張文婷

(廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州　510520)

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高職院校體育社團(tuán)育人機(jī)制探析

張文婷

(廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州510520)

摘要：信息技術(shù)的迅速發(fā)展不斷的改變著人類的生活方式，由此帶來的是當(dāng)代大學(xué)生對信息技術(shù)的過分依賴，其結(jié)果是嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生身心健康發(fā)展。體育社團(tuán)是高職院校體育教學(xué)的補(bǔ)充，也是學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和素質(zhì)拓展的重要載體，對學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育目標(biāo)起著重要作用，以提升大學(xué)生實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，通過分析當(dāng)前高職院校體育社團(tuán)現(xiàn)狀，提出優(yōu)化體育社團(tuán)育人機(jī)制的對策。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育社團(tuán)；育人機(jī)制

研究方向：體育教育與訓(xùn)練

高職院校體育社團(tuán)是大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的重要方式，其多元的活動(dòng)形式、豐富的活動(dòng)內(nèi)容為學(xué)校開展全面素質(zhì)教育提供了有效途徑。高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)對體育社團(tuán)的規(guī)范管理，優(yōu)化體育社團(tuán)育人機(jī)制，鼓勵(lì)師生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)。

1高校體育社團(tuán)的概念

高校體育社團(tuán)是指，高校中為了滿足學(xué)生的健身、健心、健美、社交等要求，而成立的由學(xué)生自己組織、自愿參加、自己管理，由團(tuán)委或?qū)W生處進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和服務(wù)的體育組織，是進(jìn)行體育活動(dòng)的組織形式之一，是第一課堂的重要補(bǔ)充。[1]

2高職院校體育社團(tuán)現(xiàn)存問題分析

2.1　體育社團(tuán)運(yùn)行混亂

權(quán)責(zé)劃分清晰是組織高效運(yùn)行的基本保證，任何組織都是如此。高職院校體育社團(tuán)在運(yùn)行過程中，既要處理好內(nèi)部組織管理關(guān)系，又要協(xié)調(diào)好與平級社團(tuán)的協(xié)作關(guān)系，更要妥善處理好與上級領(lǐng)導(dǎo)部門的各種權(quán)責(zé)關(guān)系。事實(shí)上，通過了解，盡管從學(xué)校層面，學(xué)生處(團(tuán)委)制定了一系列社團(tuán)管理的規(guī)章制度、管理辦法，但真正實(shí)施過程中也存在著秩序混亂的情況。在此過程中表現(xiàn)最為明顯的是，校級管理部門、二級教學(xué)單位以及體育社團(tuán)內(nèi)部三者之間的權(quán)責(zé)關(guān)系沒有平衡好，最終出現(xiàn)管理空檔或多頭領(lǐng)導(dǎo)，因此形成在業(yè)務(wù)活動(dòng)中的矛盾、低效。再加之，體育社團(tuán)內(nèi)部學(xué)生自主管理水平較低，對社團(tuán)的發(fā)展、運(yùn)作缺少系統(tǒng)計(jì)劃，導(dǎo)致了人員管理、財(cái)務(wù)管理、資源配置中的紊亂。

2.2　體育社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量較低

盡管高職院校體育社團(tuán)類型較多，因此活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，但整體活動(dòng)質(zhì)量較低。首先表現(xiàn)為活動(dòng)目的不明確，由于體育社團(tuán)活動(dòng)的開展缺少系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，活動(dòng)多流于形式，活動(dòng)本身的內(nèi)涵和意義淺薄，從而難以辦出特色、形成品牌。其次是活動(dòng)缺乏教育性。高職院校社團(tuán)活動(dòng)的娛樂化使社團(tuán)本身失去了教育功能和教育意義。特別是對于體育社團(tuán)來講，學(xué)生組織和參加活動(dòng)關(guān)注更多的是活動(dòng)的樂趣所在，而并非是通過參加活動(dòng)后，自身在知識(shí)、技能、技術(shù)等方面的提升，因此，活動(dòng)的教育價(jià)值難以體現(xiàn)，人才培養(yǎng)的功能被嚴(yán)重忽視。

