張紅

【摘 要】在幼兒教育中，德育的培養(yǎng)是十分重要的，因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重德育教育，提高幼兒的道德修養(yǎng)，使幼兒成長為全面發(fā)展的人。

【關(guān)鍵詞】幼兒德育；氛圍；品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）24-0129-01

一位教育家說過，“聰明者不一定有所為，但有德者一定有所為。”由此可見，德育對個(gè)人的全面發(fā)展是必不可少的，教育者應(yīng)當(dāng)重視德育，通過德育促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么，在幼兒活動(dòng)中如何滲透德育呢？

一、從保育員抓起，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入良好的道德氛圍中

自古以來，家長們都認(rèn)為環(huán)境是孩子健康成長的必備條件，而幼兒教師面臨的對象是3～6歲的幼兒，他們正處于個(gè)性形成的最初時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，判斷是非能力較差，但對各方面的接受和模仿能力又特別強(qiáng)。因此，幼兒教師就應(yīng)時(shí)時(shí)為他們做榜樣，為他們的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的道德氛圍，這樣才能使幼兒慢慢地認(rèn)識(shí)到什么是對，是真、善、美；什么是錯(cuò)，是假、惡、丑，從而在幼兒中建立一個(gè)有序、團(tuán)結(jié)友愛、活潑向上的集體。

二、從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)

幼兒正步入一個(gè)開端，若這時(shí)對幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，將會(huì)直接影響他們道德品質(zhì)的發(fā)展方向。因此，幼兒教師應(yīng)注重幼兒一日活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，如幼兒吃飯時(shí)挑食、撒飯，把幼兒園的玩具帶回家、故意把其他小朋友推倒等小事，教師們都要結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)教育，進(jìn)一步讓他們知道什么事情該做，什么事情不該做。

三、從幼兒活動(dòng)抓起，豐富他們的道德情感

人的道德品質(zhì)不是天生的，活動(dòng)及交往才是品德形成的基礎(chǔ)，即道德品質(zhì)是在活動(dòng)與交往的過程中形成，又在活動(dòng)與交往的過程中表現(xiàn)出來的。而幼兒的一天主要是在活動(dòng)中度過的，活動(dòng)又多以游戲的形式進(jìn)行，這就符合幼兒的心理特點(diǎn)。因此，在幼兒活動(dòng)中豐富幼兒的道德情感是最有利的時(shí)機(jī)。在藝術(shù)世界里，音樂是最善于表達(dá)并激發(fā)情感的一種藝術(shù)形式，音樂的旋律時(shí)而活潑、時(shí)而激昂、時(shí)而舒緩，這些都能給幼兒以美的熏陶與感染。而每一首歌詞均以具體、形象的語言表達(dá)一定的思想感情，弘揚(yáng)真、善、美，鞭撻假、惡、丑，寓思想性、藝術(shù)性與一體，從而給幼兒以形象、生動(dòng)的教育。因此，教師應(yīng)通過音樂使幼兒的情感世界逐漸豐富、充實(shí)起來。比如，通過音樂系列活動(dòng)《好朋友》《小娃娃跌倒了》《我的好媽媽》《幼兒園里好事多》《國旗、國旗多美麗》等，使幼兒從愛小朋友到愛父母、愛幼兒園、愛祖國的道德情感逐步得到豐富。

四、從幼兒集體評(píng)價(jià)、教師多形式表揚(yáng)抓起，鼓勵(lì)他們形成良好的行為習(xí)慣

當(dāng)幼兒具備一定的道德意識(shí)時(shí)，他們便很樂意對自己和他人的言行做出評(píng)價(jià)，有時(shí)還會(huì)表現(xiàn)為告狀，其實(shí)，這是引導(dǎo)幼兒豐富和掌握行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，同時(shí)又是鼓勵(lì)他們形成良好行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。教師可經(jīng)常組織幼兒共同討論和評(píng)價(jià)集體生活中發(fā)生的事情，使之形成正確的輿論，并影響每一個(gè)幼兒。筆者在中（1）班舉辦了“比比誰的紅旗多”的專欄，在每日結(jié)束活動(dòng)時(shí)，教師就組織幼兒一起進(jìn)行評(píng)議推選，即對當(dāng)天表現(xiàn)好的幼兒，給予貼紅旗的鼓勵(lì)，然后每周五進(jìn)行評(píng)選，對一周表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)發(fā)小紅花。這樣既幫助幼兒提高了日常行為中的是非判斷能力，又在很大程度上鼓勵(lì)了他們形成良好的行為習(xí)慣。

另外，我們還先后采用了“進(jìn)步塔”、貼“星星”、語言稱贊等多種形式，都收到了可喜的效果，從而也滿足了幼兒的強(qiáng)烈渴望和“我最能干”的心理需求。

五、從家園聯(lián)系抓起，督促幼兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣

自幼兒入園后，我們就建立了家園聯(lián)系活動(dòng)日，以使幼兒園和家長保持聯(lián)系，即幼兒園將幼兒在園的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，包括幼兒在道德意識(shí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步及種種良好或不良行為表現(xiàn)。同樣，家長也把孩子在家的行為表現(xiàn)通過聯(lián)系卡告訴給老師，以使家園更好地配合教育幼兒，促使他們堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣。另外，每學(xué)期幼兒園都舉辦了“教學(xué)觀摩活動(dòng)開放周”，并邀請幼兒家長參加。在此期間，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容主要圍繞德育進(jìn)行，如“圖書笑了”、“媽媽真辛苦”、“我們都是好朋友”、“愛我中華”、“學(xué)做小雷鋒”，等等，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步懂得規(guī)范自己的道德行為。同時(shí)，教師還通過家訪等形式，加深對幼兒的了解，因材施教，培養(yǎng)活潑開朗的“完整兒童”。

總之，德育是培養(yǎng)健康優(yōu)秀幼兒的重要條件，教師必須用心去感受幼兒純真的笑容、晶瑩的心靈。

（編輯：朱澤玲）