羅霞

摘 要：在英語的學(xué)習(xí)過程中，閱讀能力是其中最為重要的部分，具有良好的閱讀能力是進(jìn)行英語學(xué)習(xí)、發(fā)展和運(yùn)用英語口語的基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，發(fā)展其他的英語能力都是在英語閱讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此體現(xiàn)出閱讀能力的培養(yǎng)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的重要性。然而在現(xiàn)代的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的英語閱讀能力相對較弱，需要我們對此進(jìn)行研究和提出有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；閱讀能力；閱讀能力的培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）25-0122-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.076

對學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)首先需要提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在對基本的英語單詞、語法等基本知識內(nèi)容進(jìn)行掌握后，進(jìn)行英語閱讀能力的培養(yǎng)，在這個過程中還需要學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，在提高英語語感的前提上提升學(xué)生整體的英語綜合能力。同時對英語閱讀能力的提升上還要加強(qiáng)學(xué)生聽和寫方面的有效學(xué)習(xí)，以此全面提升學(xué)生的英語能力。

一、閱讀能力培養(yǎng)在英語教學(xué)中的地位

（一）廣泛閱讀是加強(qiáng)英語語言記憶和輸入的有效途徑

學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，要重視對英語材料的運(yùn)用。我們所熟悉的英語學(xué)習(xí)材料有兩種，一種是語音材料，一種是文字材料。文字材料通俗的講就是進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的相關(guān)教材資料，這是一般學(xué)校與學(xué)生都能接觸到的。但是由于現(xiàn)代英語教育環(huán)境的差異，導(dǎo)致一些地區(qū)難以在英語教學(xué)中進(jìn)行聽和說的訓(xùn)練，造成英語學(xué)習(xí)成果的不理想。除此之外，由于每個學(xué)生聽、寫能力的不同，導(dǎo)致對所學(xué)的知識的掌握情況也有所不同。如對英語單詞進(jìn)行讀和寫時，有的學(xué)生能夠?qū)懙煤芎茫窃谧x上就有所欠缺。通過廣泛的閱讀，學(xué)生能夠有效地擴(kuò)大英語語言的輸入渠道，以此提高學(xué)生的英語閱讀能力。

（二）豐富的英語素材是了解西方文化的窗口

每一種語言都有其自身的文化內(nèi)涵，對英語進(jìn)行有效學(xué)習(xí)離不開特定的語言環(huán)境。對英語素材進(jìn)行廣泛的了解和閱讀，可以使學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)西方文化，在對西方文化知識的了解過程中，通過對生活、政治、經(jīng)濟(jì)、人情、宗教等方面內(nèi)容的了解和閱讀，加深對這些閱讀材料的理解和對西方語言文化的深刻體會，以促使學(xué)生通過閱讀的能夠正確、規(guī)范地運(yùn)用英語。

（三）閱讀是有效培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和提升自主學(xué)習(xí)能力的途徑

語感是學(xué)生對這項語言的直觀感覺，簡而言之就是學(xué)生對英語的領(lǐng)悟能力。學(xué)生對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是通過不斷的閱讀實踐培養(yǎng)英語語感。這種語感的培養(yǎng)是經(jīng)過長期的練習(xí)累積起來的。因此在語感培養(yǎng)時，就需要學(xué)生通過廣泛閱讀素材，通過教師的有效引導(dǎo)，加上學(xué)生對這些資料的運(yùn)用，提高英語閱讀能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。

二、提升學(xué)生英語閱讀能力的有效策略

（一）加強(qiáng)英語讀寫能力

加強(qiáng)學(xué)生對英語的讀寫能力不僅是指在學(xué)習(xí)的過程中對書本中的知識進(jìn)行讀寫練習(xí)，而且指對一些書本資料中經(jīng)典范文、例句、詩歌、段落等進(jìn)行有目的的篩選，在課堂上通過學(xué)生朗誦的形式進(jìn)行英語閱讀實踐練習(xí)，加深對這些知識的理解。同時教師還需要對其中的音調(diào)準(zhǔn)確、規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式更加能夠提升學(xué)生的記憶力，為學(xué)生提升閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。

（二）英語閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺的建立

對英語閱讀能力的培養(yǎng)是從不斷的實踐中完成的。加強(qiáng)學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)僅僅依靠英語課本以及練習(xí)題是不能夠取得實效的。這需要學(xué)校針對實際情況，從學(xué)生不同的興趣愛好出發(fā)，以此構(gòu)建一個英語讀物的網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況和愛好，選擇英語閱讀資料進(jìn)行閱讀，以興趣的形式加強(qiáng)對能力的培養(yǎng)。與此同時，還可以利用現(xiàn)代的計算機(jī)技術(shù)對相關(guān)英語資料、視頻進(jìn)行下載，在觀看的基礎(chǔ)上提升英語閱讀能力。網(wǎng)絡(luò)平臺的建立使學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)突破了時間和空間上的限制，運(yùn)用多樣化的網(wǎng)絡(luò)手段豐富學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣以及對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)

一般來說，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)更多是依靠學(xué)校教師進(jìn)行的，主要是從心理上和實踐上的指導(dǎo)這兩方面進(jìn)行。在心理上，主要是在學(xué)習(xí)的過程中給予學(xué)生更多的鼓勵和信心。在實踐上進(jìn)行有效指導(dǎo)，主要是進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的方式和方法的運(yùn)用，同時在進(jìn)行英語閱讀的過程中給予一定的調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，以此提升學(xué)生的閱讀能力。

對英語閱讀能力進(jìn)行有效指導(dǎo)，可以通過三個方面進(jìn)行。其一是進(jìn)行閱讀之前提出問題，如閱讀I Have a Dream時，閱讀前教師針對其中提到的“這個夢想是什么”提出問題。其二是引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，采用恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧。對I Have a Dream，通過簡略的閱讀，對文章所講述的內(nèi)容有一個基本的了解。其三是對提出問題進(jìn)行解答，教師與學(xué)生進(jìn)行討論，分享成果，以此提高英語的閱讀能力。另外，對英語閱讀能力的培養(yǎng)還需要課后在家庭中進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

本文是基于英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)閱讀能力的研究。其一是加強(qiáng)英語的讀寫能力，其二是構(gòu)建英語相關(guān)讀物的網(wǎng)絡(luò)平臺，其三是加強(qiáng)在英語閱讀學(xué)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)。通過對這三方面的策略的運(yùn)用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還能夠提升學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的英語綜合能力。

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