2.3　專業(yè)教師對體育社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)不夠

在很多高職院校，專業(yè)教師指導(dǎo)體育社團(tuán)活動(dòng)并沒有制度化。即便會(huì)有專業(yè)教師參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)工作，也沒有給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和教育，主要原因是專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)是無償?shù)?、教師指?dǎo)體育社團(tuán)活動(dòng)并未計(jì)入教師工作量，學(xué)校缺少激勵(lì)機(jī)制。由此看來，社團(tuán)組織在高職院校并沒有得到重視，社團(tuán)活動(dòng)并沒有被當(dāng)作是課堂教學(xué)的延伸。體育社團(tuán)作為學(xué)生管理和活動(dòng)的主要形式還有待于從學(xué)校層面重新規(guī)劃，使之系統(tǒng)化、制度化，逐步融合于學(xué)生管理、教學(xué)、科研工作之中。

2.4　體育社團(tuán)缺少外部交流

開放系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)認(rèn)為，依賴性為組織爭取和利用外部資源提供了可能，換言之，任何一個(gè)組織都是通過依賴外部環(huán)境得到發(fā)展的。而高職院校校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，在組織協(xié)同創(chuàng)新的理念下，體育社團(tuán)的發(fā)展也應(yīng)如此。高職院校體育社團(tuán)為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，但所開展各項(xiàng)活動(dòng)主要集中于社團(tuán)內(nèi)部或?qū)W校范圍內(nèi)，比如：社團(tuán)內(nèi)部羽毛球、籃球比賽，或者是參與學(xué)校素質(zhì)拓展活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。各體育社團(tuán)之間、體育社團(tuán)與校外行業(yè)企業(yè)缺少技術(shù)交流和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，因此，校內(nèi)體育社團(tuán)在專業(yè)化發(fā)展和規(guī)范化管理水平上止步不前，同時(shí)，也制約了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。

3優(yōu)化體育社團(tuán)育人機(jī)制

3.1　實(shí)行對體育社團(tuán)多元管理制度

校院分級管理是高職院校內(nèi)部管理發(fā)展的必然趨勢，關(guān)鍵在于處理好各自的權(quán)責(zé)利，在保證學(xué)校各項(xiàng)工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，實(shí)現(xiàn)二級學(xué)院自主權(quán)最大化目標(biāo)。對體育社團(tuán)的分級管理可以從以下兩方面入手：

3.1.1學(xué)生處(團(tuán)委)主導(dǎo)下社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對體育社團(tuán)行政管理

發(fā)展體育社團(tuán)是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中。高職院校學(xué)生處(團(tuán)委)要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，擔(dān)負(fù)起對體育社團(tuán)的日常管理工作，逐步形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政支持，團(tuán)組織具體管理，各部門共同關(guān)心的管理格局。[2]

由學(xué)生處(團(tuán)委)主導(dǎo)，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)參與管理。不斷完善學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理辦法等規(guī)章制度，規(guī)范體育社團(tuán)成立、審批流程、工作考核、評優(yōu)獎(jiǎng)先、財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督、隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)明確管理內(nèi)容、目標(biāo)和辦法。保證體育社團(tuán)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。[3]

3.1.2二級學(xué)院主導(dǎo)，教研室參與的體育社團(tuán)活動(dòng)管理

體育社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)由二級學(xué)院負(fù)責(zé)為社團(tuán)與教學(xué)互相補(bǔ)充、教師與學(xué)生深入交流、理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系提供良好機(jī)會(huì)。以二級學(xué)院為主導(dǎo)，各教研室與體育社團(tuán)共同協(xié)作組織各類活動(dòng)、競賽，提升活動(dòng)的專業(yè)性；通過專業(yè)教師指導(dǎo)，體育社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)才能有計(jì)劃、有組織、有目的的開展。將教研室組織社團(tuán)活動(dòng)列入教研室年度考核中，并根據(jù)活動(dòng)效果、學(xué)生能力提升教研室老師評優(yōu)評獎(jiǎng)的指標(biāo)內(nèi)容，以此激勵(lì)教研室老師積極投身于體育社團(tuán)活動(dòng)之中。

