劉珊珊

摘 要：物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為主要手段的自然學(xué)科，在初中物理學(xué)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)著非常重要的地位。在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重組織學(xué)生開展有效的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會(huì)得到很好的保證。教師可以通過適當(dāng)拓展物理課外實(shí)驗(yàn)、以驗(yàn)證為目標(biāo)鍛煉學(xué)生理解和應(yīng)用能力，注重創(chuàng)新，更好地開展初中物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小實(shí)驗(yàn)；初中物理；高效

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）12-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.072

物理教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。成功的物理教學(xué)，會(huì)使物理課堂生輝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，使學(xué)生能夠有更好的享受。隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，在初中物理教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生對于物理知識(shí)有更好的理解，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，成為了許多教師思考的問題。基于物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，教師可以利用課外小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中有更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在參與實(shí)驗(yàn)的過程中，對于物理知識(shí)有更好的理解，充分保證初中物理教學(xué)的有效性。

一、以課堂為主體，適當(dāng)拓展物理課外實(shí)驗(yàn)

在初中物理教學(xué)過程中要想更加有效的開展物理學(xué)習(xí)，就應(yīng)該注重組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐，使學(xué)生在課外實(shí)踐中有更好的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中對于物理知識(shí)有更加深刻的理解，從而充分保證初中物理教學(xué)的有效性。課堂作為物理教學(xué)的主陣地，教師應(yīng)該充分利用教學(xué)的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在掌握一定的物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，做一些課外延伸實(shí)驗(yàn)，這樣可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，使學(xué)生對于課堂知識(shí)和相關(guān)技能的認(rèn)知能力不斷提高，還可以使學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和動(dòng)手探究能力得到提升。因此這就需要教師充分利用課堂這個(gè)主體，有效拓展課外實(shí)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生和傳播》的時(shí)候，在課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對于聲音的產(chǎn)生和傳播會(huì)有一定的理解，了解到聲音的產(chǎn)生是由于物體發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生的，然后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生拿家里的酒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過敲擊發(fā)聲，再通過改變儲(chǔ)水量，發(fā)現(xiàn)敲擊的聲音也存在著差別。同時(shí)，還可以讓學(xué)生觀察倒水聲，使學(xué)生對于物體由振動(dòng)而產(chǎn)生聲音這一現(xiàn)象有更好的理解。通過這樣的方式，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中對于物理知識(shí)更好的掌握，對于提高物理教學(xué)的有效性有著非常重要的作用。

二、以驗(yàn)證為目標(biāo)，鍛煉學(xué)生理解和應(yīng)用能力

在初中物理教學(xué)過程中開展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，主要的目的是驗(yàn)證在課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而使學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力得到提升。因此，這就要求教師在開展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠從理論層面上升到實(shí)際層面，加強(qiáng)對于相關(guān)物理知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)《光現(xiàn)象》的時(shí)候，一些學(xué)生對于光的反射、折射和平面鏡成像等相關(guān)知識(shí)缺乏理解，只能夠掌握理論知識(shí)，但是對實(shí)踐中的應(yīng)用了解比較少。針對這樣的問題，教師應(yīng)該注重組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究，通過驗(yàn)證所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，更好地提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)《光的反射》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生拿一個(gè)平面鏡進(jìn)行反射的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)對于這個(gè)現(xiàn)象有更好的理解；在學(xué)習(xí)《光的折射》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生把筷子放在盛滿水的杯子中?？曜映霈F(xiàn)折斷的情況，展現(xiàn)了光的折射現(xiàn)象。通過各種課外小實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生對于相關(guān)物理知識(shí)有更加深刻的理解，避免停留在理論層面，而缺乏對于實(shí)踐的了解，這樣對于提高學(xué)生的物理綜合能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力，有著非常重要的作用。

三、不怕失敗，解決思維疑惑

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，許多教師在課堂上都是通過演示的方式把課件呈現(xiàn)給學(xué)生。一般來說，這些演示實(shí)驗(yàn)都是教師經(jīng)過課前精心準(zhǔn)備的，課堂中基本能夠以成功的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，教師不能夠在反復(fù)失敗后呈現(xiàn)給學(xué)生，那么實(shí)驗(yàn)本身許多因素會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)成功與否，學(xué)生對于相關(guān)因素是必須要知道的。針對這樣的問題。教師可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師可以讓學(xué)生體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中的失敗，在失敗中進(jìn)行問題的思考，在思考中進(jìn)行操作的改進(jìn)，最終收獲成功。例如，在學(xué)習(xí)《密度》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行物體沉浮實(shí)驗(yàn)，通過放入不同的物體，在水中了解不同物體的密度，了解物體密度影響相關(guān)因素。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可能學(xué)生會(huì)失敗很多次，但是教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生以失敗為載體，更好的解決自己思維中的疑惑點(diǎn)，這樣會(huì)使物理學(xué)習(xí)的效率大大提升，學(xué)生對物理知識(shí)的了解和實(shí)踐應(yīng)用會(huì)得到很好的鍛煉。

四、注重創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍

學(xué)生開展課外實(shí)踐，最終的目的就是為了夯實(shí)學(xué)生的物理理論知識(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。因此，這就需要教師以創(chuàng)新為引領(lǐng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的飛躍，使學(xué)生的綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，從而有效滲透創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。例如，在學(xué)習(xí)《浮力》的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行豐富的浮力實(shí)驗(yàn)，然后在課堂上進(jìn)行分享。對于實(shí)驗(yàn)豐富并且有很好實(shí)驗(yàn)記錄的學(xué)生，教師應(yīng)該注重進(jìn)行表揚(yáng)，這樣的方式，可以很好地激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生更加積極地開展物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，使其在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，教學(xué)的效率也會(huì)得到更加有效的保證。

五、結(jié)語

綜上所述，成功的教學(xué)就應(yīng)該是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，只有保證課堂教學(xué)的藝術(shù)性，才能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，這就需要教師在開展初中物理教學(xué)的實(shí)踐中，注重結(jié)合物理教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，初中教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，通過開展物理課外小實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生更好地開展物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)觀念，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展創(chuàng)造性活動(dòng)來組織物理教學(xué)。這樣才能夠提高初中物理教學(xué)的有效性，保證學(xué)生能有很好的情感體驗(yàn)。

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