)容、調(diào)動家長資源這三個方面來和大家分享。

一、提供自由空間，幼兒自主選擇快樂多多

戶外活動時間到，老師先帶領(lǐng)幼兒玩警察查戶口游戲，五或六人一個小組，然后每組自主討論玩什么游戲？把選擇游戲的權(quán)利交給幼兒。幼兒已有經(jīng)驗就被提取，和同伴協(xié)商一起玩。草莓游戲是孩子中間流傳出來的，也正是這次集體舞中海盜和船長決一勝負(fù)的最終游戲辦法。我們通過孩子的投票裁決少數(shù)服從多數(shù)最終尊重孩子的意見選取草莓游戲放入集體舞之中。

草莓草莓看誰倒霉？先出這個再出這個，情況不妙收回這個，贏的孩子打一下對方的手心，一樣的話就抱一抱。這個游戲既要動腦筋又要憑運氣是孩子們百玩不厭的游戲。

休息時間到，老師放音樂幼兒自我陶醉。在歡愉的背景音樂聲中，孩子們有的看書、有的不由自主地做起了集體舞的動作，還有的孩子居然在喝粥時都停下來做船長的動作，這一切都被我偷偷地記錄下來，這些日?，F(xiàn)象源于孩子們自主建構(gòu)的開船、望遠(yuǎn)、敬禮、射箭、炮轟等動作，所以他們沉醉其中，樂此不彼。作為老師我跟著孩子們一起陶醉。

晨間談話時間到，孩子們天馬星空講述自己的畫話采擷。畫話采擷是孩子每周帶回家用繪畫的形式來講述自己的故事。它是孩子的好伙伴，有故事、有新聞就畫出來和大家一起分享。煊煊講述云朵、太陽幫助海盜、船長決斗。文文講述船長出發(fā)遠(yuǎn)航找金幣。珊珊講述海盜搶公主的寶貝。孩子們看著美麗的畫面聽著同伴分享的故事，目不轉(zhuǎn)睛，掌聲多多。講述的孩子自信滿滿，大大增加了成就感。

二、豐富區(qū)域內(nèi)容，循序漸進花樣多多

以下是我們這次主題活動中開展的區(qū)域內(nèi)容：

1.手工角：折船、海盜旗、寶藏箱。

2.生活角：串珠、針線串珠、剪布。

3.建構(gòu)角：劍、刀、槍、珠寶箱。

4.益智角：海盜棋、爭奪寶藏。

5.科學(xué)角：海盜船要平衡。

6.繪畫角：海盜船、寶藏、寶石。

7.表演角：打扮角色、舞蹈游戲。

我們選取手工角中的折船來看一看：從粘貼輪船到折紙元寶船再到帆船，最后的烏篷船，孩子們對船已經(jīng)著魔啦！尤其是烏篷船真是趣味橫生，孩子們說烏篷船像鞋子一樣，休息時間總是圍著圖示折來折去。

接著看生活角串珠活動：串珠是為打扮海盜頭巾而準(zhǔn)備的，孩子喜歡圍在這個角落串項鏈、手鏈。串好的項鏈?zhǔn)宙湻拍睦锬?？直接萬能工匠搭建珠寶架，活動整合好辦法！串珠材料花樣多，毛球和保利絨球也可以串起來，圓頭針線來幫忙，女孩子最愛串項鏈?zhǔn)宙?，男孩子徐嫁軒、汪園也不甘示弱，享受成功的樂趣！

再來看看我們畫的海盜船吧！從船延伸出來的武器、旗幟、帽子、珠寶，每個人畫的都不一樣，孩子自發(fā)給珠寶、海盜船、武器定上滿意的價格，上百上萬，價值連城。

最后我們走進表演活動區(qū)看看：孩子們先梳辮子再戴頭巾，這樣才更像海盜。孩子嫻熟的動作很是享受其中的樂趣。船長先報幕再拿武器表演舞蹈真過癮。張瑞用樂器報幕，欣欣用打擊樂雙響筒做手槍，自己放音樂表演現(xiàn)實版海盜與船長。孩子們自主表演好舒坦，下面的小觀眾偷著樂在一旁模仿學(xué)習(xí)，同伴間的相互學(xué)習(xí)，讓下一次的表演奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。

三、調(diào)動家長資源，共同參與興趣濃

家長是孩子老師的堅實后盾，在童話劇生成主題中有了家長的參與幼兒的積極性迅速升溫。

親子合作：剪布。我們把正方形的布料發(fā)回去給孩子，讓孩子和家長一起對折剪三角形、正方形，剪完之后孩子和家長都迫不及待地扮演起來。黃子珊平時最愛給芭比娃娃做衣服，這次正好練練手把頭巾剪小一些給自己的娃娃戴，還用牛皮筋縫上黑布給娃娃制作眼罩。衣服頭飾都是自己親手制作，她的出現(xiàn)在班級的時候，孩子們都投來了欣賞贊美羨慕的眼神。

李瑞豪的奶奶是巧手，帶著眼鏡盒針線把孩子串的珠寶項鏈縫在頭巾上面。妮妮的爸爸是孩子的好玩伴，他們一起舞蹈樂趣多。煊爸動作有力有氣勢，一起游戲被媽媽偷拍記錄了快樂的一刻。雨杭爸帶哥哥玩游戲，小弟弟也蠢蠢欲動一起加入做海盜的隊伍里。三爸三女戶外齊鍛煉，爸爸做船長、媽媽放音樂，把集體舞當(dāng)作生活的一部分，這種自發(fā)的活動給孩子帶來了無限樂趣??！

家長和孩子玩的海盜與船長是主題活動中的初級版本，即二人游戲階段，為的是調(diào)動幼兒的興趣，熟悉音樂，循序漸進。隨著主題的不斷深入、幼兒自主建構(gòu)才形成了終極版本的集體舞《海盜與船長》！

發(fā)揮孩子的主動性是本次活動的最大收獲。老師抓住孩子的興趣點，提供自由空間、豐富內(nèi)容、調(diào)動資源，給予幼兒引導(dǎo)支持鼓勵，在集體舞主題活動中學(xué)得有趣、有序、有效！