3.1.3校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)下的體育社團(tuán)內(nèi)部治理

獨(dú)立性是一個(gè)組織區(qū)別于另外一個(gè)組織的根本特性。校院兩級管理為體育社團(tuán)提供了發(fā)展空間，有利于體育社團(tuán)整合外部資源。在此基礎(chǔ)上，保證體育社團(tuán)的獨(dú)立運(yùn)作，充分發(fā)揮體育社團(tuán)自主組織權(quán)力是社團(tuán)長足發(fā)展的必要因素，主要包括社團(tuán)內(nèi)部的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)等決策權(quán)的獨(dú)立性。首先是劃清體育社團(tuán)作為組織本身所具有的治理權(quán)限的自由度；其次，應(yīng)賦予體育社團(tuán)內(nèi)部各個(gè)崗位的最大決策權(quán)。權(quán)力空間為學(xué)生綜合能力的提升創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

3.2　加強(qiáng)體育社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)業(yè)的良性銜接

3.2.1建立學(xué)生考評機(jī)制

建立對學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)的考評機(jī)制，是高職院校將體育社團(tuán)制度化管理的體現(xiàn)，也是高職院校通過體育社團(tuán)推進(jìn)素質(zhì)教育的保障。因此，考評的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，既要注重學(xué)生參加體育社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和在活動(dòng)中得到的提升，又要注重學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)業(yè)的緊密聯(lián)系、學(xué)分轉(zhuǎn)換和互認(rèn)，并作為《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》綜合測評的重要內(nèi)容。對于參加活動(dòng)中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2.2建立學(xué)生活動(dòng)檔案

建立學(xué)生參加體育社團(tuán)活動(dòng)檔案，并列入學(xué)生學(xué)業(yè)檔案，有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、積極的參與體育社團(tuán)活動(dòng)。將學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)作為課程合格的組成部分，規(guī)定學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)，詳細(xì)記錄學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱、承擔(dān)的角色等信息，并要求學(xué)生做好活動(dòng)總結(jié)、心得體會(huì)，以便為下一次參與社團(tuán)活動(dòng)提供依據(jù)。

3.3　建立體育社團(tuán)與教科研銜接機(jī)制

3.3.1加強(qiáng)專業(yè)教師對體育社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)

加強(qiáng)課堂與社團(tuán)的聯(lián)系、加強(qiáng)課程與活動(dòng)的聯(lián)系、加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系是加強(qiáng)教師指導(dǎo)體育社團(tuán)開展活動(dòng)的基礎(chǔ)。高職院校實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃融入體育社團(tuán)，將指導(dǎo)體育社團(tuán)開展活動(dòng)作為個(gè)人教學(xué)任務(wù)、考核考評的關(guān)鍵內(nèi)容，是教師指導(dǎo)體育社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)力所在和制度保障。

通過建立獎(jiǎng)懲制度可以保障和激勵(lì)專業(yè)教師參與體育社團(tuán)活動(dòng)。專業(yè)教師指導(dǎo)體育團(tuán)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)在對體育社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)的策劃、實(shí)施、事后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)。通過指導(dǎo)、評價(jià)來促進(jìn)體育社團(tuán)活動(dòng)整體質(zhì)量的不斷提升；同時(shí)，也要對學(xué)生個(gè)體行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，主要包括執(zhí)行活動(dòng)方案的技術(shù)技能指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思想品質(zhì)的引導(dǎo)，以此推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

3.3.2建立師生協(xié)作的科研機(jī)制

鼓勵(lì)大學(xué)生參與科研項(xiàng)目是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，也是理論聯(lián)系實(shí)踐的契機(jī)。通過建立科研平臺(tái)，可以為師生協(xié)作、教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成科研項(xiàng)目和發(fā)明創(chuàng)造提供良好的空間。

