程園園

摘要：“魏書生現(xiàn)象”的出現(xiàn)可謂是一石激起千層浪，對中國教育界產(chǎn)生了巨大而又深遠的影響。隨著魏書生的教育理念的推廣，其教學(xué)理念能否推動中國教育的改革與發(fā)展的問題，引起了社會各界，尤其是教育界的熱議。本文通過介紹魏書生民主教學(xué)理念及其與新課標的關(guān)系，肯定了魏書生民主教學(xué)理念的價值，同時也指出了這種民主教學(xué)理念對當前教育及教育改革的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：魏書生；民主教學(xué)理念；新課程標準

魏書生現(xiàn)象走進中國教育界的視野已經(jīng)有三十多年了。其所體現(xiàn)的教育理念的推廣，極大地豐富了教學(xué)工作的內(nèi)涵，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。魏書生多樣化的教學(xué)方式不僅促進了教師和學(xué)生關(guān)系的和諧發(fā)展，還給予了學(xué)生更多的自主權(quán)；也讓教師去運用更多的教學(xué)手段和教學(xué)方法。筆者認為，魏書生的民主教學(xué)理念是經(jīng)過實踐檢驗之后的真知灼見，它與當下的新課程標準的要求如出一轍，對當前的教育及改革具有廣泛而深遠的影響。

魏書生的名氣與其語文教學(xué)成績密切相關(guān)。魏書生1979年3月所帶班級的學(xué)生在1982年的升學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績。在剛接手帶這個班的時候，該班語文成績平均分僅49分，有8名學(xué)生不到40分，最低分24分；但在畢業(yè)考試時，全班平均成績卻達到了78分，而在升學(xué)考試比重點中學(xué)平均高出7.8分，連8名最差的學(xué)生都達到了高中、職業(yè)高中的錄取分數(shù)線。那名初一時語文考24分的同學(xué)在升學(xué)考試時取得了72.5分的好成績，順利考上了高中。

魏書生在班主任工作中取得的成績更是令人矚目。1988年暑期升學(xué)考試時，他教的兩個班135名學(xué)生全部達到了上級學(xué)校的錄取分數(shù)線，全市政治、英語、數(shù)學(xué)、語文、生物、化學(xué)6個單科第一名都是他班的學(xué)生。全市44所中學(xué)中考總分超過600分的考生共30名，其中他所帶班的學(xué)生占了10名。全市第一、第二、第三都是他所帶班的學(xué)生。

在此之后，魏書生在語文教學(xué)、班主任工作以及學(xué)校管理中的成績猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。魏書生這樣出色的成績，必然會產(chǎn)生轟動效應(yīng)，眾多的榮譽加于一身。這不禁讓人產(chǎn)生疑問，魏書生到底有什么神奇的力量？為什么每一次他都能讓人有新的發(fā)現(xiàn)，新的驚喜？是什么讓他成為了學(xué)生愛戴、家長放心、教師擁護的語文教師、班主任、校長、教育局長？答案在現(xiàn)在看來是顯而易見的，那便是他的民主教學(xué)理念。他說：“民主和科學(xué)，是我在教育和管理中一直堅持的兩大法寶?！蔽簳衙裰鞣旁谑滓?、核心的位置，他認為教學(xué)的要義“第一是民主，第二是科學(xué)”。

在《魏書生文選》《教育改革的回顧與前瞻（代序）》《將學(xué)生培育成語文學(xué)習的主人》以及《教學(xué)要靠民主與科學(xué)》等諸多的著作中，魏書生闡述了自己的教學(xué)觀。他認為所謂教學(xué)民主，就是在教學(xué)過程中，教師以公仆之心去為學(xué)生提供生活和學(xué)習上的各種服務(wù)；師生地位平等、身份平等、人格平等、尊嚴平等；讓學(xué)生在課程決策和教學(xué)管理中有話語權(quán)，并以此來發(fā)展學(xué)生的能動性和個性，達到教學(xué)相長的目的。其中，“民主”是魏書生教學(xué)理念的核心。魏書生說：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬敞?！薄八^民主，就是千方百計使學(xué)生成為學(xué)習的主人?！?/p>

筆者認為，魏書生的民主教學(xué)理念絕非是對學(xué)生的放縱，也不是學(xué)生想干什么就干什么，這是不負責任的，而是在一個制度允許的范圍內(nèi)，讓學(xué)生施展自己的個性稟賦。民主教學(xué)理念也不是和學(xué)生做生意，可以討價還價，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和課堂參與意識。我們教師應(yīng)該認識到新課標本身作為教學(xué)的執(zhí)行標準，存在著諸多不盡如人意的缺陷，需要與時俱進地改革而不應(yīng)像部分教師把新課標奉為真理，認為只要是新課標上說的，就是對的，主動放棄了自己的思考。魏書生的民主教學(xué)理念并不是與新課標格格不入，而且“新課標”中提出的許多新概念，本身就是在魏書生多年教學(xué)改革經(jīng)驗所得出的民主教學(xué)理念的基礎(chǔ)上深化發(fā)展而來的。

【作者單位：江蘇省阜寧縣第一高級中學(xué)】