劉艷華

一、教學內(nèi)容分析

《歡歡喜喜過春節(jié)》是人教版《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內(nèi)容。本單元的總體目標是初步了解年的常識，能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動，上一主題的學習了“元旦”這一年文化，本課主要要求學生體會“春節(jié)”這一中國人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，由此可見，它是了解年的常識，年文化的最重要的一部分，所以說本課在本單元中占有重要地位和作用。同時也是學習我國傳統(tǒng)節(jié)日的開始，今后還要陸續(xù)學習中秋、端午等節(jié)日。從中體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

二、教學目標

情感與態(tài)度：體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

行為與習慣：從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動;從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情的溫馨和美好，學習禮貌待人、文明進餐。

知識與技能：知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習俗。懂得文明、安全、快樂過節(jié)的技巧。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行春節(jié)的探究活動。

三、學習者特征分析

一年級的學生雖然親歷過過春節(jié)，但對春節(jié)的常識，春節(jié)文化，了解的甚少且一些認識處于無意識中產(chǎn)生的，個別認識是錯誤的，如沒有認識到春節(jié)是親情的凝聚，對美好時候的憧憬等。讓他們對春節(jié)的常識，春節(jié)文化有系統(tǒng)了解和認識是本節(jié)課所要突破的。

四、教學策略選擇與設計

品德課堂源于生活，又回歸生活。1、在本節(jié)課的教學中采用探究式教學策略，我努力使教學走進生活、貼近生活，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情境，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度。2、在課堂中始終以學生為本，倡導學生的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中，給學生充分參與的機會，角色扮演法：教師用語言設情境，學生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈送祝福。體驗親情，培養(yǎng)其交往能力。在這樣的實踐體驗中，讓學生由體驗到感悟再到內(nèi)化為實際行動，不斷地豐富和發(fā)展學生自己的經(jīng)驗、情感、能力和知識。

五、教學重點及難點

重點：知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習俗。懂得文明、安全、快樂過節(jié)的技巧。

難點：體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

六、教學準備

1、收集有關(guān)春節(jié)的年畫、對聯(lián)、年歷、小燈籠、過年買的小玩具、裝壓歲錢的紅包及各種飲食的資料，制作教學課件。

2. 收集關(guān)于春節(jié)的各種傳說。

3.查詢、回憶春節(jié)有哪些與平時不同的活動;在春節(jié)活動中發(fā)生過哪些事故。

教學過程：

一、情境導入

1、播放動畫。師講故事：相傳，中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常，”年”長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避”年”的傷害。今年的除夕，村東頭來了一個白發(fā)老人，一戶老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人笑而不語。當“年”準備闖進村子，突然傳來白發(fā)老人燃響的爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了，原來”年”獸最怕紅色，火光和炸響。這時大門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，”年”大驚失色，倉惶逃竄了。第二天，當人們從深山回到村里時，發(fā)現(xiàn)村里安然無恙，這才恍然大悟，原來白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙，人們同時還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐“年”獸的三件法寶。從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燭火通明，守更待歲。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日”過年”。

2、引導學生思考，同學們從故事中你聽到些什么？

問：同學們每年過春節(jié)期間，你會參加什么活動呀？當時你的心情是什么樣的？

3、小結(jié)：過春節(jié)時人們的心情都很愉快，所以常說：“我要歡歡喜喜地過春節(jié)，快快樂樂地逛廟會。”

4、你們家是怎樣過春節(jié)的？

同學們，你們知道嗎，我們中國雖然都在同時過春節(jié)，但是每個地方慶祝春節(jié)的習俗有不同的地方（指導學生從教材找答案）。

5、過渡：今天，就讓我們和同學們一起在學校里展示歡歡喜喜過春節(jié)的本領！

二、模擬春節(jié)，明理激情

1、誰來掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福、貼窗花（學生到黑板掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福、貼窗花）

師提問：掛燈籠象征什么呢？你知道對聯(lián)從哪邊開始讀呢？指導生從右往左讀。福為什么倒著貼呢？

2、提問：大年三十的晚上，全家人還會聚集在一起，進行一項重要的春節(jié)活動，知道是什么嗎？

年夜飯是合家團圓的一頓飯，吃飯的時候文明禮儀也是很重要的，今天我們就進行一次年夜飯知識的大比拼。

（年夜飯知識）

3.宣布比拼規(guī)則：

（1）每組依次進行，其他同學認真傾聽，如果不遵守規(guī)則，將取消參賽資格。

（2）可以做表演。

4.提問

（1）吃飯前爸爸媽媽都在廚房忙碌著，自己應該干什么？

（2）年夜飯做好了，請你把每道菜代表的美好愿望告訴大家。

小明家的年夜飯就要開始了，他和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起吃飯時遇到了下面的情況該怎么辦呢？

（3）小明家的年夜飯應該怎么安排座位，什么時候可以開飯呢？

（4）小明吃飯時已經(jīng)吃了很多，還想吃怎么辦？

（5）小明座位上擺的菜不愛吃，想吃爺爺身邊的菜怎么辦？

5、拜年和壓歲錢的探究

（1）情景表演：向爺爺奶奶、爸爸媽媽、小伙伴拜年。（左手在上拜年。）

（2）動畫：壓歲錢的故事。長輩為什么要給我們壓歲錢？

（3）壓歲錢怎么用？

6、過年安全研討

（1）情景表演：廟會等人多地方的安全

（2）煙花的安全。遠離汽車、柴草……

全課總結(jié)

春節(jié)是慶賀過去一年的豐收，春節(jié)過了就是哪個季節(jié)了？春天農(nóng)民播下種子會希望什么呢？春節(jié)寄托了人們對美好生活的希望。讓我們一起預祝新的一年風調(diào)雨順，五谷豐登。生齊頌祝新的一年風調(diào)雨順，五谷豐登。

我們要把我們今天展示的本領介紹給家里人，在探究下春節(jié)還有哪些習俗。相信我們今年會過個歡歡喜喜的春節(jié)。