次吉卓瑪

【摘 ? ?要】作為班主任應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用充滿關(guān)愛的心對(duì)學(xué)生管理，使學(xué)生感受到來自教師的尊重和理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心也會(huì)增強(qiáng)，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將班級(jí)管理作為學(xué)生心理教育的一個(gè)突破口，除了在學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)之外，要能夠?qū)W(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中微小的進(jìn)步給予欣賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到進(jìn)步和贊許帶來的快樂。同時(shí)，也有利于師生之間建立起友好的關(guān)系，班主任能夠?qū)W(xué)生的心理變化及時(shí)的掌握，以便采用更加有針對(duì)性的措施，提高班級(jí)管理的效率。

【關(guān)鍵詞】藏區(qū)小學(xué)班主任 ?以身作則 ?探索

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是素質(zhì)教育主要實(shí)施者，是聯(lián)系各科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)教育的橋梁。他們肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重任。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藏區(qū)的牧區(qū)兒童多，所以藏區(qū)小學(xué)班主任的工作，顯得尤為重要。那么如何才能做好藏區(qū)班主任的工作呢？

一、以身作則，率先垂范

大教育家烏審斯基曾有這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。”藏區(qū)小學(xué)生對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中成為全班孩子的榜樣，因此，班主任自身要做好“內(nèi)功”要做好班級(jí)各項(xiàng)工作應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。在班級(jí)工作中，班主任時(shí)時(shí)刻刻注意自身的形象，事事從自身做起，以良好的形象，率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己首先做到。班主任，最重要的首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我們常說“十年樹木，百年樹人。”作為班主任對(duì)本班學(xué)生的影響是不可估量的，作為班主任管理班級(jí)更應(yīng)該為學(xué)生的終身發(fā)展而努力。

首先，在集體中為學(xué)生確定一個(gè)核心價(jià)值觀，以鞭策學(xué)生崇揚(yáng)真善美，為學(xué)生終身發(fā)展做奠基。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“因?yàn)槲业拇嬖冢顾烁械叫腋?，使集體得到溫暖?！逼浯危嘀魅螒?yīng)該規(guī)范學(xué)生的行為，告訴學(xué)生怎么做而不是做什么。比如學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該怎樣書寫，作業(yè)應(yīng)日日清;值日生有哪些責(zé)任，衛(wèi)生應(yīng)做到什么程度，對(duì)學(xué)生要有明確要求，課堂應(yīng)該做些什么，課下又應(yīng)該怎么做。作為學(xué)生要做好自己的責(zé)任內(nèi)之事，才可能全面發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，組建家庭，從小樹立好責(zé)任意識(shí)。再次，言傳身教，管理更輕松。開學(xué)的第一個(gè)月是學(xué)生形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，班主任要利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面引導(dǎo)教育。在開學(xué)第一周除了開好一節(jié)班會(huì)，培養(yǎng)集體意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。很多教師都有同感現(xiàn)在的孩子整天不知道刻苦學(xué)習(xí)，還以為自己很了不起。這些社會(huì)和家庭帶來的不利因素我們教師無法也無力改變，但我們要給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，讓他用自己的杠桿撬起像地球一樣的學(xué)習(xí)熱情，通常在開學(xué)時(shí)班主任應(yīng)該讓學(xué)生以日記的形式去描述自己為何學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)的熱情植入學(xué)生心里。相信帶著情感的力量，學(xué)生將會(huì)學(xué)得更好。第二周則要通過大掃除來和學(xué)生交流情感，在帶動(dòng)中積極正確引導(dǎo)，第三周則重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的飲食、生活起居關(guān)心照顧。第四周舉行一次班級(jí)集體活動(dòng)，增加班級(jí)的凝聚力。

二、探索教育教學(xué)新路子，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是形成班集體的生命線，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，教育方法主要放在首位。首先在課堂教學(xué)上應(yīng)該采取以學(xué)生為主，教師為輔的原則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去思考，大膽去探索，大膽去實(shí)踐，給他們屬于自己的時(shí)間，給他們展示自己的平臺(tái)。培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題解決問題的能力。其次在課堂教學(xué)中，應(yīng)該采取分組合作學(xué)習(xí)的方法?；ハ嗵骄?，互相學(xué)習(xí)，疑難問題提出來大家共同探索，取長(zhǎng)補(bǔ)短。由于藏區(qū)小學(xué)的教學(xué)設(shè)備相對(duì)簡(jiǎn)陋，班主任應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，自制簡(jiǎn)單教具進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中進(jìn)行分組比賽，講課比賽，知識(shí)比賽。這樣學(xué)生就可以各顯其能，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)了起來，課余時(shí)間不用督促學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，能自己合理的安排學(xué)習(xí)娛樂時(shí)間。班里學(xué)習(xí)氛圍濃了，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)自然形成。班里學(xué)生成績(jī)進(jìn)步飛速，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

三、用愛去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

美好的夢(mèng)想每個(gè)學(xué)生都有，尤其是對(duì)于藏區(qū)小學(xué)的孩子來說，夢(mèng)想是他們放飛理想的翅膀。那么對(duì)于班主任應(yīng)該怎樣去幫助他們?nèi)?shí)現(xiàn)他們美好夢(mèng)想呢？首先對(duì)班級(jí)里的每名孩子的家庭情況進(jìn)行摸底家訪，找家長(zhǎng)談話，找學(xué)生談心，隨后對(duì)癥下藥。人們常常把師愛比作陽光雨露，春風(fēng)，這就形象地說明了愛的巨大力量。想做一名合格的班主任應(yīng)具備一顆慈母般的愛心。熱愛和信任學(xué)生是班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和道德準(zhǔn)則。因?yàn)閷W(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中生活成長(zhǎng)，每一位班主任能發(fā)自內(nèi)心的愛班里每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作知心的朋友。要想當(dāng)一個(gè)合格的班主任，放飛每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，不但要?jiǎng)又郧椋€要曉之以理。把愛溶于理之中，用自己火熱的心和對(duì)學(xué)生熾熱的愛去溫暖學(xué)生的心。

我們工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)，這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)去施加影響。所以小學(xué)班主任工作對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。