建立師生協(xié)作的科研團(tuán)隊(duì)、建立以問題為導(dǎo)向的課題研究機(jī)制。不斷優(yōu)化校內(nèi)課題申報(bào)、立項(xiàng)和管理制度，成立在校大學(xué)生科研專項(xiàng)基金以鼓勵(lì)和支助學(xué)生開展課題研究。以體育社團(tuán)和教研室為單位共建研發(fā)中心，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，并申請外觀設(shè)計(jì)、實(shí)用新型專利和發(fā)明專利，帶領(lǐng)學(xué)生參與成果推廣和轉(zhuǎn)化，并逐步形成學(xué)生帶著專利創(chuàng)業(yè)的就業(yè)模式；引導(dǎo)體育社團(tuán)參與社會(huì)實(shí)踐、實(shí)地調(diào)研、志愿活動(dòng)，讓學(xué)生更多的了解社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)真問題，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.4　加強(qiáng)體育社團(tuán)與外部交流

3.4.1加強(qiáng)校內(nèi)社團(tuán)間交流，實(shí)現(xiàn)技能交換

開放系統(tǒng)理論認(rèn)為依賴性有利于組織適應(yīng)外部環(huán)境、爭取外部資源。高職院校體育社團(tuán)的發(fā)展并非孤立存在，組織運(yùn)行在保持自身獨(dú)特性的同時(shí)，還需加強(qiáng)與校內(nèi)其他社團(tuán)的聯(lián)系。社團(tuán)之間的交流為社團(tuán)內(nèi)部成員提供了技能交換平臺(tái)，因此，這種交流可以表現(xiàn)為：開展社團(tuán)交流會(huì)，各類社團(tuán)負(fù)責(zé)人互相匯報(bào)近期工作情況，交流社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)；多社團(tuán)聯(lián)合舉行活動(dòng)、比賽等，培養(yǎng)社團(tuán)成員跨組織的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；也可以通過部門交叉開展活動(dòng)，使社團(tuán)成員之間實(shí)現(xiàn)互通有無。除了在學(xué)校層面成立社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，興趣、專業(yè)等相近的社團(tuán)可成立聯(lián)合分會(huì)，共同管理和運(yùn)作，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

3.4.2建立校企合作的社團(tuán)發(fā)展機(jī)制

加強(qiáng)教師參與社會(huì)服務(wù)工作，與企業(yè)形成穩(wěn)定的合作關(guān)系，同時(shí)帶動(dòng)體育社團(tuán)走進(jìn)企業(yè)，為企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)咨詢、研發(fā)等服務(wù)。高職院校體育社團(tuán)的成員不同的專業(yè)背景優(yōu)勢，到企業(yè)不僅可以勝任本職工作，還可以通過文體技能豐富企業(yè)精神文化生活。體育社團(tuán)可以定期組織企業(yè)員工進(jìn)行一些素質(zhì)拓展培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，還可以根據(jù)員工的興趣愛好，組織一些體育活動(dòng)，比如，羽毛球，舞蹈等活動(dòng)，從中不僅有利于企業(yè)組織的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，提升了學(xué)生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，建立校企合作的社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)。將行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)引入高職院校，為體育社團(tuán)的發(fā)展注入新鮮元素，有利于提升體育社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。組織行業(yè)企業(yè)專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)體育社團(tuán)開展社團(tuán)活動(dòng)，優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)流程、完善社團(tuán)管理制度。借助于行業(yè)企業(yè)的品牌優(yōu)勢豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容、提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，培養(yǎng)和形成校企聯(lián)合的品牌社團(tuán)和品牌活動(dòng)。

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Analysis on Education Mechanism of Sports Associations in Higher Vocational Colleges

ZHANG Wen-ting

(Gngdong Engineering Polytechnic,Guangzhou 510520,China))

Abstract：Development of information technology has changed the human's life style, and contemporary college students is overdependence on information technology that is a serious impediment to the college students' physical and mental health development. sports association is a supplement to the sports teaching in higher vocational colleges, and the important carrier of participate in the activities of practice and quality development，and plays an important role of school to achieve all-round quality education. In this paper, we put that enhance college students' practical ability as the starting point, through the analysis of current status of higher vocational college sports association, and then optimized the sports community education mechanism.

Key words：Higher vocational colleges, sports association , Education mechanism

作者簡介：張文婷(1982-)，女，碩士，講師

收稿日期：2015-10-25

中圖分類號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-323X(2015)06-0119-03