張明山

摘 要：組織與訓練童聲合唱，挑選合唱隊員是先決條件。聲音的訓練是基礎，合作排練是關鍵，情感訓練及藝術加工是保證。再加上教師優(yōu)美、大方的指揮技巧，最終達到完美的效果，展現(xiàn)童聲合唱的魅力。

關鍵詞：童聲合唱；組織；排練

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）25-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.103

童聲合唱是音樂、文學、演唱為一體，是聲樂藝術中最有表現(xiàn)力的一種演唱形式。組織少兒合唱隊，寓教育于合唱活動中，使學生受到美的教育、愛國主義和集體主義教育。合唱不僅能反映一個學校的藝術教育水平，也可顯示出學校學生的精神面貌，對培養(yǎng)學生的音樂感受、表達和審美能力，陶冶學生的情操都具有重大意義，童聲合唱已成為中小學校常見的一種演出形式。在此，筆者就自己組織、排練童聲合唱隊的過程及體會淺談如下。

一、合唱隊的組織

（一）童聲合唱隊的種類

童聲合唱隊按照年齡的差異分為六種。

1.幼兒合唱小組。由七歲以下幼兒組成，齊唱簡單、短小、富有節(jié)奏感的單旋律歌曲。2.小學低年級兒童合唱隊。由小學一、二年級兒童組成，以齊唱為主，也可以唱一些簡單的二部輪唱。3.小學生兒童合唱隊。由三年級以上九至十二歲兒童組成，一般可唱二部合唱或三部合唱。4.少年合唱隊。是童聲合唱隊最常見的組成形式。它由小學四年級以上十至十五歲左右未變聲的少年兒童組成。一般是從四年級開始組織，帶到六年級畢業(yè)。5.中學生少女合唱隊。6.中學生少年男女混聲合唱隊。

（二）合唱隊員的挑選

學校合唱隊的建立，首先是怎樣挑選隊員。組織合唱隊，音樂教師可根據(jù)學生自愿的原則，在三至六年級九至十二歲未變聲的兒童中挑選，然后根據(jù)學生年齡、樂理、演唱技巧技能懸殊等因素進行挑選。應從以下幾方面考慮。

1.音樂素質。指音準、節(jié)奏感，對音樂的理解和歌唱能力及表現(xiàn)力。2.嗓音。音色是否與眾和諧、統(tǒng)一，嗓音是否圓潤、明亮。3.音域。自然音域要在十度以上，運用假聲能比真聲高出五度以上。最高最低能唱到什么音，耳朵對音高是否靈敏等。

總之，要求聲音素質要純正、動聽、音準、樂感良好，聲音有一定的亮度、高度，五官端正，善于表演的學生為最佳。

（三）合唱隊的編制

童聲合唱隊一般采用男女聲混合建隊，也可有全部由男童或女童組成的合唱隊。童聲合唱隊的人數(shù)可從三、四十人到七、八十人不等。應根據(jù)不同需要及條件而定。

（四）合唱曲目的選擇

曲目的選擇直接影響合唱隊的熱情，選擇適當、優(yōu)秀曲目，是合唱成功的一半。

1.富有兒童特點。歌曲的內容、情趣要為少年兒童所能理解和喜愛。2.根據(jù)演出的需要。如果是有標題的演出，那就要選擇1-2首符合標題內容要求的曲目。3.重視民族特點。選擇內容健康向上、有較高藝術水平并具有一定民族特色與兒童特點的曲目。4.作品的思想性與藝術性是最主要的因素，優(yōu)秀的兒童合唱曲寓教育與審美于形象之中，動聽且意境優(yōu)美，內涵豐富，精神深刻。

二、合唱隊的訓練

（一）范唱介紹

歌曲的排練是從范唱開始的，范唱是教師對排練的歌曲做示范性的演唱，它對學生了解歌曲，掌握音樂的情緒，理解音樂的內容，激發(fā)學唱的興趣，有著重要的作用。

（二）練聲

合唱前的練聲就像在執(zhí)行任務之前，對大家有一個統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置一樣，為合唱做好準備。每次練習都應該有清楚、鮮明的目的，講解明白，這是演唱技巧訓練不可缺少的方式。

