端木嬌陽

摘 要：信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，也迅速融入了家庭生活。但傳統(tǒng)的家庭教子觀念、傳統(tǒng)的親子觀和傳統(tǒng)的教育途徑影響和束縛了家長的教育行為，使得傳統(tǒng)的家庭教育不能適應(yīng)迅速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育。本文首先分析了當(dāng)前親子教育存在的問題，然后提出利用信息技術(shù)開展親子教育的觀點(diǎn)，并對具體的開展方法進(jìn)行了描述和分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 技術(shù)指導(dǎo) 親子教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，信息化已成為當(dāng)代社會發(fā)展的主要特征。信息技術(shù)主要是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代化技術(shù)，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教育直接關(guān)系到了幼兒的全面綜合發(fā)展，因而得到了家長越來越多的關(guān)注，但是由于受一些傳統(tǒng)的教育觀念的影響，很多家長的幼兒教育方式還比較陳舊落后，跟不上時代變革的腳步。一方面，傳統(tǒng)的幼兒家庭教育觀念已經(jīng)難以滿足生活和工作節(jié)奏比較快的家長；另一方面，最近發(fā)生的一些幼兒安全問題也使得家長不能隨時進(jìn)入校園與老師和學(xué)校溝通幼兒的教育情況。所以，我們應(yīng)該運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)家長如何更好地開展親子教育、改變傳統(tǒng)的教育觀念，在家長與學(xué)校之間建立良好有效的溝通，以便于學(xué)生更健康的成長。

1 現(xiàn)階段家長親子教育中存在的問題

家庭是孩子成長歷程中接觸到的第一個環(huán)境，家長也是孩子的老師，是孩子獲取外界信息、培養(yǎng)孩子基本認(rèn)知能力的重要場所。在日常生活中，家長的言行舉止都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，每個家庭都望子成龍、望女成鳳，但是現(xiàn)階段很多家長在親子教育中還存在著一系列的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.1 家長與孩子之間溝通的時間少

在社會發(fā)展腳步不斷加快的今天，很多家長的工作壓力比較大，工作節(jié)奏比較快，這直接導(dǎo)致他們與孩子之間溝通的時間變得有限。孩子在家庭生活中的主要活動形式是自己看電視或者自己玩兒，缺少了和家長之間溝通的機(jī)會，導(dǎo)致很多孩子變得性格孤僻、內(nèi)向，不善于語言表達(dá)。此外，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，沒有年齡相仿的成長伙伴，所以他們更需要家長能夠多給予一些關(guān)心，成為他們的朋友。因此，家長如果想與孩子間建立一種和諧的親子關(guān)系，就應(yīng)該多和孩子溝通，關(guān)注孩子成長的點(diǎn)滴。

1.2 忽略了對孩子的素質(zhì)教育

受一些錯誤教育觀念的影響，很多家長認(rèn)為對孩子的親子教育就是在孩子成長初期進(jìn)行智力開發(fā)，這往往忽略了對孩子的素質(zhì)教育。從教育本質(zhì)上來看，親子教育不僅僅包括對孩子智力的開發(fā)，還有對孩子認(rèn)知能力以及感知能力的培養(yǎng)，最重要的培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，這些能力的培養(yǎng)會直接關(guān)系到孩子日后更深入地學(xué)習(xí)和成長，家長不能顧此失彼?？梢?，親子教育中的另一個主要問題就是忽略了對孩子的品德教育。

1.3 使用了錯誤的教育方法

對于很多家長來說，關(guān)于孩子的親子教育是一個非常陌生的事情，他們往往不知道從何處下手，也許會通過閱讀一定的書籍來學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，但是往往到自己實(shí)踐的時候就變了模樣。相當(dāng)一部分家長沒有深入了解親子教育的內(nèi)涵，自然對孩子的教育就缺乏針對性，導(dǎo)致他們選擇了錯誤的教育方法。很多家長對孩子采取的是“管”和“罵”結(jié)合的教育方法，忽略了孩子的心理訴求，沒能在孩子成長方面給予足夠的關(guān)注和重視，進(jìn)而使孩子的人格發(fā)展不完善、心理畸形。

2 如何運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)家長開展親子教育

針對目前家長親子教育中存在的問題，我們應(yīng)該選擇科學(xué)合理的教育方法來解決這些問題。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我們可以結(jié)合信息技術(shù)來指導(dǎo)家長正確的開展親子教育，對此，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)具體對策：

2.1 以錄像的形式記錄孩子的成長活動，開啟親子教育

親子教育是指在家長與孩子之間建立的以互動和情感交流為基礎(chǔ)的一種教育模式，這種創(chuàng)新教育模式能夠幫助家長更好的促進(jìn)孩子健康全面的成長。信息技術(shù)作為親子教育的重要手段，教師應(yīng)該精心設(shè)計，結(jié)合孩子具體學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長開展親子教育。多媒體技術(shù)的一個獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)就是可以通過聲音影像來傳播信息，所以教師可以對幼兒成長活動中的片段以錄像的形式進(jìn)行記錄，在家長親子教育座談的時候播放，這樣家長既能了解孩子的成長過程，又能學(xué)會正確的親子教育方法。

2.2 以電視媒體為親子教育的契機(jī)

家庭是孩子成長過程中一個重要的教育環(huán)境，家長是孩子重要的老師，一些家庭的日?；顒訒苯佑绊懙胶⒆尤烁竦乃茉煲约捌返碌呐囵B(yǎng)。教育契機(jī)是在教育過程中起樞紐作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育契機(jī)不會常常出現(xiàn)，需要家長善于挖掘并且加以應(yīng)用。比如，看電視是每個家庭最常見的娛樂活動，很多電視媒體信息中都包含著一些積極向上的信息，家長要善于把握這些信息對孩子進(jìn)行親子教育。

2.3 以網(wǎng)絡(luò)資源共享來開展親子探索活動

親子教育的一個主要活動模式就是家長與孩子共同進(jìn)行探索，以此幫助孩子更好的成長。由于探索活動是一種非正式的教育活動，所以家長可能沒有足夠的教育素材，所以教師就要多為家長提供一些有用的素材。比如，學(xué)?？梢越Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)校網(wǎng)站上公布一些孩子的成長信息，還可以幫助家長組織一些線上的親子教育交流活動來開展親子探索活動。

3 結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)是教師指教家長開展親子教育的重要途徑，在教師的指導(dǎo)下，家長能更有針對性地進(jìn)行親子教育，這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式使得學(xué)校教育和家庭教育能夠相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

（河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)和平里幼兒園，河北 秦皇島 066200）endprint