安建良+邊宇璇+劉毅

摘 要：高職院校在頂崗實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)思想政治教育是培養(yǎng)具有優(yōu)良思想政治教育素質(zhì)的“德技雙高”的高素質(zhì)技能型人才，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高實(shí)習(xí)效果的必要保證。本文從高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育工作的特點(diǎn)、當(dāng)前高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問題、探索創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育有效路徑三個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;頂崗實(shí)習(xí);思想政治教育

頂崗實(shí)習(xí)期間進(jìn)行思想政治教育，不僅可以讓學(xué)生更好的意識到自己在社會中所處的地位，而且也可以讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生更好的為社會服務(wù)，可以讓大學(xué)生將工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)習(xí)的思想政治內(nèi)容相結(jié)合。思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，只有這樣才可以更好的培養(yǎng)出有助于國家發(fā)展的有用之才，所以要如何將思想政治教育滲透到頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生之中，就這一問題想出相應(yīng)的解決措施。

一、高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育工作的特點(diǎn)

（一）高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育的針對性強(qiáng)

高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育工作有很強(qiáng)的針對性，能針對實(shí)習(xí)高職生的實(shí)際思想問題展開。頂崗實(shí)習(xí)期間，由于教育環(huán)境、教學(xué)方式等諸多因素都發(fā)生變化，需要通過加強(qiáng)思想政治教育，幫助他們準(zhǔn)確進(jìn)行思想定位。

（二）高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育的實(shí)效性強(qiáng)

加強(qiáng)高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育工作能有效引導(dǎo)高職生掌握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題的能力。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問題

一是思想政治教育的主體發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生身份發(fā)生改變，學(xué)生很難適應(yīng)心理期望值與現(xiàn)實(shí)之間的落差，使得他們對于頂崗實(shí)習(xí)的枯燥甚至不盡人意的工作環(huán)境產(chǎn)生心理失衡，導(dǎo)致與周圍工作環(huán)境格格不入，產(chǎn)生適應(yīng)障礙。

二是思想政治教育的背景發(fā)生變化。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)境與學(xué)校里相對單純的學(xué)習(xí)環(huán)境相比，更加復(fù)雜多變，這對學(xué)生的行為和心理都將產(chǎn)生或大或小的影響，另外由于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生區(qū)域分散度大，不能采取集中教育的方式，要更加注重針對性，從而增加了思想政治教育開展的難度。

三是思想政治教育的內(nèi)容發(fā)生變化。學(xué)校和企業(yè)是兩種不同性質(zhì)的社會組織，具有各自的文化背景，必然對學(xué)生先前的思想意識產(chǎn)生沖擊，使得思想政治教育在內(nèi)容上產(chǎn)生相應(yīng)的變化，不僅僅是社會普遍認(rèn)同的政治思想和道德素質(zhì)，也包括企業(yè)本身的一些個(gè)性化內(nèi)容。

四是思想政治教育的管理體系尚不完整。主要體現(xiàn)在：大多學(xué)院對于頂崗實(shí)習(xí)的思想政治教育的內(nèi)容和要求沒有具體方案;思想政治教育的具體實(shí)施辦法缺乏計(jì)劃性和針對性;思想政治教育機(jī)構(gòu)沒有真正組建起來;另外，企業(yè)與學(xué)院的合作力度不夠，不能充分發(fā)揮“工學(xué)結(jié)合”在思想政治教育方面的教育力度，等等。

三、探索創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育有效路徑

一是始終保持教育環(huán)節(jié)的發(fā)展創(chuàng)新。①基礎(chǔ)理論知識的適時(shí)更新。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神和深入開展“社會主義核心價(jià)值觀”和“我的中國夢”主題教育活動。②社會實(shí)踐體驗(yàn)的適時(shí)運(yùn)用。緊扣深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，結(jié)合實(shí)習(xí)崗位具體要求，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中加以體會，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

二是始終注重教育方法的協(xié)調(diào)創(chuàng)新。①思想政治教育的多向互動。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的基本要求就是實(shí)現(xiàn)師生間、生生間、生師間的互動。②思想政治教育的寓教于景。聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教育主題，促使受教育者通過情景思想政治教育，收到實(shí)實(shí)在在的教育效果。

三是始終堅(jiān)持教育過程的全程創(chuàng)新。①建立組織架構(gòu)的模式。通過在校外實(shí)習(xí)生較多或相對集中的實(shí)習(xí)單位建立思想政治理論學(xué)習(xí)組，創(chuàng)建臨時(shí)黨組織，實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位師傅的共同指導(dǎo)。②落實(shí)走訪兼顧的模式。落實(shí)指導(dǎo)教師定期走訪制度，及時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)生思想動態(tài)，幫助他們解決實(shí)際困難。③納入論文答辯的模式。使思想政治教育考核成為畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容之一，以檢驗(yàn)思想政治教育成果，強(qiáng)化思想政治教育在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期中的政治引領(lǐng)作用。

總之，我們要在實(shí)踐中不斷完善并創(chuàng)新加強(qiáng)高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育工作的有效途徑，保障高職生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育工作健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高職生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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