（三）視唱曲譜

練聲之后，可讓學生輕聲分聲部進行視唱，首先是集體視唱曲譜，讓全體合唱隊員視唱每個聲部的曲譜，即一個聲部一個聲部地視唱曲譜，了解各聲部曲譜的不同，以及聲部進出的先后區(qū)別。通過視唱曲譜學習有關的樂理知識及發(fā)生技巧和初步的合唱技巧，初步感受與掌握歌曲的基本形象與感情性格，訓練學生能看懂指揮手勢的能力。

（四）分聲部唱詞

視唱曲譜后，即可分聲部唱詞。在分聲部唱詞前，可進行一兩遍歌詞朗誦，或抽出困難的字句朗讀，這對吐字清晰是有益的。當一個聲部進行排練時，其他聲部要旁聽學習，或輕聲哼唱自己的旋律，對本聲部進入的地方要學會用“內在聽覺”不出聲地去唱好自己聲部的歌譜，逐步熟練自己的聲部在合唱中的作用。分聲部練唱歌詞后，一定要使各聲部對自己演唱的旋律，音準、節(jié)奏等方面都十分熟練，在任何聲部插入都不受影響的情況下，才能進行合唱排練。

（五）合排

初步合排時，可以分樂段進行練習或由一個聲部歌唱，這樣逐步地過渡到全體合排。指揮與伴奏在合排時應該給較困難的聲部或某些應強調的地方更多的注意與幫助。要求隊員在聲部中保持音質、音量和諧一致，注意聲音不突出，節(jié)拍不落后，同時要注意聲部間的配合，呼應及均衡等。在隊員都唱好自己聲部的同時，又能主動地去聆聽鄰近人的聲音，并使自己的聲音有機地融合進去，這樣，整個合唱隊才能獲得完美和諧的音響。

合時排指揮對歌曲要進行細致的處理，作品的音樂結構、形象意境、創(chuàng)作特點等，要選擇適應的表現(xiàn)方式，使他們有身臨其境之感，全身心地投入合唱，真正做到以情帶聲，聲情并茂。此外，指揮的面部表情要豐富且富有感染力，用眼睛來傳神、說話，達到指揮與演唱者之間的情感交流的目的，從而激發(fā)起演唱者的情緒。合唱隊員要學會看指揮，自覺地領會指揮的意圖。

（六）藝術加工

歌曲熟練之后，各聲部配合也比較協(xié)和了，歌曲可完整地從頭至尾地演唱下來，這時，就要進行藝術處理。首先必須要求合唱隊有統(tǒng)一音色，在聲音方法上統(tǒng)一。此外，音質的剛與柔，聲音的連、斷、起音時的強與弱，都應盡量做到統(tǒng)一，尤為重要的是聲部內的統(tǒng)一，因為這些都直接影響著合唱隊集體音色的統(tǒng)一。

其次，在速度、節(jié)奏、力度上要整齊。合唱各聲部在速度上如果有慢、有快，特別在需要變化速度時，指揮教師要了如指掌，運用自如，嚴格要求，按作品的速度、力度、感情標記等，充分地表現(xiàn)作品。

再次，就是情感的統(tǒng)一。每一首合唱作品，都表達一定的情感，并需要用不同的情緒來表現(xiàn)，如活潑、歡樂、豪邁、雄壯、真摯、抒情等。要完整地表現(xiàn)一首歌曲，先應引導、啟發(fā)學生理解作品，然后把握歌曲的藝術形象，最后以情帶聲，進行動人的藝術表演。

總之，合唱是一門嚴謹而又精深的藝術，必須經(jīng)過嚴格而科學的教學訓練，才能取得良好的藝術效果。

參考文獻：

[1] 秋里.合唱指揮與合唱訓練[M].北京：高等教育出版社，1991.

[2] 鐘維國.童聲合唱的訓練與指揮[M].北京：人民音樂出版社，1990.