白棟梁

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是科學(xué)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)應(yīng)用在科技、經(jīng)濟(jì)、政治、文化的各個(gè)領(lǐng)域，如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，數(shù)學(xué)在教學(xué)中的地位不斷提升，數(shù)學(xué)也成為當(dāng)代青少年必須要掌握的一門學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生主體 ?課堂氛圍 ?教師素質(zhì) ?學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.174

高中生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最佳階段，作為高中數(shù)學(xué)老師一定要抓好學(xué)生們這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生們不斷提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、保證學(xué)生教學(xué)過程中的主體地位

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的客觀條件，教師一定要把握好教師與學(xué)生的關(guān)系保證教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心。學(xué)習(xí)是學(xué)生自身的事情，如果一味地依靠教師，那么學(xué)生們的自主性就會(huì)受到破壞，對(duì)數(shù)學(xué)問題的獨(dú)立思考就難以保證。在目前的教學(xué)工作中，教師仍然是課堂上的主力，老師“復(fù)讀機(jī)”式的傳統(tǒng)教學(xué)方法仍在保留，這樣的條件下，學(xué)生們成為課上學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者，學(xué)習(xí)積極性得不到保證，學(xué)習(xí)效率自然難以得到提高。這就要求教師在開展教學(xué)時(shí)，要真正以學(xué)生們?yōu)橹行?，真正把自己放在客觀引導(dǎo)者的角色上，在教學(xué)過程中做好與學(xué)生們的交流、互動(dòng)。在教學(xué)過程中盡量多的給學(xué)生們自我展示的機(jī)會(huì)，給學(xué)生們更多的自我發(fā)揮的空間，以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)而提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)。在課上學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師不能用自己的思考代替學(xué)生們的獨(dú)立思考，要給學(xué)生們更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，切忌因?yàn)橼s進(jìn)度忽視了教學(xué)質(zhì)量，要在課上噢誒楊學(xué)生們獨(dú)立的探索精神，提高學(xué)生們的自主探究能力。教師在教學(xué)過程中，可以設(shè)置知識(shí)疑點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立思考，自主解答，鍛煉學(xué)生的思維能力，幫助提高學(xué)生們課上聽講的認(rèn)真程度，對(duì)表現(xiàn)積極的同學(xué)進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍是提高課堂效率的重要保障

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，要想保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須要重視課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而課堂氛圍又是影響學(xué)生們課上學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此，作為老師，我們要重視營(yíng)造良好的課堂氛圍。由于數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，再加上知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科內(nèi)容更難被學(xué)生們理解、消化，這也就導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課上常有的枯燥乏味、死氣沉沉的沉悶課上氛圍，這樣的氛圍下想要調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情是極其困難的。因此，在教學(xué)過程中，教師要注意采用適當(dāng)方法啊，適時(shí)地調(diào)動(dòng)起課堂氣氛。

既然數(shù)學(xué)本身嚴(yán)謹(jǐn)、晦澀難懂的特點(diǎn)無法改變，那么教師就可以調(diào)整自己的課上教學(xué)方式，可以將數(shù)學(xué)引入生活，在課上將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)例相結(jié)合，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生們感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，這樣學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的接受能力就會(huì)相應(yīng)的提高。要想調(diào)動(dòng)課堂氛圍，光靠老師也是不夠的，要想辦法讓學(xué)生們自己調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。在課上教學(xué)比較沉悶時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們通過小組討論的方式自行探討數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以有效將沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得活躍起來，更有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、提高教師自身素質(zhì)

教師是教學(xué)過程中的重要力量，是保證學(xué)生質(zhì)量的重要引導(dǎo)者，要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。有一句話說“要想給學(xué)生一滴水，教師自身首先就得有一桶水”，教師只有在自身素質(zhì)有保證的前提下，才能去教育出高素質(zhì)的學(xué)生。教師自設(shè)要具備豐厚的專業(yè)知識(shí)以及扎實(shí)的教學(xué)功底，教師在教學(xué)的過程中也要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，除了要學(xué)習(xí)專業(yè)的數(shù)學(xué)方面的知識(shí)以外，還要涉獵其他各方面的內(nèi)容，這樣在教學(xué)過程中才能游刃有余、應(yīng)對(duì)自如。教師除了給學(xué)生們傳授知識(shí)以外，還會(huì)在潛移默化之中將自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及思維方式等的傳授給學(xué)生們，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這就要求教師在教學(xué)過程中要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，建立正確的教育模式和思維觀點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，注重提高學(xué)生們的整體素質(zhì)。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。要想引導(dǎo)學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率，首先就要幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說是非常有必要的，高中學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間限制較緊，這種情況下課上教學(xué)中是十分緊張的，要想在課上跟緊老師的思路，掌握課上老師講的重點(diǎn)，就必須要做好課前預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)，是要對(duì)整個(gè)內(nèi)容有個(gè)大體的了解和掌握，把握其中的關(guān)鍵部分和重點(diǎn)內(nèi)容，在老師還沒有講解的前提下進(jìn)行一定的自學(xué)，獨(dú)立思考，解決一部分簡(jiǎn)單問題。這樣在緊張的課堂學(xué)習(xí)中就能更輕松地跟上老師的節(jié)奏，更有利于在課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化吸收。

2.要建立自己的錯(cuò)題集錦。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，出錯(cuò)是很普遍的現(xiàn)象，重要的是你如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該在平時(shí)將自己的部分錯(cuò)題整理下來，尤其是那種錯(cuò)了改，改了還是容易錯(cuò)的題目，對(duì)于這樣的題目一定要在錯(cuò)題集錦上重點(diǎn)標(biāo)注，反思自己當(dāng)時(shí)的解題思路，回顧自己的出錯(cuò)原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡量避免錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)。當(dāng)然錯(cuò)題集錦并不是要將所有的錯(cuò)題都著呢管理下來，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還使錯(cuò)題整理失去了預(yù)期效果。在整理錯(cuò)題時(shí)，只需要將有代表性的重點(diǎn)題目進(jìn)行整理，也包括部分自己沒有出錯(cuò)的重點(diǎn)難題。過后要經(jīng)常將錯(cuò)題集錦拿出來翻看，在回過頭來看的時(shí)候也要講求一定的方法和效率，對(duì)于那些一遍就可以準(zhǔn)確記憶保證不會(huì)再出錯(cuò)的題目就不要多耗費(fèi)大量時(shí)間，要爭(zhēng)取將出錯(cuò)率降到最低。

3.養(yǎng)成正確對(duì)待考試的習(xí)慣。

對(duì)于高中生來說，考試是學(xué)習(xí)生活中很重要也是很頻繁的一件事情，考試是對(duì)一定時(shí)期學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是教師對(duì)學(xué)生們一定時(shí)期學(xué)習(xí)情況判斷的重要依據(jù)。不管是大考還是?？蓟蛘呤歉咧凶詈蟮母呖?，都要以積極的心態(tài)去面對(duì)，要想有好的成績(jī)，首先要放松自己的心情，避免過度緊張甚至恐懼的心理，要學(xué)會(huì)采用深呼吸或是其他方式緩解自己考試時(shí)的緊張情緒，不管遇到難的或者簡(jiǎn)單的試題都要冷靜對(duì)待。每一場(chǎng)考試結(jié)束都要認(rèn)真反思，總結(jié)這場(chǎng)考試帶給你的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取每次考試成績(jī)都能有所提升。

總之，要想提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平，這需要教師和學(xué)生們共同的努力，教師要不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量;學(xué)生們要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，埋頭苦干，相信這樣肯定能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。